部编版六年级语文阅读写作基本知识专题汇总
六年级【部编语文】阅读理解知识点总结(word)
【部编语文】阅读理解知识点总结（word ）一、六年级语文阅读理解训练1．最后一趟生意漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。
他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。
不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。
他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！”他暗暗地咒骂。
两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。
“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。
”他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。
不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。
一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。
这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。
有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑．．．，用那士兵能听懂的语言生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。
” “是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。
语文部编版六年级知识点
六年级的语文部编版主要涵盖了阅读、写作、默写、词语运用、句子运用、修辞、文言文等多个知识点。
下面将详细介绍六年级语文部编版的主要知识点。
一、阅读理解1.分析文章的题目、段落和句子，理解文章的主旨；2.掌握文章的结构特点，如记叙文的时间顺序，议论文的因果关系等；3.通过阅读理解，了解文章的中心思想，培养对文章的综合理解和把握能力。
二、写作1.了解不同类型的写作，在基础写作的基础上，进一步学习描写、记叙、议论、应用等写作技巧；2.锻炼运用各种修辞手法的能力，如比喻、拟人、夸张等；3.培养良好的写作习惯，如规范用词、语言流畅、主题明确等。
三、默写1.练习默写常见的生字词汇；2.加强对词组、句子的默写练习，提高对词语和句子的准确记忆能力；3.培养对词语书写规范、语句通顺的要求。
四、词语运用1.学习掌握常见词语的词义、用法；2.学习运用词语构造词组、短语和句子；3.加强词语辨析，学习正确使用近义词、反义词等。
五、句子运用1.练习变换句型，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；2.练习简单句、复合句、虚拟语气、比较结构等句子结构；3.学习正确使用各类标点符号。
六、修辞1.了解修辞的概念和作用；2.学习比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的应用；3.通过赏析作品，学习感受修辞的魅力，提高对作品的品味。
七、文言文1.解读文言文中的生词、词语和句子结构；2.学习理解文言文的文章结构和篇章特点；3.阅读古代文言文作品，了解古人的思想和视角，培养对传统文化的兴趣与学习欲望。
以上就是六年级语文部编版的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生可以提高阅读理解能力、写作表达能力，掌握语法和修辞的运用等，为学生的语文学习和素养的提高奠定坚实的基础。
六年级【部编语文】复习专题——阅读理解知识点归纳经典
【部编语文】复习专题——阅读理解知识点归纳经典一、六年级语文阅读理解训练1．母亲的味道钟秀华①从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。
她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味悉数纳入衣服、毛发的每一条缝隙里。
走到哪里，她的身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家庭主妇的标签。
于我而言，母亲的味道已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。
②每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。
接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。
米饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒。
她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。
饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。
偶尔，母亲还会奢侈地给饭团挖一个小窝窝，再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。
③父亲喜欢吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不厌。
母亲自外地嫁过来，原本对这些小吃的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。
一来二去，就让她给全盘掌握了。
于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘散着红薯叶米粿的清香味。
逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。
父亲是个放映员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。
在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。
④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。
嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。
母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。
(完整版)部编版小学六年级语文常识知识点归纳
语文常识1、文章结构：总分总、总分、分总2、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序3、过渡句的作用：承上启下、承上、启下4、破折号的作用：（1）表示解释说明（2）表示声音的延长（3）表示话题转变（4）表示语意递进5、省略号的作用：（1）引文的省略（2）列举的省略（3）表示说话的断断续续（4）表示话未说完或语意未尽6、引号的作用：（1）表示引用（2）表示特定称谓（3）表示特殊含义（4）表示讽刺和嘲笑（5）表示突出强调7、转述句的改写方法：你改我，我改她，他（她）改名字，这改那，冒号变逗号，双引号去掉，提示语不变。
8、人物描写方法：语言、动作、神态、外貌、心理9、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张10、说明方法：列数字、打比方、举例子、作比较11、文首和文末：首尾呼应、点明中心、深化主题12、双重否定句：不得不、不会不、不能不、非不可13、反问句：难道……吗？怎么……呢？14、文章体裁：小说、散文、诗歌15、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词16、写作方法：顺序、倒叙、插叙17、四大名著：《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）18、传统节日：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（四月四日—六日）端午节（五月初五）乞巧节（七月初七）中元节（七月十五）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）除夕（最后一天）19、小说三要素：人物、情节、环境作文好开头好结尾1、适用于“最难忘/快乐的一件事；第一次……那是一次……的尝试，或者是和朋友小伙伴发生的事情。
开头：打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
但那件事却像一张彩照，清晰地印在我的记忆中，那就是…结尾：关上我记忆的相册，许多往事也被我合在了相册之中，而这件事也将永远以彩照的形式深深地存于我的脑海中。
2、适用于童年趣事，生活趣事。
开头：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是纯真甜美的，就像山涧中的那清澈的泉水；童年是酸酸甜甜的，就像一杯加了糖的柠檬汁。
六年级阅读作文知识点
六年级阅读作文知识点作文是学生语文学习中非常重要的一部分，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的有效途径。
在六年级的阅读作文过程中，掌握一些基本的知识点能够帮助学生更好地写作。
以下是六年级阅读作文的一些知识点：1. 阅读理解在写作文之前，首先要进行充分的阅读理解。
阅读理解可以帮助我们更好地了解文章的整体内容和结构，从而更好地进行写作。
在阅读理解的过程中，要注重理解文章的主旨、段落的结构，抓住重点和细节，理解作者的意图，这样才能更好地进行作文。
2. 文章结构作文的结构在写作过程中非常重要。
通常，作文应该包含引言、正文和结论三个部分。
引言用于引出文章的主题，正文是文章的主体部分，包括主要内容和观点的陈述和论证，结论用于总结文章的主要观点和结论。
在写作过程中，要保证文章结构的完整性和逻辑性。
3. 语言表达语言表达是作文的关键。
要注意使用恰当的词汇和句子结构，避免重复和啰嗦。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张和排比等，使文章更加生动、有趣。
同时，注意语法的正确性和书写的规范性，使文章的表达更加准确、清晰。
4. 逻辑思维作文的逻辑思维是写作过程中不可或缺的一部分。
要运用逻辑思维进行论述和推理，合理安排段落和观点的顺序。
在写作中要注意观点之间的衔接和逻辑的严密性，以确保文章的思路清晰、条理分明。
5. 细节和描写细节和描写是作文的亮点之一。
可以通过描写人物形象、环境和情感等细节来丰富文章的内容。
用形象生动的语言来描绘事物的外貌、气味、声音等，让读者有身临其境的感觉。
同时，要注重细节的选择，使其与主题和情节相适应，不多也不少。
以上是六年级阅读作文的一些知识点，希望对你的作文写作有所帮助。
通过充分掌握这些知识点，相信你能够写出优秀的作文，展现出良好的语言表达能力和思维逻辑能力。
祝你在作文中取得好成绩！。
六年级阅读作文知识点汇总
六年级阅读作文知识点汇总在六年级的阅读作文中，我们需要掌握一些基本的写作知识点，以便能够准确表达自己的观点和思考。
下面是一些六年级阅读作文的知识点汇总，帮助大家更好地写作。
1. 标题：作文的标题应该简明扼要，能够概括文章的主题。
可以使用名词、形容词或动词来命名，以引起读者的兴趣。
2. 开头段落：在开头段落，可以通过提出问题、引用名言或描绘场景等方法吸引读者的注意力，并明确文章的主题。
3. 主体段落：主体段落是文章的核心部分，用来详细展开论述或描述。
可以采取时间顺序、空间顺序或因果关系等方式进行组织，使内容更加条理清晰。
4. 过渡词语：为了使文章的内容更加连贯，可以使用一些适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“同时”等，来连接段落和句子，使文章更加流畅。
5. 描写细节：在作文中，适当的描写细节可以使文章更加生动形象。
可以通过运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，使读者更加有代入感。
6. 句式多样性：为了避免文章的单调乏味，可以尝试使用不同的句式。
比如，简单句、并列句、复合句、倒装句、插入语句等，使文章更具变化。
7. 结尾段落：在结尾段落中，可以回顾文章的主题，并进行总结或表达自己的观点。
结尾可以用一个反问句、警句或给读者留下思考的问题，以增加文章的吸引力。
8. 语法准确性：在写作过程中，要注意语法的准确性，尽量避免拼写错误、主谓不一致、时态错误等问题，以保证文章的准确性和可读性。
9. 用词精准：选用合适的词汇，确保表达准确清晰。
可以使用同义词、反义词、近义词等，以及避免使用重复的词语，丰富文章的表达方式。
10. 校对修改：在完成作文后，要仔细检查、校对和修改，确保文章的语句通顺、逻辑清晰，没有拼写和标点错误。
综上所述，六年级阅读作文需要掌握一些基本的写作知识点，如标题的命名、开头段落的引入、主体段落的组织、过渡词语的使用、描写细节的技巧、句式的多样性、结尾段落的总结、语法的准确性、用词的精准和校对修改等。
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结一、生字词1.生僻字：涉及到课文中的生僻字，如“庇”、“嶙峋”、“谚”等。
2. 多音字：课文中出现的多音字，如“禁”、“扇”、“卡”等，需要掌握在不同语境中的不同读音和用法。
3. 词语解释：理解并掌握课文中的重点词语，如“庇护”、“哄堂大笑”、“峰峦雄伟”等。
4. 成语：课文中出现的成语，如“鸟语花香”、“倾盆大雨”、“五湖四海”等，需要理解其意思并学会运用。
二、课文内容1. 课文理解：对课文的内容、主题、结构、写作特色等进行深入理解和分析。
2. 段落大意：概括每段课文的主要内容，掌握段落之间的逻辑关系。
3. 课文背诵：熟背课文，并对课文中的名句进行理解和记忆。
三、写作技能1. 写作手法：学习和掌握各种写作手法，如夸张、对比、排比等，并能在写作中运用。
2. 文章结构：掌握文章的基本结构，如引言、正文、结尾等，并合理运用。
3. 写作素材：积累和运用课文中出现的素材，如人物描写、景物描写等。
4. 写作练习：通过课堂练习和课后作业，不断提高自己的写作能力。
四、语法知识1. 句子结构：理解和掌握简单句、复合句、并列句等句子结构。
2. 词性：掌握名词、动词、形容词、副词等词性的用法和区别。
3. 语法规则：学习和掌握常用的语法规则，如时态、语态、冠词、介词等。
五、阅读理解1. 文章概括：能够概括文章的主题和主要内容。
2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，如人物、事件、时间等。
3. 理解推断：能够根据文章内容进行合理的理解和推断。
4. 细节把握：能够注意到文章中的细节，并对其进行理解和分析。
六、口语交际1. 交际技巧：学习和掌握与人交流的基本技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 情景对话：能够根据不同的情景进行角色扮演，进行有效的口语交际。
3. 演讲与辩论：学习演讲和辩论的基本技巧，提高自己的表达能力和说服力。
4. 故事讲述：练习讲述故事，培养语言表达能力和想象力。
七、文化素养1. 文学常识：学习和掌握一定的文学常识，如作者生平、作品背景等。
部编版语文六年级上文学常识总结(人教版期末复习)
部编版语文六年级上文学常识总结(人教
版期末复习)
一、诗歌常识
- 诗歌是用语言创作的艺术形式，具有抒发情感和表达思想的功能。
- 诗歌的基本要素包括韵律、节奏和意象等。
- 不同的诗歌形式有不同的韵律和结构，常见的有四言、五言和七言诗等。
二、散文常识
- 散文是一种以平实语言写作的散发性文学作品。
- 散文可以记叙、描写、论述或抒发情感。
- 阅读散文时要注意抓住主题思想和情感表达。
三、寓言常识
- 寓言是一种以讽刺、夸张和想象等手法的短篇故事。
- 寓言通常以动物或物品的形象来代表特定的人物或事件。
- 寓言常包含寓意或道德教育意义，让读者通过故事来思考和研究。
四、童话常识
- 童话是儿童文学的一种重要形式，具有奇幻、幽默和教育等特点。
- 童话通常包含魔法、动物和神奇事件等元素。
- 童话故事中常有主人公经历困难、战胜困难和追求幸福的情节。
五、人物形象常识
- 文学作品中的人物形象是作者表达思想和情感的重要途径。
- 人物形象的塑造可以通过外貌、性格、行为和言语等方面来展现。
- 读者可以通过分析人物形象来理解作品中的主题和观点。
六、文学常识
- 阅读文学作品可以培养审美情趣，拓宽视野，提高语言表达能力。
- 文学作品可以反映社会现实，探讨人生哲理，引发读者的思考。
- 在阅读文学作品时，要注意欣赏作品的艺术性和思想内涵。
以上是六年级上学期部编版语文教材中的文学常识总结，希望能对学生们的期末复有所帮助。
(Word count: 147)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、——的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续
2、„„的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
11、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。24、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
12、填上合适的关联词
1、并列......一面......一面...... ......一会儿.....一会儿...... ......既.....又......
2、递进......不仅......而且...... ......不但......还...... ......连......也.....
6、条件只要......就.......只有......才...... ......无论......都......不管......也......
7、因果因为......所以......由于......因此......既然......那么......语文答题公式及常见修辞
7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）
8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……
9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……
描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、选择.......不是......就是...... ......或是......或是...... ......宁可......也不......
4、转折尽管......可是......虽然......但是....... .......却...... .......然而......
5、假设如果„„就„„假使„„便„„要是„„那么„„
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）
部编版六年级语文阅读写作基本知识专题汇总
1、写作顺序：
时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法有三种：记叙、描写、说明
记叙的要素的作用。公式：①时间：以„„的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。
3、公式：外貌：描写了„„的样子，表现了„„
语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„心理：„„等词语写出了„„，表现了„„
环境描写的作用：1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。
3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。
3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）
插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题（或丰富了主人公„„的性格）。
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。