盘查战术理论11
盘查战术(人员盘查)
• 盘查对象相对于警察，是弱者。特别是有些可疑人员在盘 查过程中不配合盘查、甚至袭击警察而被警察采取必要的 控制措施或制服时，最容易引发围观群众的同情弱者心理
• 在围观群众聚集很多时，又很容易形成类似于墙头草的盲 目从众、跟风心理。
• 最好方式是及时劝离围观群众。
• 口音与身份证表明的籍贯不符，或持假身 份证，同时持有多个身份证或工作证等。
事例
• 2012年2月，紫阳县公安局对网吧进行安全检查 过程中，当要求一名上网消费者出示自己身份证 件过程中，该上网消费者随手从上衣口袋内掏出 了两张身份证件，民警遂进一步对其进行盘查， 获知该身份证件系该人拾到后随身携带的。那么 我们民警当场收缴该身份证件，并通过辖区派出 所将身份证件发还丢失者。丢失者领取到身份证 件后对我们民警表示万分感谢。
• 我想大家都应看过《软弱》这部电视连续 剧，主要塑造的是一位反扒英雄余富贵。 我记得电视剧的结尾部分，反扒英雄余富 贵在与妻妹逛街过程中，发现妻妹看见被 人钱包时的眼神而确定自己妻妹是贼的嫌 疑，进而破获大案的故事。
3、口音可疑的人
• 通过与盘查对象的对话，与其所称生活区域的发 音、语调特征进行辨别，来判断盘查对象居住地 的真伪。还可以借助自己掌握的地方方言，发音 特点，风土人情来验证。
• 虽然这是个很小的事例，但和谐了我们警民关系， 也为丢失身份证者减少了不必要的麻烦。
5、携带物品可疑的人
• 盘查对象携带物品是赃物或违禁品、作案工具、 凶器，携带物品与其出行的目的不相符等。
• 携带物品数量较多、体积较大或包装不规则，怕 碰撞、触摸遮遮掩掩，神色多变，或携带物品与 本人身份不符，且无法说明正当理由，或携带现 金数额较大又说不明来源用途的，或携带的物品 可能是违禁品，如毒品、枪支弹药、管制刀具、 易燃易爆危险品、淫秽物品等。
警务战术 对嫌疑人的盘查教案
警务战术对嫌疑人的盘查教案一、教案简介本教案旨在通过理论讲解和实操演练相结合的方式，使警务人员掌握正确的嫌疑人盘查技巧，提高其在实际工作中的盘查效率和安全性。
本教案共包含十个章节，本课时为第一至第五章节的讲解。
二、教学目标1. 了解嫌疑人盘查的基本概念和原则。
2. 掌握盘查的准备工作和方法。
3. 学会如何进行盘查现场指挥与协作。
4. 熟悉盘查过程中的人际沟通技巧。
5. 了解盘查中可能遇到的风险及应对措施。
三、教学内容第一章：嫌疑人盘查概述1.1 嫌疑人盘查的定义1.2 嫌疑人盘查的原则1.3 嫌疑人盘查的意义第二章：盘查准备工作2.1 情报信息收集2.2 制定盘查计划2.3 盘查装备准备第三章：盘查方法3.1 盘查方式3.2 盘查步骤3.3 盘查技巧第四章：盘查现场指挥与协作4.1 指挥体系建立4.2 现场态势评估4.3 协作与沟通第五章：盘查风险及其应对5.1 常见风险分析5.2 风险预防措施5.3 紧急情况处置四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原则、方法和技巧。
2. 案例分析：分析实际案例，讨论盘查过程中的应对策略。
3. 情景模拟：模拟盘查现场，进行实操演练。
4. 互动提问：鼓励学生提问，解答疑问。
五、教学评估1. 课后作业：布置相关案例分析作业，检验学习效果。
2. 实操考核：组织盘查模拟演练，评估学生实操能力。
3. 课程反馈：收集学生意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：嫌疑人盘查教程。
2. 课件：盘查相关图片、视频和动画。
3. 模拟道具：用于实操演练的道具。
七、教学时间本课时为45分钟，包括讲解、案例分析、互动提问和实操演练。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握基本概念和原则，为后续学习打下基础。
2. 注重实操演练，提高学生的盘查技能。
3. 培养学生的人际沟通和团队协作能力。
九、课后作业1. 阅读嫌疑人盘查相关文献，加深对盘查方法的了解。
3. 思考如何提高盘查效率和安全性，提出改进建议。
盘查战术中常见问题及对策
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公安专业知识：盘查战术之警察的站位3篇
公安专业知识：盘查战术之警察的站位3篇公安专业知识：盘查战术之警察的站位1公安专业知识：盘查战术之警察的站位作为一名优秀的公安警察，需要具备各种盘查战术技巧，其中“站位”技能是极其重要的一个方面。
所谓“站位”，就是指警察在盘查现场的站立位置。
正确的站位技巧可以使警察更好地掌握现场局面，提高盘查效率，保证公共安全。
首先，站位的位置要合理。
在盘查现场，警察应根据场所的不同特点选取最佳位置，以便把握整个场景的动态变化，掌握人员态势。
如在街道、广场、机场等人流密集区域，应选择宽敞、交通便利的位置；在车站、地铁站等交通场所，应处于人员集中进出的重要通道口，以盘查违法人员；在商场、酒店等公共场所，应尽量选择能够直接查看门口、停车场入口等重要位置。
其次，站位的高低要注意。
站位的高度，对于警察了解现场人员群体的状态非常重要。
站在高处可以俯视整个场地，更好地掌握现场情况。
例如在高架、公路等高空场所，警察可以站在桥面或高处等位置，利用视野优势，更好地发现行驶车辆的违规行为或者掌握现场其他重要信息。
最后，站位策略要灵活。
警察在进行盘查战术时，需注重熟记和灵活运用各种站位策略，如转移站位、掩护站位、蹲守站位等。
在警互、专项行动时，需要随时根据现场情况进行快速转移站位，以便更好地盘查嫌疑人，同时也可以避免过于固定站位所带来的安全隐患。
总之，作为一名合格的警察，正确运用站位技巧是必要的一项技能。
选择合适的站位位置，把握站位高度，选择正确的站位策略是盘查现场的基本要求，只有具备这些基本技能，才能在日常公安工作中取得更好的成绩，切实维护全民安全在公安工作中，正确运用站位技巧对于警察取得成功至关重要。
选择合适的站位位置、掌握站位高度以及选择正确的站位策略，是盘查现场的基本要求。
警察需要根据现场情况，进行灵活的站位转移，以便更好地盘查嫌疑人，避免过于固定站位所带来的安全隐患。
只有具备这些基本技能，才能在日常公安工作中取得更好的成绩，确保全民安全。
警察查缉战术总复习题
警察查缉战术总复习题一、名词解释1. 劫持人质案件2. 概略瞄准：用双眼紧盯目标，双手将枪的套筒上平面大体保持平稳，并使之位于双眼之间并与视平线同高或略低于视平线，将枪口概略指向目标的瞄准方法。
3. 战术运动动作4. 快速窥视法：即以两腿分开贴紧墙壁蹲下，手掌支撑住墙壁以保持身体平衡，将身体重心移到靠近墙壁的那只脚上, 以最快速度将头伸出拐角处再缩回的观察方法。
5.火具及点火方法：火具是点火和引爆炸药的器材。
主要用于点火和起爆炸药。
常用的火具有雷管、电雷管、导火索、拉火管、导爆索等。
点火方法是指起爆破炸药的方法。
常用的点火方法有：导火索点火法、电点火法及导爆索传爆法。
6. 警察查缉战术7. 反常用兵8. 秘密围控9. 非预期清查10. 外抗型劫持人质案件11. 查缉12. 接敌13. 预期清查14. 战术突然性15. 内抗型劫持人质案件16. 缉捕17. 战术原则：指导和进行战斗的准则。
反映战斗的客观规律，是战斗指挥和行动的基本依据。
不同类型的战斗有不同的战斗原则，要依据实际灵活运用。
18. 查缉行动19. 技术突然性20. 追缉二、名词区别题1.战术与技术答﹕战术是进行战斗的方法和指挥艺术。
技术是由物质手段(武器装备等。
即物化技术) 和知识、经验、技能等要素(即观念技术) 所构成的整体系统。
警察技术就是物化技术与观念技术的结合。
技术是战术的基础, 战术是对技术的综合运用。
“战术是由军事技术决定的”。
但是, 战术的发展和变革，又反作用于武器装备的发展，弥补武器装备的不足, 促使武器装备和操作技能的改进和发展。
2.“盘查”与“清查”3.“现地堪察”和“现场勘察”三、填空题1.评价战例的两个标准是和战斗。
2.警察在跟踪并且准备拦截犯罪嫌疑机动车辆时, 应及时认准其和。
3.对犯罪嫌疑人搜身时必须坚持两条原则, 即：一是，二是。
4.抓捕犯罪嫌疑人时，应特别注意控制其双手, 应多采用的技术手段，尽量少用的方法。
人员盘查战术教案
人员盘查战术教案人员盘查战术教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
人员盘查战术是公安警察在执行职务时经常使用的一种战术技巧，通过该战术可以有效发现和抓捕犯罪嫌疑人。
教案如下：一、教学目的：1. 让学生了解人员盘查战术的基本概念和原则。
2. 掌握人员盘查的基本方法和技巧。
3. 培养学生的警觉性和判断力。
二、教学内容：1. 人员盘查的概念和原则：人员盘查是指公安警察在执行职务时，对可疑人员进行询问、检查和盘问的一种战术技巧。
盘查应当遵循合法、公正、公开、合理的原则，尊重被盘查人的权利和尊严。
2. 盘查方法：在盘查过程中，应当注意观察被盘查人的行为举止、语言表述等特征，注意收集可疑线索，并通过适当的提问、观察、询问等方式，对被盘查人进行核实和判断。
同时，要注意控制盘查的时间和安全，确保自身安全和被盘查人的权利不受侵犯。
3. 应对技巧：在面对可疑人员时，要保持警觉性和判断力，注意观察和分析，及时采取相应的措施。
同时，要保持冷静、沉着应对，避免过度反应或采取过激行为。
三、教学方法：1. 理论讲解：通过讲解人员盘查的概念、原则和方法，让学生了解相关知识。
2. 案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解不同情况下的人员盘查方法和技巧。
3. 实践操作：组织学生进行模拟盘查训练，让学生亲身实践盘查的技巧和方法。
四、教学评估：1. 课堂提问：在教学过程中，随时关注学生的反应和回答情况，及时发现问题并给予反馈和指导。
2. 课堂测试：通过测试题的方式，检查学生对人员盘查战术相关知识的掌握情况。
3. 作业布置：布置与人员盘查战术相关的作业，让学生在课后进一步巩固相关知识。
五、注意事项：1. 在进行人员盘查时，必须遵守相关法律法规和警务纪律要求，不得侵犯公民的合法权益。
2. 在进行人员盘查时，要保持冷静、沉着应对，避免过度反应或采取过激行为。
3. 在进行模拟训练时，要确保自身安全和被盘查人的权利不受侵犯。
盘查战术(人员盘查)
事
例
• 我想大家都应看过《软弱》这部电视连续 我想大家都应看过《软弱》 主要塑造的是一位反扒英雄余富贵。 剧，主要塑造的是一位反扒英雄余富贵。 我记得电视剧的结尾部分，反扒英雄余富 我记得电视剧的结尾部分， 贵在与妻妹逛街过程中， 贵在与妻妹逛街过程中，发现妻妹看见被 人钱包时的眼神而确定自己妻妹是贼的嫌 进而破获大案的故事。 疑，进而破获大案的故事。
2、眼神可疑的人
• 眼睛是心灵的窗户，一个人的内心活动， 眼睛是心灵的窗户，一个人的内心活动， 很容易从他的眼神中流露出来。 很容易从他的眼神中流露出来。如果盘查 对象刚刚离开犯罪现场， 对象刚刚离开犯罪现场，内心的恐惧和紧 张一时难以平静下来。 张一时难以平静下来。如果巧遇民警的出 现，立即将眼前的事实和自己的犯罪行为 自行联系起来，深怕民警盘问。 自行联系起来，深怕民警盘问。因此不敢 正视民警， 正视民警，或低头或转过面部等逃避民警 目光。 目光。
3、口音可疑的人
• 通过与盘查对象的对话，与其所称生活区域的发 通过与盘查对象的对话， 语调特征进行辨别， 音、语调特征进行辨别，来判断盘查对象居住地 的真伪。还可以借助自己掌握的地方方言， 的真伪。还可以借助自己掌握的地方方言，发音 特点，风土人情来验证。 特点，风土人情来验证。 • 比如说，我们在盘查过程中获取的嫌疑人员均系 比如说， 四川口音人员，可通过我们对截获人员的盘查， 四川口音人员，可通过我们对截获人员的盘查， 明明其口音带有四川味， 明明其口音带有四川味，但盘查对象硬称自己不 是四川人员， 是四川人员，那么我们就要进一步认真仔细地盘 查。
案
例
• 2011年凌晨2时许，紫阳县公安局巡警队民警在巡 2011年凌晨2时许， 年凌晨 逻过程中， 逻过程中，在汽车站附近发现一名可疑人员手中 抱着个纸箱，遂上前对其盘查，该盘查对象见我 抱着个纸箱，遂上前对其盘查， 民警后扔下纸箱拔腿就跑， 民警后扔下纸箱拔腿就跑，民警通过对遗弃纸箱 的检查，发现纸箱内装有钳子、起子、 的检查，发现纸箱内装有钳子、起子、摩托车后 视镜、刹车、离合线、油门线等可疑物品， 视镜、刹车、离合线、油门线等可疑物品，最后 确定，这些物品都是被盗物品和相关作案工具。 确定，这些物品都是被盗物品和相关作案工具。
盘查战术理论教案
盘查战术理论教案
教案标题：盘查战术理论教案
教学目标：
1. 理解盘查战术的定义和原理。
2. 掌握盘查战术的实施步骤和技巧。
3. 能够分析盘查战术在不同情境下的应用。
教学重点：
1. 盘查战术的概念和特点。
2. 盘查战术的实施步骤和技巧。
3. 盘查战术在实际应用中的案例分析。
教学难点：
1. 如何正确理解盘查战术的原理和实施步骤。
2. 如何灵活应用盘查战术解决实际问题。
教学过程：
一、导入
教师通过介绍一个真实的案例或者视频，引出盘查战术的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解
1. 教师讲解盘查战术的定义和原理，以及其在不同领域的应用。
2. 教师分析盘查战术的实施步骤和技巧，重点讲解关键环节和注意事项。
三、案例分析
教师结合实际案例，引导学生分析盘查战术在不同情境下的应用，让学生理解
盘查战术的灵活性和实用性。
四、讨论交流
教师组织学生进行讨论，就盘查战术的优缺点、改进方法等展开交流，激发学生思考和创新能力。
五、总结
教师对盘查战术的关键知识点进行总结，并强调学生在实践中要灵活运用所学知识，不断提升自己的能力。
六、作业布置
布置相关阅读、调研或案例分析的作业，加深学生对盘查战术的理解和应用能力。
教学反思：
教师要根据学生的实际情况和学习水平，灵活调整教学内容和方法，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
同时，要及时总结教学效果，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
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人身检查重点
人身检查重点
人身检查重点
六、对几种情况的处置
1、对语言不配合情况的处置
处置原则：心态冷静，不卑不亢。
2、对行为不配合情况的处置
处置原则：保持高度警惕，严防袭警。
3、对袭警情况的处置
处置原则：首先确保自身的安全，判明情况，果断 反击。
盘查战术理论
课后小结：
思考题：
结合自身岗位实际，谈谈如何提高 盘查战术水平？
（一）嫌疑人的确定
3、体貌和面部表情可疑的人
体貌与被通缉犯或犯罪嫌疑人相似的； 面带疲劳困倦意或惊慌恐惧之状的；
身负可疑外伤或身染血迹、伤疤的人等。
（一）嫌疑人的确定
4、携带可疑物品的人
携带着看似作案工具的人； 携带大量现金的人； 携带包裹遮遮掩掩怕动怕碰的人； 携带可能是毒品的人等。
（一）嫌疑人的确定
（一）嫌疑人的确定
1、身份可疑的人
身份证与本人不相符的人； 持几个身份证或身份证明信的人； 身份与语言、行为举止、穿着气质、携带物品有矛盾的人。
（一）嫌疑人的确定
2、行为可疑的人
有异常表情或异常行为在人群中溜出溜进的人；
无所事事却在居民区、商场或者银行等地窥测的人 ；
逼近妇女、儿童与同行的人等 。
泰州边检站监护二中队
沈榆霖
教学设计
教学内容：
一、盘查的概念 二、盘查的法律依据 三、盘查战术特点 四、盘查的基本原则 五、盘查嫌疑人的程序
六、对盘问中几种情况的处置
教学设计
教学目的：
通过学习，使同志们掌握盘查的基础理论和一般 程序，树立科学的战术理念，增强学员的程序意识和 安全意识，提高其执行盘查行动能力。
（一）嫌疑人的确定
1、身份可疑的人 2、行为可疑的人 3、体貌和面部表情可疑的人 4、携带可疑物品的人 5、带有明显犯罪迹象的人 6、其他异常的可疑者
五、盘查的基本程序
（二）截停及告知
当巡逻中发现某一人可疑时，巡逻民警立刻向 嫌疑人接近，在距其2-5米左右的地方停下，盘查员 举手示意其停下，然后向其敬礼，说告知词： “我们是× ×公安（分）局民警，现依据《人 民警察法》第九条之规定对你进行盘查，请予以配 合。” 并出示证件。
教学要求：
1、认真听讲，重点内容做好记录； 2、仔细思考，按时完成课后作业。
教学设计
教学重点 五、盘查嫌疑人的程序
教学难点
六、对盘问中几种情况的处置
教学方法： 【教学方法】 ：课堂讲授、作业小结 【教学设备】：电脑、电子教鞭、投影仪 【辅助手段】：多媒体课件 【教学用时】：50分钟
一、盘查的概念
5、带有明显犯罪迹象的人
身负可疑外伤、身上有血迹或污痕的人； 衣服被撕扯或破损严重的人； 车辆的车锁有撬痕或车窗玻璃、车门损坏的等 。
（一）嫌疑人的确定Fra bibliotek6、其他异常的可疑者
男女同行女方表情异常的； 大人小孩同行，不允许小孩说话或小孩表情惊恐、欲求搭救的； 着装不伦不类，或衣着与行为反常的等。
是指公安机关的人民警察在执行职务过程中， 依法对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘 问和检查，以发现或确认其是否有违法、犯罪行 为或具有重大犯罪嫌疑，并及时抓捕嫌疑人的工
作方法。
一、盘查的概念
盘问
主要针对人，是通过语言的问答形式来 达到识别、判断、发现对方犯罪疑点。
盘查
主要分对人身的检查（搜身）和对嫌 疑人携带的物品及使用的交通工具的检查。
三、盘查战术的特点
盘查战术具有较强针对性和目的性
盘查战术具有嫌疑人不易确定、身份不明确
嫌疑人反抗行为具有突然性和不定性
四、盘查的基本原则
（一）坚持依法盘查的原则 （二）坚持盘查中保持警力优势的原则 （三）坚持盘查中选择对自己相对有利的位置的原则
1．宜明不宜暗； （四）坚持盘查中公开警察身份的原则
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二、盘查的法律依据
《人民警察法》
第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安
机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出
示相应证件，可以当场盘问、检查„„”。
二、盘查的法律依据
《中华人民共和国居民身份证法》
根据《中华人民共和国居民身份证法》第15条的规定： “人民警察依法执行职务，遇有下列情形之一的，经出示执法证 件，可以查验居民身份证： 1．有违法犯罪嫌疑的人员，需要查明身份的； 2．依法实施现场管制的，需要查明有关人员身份的； 3．发生严重危害社会治安突发事件时需要查明现场有关人员 身份的； 4．法律规定需要查明身份的其他情形。 有前款所列形式之一的，拒绝人民警察查验居民身份证的， 依照有关法律规定，分别不同情形，采取措施予以处理。”
二、盘查的法律依据
《城市人民警察巡逻规定》
第五条：人民警察在巡逻执勤中依法行使以下权 力：
1.盘查有违法嫌疑人员、检查涉嫌车辆、物品；
2.查验居民身份证； 3.对现行犯罪人员、重大犯罪嫌疑人员或者在逃
的案犯可以依法先行拘留或者采取其它强制措施。
二、盘查的法律依据
《人民警察使用警械和武器条例》
第7条、第8条、第9条的规定人民警察在紧急情 形下，可以依法使用警械、武器。人民警察依法对 犯罪嫌疑人员实施盘查的过程中，犯罪嫌疑人以暴 力方法抗拒或者阻碍人民警察依法履行职务，或者 发生暴力袭击人民警察，危及人民警察的生命安全， 人民警察就应依照法律规定的程序使用警戒、武器， 制止犯罪行为。
五、盘查的基本程序
（三）盘查站位
1、站立姿势 警察距盘查对象1.5—2米； 侧身站立； 眼睛注视对方上部身体，特别是双手、肩 部和眼睛。
1.5m
45
（三）盘查站位
2、小组站位形式
（1）侧应站位 （2）三角站位 （3）弧形站位
(1)侧应站位
(1)侧应站位
（2）三角站位
（2）三角站位
监控
五、盘查的基本程序
（五）灵活运用盘问的技巧
十看十对口诀： 看证件对姓名、看面貌对年龄、 看举止对职业、看原籍对口音、
看言行对学历、看衣着对身份、
看物品对来由、看同伴对关系、 看去向对方位、看神情对心态。
五、盘查的基本程序
（六）检查
1、证件检查 2、物品检查 3、人身检查
人身检查重点
人身检查重点
2．宜宽不宜窄； 3．宜直不宜弯； （五）坚持盘查中分工明确、高度警惕性的原则 4．有依托或容易得到支援的地点和道路等场所。
（六）坚持盘查结果妥善处理的原则
五、盘查的基本程序
（一）嫌疑人的确定 （二）截停及告知 （三）盘查站位
（四）人物分离
（五）灵活运用盘问的技巧
（六）检查 （七）盘查后的工作
五、盘查的基本程序
主问 监控
（3）弧形站位
（3）弧形站位
（三）盘查站位
五、盘查的基本程序
（四）人物分离
必须把其包裹与其人身分离开来，防止案犯使用
装在包内的武器行凶顽抗。
五、盘查的基本程序
（五）灵活运用盘问的技巧
查验身份证、暂住证和其他证件； 盘查核实对象的姓名、住址、籍贯； 从哪里来？ 到哪里去？ 去干什么？ 被盘查人与他人、他事、他物的关系