内蒙古科技大学

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2023内蒙古科技大学专业排名,特色重点专业有哪些

2023内蒙古科技大学专业排名,特色重点专业有哪些

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一、内蒙古科技大学图书馆介绍(1)

一、内蒙古科技大学图书馆介绍(1)
2006 年,本馆纵向科研立项获得突破:申请到国家社科基金一项(数据挖掘技术在西 部项图(书大馆学现文代化化对管培理养中学的生应健用康研发究展)的;相申关请性到问内题蒙研古究教)育;厅建“立人馆文内社科科研类立专项题制研度究,首项次目确”定一 17 个研究题目为馆内科研立项项目。
2009 年本馆申报《技术创新方法(TRIZ)培训推广的研究》,获内蒙古科技厅重点软科 学立项支持,合同资助二十万元。
7、信息素质教育与创新素质教育
本馆承担着全校学生信息素质教育与创新素质教育的教学任务,开设《网络资源与信息 检检索索》》课和教《学创研造究学改》、革《与发实明践创由新于设成计绩于显实著践,》获三得门2公00共5 选年修度课内程蒙。古其自中治,区《教网学络成资果源二与等信奖息, 并网从上演20示06教级学本相科结生合开、网始上被阅学读校讲定义为与公网共上必提修交课批。改该作课业程相开结创合了、内开科放大式“教课学堂与多研媒究体型教教学学与、 个内性科化大教赢学得了相广结合泛”的的好新评型和教荣学誉模。《式创。造为学高》校基公础共理课论开研设究类论似文课,程分提别供获了中成国功创的造范学例会,也200为6 “创优新设秀创计造 于实成果 践奖》课”、学20生08,“共优申秀报创实造用成新果型二专等利奖与”。外2观00设9计年专5利月以7 项来,,《已创授造权学3》项和。《发明
4、馆藏资源
本馆以收集工科文献为主要特色,兼收管理、文学、理学、法学等各科文献。其中,纸 本文献 94 万余册;中外文数据库检索系统 29 个,分别为:Elsevier Science Direct 数据 库库、、E国ng道in数ee据ri库ng;V外il文la电ge子2图数书据全库文、数据Sp库ri;ngCeNrKLIin知k 识数总据库库、、万EB方SC数Oh据os库t(、B维SP普/AS资P)讯数网据、 龙圣典源人电文子电图子书期;刊司;法超行星政数执字法图电书子馆库、,书爱生迪之科家森数《字网图上书报馆告、厅方》,正中Ap宏ab教i 研数支字持图系书统馆,、时银代符 时代考试题库等。累计引进购入中外文电子图书近 182 万册;中外文电子期刊 3 万多种;学 位论文 133 万余篇;会议论文 100 万余篇。

内蒙古科技大学课程表

内蒙古科技大学课程表
空调工程设计_02(主校区教学主楼null)
第2节(10:25-11:10)
锅炉及锅炉房设备_01(主校区第二教学楼B106)
专业英语_01(主校区第二教学楼C105锅炉及锅炉房设备_01(主校区第二教学楼B204)
锅炉及锅炉房设备_01(主校区第二教学楼B204)
建筑电气_02(主校区第二教学楼C105)
午休
下午
第3节(14:30-15:15)
冶金工程概论_01(主校区教学主楼F307)
流体输送与输配_01(主校区教学主楼F103)
建筑电气_02(主校区教学主楼D118)
建筑环境学_01(主校区教学主楼F302)
空调工程_01(主校区教学主楼F307)
锅炉及锅炉房设备课程设计_02(主校区教学主楼null)
05暖通计算机方法01主校区教学主楼f103空调用制冷技术01主校区教学主楼d418冶金工程概论01主校区教学主楼d410空调用制冷技术01主校区第二教学楼b104空调用制冷技术01主校区第二教学楼a304音乐欣赏03主校区第二教学楼a103空调工程设计02主校区教学主楼null第2节10
星期一
星期二
晚饭
第5节(20:20-21:05)
音乐欣赏_03(主校区教学主楼F203)
人际交往与沟通_04(主校区教学主楼D518)
建筑环境学_01(主校区教学主楼F204)
空调工程_01(主校区教学主楼F204)
人际交往与沟通_04(主校区教学主楼D503)
第4节(16:25-17:10)
空调工程_01(主校区教学主楼F407)
建筑环境学_01(主校区教学主楼F406)
空调工程_01(主校区教学主楼F301)
流体输送与输配_01(主校区教学主楼F504)

内蒙古科技大学专业介绍

内蒙古科技大学专业介绍

内蒙古科技大学专业介绍材料与冶金学院内蒙古科技大学材料与冶金学院在国内享有较高的声誉。

现有冶金工程、材料成型与控制工程、金属材料工程和无机非金属材料工程4个本科专业。

钢铁冶金、冶金物理化学、有色金属、材料加工工程、材料学、材料物理与化学6个硕士学位授权点,其中冶金工程为一级学科硕士学位授权点;冶金工程和材料加工工程2个工程硕士授权领域。

钢铁冶金、材料加工工程现为自治区级重点学科,冶金工程专业是国家特色专业建设点,同时冶金工程和材料工程是自治区级品牌专业。

材料与冶金实验室是内蒙古自治区实验教学示范中心。

学院现拥有“白云鄂博矿稀土及铌资源高效利用”省部共建教育部重点实验室、内蒙古自治区冶金工程重点实验室、内蒙古自治区新金属材料重点实验室、内蒙古自治区冶金工程技术中心和内蒙古自治区新材料生产力促进中心,并且与太原钢铁公司、包头钢铁公司建立了冶金联合实验室,与中科院沈阳金属所共建了材料冶金联合实验室。

2006年在全国一级学科评估中,冶金工程、材料科学与工程学科位居全国同类学科第7和第66位。

学院拥有一支治学严谨、学术精湛的师资队伍,共有教师72名,其中有教授36人,外聘中国科学院院士1人,博士生导师3人,自治区突出贡献专家4人。

教师中具有博士学位的比例为41%。

学院在冶金和材料领域研究力量雄厚。

近年来,承担了多项国家“973”前期预研项目,国家自然科学基金项目,国防科工委等国家课题和大量的自治区科技攻关项目、自治区自然科学基金项目和校企合作项目。

“高速铁路钢轨生产技术的集成创新和应用”获国家科技进步二等奖,同时获省部级一等奖4项,二等奖10余项;授权专利10余项;近五年发表的论文被SCI/EI/ISTP收录近200篇,在科研方面取得了突破性进展,为我国和自治区钢铁工业整体水平的提升做出了重要贡献。

冶金与材料学院秉承内蒙古科技大学“百炼成钢”的校训,依托冶金学科优势,以培养高素质创新人才为目标,搭建丰富多彩的素质拓展平台,为自治区冶金行业及其它行业培养了大批专业人才和管理人才。

内蒙古科技大学课程设计

内蒙古科技大学课程设计

内蒙古科技大学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握初中地理课程中关于内蒙古地区的基本知识,包括地理位置、气候特点、自然资源及民族文化等方面。

2. 学生能够了解内蒙古地区的发展历程,分析其对我国经济发展和民族团结的作用。

技能目标:1. 学生能够运用地图、统计图表等工具,分析内蒙古地区的地理特征和经济发展状况。

2. 学生通过小组合作,搜集、整理和分析有关内蒙古地区的信息,提高信息处理和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够树立正确的民族观,尊重和热爱各民族文化,增强民族团结意识。

2. 学生能够关注内蒙古地区的环境保护和可持续发展问题,培养环保意识和责任感。

3. 学生通过学习内蒙古地区的发展历程,激发热爱祖国、建设家乡的情感。

课程性质:本课程为初中地理学科的教学内容,旨在让学生了解和认识内蒙古地区的地理、历史、文化等方面的知识。

学生特点:初中学生具有较强的求知欲和好奇心,具备一定的地理知识和思维能力,但需要进一步培养合作、探究和解决问题的能力。

教学要求:教师应结合学生的年龄特点和认知水平,运用生动、形象的教学手段,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究和思考,提高教学效果。

同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们形成正确的民族观和环保意识。

通过本课程的学习,将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 教学大纲:(1)内蒙古地理位置及气候特点(2)内蒙古自然资源与经济发展(3)内蒙古民族文化和民族团结(4)内蒙古环境保护与可持续发展2. 教学内容安排与进度:第一课时:内蒙古地理位置及气候特点- 教材章节:初中地理教材第四章第一节- 内容:内蒙古地区的地理位置、地形、气候类型及特点第二课时:内蒙古自然资源与经济发展- 教材章节:初中地理教材第四章第二节- 内容:内蒙古地区的矿产资源、农业资源、旅游资源及经济发展状况第三课时:内蒙古民族文化和民族团结- 教材章节:初中地理教材第四章第三节- 内容:内蒙古地区的主要民族、民族文化、民族政策及民族团结的重要性第四课时:内蒙古环境保护与可持续发展- 教材章节:初中地理教材第四章第四节- 内容:内蒙古地区的生态环境问题、环保措施及可持续发展策略教学内容科学性和系统性:本章节内容依据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保教学内容的科学性和系统性。

内蒙古科技大学是一本还是二本

内蒙古科技大学是一本还是二本

内蒙古科技大学是一本还是二本
内蒙古科技大学是一本。

但是该校在吉林,江苏、黑龙江、安徽等地区是本科二批招生,我们也可以说该校属于二本。

内蒙古科技大学坐落在包头,是内蒙古自治区一流学科建设高校,硕士研究生推免资格高校。

一、学校办学历史
内蒙古科技大学始建于1956年,最初为包头钢铁工业学校和包头建筑工程学校,1958年两校合并组建包头工学院,1960年更名为包头钢铁学院,隶属原冶金工业部,1998年划归内蒙古自治区管理,成为中央与地方共建的高等学校。

2000年内蒙古煤炭工业学校并入,2003年与包头师范学院、包头医学院联合组建内蒙古科技大学。

1991年成为硕士学位授权单位,2013年成为博士学位授权单位。

二、办学水平
学校设有20个教学院系(部),开办66个本科专业;现有专任教师1419名,其中高级职称707人,具有博士、硕士学位1227人,博士生导师29人,硕士生导师349人(校外兼职导师148名),有各类全日制在校生26167名。

三、重点学科
国家级卓越工程师计划专业:冶金工程、自动化、机械设计制造及其自动化
国家高等学校特色专业建设点:冶金工程、采矿工程、自动化、稀土工程
自治区品牌专业:冶金工程、金属材料工程、自动化、土木工程、采矿工程、机械设计制造及其自动化、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、化学工程与工艺、计算机科学与技术、环境工程、建筑学、生物工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、应用物理学、安全工程、工商管理、过程装备与控制工程、工程力学、应用化学、电子信息工程自治区重点建设专业:金属材料工程、土木工程。

内蒙古科技大学校园平面图设计说明书

内蒙古科技大学校园平面图设计说明书

作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
对 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 8 , 9 , 1 0 , 1 1 , 1
36
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
2 , 1 3 , , 1 4 , 1 5 , 1 6 , 1 7 , 1 8 , 1
37
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
25
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
如 果 较 差 率 满 足 要 求 , 则 取 往 返 测 量 的 平 均 值 作 为
26
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
27
边 长 测 量 的 结 果 . 8) 接 着 在 2 3 点 立 好 仪 器 , 花 杆 立
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
内蒙古科技大学校园平面图设计说明书 学生姓名:房新明 学 号:1072143138 专 业:测绘工程 班 级:测绘 2010-1 班 指导教师:张某某 教授
…。 ……………………………………………………………………………………。
1
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
9 , 2 0 的 测 量 . 组 成 一 个 闭 合 导 线 图 . 8 第二套方案 GPS-RTK 方法
GPS 点位选择的基本要求:
38
作者:房新明。 内蒙古科技大学毕业设计说明书
(1)周围应便于安置接收设备和操作,视野开阔,视 场内障碍物的高度角不宜超过 15 度;
(2)远离大功率无线电发射源(如电视台、电台、微 波站等),其距离不小于 200m;远离高压输电线和微 波无线电信号传送通道,其距离不小于 50m;

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内蒙古科技⼤学怎么样 店铺⾼考⽹为⼤家提供内蒙古科技⼤学怎么样,更多⾼考资讯请关注我们⽹站的更新! 内蒙古科技⼤学怎么样 历史沿⾰ 建国初期为了发展钢铁⼯业,1954年国家在包头兴建钢铁基地—包头钢铁公司。

这颗“草原明珠”的诞⽣,急需⼤批⼯程技术⼈才。

为适应形势的发展,1956年2⽉,重⼯业部决定在包头成⽴“重⼯业部包头钢铁⼯业学校”和“重⼯业部包头建筑⼯程学校”。

1957年4⽉,冶⾦⼯业部决定包头钢铁⼯业学校与包头建筑⼯程学校合并,成⽴“冶⾦⼯业部包头⼯业学校”。

1958年9⽉,冶⾦⼯业部决定,包头⼯业学校与包头钢铁公司⼤学筹备组合并成⽴了“包头⼯学院”。

1959年6⽉,包头⼯学院更名为“包头钢铁⼯业学院”。

1960年2⽉,冶⾦⼯业部决定,包头钢铁⼯业学院更名为“包头钢铁学院”,时任国务院副总理陆定⼀亲⾃为学校题写校名。

1994年3⽉,新校址主要建筑完⼯。

1997年11⽉,学院顺利通过国家教委组织的本科教学⽔平合格评估。

1998年12⽉,包头钢铁学院划归内蒙古⾃治区⼈民政府,实⾏中央与地⽅共建、以地⽅管理为主的运⾏体制。

2000年3⽉,内蒙古煤炭⼯业学校并⼊。

2003年4⽉,经国家教育部批准更名为内蒙古科技⼤学。

2006年9⽉,学校迎来建校五⼗周年校庆。

2008年6⽉,学校迎接教育部本科教学⼯作⽔平评估并获得优秀。

2009年学校成为博⼠学位授权⽴项建设单位。

2013年学校顺利通过博⼠学位授予单位⽴项建设整体验收。

同年,内蒙古科技⼤学及其冶⾦⼯程、矿业⼯程2个学科被批准为博⼠学位授权单位和博⼠学位授权学科。

⾄此,我校正式具有博⼠研究⽣招⽣资格。

2016年9⽉,学校迎来建校六⼗周年校庆。

经过六⼗余年的建设与发展,内蒙古科技⼤学已发展成为以冶⾦、采矿、煤炭、稀⼟为特⾊,以⼯科为主,⼯、理、⽂、管、经、法、艺术、教育协调发展的多科性⼤学。

春晖学堂 师资队伍 学校始终把师资队伍建设作为办学之基、发展之本,围绕“培养、引进、外聘”相结合的⼈才发展观,构建了⼀⽀师德⾼尚、业务精湛、结构合理、富有创新能⼒和国际化视野的⾼素质专业化教师队伍。

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面向对象的程序设计
实验报告
一、实验目的
1.理解继承的含义以及声明;
2.理解共有派生、私有派生和保护派生的含义以及使用;
3.理解单派生类中构造函数和析构函数的调用顺序。

二、实验环境
编译器:Visual C++ 6.0.
操作系统:Windows 7 旗舰版
三、实验内容
2.1练习(一):
1.理解下面的程序,并在VC++6.0下运行查看结果,回答程序后面的问题。

#include "iostream.h"
class CBase
{
public:
CBase(int a)
:a(a)
{
}
protected:
void print()
{
cout<<"a="<<a<<endl;
}
private:
int a;
};
class CDerive : public CBase
{
public:
void print()
{
CBase::print();
cout<<"b="<<b<<endl;
}
private:
int b;
};
void main()
{
CDerive d;
d.print();
CBase b;
b.print();
}
问题一:以上程序有两大错误,试指出来,并改正之?
2.理解下面的程序,并在VC++6.0下运行查看结果,回答程序后面的问题。

#include "iostream.h"
class CBase
{
public:
CBase(int a)
:a(a)
{
cout<<"base structure"<<endl;
}
~CBase()
{
cout<<"base destructure"<<endl;
}
void print()
{
cout<<"a="<<a<<endl;
}
protected:
int a;
};
class CDerive : public CBase
{
public:
CDerive(int a, int b,int c)
:CBase(a),b(b),c(c)
{
cout<<"derive structure"<<endl;
}
~CDerive()
{
cout<<"derive destructure"<<endl;
}
void print()
{
CBase::print();
cout<<"b.a="<<b.a<<endl;
cout<<"c="<<c<<endl;
}
private:
CBase b;
int c;
};
void main()
{
CDerive d(1,2,3); -----------------------------------------------------①
d.print();
}
问题一:以上程序的输出结果是什么,说明为什么?
问题二:①处语句执行完后,d.b.a的值为多少?
2.2练习(二):
1.定义点CPoint类作为基类,在此基础上派生出直线CLine类和圆CCircle类,并要求基类和各派生类具有以下特点:
a.CLine类含有计算直线长度和斜率的成员函数;
b.CCircle类含有计算圆面积的成员函数。

四、实验过程
练习1。

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