大班诗歌《春天》教案

大班诗歌《春天》教案

诗歌是小学生的学习文学体裁之一下面是YJBYS小编为大家整

理的大班诗歌《春天》教案欢迎参考

一、活动目标：

1.理解诗歌的内容进一步了解春天的特征

2.运用语言表达对春天的感受扩展想象

3.感受诗歌的优美意境

二、活动准备：

1、有关于春天的知识准备幼儿多次观察过春天的景色初步了解春天的特征

2、flash课件

三、活动过程：

(一)导入：小朋友们你们知道现在季节?(春天)

提问：那么在你的心目中春天样子的呢?(绿色的、美丽的、温

暖等)

(二)范颂欣赏

师：刚才小朋友们说了自己心目中的春天老师的心目中也有一

个春天你们想知道老师心目中的春天样子的?

1、范诵(一段做一个动作一段结束稍作停顿)

提问：诗歌里把春天说成了什么?

春天是一本什么样的书呢?(彩色的书、会笑的书、会唱歌的书)

2、这些书中都藏着春天的秘密呢那你最想先看见一本书?(提问2—3个幼儿请幼儿语言完整的如：我最想看春天是一本**的书)

3、彩色的书

1)看色块你觉得这种颜色会是春天里的什么?

黄——迎春花

红——桃花

绿——柳叶

白——梨花这些颜色组成

2)学会完整欣赏彩色的书

4、会笑的书

1)过渡语：春天真美看到了这么多漂亮的颜色你的心情样?(开心、快乐)

春天里发生的什么事情让你最开心?

2)这么多开心的事呀我来看看谁笑的最开心

引入句式——小男孩笑了酒窝圆又大;小女孩笑了咧开小嘴巴

我们一起来说一说他们的笑容(***笑了......***笑了......),还有很多小朋友笑的很开心,请你们也找个朋友说一说对方的笑容,

小朋友,我也笑了,都没有人说我的笑容,你们也说一说我,好?

3)我们来看看会笑的书里是谁在笑呢?——小池塘笑了酒窝圆

又大;小朋友笑了咧开小嘴巴

5、会唱的书

1)为什说春天是一本会唱的书呢让我们一起来听一听是谁在唱歌?(幼儿回答：我听到了打雷春天里的打雷我们可以把它叫做春雷——轰隆隆;那么春天里的雨我们也可以叫它春雨——滴滴答;燕子——叽叽叽;青蛙——呱呱呱)

播放课件

我们小朋友的耳朵真灵把书里唱歌的声音都找出来了

2)学一学动作来表示声音

过渡语：你能用一个动作来表示这些声音?(跺脚、拍手、蛙跳等)

1.集体动作

2.师幼互动

3.分组互动

三、再次完整欣赏

师：春天里的书你们都看懂了?那我们一起来读给客人老师听听好?

四、幼儿尝试跟着老师朗诵

配上音乐更好听了