概括文章的主要内容(复习)复习课程

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六年级阅读复习课《概括文章的主要内容》教学设计

六年级阅读复习课《概括文章的主要内容》教学设计

《概括文章的主要内容》教学设计———六年级阅读复习课教学目标:1、通过复习,归纳、整理小学常见的概括文章主要内容的几种方法。

2、通过讨论、练习,使学生能灵活地运用概括文章主要内容的几种常用方法,提高学习及复习的效率。

教学重难点:通过讨论、练习,使学生能灵活地运用概括文章主要内容的几种常用方法,做到课内和课外有机地结合起来。

教学准备1、制作多媒体课件。

2、给学生印发人手两份阅读材料:《雨夜》、《霍金——轮椅上的勇士》教学过程:一、谈话导入1、师谈自己的小时候学习故事,激发学生学习兴趣。

2、导入新课。

二、复习旧知,归纳方法1、回忆老师教过或者你自己常用的概括文章主要内容的方法。

(生答,师归纳、板书)2、简述每种方法的具体做法。

三、小组合作,讨论方法1、课件出示四篇课文题目,指名说说它们的体裁。

3、学生汇报。

4、小结:细心观察表格,你发现了什么?四、自主练习,拓展延伸1、出示练习要求:(1)默读短文《雨夜》,各自用合适的方法口头概括主要内容。

(2)小组内交流、评议,选出最好的答案和方法。

(3)选出小组的发言代表。

2、学生进行合作练习。

3、汇报。

4、学生独立完成短文《霍金——轮椅上的勇士》的阅读练习。

5、展示优秀答案。

五、总结提高1、谁来谈谈这节课的学习收获?2、师总结。

板书设计:概括文章的主要内容要求:重点突出语言简洁方法:题目扩展法摘录句段法要素综合法段意合并法……(方法多样灵活运用)。

六年级阅读复习课——概括文章的主要内容

六年级阅读复习课——概括文章的主要内容

3、师出示幻灯片:每个自然段的段意。师:每一段的段意,老师和你概括的差 不多。现在我们直接把段意串连起来就可以了吗?还要注意什么? 指名答:需要删减多余的人称和内容,要注意前后连贯。 【“我”爱养好种易活的花草,养花既须摸门道、又须劳动,同时还能与人分 享乐趣,但也有伤心的时候,这都是养花的乐趣。】 4、小结方法:这种把每段的段意连起来的方法就是我们平时概括文章主要内容 常用的段意归并法。当然这个段有时可以是自然段,有时也可以是段落。比如文 章自然段很多,选择段落归并会更方便一些。(板书:段意归并法) 5、师:养花这一篇叙事散文的结构清晰,差不多每一段都有总起句可作为段落 大意。所以概括起来很方便。但是你再仔细想想,这篇文章还能用其它什么方法 来概括主要内容吗?(提示:关注一下最后一段话)(板书:句子摘录法。)就 这样一字不改可以吗? 【“我”爱养好种易活的花,养花有喜有忧,有笑有泪,既须劳动,又长见识, 非常有乐趣。】
知方法
1、师:刚才我们回忆了哪几种方法?段意归并法意,句子摘录法,课题扩充法
还有一种方法平时比较常用,叫要素罗列法:

概括文章主要 文章的特点
运用的方法
内容的方法
段意合并法 从几个方面描述, 把每段的段意连起来,修改、删除、综合。
层次清晰的文章
课题扩充法 句子摘录法 要素罗列法
题目能高度概括文 章的内容的文章 总起句、总结句、 过渡句、中心句, 叙事的文章
1、接下来我们同桌合作。选择其中一种方法概括《狱中联欢》的主要内容, 请看合作要求:(示要求:1、默读全文,完成课后第一题。2、同桌交流、修改, 概括主要内容。)我想问一下,你们准备用什么方法来概括这篇文章的主要内容? 为什么? 2、师出示幻灯片:每个段小标题式的段意。师:每一段的段意,老师和你概括 的差不多。现在我们直接把段意串连起来就可以了吗?还要注意什么? 指名答:需要删减多余的人称和内容,要注意前后连贯。 指名串联主要内容。 【元旦那天同志们在狱中用唱歌、交换礼物、贴对联、表演节目的形式开联欢 会。】学生评价 其实这篇文章还可以运用课题括充法来概括主要内容。就是根据课文内容把课题 扩展成一句完整的话,并加以完善。适合这类的文章有一个共同的特点,那就是 题目能高度概括文章的内容 谁来用这种方法来概括《狱中联欢》的主要内容? 【元旦那天同志们在狱中用各种形式举行联欢。】 是不是所有文章都可以用这种方法?(题目能高度概括文章的内容)

六年级阅读复习课教学设计-概括文章的主要内容

六年级阅读复习课教学设计-概括文章的主要内容

六年级阅读复习课教学设计概括文章的主要内容设计理念:小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用,沟通知识之间的横向和纵向联系,形成知识网络,以达到帮助学生巩固所学的知识,培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式.因此,提高复习课有效性应注意:始终坚持以学生为主体,以教师为主导的教学原则.指导学生自我整理,强调知识网络的个体,启发学生自我质疑,激发自主学习的敏锐性。

复习课目的在于明思路、排难点、解疙瘩,试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。

教师要给学生提供足够的思维活动空间。

教学目标:一、通过复习,归纳,整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法,帮助学生形成知识的体系。

二、通过讨论、练习,引导学生发现学习规律、总结学习规律,运用学习规律解决问题,提高学习及复习的效率。

三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结,并逐步提高他们解决问题的能力。

教学重难点:一、重点:通过讨论、归纳、复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法. 二、难点:循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律,力求通过有效的小组合作学习,提高复习课的有效性。

教学准备:一、课前印发阅读材料《爱的纽带》;二、准备阅读练习短文两篇:《勇气叩响成功的大门》《争气盐》;三、制作相关演示文稿。

课时安排:一课时教学过程:一、谈话、导入同学们,昨天老师给你们发了阅读材料《爱的纽带》,都读了吗?其中有一题要求概括文章的主要内容。

你看,老师摘录了其中两位同学的答案,假如你是评分老师,你会给他们打满分了吗?为什么?那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些情况吗?看来,概括文章的主要内容可不是一件容易的事啊!但老师相信,我们班的同学是最棒的!经过系统复习,反复训练,我们一定会掌握方法,把文章的主要内容概括得更好。

二、复习、归纳1、现在看第三位同学的答案,这位同学能拿满分吗?为什么?(指名1—2生答)2、要使主要内容概括得简洁、重点突出就要找到简便可行的方法.从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法了,你们还记得老师教过的又或是自己常用的有哪些方法吗?{我们给你的这种方法一个简单好记的名字!就叫它:要素罗列。

《如何概括文段的主要内容》复习课教案

《如何概括文段的主要内容》复习课教案

《如何概括文段的主要内容》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习并掌握概括文段主要内容的方法和技巧。

2. 提高学生准确、简洁地概括文段主要内容的能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和思维概括能力。

二、教学内容2. 复习概括文段主要内容的技巧:理解文段主旨、提炼关键信息、排除干扰项、精准表达。

三、教学过程1. 导入:回顾上节课的学习内容,让学生简要复述概括文段主要内容的方法和技巧。

2. 讲解:针对每个方法和小技巧进行详细讲解,结合实例进行分析。

3. 练习:给出若干个文段,让学生运用所学方法和技巧进行概括。

4. 讨论:分组讨论,互相交流概括心得,分享解题经验。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与度。

2. 练习完成情况:检查学生练习任务的完成质量,评价学生的学习效果。

3. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解学生对复习内容的掌握情况。

五、教学资源1. 教学PPT:制作精美的教学PPT,展示复习内容和相关实例。

2. 文段练习题:准备一些文段练习题,供学生在课堂上练习使用。

3. 课后反馈表:设计一份课后反馈表,用于收集学生的课后反馈。

教学时长:45分钟教学难度:中等教学方法:讲解法、练习法、讨论法六、教学准备1. 教案准备:根据教学目标和内容,编写详细的教案。

2. 教学素材:收集相关的文段练习题,准备不同难度的文段,以满足不同学生的学习需求。

3. 教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以便进行PPT展示和讲解。

七、教学步骤1. 回顾与导入:通过提问方式回顾上节课的内容,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:详细讲解概括文段主要内容的方法和技巧,结合实例进行分析。

3. 课堂练习:让学生现场练习概括文段主要内容,及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论:学生分组讨论,分享彼此的概括方法和心得,互相学习。

八、教学策略1. 实例分析:通过具体的文段实例,让学生更好地理解和掌握概括方法。

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册《概括文章主要内容》这一章节,主要让学生通过阅读文章,理解文章的主要内容,并能够用简洁明了的语言进行概括。

这一章节的内容对于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。

在教材中,文章的种类多样,有记叙文、说明文、议论文等,学生需要通过阅读不同类型的文章,理解文章的主要内容,并进行概括。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够理解文章的基本内容,但是还缺乏对文章主要内容的概括能力。

此外,学生的语言表达能力也有一定的基础,但是还缺乏对文章主要内容的准确表达。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过阅读文章,理解文章的主要内容,并进行准确的概括。

三. 教学目标1.理解文章的主要内容,并能够用简洁明了的语言进行概括。

2.提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.培养学生的概括能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点:理解文章的主要内容,并能够进行准确的概括。

2.教学难点:用简洁明了的语言进行概括,提高语言表达能力。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生理解文章的主要内容,并进行概括。

2.讨论法:引导学生进行小组讨论,共同探讨文章的主要内容,并进行概括。

3.实践法:让学生通过实际的阅读练习,提高阅读理解能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教材:部编版五年级语文上册。

2.教学PPT:包括文章内容、案例分析、讨论问题等。

3.练习题:用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些著名的文章,让学生阅读,并尝试概括文章的主要内容。

通过这种方式,激发学生的学习兴趣,并引导学生进入本节课的主题。

2.呈现(10分钟)呈现本节课要学习的内容,包括文章的种类、主要内容的特点等。

通过讲解和案例分析,让学生理解文章的主要内容,并掌握概括的方法。

3.操练(10分钟)让学生分组,每组选择一篇文章,阅读并尝试概括文章的主要内容。

概括文章的主要内容复习PPT课件

概括文章的主要内容复习PPT课件
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方法三:题目扩展法 《桂林山水》
描写了桂林的水静、清、绿 和桂林的山奇、秀、险的特点。
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《卖火柴的小女孩》
方法:题目扩展法
提出相关问题:卖火柴的小女孩怎样了呢? 扩展成一句话:卖火柴的小女孩冻死在街头。 加以完善: 卖火柴的小女孩在什么时候冻死
在街头呢? 再次扩展: 卖火柴的小女孩在大年夜冻死
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的, 杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡 谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的 鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划 过去,样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条 纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇 摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样 的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。 最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。
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感谢观看!
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这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加 上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是 走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
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桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡舟漓江 ,来观赏桂林的山水。

概括文章的主要内容阅读复习课

概括文章的主要内容阅读复习课

概括文章的主要内容——阅读复习课【教学目标】1、通过复习,初步掌握概括文章主要内容的方法,使学生灵活地运用到课内外阅读中,从而提高阅读能力。

2、培养学生理解、运用语言文字的能力。

【学情分析】中年级学生概括文章主要内容存在以下几个问题。

1、缩不短。

2、该不该删。

3、抓不住重点。

概括文章主要内容是理解课文的基础,在这方面学过一些方法,但学了但不能灵活运用,独立理解文章的能力还有待于进一步提高,所以在阅读复习课上让学生通过复习,将所学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。

【教学重点】回顾和梳理、进一步掌握概括文章主要内容的方法。

【教学难点】准确运用概括文章主要内容的方法。

【课前准备】学生人手一份课外阅读材料,多媒体课件。

【课时安排】一课时【复习过程与设计意图】一、谈话导入今天我们上一节不同寻常的课,它没有具体课文,其实是一节阅读复习课——概括文章的主要内容。

概括文章主要内容是我们小学必须掌握的阅读本领,这节课我们就进行系统的复习。

二、梳理方法1、现在请同学们打开语文书160页,自由读“我的发现”想想小林和小东的谈话中小东有什么发现,画出小东发现的概括文章主要内容的方法的句子。

2、了解概括文章主要内容的方法:(课件)第一、认真阅读全文,大致了解文章内容;第二、再认真阅读文章每一部分,思考主要讲了什么;第三、把各个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。

3、概括出的主要内容,语言上要求:准确、完整、通顺、有条理。

4、概括文章主要内容,你还发现有哪些方法?(学生畅所欲言——课件出示)真了不起,你们学了很多方法,其实概括主要内容方法很多,常用的有这么几种。

(出示课件)引导学生把零碎的知识和能力点作系统的梳理、综合,从而上升为可感受的规律和学习方法。

] 小结:是啊!概括文章主要内容的方法很多,我们要多动脑筋,灵活运用。

在练习中发现规律,总结规律,在不断的发现与总结中逐步提高阅读能力。

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案一、文章主要内容概述本教案针对部编版五年级语文上册教材进行期末复习备课,旨在帮助学生系统地复习所学内容,提高语文综合能力。

主要内容概括如下:1. 写话题作文•通过复习写话题作文,让学生综合运用所学的写作技巧,培养自己的写作能力。

2. 识记词语•复习巩固课文中重点词语的解释、造句和识记,帮助学生提升词汇量,提高阅读理解能力。

3. 阅读理解•针对教材中的课文,进行理解和概括,培养学生的阅读理解能力,提高文字理解和分析能力。

4. 古诗文鉴赏•复习古诗文的鉴赏方法和技巧,帮助学生理解古代诗文,提高对文学作品的欣赏水平。

5. 作文评析•对学生的作文进行评析,指导学生如何提升写作水平,注重写作技巧和表达能力的培养。

6. 背诵篇目•复习背诵的篇目,加深对古代经典文学作品的理解和记忆,培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学设计方案根据以上主要内容,设计以下教学方案:1. 复习写话题作文•提供不同主题的作文题目,并要求学生按照一定的结构和要求完成作文,引导学生发挥想象力和表达能力。

2. 词语记忆与运用•设计词语记忆游戏,帮助学生巩固词汇记忆,并提供相关练习题目,让学生在实践中加深对词语的理解和运用。

3. 阅读理解训练•提供一些阅读理解题目,要求学生通过阅读文章自主思考答案,并进行课堂讨论,引导学生提高对文本的理解和分析能力。

4. 古诗词鉴赏训练•指导学生学习古诗词的鉴赏方法,选取几首古诗进行解析讨论,培养学生对古代诗文的理解和欣赏能力。

5. 作文评析指导•针对学生的作文进行评析,指出优点和不足,提出改进建议,并通过篇目讲解和练习帮助学生提升写作水平。

6. 背诵篇目训练•安排每日背诵古诗文篇目,定期测试背诵情况,引导学生通过诵读加深对篇目的理解和记忆。

三、教学内容安排根据以上教学方案,具体安排教学内容如下:•第一周:复习写话题作文和词语运用•第二周:阅读理解训练和古诗文鉴赏•第三周:作文评析和背诵篇目训练•第四周:整体复习和测试准备四、教学方法本教案采用灵活多样的教学方法,包括讲授、讨论、练习、评析等多种方式,注重培养学生的自主学习能力和综合运用能力。

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海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。 最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没 看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林 的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水 中;桂林的山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会 栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加 上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是 走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
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阅读复习
概括文章的主要内容
喻寺小学 黄梅
富饶的西沙群岛
西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,
物产丰富,是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的, 杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡 谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
形体特点 进化过程 分类 生活习性
介绍了鲸的形体特点 、进化过程 、 种类和 生活习性 等方面的知识。
方法二:段意合并法
《鲸》
介绍了鲸的形体特点、进化过 程、种类和生活习性等方面的知 识。
桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡舟漓江 ,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在 流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一 道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上 ,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉 一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种 类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿 鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的 种类和大小。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的 鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划 过去,样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条 纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇 摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样 的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。它们通常会找一个比 较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到 什么声响,它们立即四散游开。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长 须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两 三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类: 一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的 牙齿。

鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游 的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把 海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙 齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一 群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃光。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没 看见过桂林这一带的山,桂林的山真 奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林 的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水 中;桂林的山真 险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会 栽倒下来。

不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最 大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤 。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是 张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的 上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显 得很宽敞。
桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡舟漓江 ,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真 静啊,静得让你感觉不到它在 流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一 道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发 展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
方法一:句子摘录法
《富饶的西沙群岛》 本文概括地写了西沙群岛的富 饶、美丽,是个可爱的地方。

不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最 大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤 。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是 张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的 上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显 得很宽敞。

鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管 它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。 在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生 活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生 活在靠近陆地的浅海里。又子成了鱼的样子,适应了海洋的 生活。
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