漏嘴巴和小弟弟说课稿
幼儿园小班语言《大公鸡与漏嘴巴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《大公鸡与漏嘴巴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计思路：
在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：
1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：
故事图片，故事视频等活动过程：
1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？。
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案「篇一」活动目标：1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。
2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画框人手一个。
活动过程：一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：孩子们，你们知道它是谁吗？2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？二、了解大公鸡的结构1、出示图片，情境导入。
师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？三、神气的大公鸡展示师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。
老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？为什么？四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来。
师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？五、幼儿作画教师指导师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的'大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。
2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。
3、垃圾请放在白色的盒子里。
六、作品展示幼儿作品展评。
1、自评、幼儿互评师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！2、互动：客人老师点评师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
幼儿园小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思小班主题活动教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食，进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，喜欢参与游戏，体验，快来看看幼儿园小班主题活动《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
小班社会教案《大公鸡和漏嘴巴》
小班社会教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》一、活动目标：1、介绍故事内容，晓得“凿嘴巴”就是一个不好的习惯。
2、在故事中体会”喝茶时必须专心,不要浪费粮食”的道理。
二、活动准备工作故事的PPT、录音三、活动过程.废话带出课题。
（恳请幼儿看看图）师：大朋友们，你看一看图画上的就是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师必须谈一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
咦, 凿嘴巴可以就是谁呢，难道小弟弟的嘴巴就是凿的吗，听到一听到故事就晓得了。
1.聆听与认知故事⑴第一遍完备观赏（录音）师：故事里都存有谁，出现了什么事情？（2）第二遍分段观赏（融合PPT）师根据PPT鼓励幼儿讲出图片内容，回答如下：①小弟弟趴在院子里干什么?②小弟弟碗里的假为什么利沙获得处都就是?③大公鸡去了说什么?然后搞了什么?④大公鸡为什么说道小弟弟凿嘴巴?⑤大公鸡演唱的就是什么儿歌?⑥小弟弟为什么大哭了？⑦奶奶对小弟弟说道了什么?⑧后来小弟弟还利沙坂粒吗？2.引起探讨，体会故事主旨（1）幼儿探讨：凿嘴巴是不是一个好习惯，平时喝茶的时候怎么样就可以不搞凿嘴巴呢？（2）教师总结：凿嘴巴就是一个坏习惯。
小朋友喝茶时必须专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的探讨结果编制成一首儿歌：一手扶小碗，一手拎调羹，小眼睛、看看小碗，一口菜,口饭，饭^菜全部喝光光。
3.活动延展在日后用餐过程中非政府”不搞凿嘴巴”的游戏, 逐渐培育幼儿较好的用餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动思考故事教学就是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与纯粹的嘲弄较之更合乎幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》就是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中表示，幼儿的能力和习惯构成就是依靠日积月累的，并富于重复性的特点，生活活动就是一种培养性教育，培养较好的喝茶习惯，不受到时间、季节的管制，随时随地都可以展开教育。
本次活动旨在使幼儿晓得“凿嘴巴” 就是个坏习惯，同时也协助幼儿构成较好的用餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇
《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案篇一《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的`？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀？教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完整讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
活动延伸：在进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》教案篇二《大公鸡和漏嘴巴》教案【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》（二篇）
小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》设计来源：幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
（教案出自：屈老师教案网）风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
出示幼儿餐后桌面和地面的图片提问：这是哪儿啊?地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”2、播放，讲述故事教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
(1)看讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀?(院子)教师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)(2)讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?引导幼儿复述故事中的简单句：好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!教师：大公鸡抬头一看，看见什么了?引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀?教师：小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?教师：奶奶是怎么说的?(复述词组：东瞧瞧西看看)教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?教师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?3、从头完整的讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
【幼儿启蒙】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大公鸡和漏嘴巴》概要教案
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备垫子身体部位标记若干活动过程一找找鞋子1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的游戏，你们要想办法，每个人找出一双鞋。
二认认鞋子1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗?[幼儿讲述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡]2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进行配对。
三自己的鞋子1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋?2幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来;穿皮鞋的小朋友，跳上来3教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，[来源屈老师教案]加深幼儿对自己鞋子的印象。
四游戏：穿鞋子教师将幼儿分成几个小组分别进行游戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。
教师对会自己正确穿鞋子的幼儿给于奖励。
五总结教师对会自己穿鞋子的幼儿进行表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿进行积极鼓励。
告诉幼儿要学会自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。
活动延伸：我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，IC eh-ic3.21 来我家》中的一节社会教育活动。
选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。
下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。
接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
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小班语言活动《大公鸡和漏嘴巴》说课稿
老高川中心幼儿园武美荣
一、说教材
（一）、教材分析及处理
故事《大公鸡和漏嘴巴》是以叙述故事为主的故事活动。
讲述了小弟弟
吃饭不专心，东瞧瞧西看看，吃饭时撒饭，被寻找食物的大公鸡看到了，大
公鸡就去啄小弟弟撒下的饭粒，从而引发小弟弟和大公鸡的对话这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合
其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满
童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。
所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的
画面，利于幼儿直观欣赏。
（二）、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下
三大目标：
1、能认真倾听故事，在老师的引导下理解故事内容。
2、懂得吃饭时注意力集中，不东张西望，饭粒尽量不掉在桌子、地面上，愿意养成良好的吃饭习惯。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
（三）、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：理解故事内容，懂得吃饭时注意力集中，不东张西望，饭粒尽量
不掉在桌子、地面上，愿意养成良好的吃饭习惯。
难点：在老师的帮助与提示下，会叙述故事。
(四)、活动准备
本次活动我准备的教具有：
1、课件《大公鸡和漏嘴巴》
2、幼儿进餐时的照片
3、大公鸡和小弟弟图片
二、说教法
本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。
鉴于此，我准备选用以下的教学方法：（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的大公鸡、小弟弟及老奶奶图片，来让幼儿欣赏。
（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。
（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：让幼儿扮演大公鸡、小弟弟和老奶奶，让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。
本次涉及到的学法有：
1、观察法：通过观察图片和观察画面感知、思考故事情节。
2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。
3：体验法：通过感情的迁移，体验表演带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：（一）师幼谈话导入主题
“小朋友，上次故事比赛都是小朋友在讲故事，今天老师给你们带来一个故事。
”
（通过以上谈话自然地过渡到下一环节。
）
（二）其次，引出故事《大公鸡和漏嘴巴》
1、初步欣赏故事（播放课件）
2、提问：故事的题目是什么？故事中都有谁？发生了什么事？谁是漏嘴巴？小弟弟最后是怎么吃饭的？（通过提问加深幼儿对股市内容的理解）
3、再次欣赏故事。
（巩固对故事的理解）
4、引导幼儿叙述故事内容。
（三）找出本班的漏嘴巴
通过观察小朋友们吃饭的情景，找出本班的漏嘴巴，并让孩子们自己说出以后吃饭时要怎么做。
从而教育幼儿吃饭时注意力集中，不东张西望，饭粒尽量不掉在桌子、地面上，愿意养成良好的吃饭习惯。
（四）活动结束
“今天小朋友不仅学会了讲《大公鸡和漏嘴巴》这个故事，而且还懂得了如何吃饭。
（五）活动延伸
活动结束，我们并不能告一个段落。
接下来，还要看孩子的成果。
希望他们能将所学到的知识运用到实践生活中去。
所以我会布置一个小小的任务给幼儿。
如：在今后吃饭时看看谁是我们班的漏嘴巴，让幼儿互相监督，从而培养孩子的良好进餐习惯。
2014.6.23。