作文评分标准(40分)
作文评分标准(40分)
作文评分标准(40分)
作文评分标准：
一类卷（40～36分）：立意明确，中心突出，材料具体
生动，有真情实感。
结构严谨，注意照应，详略得当。
语言得体、流畅。
二类卷（35～32分）：立意明确，中心突出，材料具体。
结构完整，条理清楚。
语言规范、通顺。
三类卷（31～24分）：立意明确，材料能表现中心。
结
构基本完整，有条理。
语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（23～12分）：立意不明确，材料难以表现中心。
结构不完整，条理不清楚。
语言不通顺，错别字较多。
五类卷（11～分）：没有中心，空洞无物，严重离题。
结构残缺，不成篇章。
文理不通，错别字较多。
改写后的作文：
作文评分标准分为五类，其中一类卷要求立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
结构严谨，注意照应，详略得当。
语言得体、流畅。
二类卷要求立意明确，中心突出，材料具体。
结构完整，条理清楚。
语言规范、通顺。
三类卷要求立意明确，材料能表现中心。
结构基本完整，有条理。
语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷要求立意不明确，材料难以表现中心。
结构不完整，条理不清楚。
语言不通顺，错别字较多。
五类卷要求没有中心，空洞无物，严重离题。
结构残缺，不成篇章。
文理不通，错别字较多。
中考语文作文评分标准
中考语文作文评分标准一、作文分值: 50分二、按照下面标准评分。
一类（46－50分）:1. 内容方面: 切题, 思想感情健康, 内容具体, 中心明确。
2、语言方面：通顺, 有文采,有个性。
3. 结构方面：完整, 条理清楚, 分段恰当, 详略得当。
二类（41－45）:1. 内容方面: 较切题, 思想感情健康, 内容较具体,中心较明确。
2、语言方面：较通顺, 较有文采。
3. 结构方面：较完整, 有条理, 能够分段,有详有略。
三类(36－40）:1. 内容方面.基本切题,思想感情健康，内容简单、欠具体.2. 语言方面: 大体通顺3、结构方面:基本完整, 分段不恰当, 详略不够得当.四类（31－35）:1. 内容方面: 不切题, 思想感情不够健康, 内容空泛, 中心不明确。
2、语言方面: 不够通顺。
3. 结构方面:不成篇。
评分说明:1. 淡化文体要求, 评卷宜从二类切入,根据类别酌情评分。
2、特色加分：达到下列四项之一者, 可越等级加3－5分（加到满分为止).①感情真挚, 有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特。
③语言有文采, 有个性。
④卷面整洁,字迹工整.3. 对相对完美的作文要敢于给高分(一类卷的比例不少于全部作文的15％), 要严格控制低分层。
满分比例控制在5左右4、无题目扣2分, 在规定作文最少字情况下, 每少50字扣1分, 错别字每3个扣1分（重现不计, 最多扣3分)。
话题作文用话题做题目扣2分。
5、四类作文应交评卷组组长审查。
卷面模糊难辨、字数不到要求字数一半的作文, 原则上不能及格。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考全国卷作文评分规则（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
一、内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
二、表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定一、扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则，是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时，评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分，以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点（40分）。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织（30分）。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达（20分）。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范（10分）。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求，是否围绕主题展开，是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确（10分）。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点，是否有充分的论证，是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理，开头是否引人入胜，结尾是否得体，段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美（10分）。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道，表达是否生动，修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文评分标准
作文评分标准（50分，含书写5分）。
3分。
2、字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
3、无标题，扣2分。
4、文中出现真实地名、校名、人名，一经查实，扣3分。
5、凡抄袭者，一经查实，最多可得10分。
很多年以前，我还是一个顽童。
在一个炎炎夏日，我曾经不止一次一丝不挂地跳进这池塘，追逐过游鱼，捉过青蛙，逮过蝴蝶，摘过莲蓬，挖过莲藕，也
掐过荷叶，采过荷花。
那时候仿佛爱什么就追什么，喜欢什么就要什么，心里要求不高，没有那么多的欲望，也没有那么多顾虑，似乎与世无争，仿佛无欲无求，心里纯洁得像白云，感情简单得如白纸，天真无邪得好像我就是一个主宰者，而池塘就是整个世界。
这里是那么神秘，又是那么神奇，这里既有幽静的诗情画意，又有热闹非凡的花鸟虫鱼。
水是流动的诗，鱼是水中的鸟，荷是纯情的少女，蝶是多情的公子，黄鹂和燕子是行吟诗人，青蛙和知了是不倦的歌手。
我曾经在水里静静地观看那柔若无骨的荷花，也曾经把莲蓬里的莲子想象成一位位神童，曾经趴在岸边对着泥洞里的青蛙默默地观望，也曾经把莲叶当遮阳伞顶在头上观察那飞来飞去欲停未停的美丽蜻蜓。
我曾经把荷花当成天上的仙女，也曾经把荷叶上的水珠当成未经定型的珍珠。
三年级作文评分标准汇总
三年级作文评分标准汇总
作文是评价学生语言表达能力和思维能力的重要手段之一。
为了更好地对三年级学生的作文进行评分，以下是三年级作文评分标准的汇总。
内容与观点 (40分)
40分：内容完整、观点清晰明确，能够充分表达主题，并能提供相关的细节支持。
30分：内容基本完整，观点明确，但细节支持不够充分。
20分：内容不够完整，观点表达不够明确，缺乏细节支持。
10分：内容缺乏主题相关性，观点不明确，无细节支持。
结构与组织 (30分)
30分：结构清晰，有明确的开头、中间段落和结尾，能够合理地组织思路。
20分：结构基本清晰，但开头、中间段落和结尾不够连贯。
10分：结构混乱，缺乏明确的开头、中间段落和结尾。
语言运用 (20分)
20分：语言准确、流畅，词汇丰富多样，句式灵活多样，表达清晰。
15分：语言基本准确、流畅，词汇较为丰富，句式较为灵活，但表达略显模糊。
10分：语言基本准确，但词汇和句式简单重复，表达欠缺变化。
5分：语言错误较多，词汇和句式简单单调，表达不清楚。
规范与规则 (10分)
10分：书写规范，字迹工整，标点符号正确，符合作文格式要求。
5分：书写基本规范，字迹较工整，标点符号基本正确。
0分：书写不规范，字迹难以辨认，标点符号错误。
以上是三年级作文评分标准的汇总，请根据这些标准进行评分，以公正、客观地评价学生的作文。
希望通过评分标准的使用，能够
激励学生不断提高作文水平。
申论作文的评分标准
一类作文（31-40分）：立意鲜明，中心明确，论证有理有据；文体特征明显，符合文体要求；结构合理，条理清楚，详略得当；首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当衔接紧凑，过渡自然，段落中心句明显；用词准确，句句间衔接自然，语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句；书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。
二类作文（21-30分）：内容具体，中心明确；有首有尾，分段合理，结构完整，条理清楚；语言通顺，表达方式运用恰当，语言通顺，基本无病句；书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。
三类作文（11-20分）：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确；语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句；结构合理，条理基本清楚；书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。
四类作文（6-10分）：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确；语句欠通顺，表达方式不够恰当，语言不通顺；结构基本完整，条理不够清楚；字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。
五类作文（5分以下）：立意不明确，认识有错误，内容偏离题意，中心不明确；文体类型不符合文体要求；结构不完整，条理不清楚；段落规划有严重缺陷，杂乱无章，结构混乱；语句不通
顺，表达方式不恰当，有多处病句；字体特别潦草，难以辨认，卷面涂抹较严重。
申论作文四类评分标准
一、一类文（33-40 分）1.立意明确、观点深刻：能围绕主题展开议论，可以论述意义、做法等，观点深刻，可置身于整个社会发展的高度，透析其本质。
2.展开思考、多维分析：分析角度尽量多元，可以从两个以上的角度，透析意义、做法等。
3.内容充实、论述充分：对材料的运用可靠、丰富，逻辑严密，详略得当；论述中要紧密结合时代背景，凸显顺应时代。
4.规范严谨、符合体例：结构完整、严谨，标题规范，语言流畅，文字精炼，符合体例（议论文体例，不能写成记叙文等），符合规定字数，字迹工整。
二、二类文（25-32 分）1.立意明确、观点较为鲜明：能围绕主题展开议论，可以论述其中的意义、做法等，能够站在社会发展的高度认识问题。
2.分析维度多元。
可以选择多个不同层面，对主题展开分析，看待问题全面、多元。
3.内容充实，论述清楚：能够从不同角度看问题，材料可靠，层次分明，有重点和说服力；论述中可结合时代背景。
4.结构匀称、语言流畅：结构完整、匀称，语言通顺，符合体例，字迹清晰，符合规定字数；但在语言表达方面缺少亮点。
三、三类文（13-24 分）1.不存在四类文中的现象。
2.主题正确，观点不够深刻。
能够围绕主题展开论述，但观点不够明确，让人难以理解；或论述角度过于微观，如仅站在单方面角度开展论述；或论述内容过于庞杂。
3.分论点模式化倾向严重，观点空洞的。
4.内容单薄，论述空泛。
能够围绕观点展开基本论述，但不能紧扣时代背景和主题进行论述。
5.结构基本完整，有语病，字迹潦草，接近规定字数。
四、四类文（12 分以下）1.偏离题意，脱离主题。
2.观点背离材料，对主题持否定态度的。
3.结构不完整或者混乱，不符合文体要求的。
4.语言不通顺，语病多的。
5.字迹难以辨认，字数600 字以下的。
6.抄袭原文达四分之一以上的。
其他扣分说明：1.题目：没有题目，酌情扣一至两分。
2.字数：关键字出现错别字一个扣一分，重复不计，最多扣三分；多于或少于规定字数50 字以内的不扣分，100 字以内的扣一分，200 字以内的内容再好最多定为三类。
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赋分范围：29—26分
以28分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类卷
（29—24）
要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
作文评分标准（40分）
项目
等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
（40—34）
要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36—30分
以33分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
（33—30）
1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明:字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
赋分范围：25—20分
以23分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
（23—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：19—0分
以13分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。