九中德育工作绩效考核细则定稿
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
九中德育工作绩效考核细则(定稿)
3、学生无违法犯罪现象（学校政教处处理）.
4分、3分、2分、0分
4、班级内无酗酒、吸烟现象.
2分
全体教师
大型活动、比赛及劳动
（15分）
1、积极组织学生参加学校活动及赛事。
10分
2、积极参加学校组织的各项大型劳动。
3分
3、发扬中华民族光荣传统，涌现出好人好事的。
2分
值周教师
值周工作
(4分）
1、遵守时间，及时到岗，负责带领值周学生进行值周检查，并客观公正地做好检查记录.
满洲里市第九中学德育工作绩效考核细则
为加强学校德育工作，使学校德育管理逐步形成科学化、规范化，我校以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校具体情况，特制定该《细则》。
人员
项目
内容
分值
全体教师
师德修养
（30分)
1、以身作则，为人师表;尊重学生人格，没有过激言行，符合是师德标准。
1分
2、每周做好本段的值周汇总工作，每周一早晨及时上报学校政教处并填写评比栏。
1分
3、值周时佩戴值周袖标，及时处理好突发事件。
1分
4、积极参与学校的大型活动,参与效果好，起到一定作用。
1分
2分
5、加强德育科研工作的意识，德育研究有课题，每学期班主任都要提交一篇质量较高的德育论文.
2分
6、抓好学生养成教育和班级纪律卫生管理工作,在“优胜杯”值周评比工作中成绩突出.
5分、4分、3分、2分
7、做好班级日常管理工作，能自行解决的事情自己解决，不随意上交政教处。
5分
安全工作
（10分)
1、学生遵守交通规则，不横穿马路，不骑飞车,不在上学、放学路上打闹。无交通、触电、溺水等安全事故发生。
初三绩效考核方案
初三绩效考核方案一、考核目标本方案旨在全面、客观、公正地评估初三教师的工作绩效，以激励教师提高教育教学水平，促进学生全面发展。
二、考核内容1. 教学成绩：以期末统考为考核对象，以期中考试为参考，根据不同班级的A率、B率、C率和全D率的标准进行积分。
教学成绩达到一级指标积分20分、二级指标积分18分、三级指标积分16分，分别视为教学成果显著、教学效果良好和教学效果一般。
教学成绩低于三级指标，积分10分，视为教学效果较差。
2. 监考、评卷：无条件参加监考、评卷，不参加一次扣2分。
3. 课堂管理：上课、上自习期间，有学生无故缺席者、上课教师未登记的，1人次扣相应老师1分。
4. 考核细则：根据上课、上自习期间学生出勤情况、监考和评卷的参加情况、课堂管理等多个方面制定考核细则，对每位老师进行考核，根据考核结果进行积分。
5. 廉洁从教：廉洁从教、不以权谋私、不收家长财物、礼品等，发现一次扣2分。
三、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，提供相关证明材料。
2. 同事评价：同事根据考核内容对其他老师进行评价，提供相关证明材料。
3. 学生评价：学生根据教师的教育教学情况对教师进行评价，提供相关证明材料。
4. 领导评价：领导根据教师的教育教学情况对教师进行评价，提供相关证明材料。
5. 综合评价：根据以上评价结果进行综合评价，确定每位教师的最终考核结果和积分。
四、考核结果运用1. 根据考核结果和积分，对每位教师进行评定，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
2. 根据评定结果，对优秀和良好的教师进行奖励，包括奖金、荣誉证书等；对一般和较差的教师进行约谈和整改。
3. 根据评定结果，对教师进行培训和提升，促进教师的专业发展。
五、考核周期与反馈机制1. 考核周期：本绩效考核方案以学期为考核周期，即每学期对初三教师进行一次全面的考核。
2. 反馈机制：在每个考核周期结束后，将向教师反馈考核结果和积分，以及在哪些方面需要改进和提升的建议。
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、考核目的与意义中学德育考核是对学生综合素质的全面评价，是促进学生德育全面发展的有效手段。
通过德育考核，旨在培养学生具有高尚的道德品质、良好的行为习惯和良好的心理素质，提高学生的自律能力和社交能力，为学生成为有道德素质、有思想品质、有创新能力的中国公民打下良好的基础。
二、考核内容与指标1.思想品德考核目标：培养学生具有爱国主义情感、社会主义核心价值观、科学世界观和人生观。
指标：（1）具有正确的人生观、价值观，积极向上，乐观向前。
（2）热爱祖国，尊重老师，友爱同学，关心他人。
（3）遵守纪律，讲究礼貌，有奉献精神，尊重劳动。
（4）具有较强的道德修养，懂得感恩、诚实、守信。
（5）具备一定的社会实践活动经验。
2.学习成绩考核目标：培养学生良好的学习习惯和主动学习的态度，提高学习成绩。
指标：（1）课堂表现积极，能够按时完成作业。
（2）学习方法正确，有良好的学习计划，能够高效地利用时间。
（3）取得较好的学习成绩，进步明显。
3.品德行为考核目标：培养学生良好的品德行为习惯，形成良好的行为规范和道德准则。
指标：（1）服从学校的纪律，遵守校规校纪，不迟到、早退、旷课。
（2）尊重师长，不损害他人利益，能够主动帮助他人。
（3）未参与欺骗、作弊等不诚实行为。
（4）讲究卫生，保持整洁，爱护公共财物。
（5）不吸烟、不酗酒，不参与违法犯罪行为。
4.团队合作考核目标：培养学生良好的团队合作精神，懂得与他人合作，共同完成任务。
指标：（1）积极参与集体活动，能够与他人和谐相处。
（2）善于倾听他人意见，乐于与他人合作。
（3）能够有效地分工合作，共同解决问题。
（4）具备一定的领导能力和组织能力。
三、考核方式与流程1.考核方式（1）班级考核：班主任负责对学生进行平时行为表现考核，并记录在学生成长档案中。
（2）个人面谈：由班主任对学生进行定期面谈，了解学生的思想动态和行为表现。
（3）问卷调查：不定期进行对学生的德育情况进行问卷调查，了解学生自身的思想品德和行为习惯。
政教处范文之九年级德育考核细则
政教处范文之九年级德育考核细则班训：我为班级出一份力，班级为我添一分彩。
细则：一、学习：1、作业上交和抄袭情况：发现有三次作业未交扣1分，以此累计。
班内发现有抄袭现象，一次扣1分，抢别人本子来抄扣3一次扣3分。
2、期中期末考试成绩明显进步者，3、凡是为班级争光添彩的同学,如各种竞赛，个人获校级奖,县级奖,分别加5分,10分. 班级团体获奖,每位参赛每同学加10分.4、凡期中期末考试成绩明显退步者，按后退的名次减分，每后退一个减1分，以此类推，并写一份深刻反省。
二、纪律1、上下楼梯不按规定走，拥挤超哄，扰乱秩序，每人次减2分。
2、不按学校规定，随便外出者（买零食），每人次减2分。
3、熄灯后无正当理由不就寝，大声喧哗、打闹、打扑克、点蜡烛，或从事其他学校禁止的活动，每人次减5分。
4、擅自在外住宿或留人在校住宿，每人次减2分。
5、在集体场所内喧哗起哄，扰乱会场秩序，发现每人次减1分。
6、吸烟、喝酒，每人次减5分，多次批评不改，每人次减10分。
7、酗酒闹事，打架斗殴，扰乱正常秩序者每人次减5—10分。
8、不服从管理，顶撞学校教职工或学生干部者，每人次减20分。
9、私自携带收藏匕首，易燃易爆等危险品每人次减10分。
三、卫生1、教室、环境、宿舍卫生不清扫，每天次减5分。
2、桌凳、卫生工具摆放不齐，桌面、门窗、玻璃，不干净，黑板、讲桌面，不及时擦净，每项次各减1分。
3、从教室、宿舍向外扔垃圾、泼水，每次减5分，证据确凿但找不出责任人的，所有成员每人每次减10分。
4、被褥、床单、脸盆等物品摆放不齐，每次减1—3分。
四、公物1、故意损坏教室、宿舍、图书室、阅览室、语音室、会议室及其他校内公共场所公物。
发现每人次损坏一件减3—5分。
2、故意损坏学校内所有文化标语、喷绘者，发现每人次减3—5分。
3、检举揭发（情况属实）一人次加10分。
五、两操1、体育委员不按时整队，不负责任，每次减2—3分2、出操过程中打闹、嘻笑，说话，给班级造成不良影响的，每人次减1分。
初三年级德育量化考核细则(905班201203)
初三年级德育量化考核细则（905班）（201109修改稿）一、指导思想为了进一步加强本班级班风、学风建设，培养同学们的班级荣誉感，根据《中学生日常行为规范》和《住宿生日常行为规范》，特制定本细则。
通过它，可以在一定程度上反映班级同学在校期间的思想品德行为方面的表现。
二、具体考核办法如下1、每人每学期德育基础分为60分。
2、以一周为统计周期，全班被扣分的同学中分数最低且不合格的1人上报年级组备案。
3、若连续三周上报年级组，则向其家长发违纪通知书，则请其家长到校协助教育。
并上报学校德育处并记入学生档案。
4、学期中及学期末的各项先进个人评比均以个人德育量化总分为标准确定有无参加评比资格，若绝对分值高则可扩大参评范围。
5、值周班长的弹劾制度。
加扣分细则思想品德：（值周班长）1、为班级或学校出力,作出特殊贡献(如出黑板报,布置教室）一等奖+10分，二等奖+8分，三等奖+6分，四等奖+4分，其余+2分，没有得奖，参与者+2分。
2、学校各类比赛参与者每人+2分.比赛获奖者按第1条标准(如校运动会,艺术节及各类比赛，不重复加分)。
3、一周各线工作负责者（分别为班干部、课代表、小组长、图书管理员）+5分，职责员+3分。
4、检举揭发同学违纪事件1次（班主任直接操作）+2分。
5、对师长顶撞、耍脾气一次-5分。
6、进入营业性网吧、游戏厅一次-5分。
7、无故骂人,说脏话等一次-2分。
8、破坏公物,包括教室里的个中设备、学校里的各种设备及花草树木-2分；损坏公物照价赔偿。
9、经老师提醒,男生还留长发,女生烫发、染发、披发，佩戴首饰者每天-2分。
10、班内若有同学随便乱倒班级矿泉水一旦发现一次付浪费水费2元，情节严重者另外再定，同时德育分-2分。
纪律:（纪律委员）1、一周从不迟到者（包括早上、中午）+2分。
2、出操规范，全体同学到齐一次全班+1分。
3、一周内该生扣分在3分以内则说明该生较积极，则一次性一周加奖励分+5分。
实施时间另定。
中学德育考核细则模版
中学德育考核细则模版引言：中学德育是培养学生全面发展的重要任务之一。
为了推动中学德育工作的落地，制定一套完备的考核细则是必不可少的。
本文旨在提供一个中学德育考核细则模板，以供参考。
一、学生的思想道德素质考核1. 弘扬爱国主义精神2. 培养社会主义核心价值观3. 提高学生的思辨能力和创新意识4. 增强学生的社会责任感二、学生的品德修养考核1. 遵守公共秩序2. 尊重师长和同学3. 培养诚实守信的品质4. 弘扬友善礼貌的行为准则三、学生的团队合作能力考核1. 参与班级和社团活动2. 学会与他人合作并尊重他人的意见3. 具备组织和协调能力4. 显示领导能力和团队精神四、学生的创新精神考核1. 提出创新想法并实施2. 解决问题的能力和创造力3. 参与科技创新和实践活动4. 培养学生的创新意识和创造能力五、学生的社会实践考核1. 参与社会志愿活动2. 参观实地考察活动3. 参与社区建设和环境保护4. 提高学生的社会责任感和公民意识六、学生的自我管理能力考核1. 爱护公共财物和个人财物2. 维护个人卫生和环境卫生3. 合理安排学习和生活时间4. 提高学生自我约束和自律能力七、学生的情感管理能力考核1. 学会应对负面情绪2. 正确处理人际关系3. 提高学生的心理健康意识4. 保持良好的心理状态和心理动力八、学生成绩的考核1. 学生的学业成绩2. 学生在考试中的诚实守信表现3. 学生的学科竞赛成绩4. 学生在学术领域的创新成就结语：中学德育考核细则的制定是为了促进学生的全面发展。
以上所列的考核项目仅为参考，学校可以根据实际情况进行灵活调整。
通过严格的考核，可以激励和引导学生积极参与德育活动，培养他们良好的思想道德素质和品德修养，为未来的成长打下坚实基础。
德育工作绩效考核方案
德育工作绩效考核方案1. 背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了确保德育工作能够有效实施，需要建立一套科学、合理的绩效考核方案，以评估德育工作的成效和学校教育的质量。
2. 目标本方案的目标是通过绩效考核，对德育工作进行科学评估，促进教育质量的提高，确保学生道德素养的全面发展。
3. 考核内容根据学校的实际情况和教育目标，我们将综合考虑以下内容进行德育工作的绩效评估：3.1 德育课程开展情况评估德育课程的教学质量、内容设置以及教师的教学方法和态度。
3.2 学生道德品质评估对学生的品德表现进行评估，包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等方面。
3.3 德育活动组织情况评估学校组织的德育活动的质量和效果，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等内容。
3.4 学生社会责任感评估对学生的社会责任感表现进行评估，包括参与公益活动、关心社会问题等方面。
3.5 师生关系评估评估学生与教师之间的关系，包括交流沟通、互动合作等方面。
4. 考核方法为了确保评估的客观性和公正性，我们将采用以下方法进行德育工作的绩效考核：4.1 观察与记录通过对德育课堂的观察和记录，评估教学质量和学生参与情况。
4.2 测评工具设计相应的测评问卷或量表，对学生的道德品质和社会责任感进行评估。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价并进行互评，以增强对自身道德素养的认识和反思。
5. 考核结果运用根据德育工作的绩效评估结果，学校将采取相应的措施进行改进和优化，促进德育工作的不断提高。
考核结果也可以作为学生的参考，鼓励他们积极发展良好的道德品质和社会责任感。
6. 绩效考核周期德育工作的绩效考核将定期进行，周期为每学年一次，以确保全面而持续的评估。
7. 结论通过建立科学、合理的德育工作绩效考核方案，我们可以更好地评估学校的德育工作成效，促进学生道德素养的全面发展，提高学校教育质量。
为此，我们将不断完善并优化该方案，以适应新的教育发展需要。
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6.认真做好学生各项考评工作，不得制假。
1分
常规工作
（22分）
1、按照班级人数设立基本分：45人及以上，44--40人，39—35人，35人以下。
4分、3分、2分、1分
2、坚持每周一按时上好班会课，有教案，形式多样。
2分
3、间操、集会、外出活动必须要跟班组织学生，确保安全。
2分
4、准时参加班主任会议以及组织学生参加会议，没有缺席和迟到现象。
10分
2、热爱学生，关心学生；不体罚或变相体罚学生。善于做学生的思想工作，师生关系融洽，受学生尊重。
5分
3、热爱学校，关心集体，善于团结协作。按时上交党支部要求的各项材料。
5分
4、不收受家长和学生的礼金或礼品，不搞有偿家教。
10分
班
主
任
班级建设（9分）
1.级成立班委会和团支部，教师德育职责明确。
1分
1分
2、每周做好本段的值周汇总工作，每周一早晨及时上报学校政教处并填写评比栏。
1分
3、值周时佩戴值周袖标，及时处理好突发事件。
1分
4、积极参与学校的大型活动，参与效果好，起到一定作用。
1分
2.组织机构运行良好，具有全局观念，能够落实好学校德育工作，服从德育活动安排。
1分
3.各种计划、总结、班会记录、家访记录、家校材料、征文、团费等材料上交及时，质量高。
3分、2分
4.班级重视值周工作，有值周学生，到岗情况好，值周认真负责。
1分
5.定期召开家长会，成立家长委员会，积极有效开展好家长学校工作。
1分
6、积极参与安全组织管理工作（全体教师）。
3分
7、不得和校外人员来往，更不得让校外人员来校。
1分
法制工作
（10分）
1、班级重视对学生的法制教育工作。认真做好学校安排的每项普法活动，把普法工作落到实处，五月份为普法活动月，各班级按学校统一要求行动。
2分
2、学生不得带任何管制刀具上学，尤其不得有偷盗、打群仗、劫钱、要钱及危害他人之事。
满洲里市第九中学德育工作绩效考核细则
为加强学校德育工作，使学校德育管理逐步形成科学化、规范化，我校以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校具体情况，特制定该《细则》。
人员
项目
内容
分值
全体教师
师德修养
（30分）
1、以身作则，为人师表；尊重学生人格，没有过激言行，符合是师德标准。
2分
3、学生无违法犯罪现象（学校政教处处理）。
4分、3分、2分、0分
4、班级内无酗酒、吸烟现象。
2分
全体教师
大型活动、比赛及劳动
（15分）
1、积极组织学生参加学校活动及赛事。
10分
2、积极参加学校组织的各项大型劳动。
3分
3、发扬中华民族光荣传统，涌现出好人好事的。
2分
值周教师
值周工作
（4分）
1、遵守时间，及时到岗，负责带领值周学生进行值周检查，并客观公正地做好检查记录。
2分
2、在校内不做任何有害健康或伤害人身安全的活动，不集体打闹、乱拥、乱推。
1分
3、参加任何活动都要对学生进行安全教育，以学生安全为主，不得私自组织野游、聚餐等校外活动。
1分
4、班级必须经常性的进行安全大检查，要有记录，每学期进行至少１—２次安全教育讲座，教给学生自救常识。
1分
5、不得玩火，每班级有专人负责本班级分担区的水电检查员，发现情况及时上报，做好防火、防盗工作。每天按时静校研究有课题，每学期班主任都要提交一篇质量较高的德育论文。
2分
6、抓好学生养成教育和班级纪律卫生管理工作，在“优胜杯”值周评比工作中成绩突出。
5分、4分、3分、2分
7、做好班级日常管理工作，能自行解决的事情自己解决，不随意上交政教处。
5分
安全工作
（10分）
1、学生遵守交通规则，不横穿马路，不骑飞车，不在上学、放学路上打闹。无交通、触电、溺水等安全事故发生。