作文评分标准40分
作文评分标准(40分)
作文评分标准(40分)
作文评分标准：
一类卷（40～36分）：立意明确，中心突出，材料具体
生动，有真情实感。
结构严谨，注意照应，详略得当。
语言得体、流畅。
二类卷（35～32分）：立意明确，中心突出，材料具体。
结构完整，条理清楚。
语言规范、通顺。
三类卷（31～24分）：立意明确，材料能表现中心。
结
构基本完整，有条理。
语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（23～12分）：立意不明确，材料难以表现中心。
结构不完整，条理不清楚。
语言不通顺，错别字较多。
五类卷（11～分）：没有中心，空洞无物，严重离题。
结构残缺，不成篇章。
文理不通，错别字较多。
改写后的作文：
作文评分标准分为五类，其中一类卷要求立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
结构严谨，注意照应，详略得当。
语言得体、流畅。
二类卷要求立意明确，中心突出，材料具体。
结构完整，条理清楚。
语言规范、通顺。
三类卷要求立意明确，材料能表现中心。
结构基本完整，有条理。
语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷要求立意不明确，材料难以表现中心。
结构不完整，条理不清楚。
语言不通顺，错别字较多。
五类卷要求没有中心，空洞无物，严重离题。
结构残缺，不成篇章。
文理不通，错别字较多。
教师招聘作文评分标准
教师招聘作文评分标准
教师招聘作文的评分标准一般分为四个档次，具体如下：
●一类作文（40-30分或40-50分）：紧密围绕教育教学背景、教师
身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美。
●二类作文（29-20分或39-30分）：站在教师立场思考主题，中心
符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚。
●三类作文（19-10分或29-20分）：站在普通个人角度，中心基本
符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草。
●四类作文（9-0分或19-10分）：“三观”观念错误，中心偏离题意、
不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
河南中考作文评分标准
河南中考作文评分标准
河南中考作文评分标准分为一类、二类、三类、四类和五类，每类分数范围不同。
一类作文分数在46-50分之间，内容思想深刻，语言准确，结构严谨，书写规范，卷面整洁。
二类作文分数在40-45分之间，内容充实，中心突出，表达清楚，结构完整，字体工整，卷面整洁。
三类作文分数在35-39分之间，内容尚具思想感情健康，语言通顺，结构基本完整，字迹清楚，但有少量错误。
四类作文分数在30-34分之间，内容不够具体，中心不够明确，语言结构不够完整，错别字较多，卷面不整洁。
五类作文分数在29分以下，内容思想不健康，语言不通顺，结构不完整，错别字多，卷面很不整洁。
评卷时，坚持三人独立评卷，作文满分掌握在5%左右。
如果作文在感情、立意、构思或语言方面突出，可酌情加1-4分，但最高分不能超过50分。
2020年福建省中考语文作文评分标准
2020年福建省中考语文作文评分标准《2020年福建省中考语文作文评分标准》一、基础等级（40分）（一）内容（20分）1. 切合题意（7 - 8分）咱就说啊，如果一篇作文完全符合题目要求，那这分就到手一大半啦。
就像有一次我们学校搞活动，题目是“我身边的小美好”。
有个同学写他家楼下的流浪猫。
他把这猫写得可细致了，说那猫啊，毛是黑白相间的，就像围棋棋盘似的。
眼睛又大又圆，在夜里还会闪着光呢。
每天早上，他去上学的时候，那猫就会在固定的地方等他，还会蹭蹭他的腿。
他写的这个就特别切合题意，这就是身边实实在在的小美好啊。
这分就可以给到7 - 8分。
2. 中心明确（6 - 7分）中心明确呢，就是作文得有个主心骨。
还说那篇写流浪猫的作文，中心就是他从流浪猫身上感受到了温暖和陪伴。
他从猫等他、蹭他腿这些事儿，一直围绕着这个中心在写。
没有写着写着就跑偏去说什么猫的祖先是啥啊，或者说其他不相关的事儿。
就一直稳稳地表达出猫带给他的美好感觉，所以这中心明确，6 - 7分就跑不了。
3. 内容具体（6 - 7分）内容具体就得像我刚刚说的那流浪猫的作文一样。
那同学不只是说有只猫，他把猫的样子、猫的行为都写得清清楚楚。
像猫在哪个角落等他，怎么蹭腿，他摸猫的时候猫有啥反应，他还给猫起了个名字叫“小花”。
而且还写了有一次他没带吃的，小花那小眼神里透露出的小失望，他都写出来了。
这样具体的内容，看着就特别生动，6 - 7分是没问题的。
4. 思想健康（0 - 3分）这思想健康很重要啊。
要是作文里写一些什么偷鸡摸狗还觉得很光荣的事儿，那肯定不行。
像写流浪猫的那篇，传达的是对小动物的喜爱和温暖的感觉，这就是很健康积极的思想。
要是没什么特别不健康的内容，这3分就可以拿到。
（二）表达（20分）1. 符合文体要求（7 - 8分）如果题目要求写记叙文，那就得按照记叙文的样子来写。
比如说写那流浪猫的作文是记叙文，它就有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作文评分标准及批改要求
作文评分说明1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分;个错别字扣1分,重复的不计;3.标点符号有三处以上错误扣一分;4.字数不足550字,每少50字扣1分；不足400字,降一等；不足300字,酌情给分,最高不得超过五类卷;5．以下四项有一项突出者,可酌情加1-4分,加到满分50分为止;①感情特别真挚感人,对、社会、自然有独特感受;②立意新颖、深刻;③构思巧妙;④语言有特色;1．批改必须遵循的原则：1内容和形式的统一;2坚持唯物辩证法;注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点;3以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则;4突出重点,多就少改,批改结合;5启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考虑让学生自己动脑,想问题,分析问题,解决问题,即让学生自己学会修改;2．批改的范围：1观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康;2主题或中心是否明确、突出;3选材是否适当,是否合乎道理和事实;4思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整;5语言是否通顺明白、准确、鲜明;生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点;6有否错别字、怪字;标点符号是否正确;7作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况;3．批改的注意点：1要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画;2批改语言力求通俗、准确、简练,有鼓励性;要有眉批,总批;3书写工整;总批每字占一格;4批改前要先通览全文,改后要复看一遍,以防有错未改;5做好批改记录,为评讲作准备;6作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等,也可细分优＋、优、优－、良＋、良、良－等;7作文等级一律写在题目右边,批改日期一律用汉字写在总批的右下边;8教师批改后,提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改;4．批改常用符号：1错别字号：在错别字上画“○”,本子右边的空白处打“∩”,让学生订正后将空格封口;2删除号：“”,即在删除的每一个字上加圈;3大删节号：“”,用于大段文字上;4小换位号：“”;5大换位号：“←”或“→”;箭头插在应移入的所在段或加批注说明;6增添号：在需增添的两字间的上方用“∨”;7升格号：“↑”;8降格号：“↓”;9赞赏号：语言精练、描写生动的句、段,除加批语外,可在其文字的下面打上小圈“∞”或在句子下面打上连圈“∞∞∞”,表示赞赏鼓励;10复原名：用“▲”,标在已删去的字、句的上面;11分段：“||”标在需分段的句子之间;12替代号：在原来的字词上打圈,并加上增添号“∨”;13修改标点符号：同修改文字;提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改,要求学生从以下十个方面进行批改：1．格式是否正确刚开始,使学生感到写作文,批作文都不难;随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语;批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的;抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语：1．格式正确;批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名;2．卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的;后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了;3．错别字几个发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字;发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分;10个以上也不再多扣,但要一一给予指正;4．有几处病句挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处;每处病句减1分,减至5分,不再多减;5．标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用;发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣;以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握;再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求;6．看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中;学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际; 7．看文章的选材这条批语提三点要求：①是否围绕中心;②是否符合生活实际;③是否具有典型性;这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求; 8. 看文章的结构就结构而言,也要写清三点批语：①层次段落是否清晰;②过渡是否自然;③开头和结尾是否照应;9．看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主;除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求;10．看语言是否简练、通顺、准确语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分;语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分;后五条要求,每条5分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理;每个人都要在作文本上写出十个方面的批语,一般情况一篇作文的批语都在200字以上;学生自批、互批、组批的批改要求1、格式是否准确;5分; 2、卷面是否整洁;5分;3、错别字有几个;每两个字扣一分,最多扣5 分,并用相应的符号标出 ; 10分; 4、检查病句;每一句扣1 分,最多扣5 分;在病句下面画横线,在旁边写明病在何处,在文后批语中写清病句几处;10 分; 5、标点符号有无明显错误,强调逗号、句号、引号、叹号、问号的使用,明显错误的地方,每错一个扣一分,超过5 分不再多扣;10分; 6、文章的中心;1中心是否鲜明；2中心是否集中;10 分; 7、文章的选材;1是否围绕中心；2是否符合生活实际；3是否具有典型性;10分; 8、文章结构;1层次段落是否清晰；2过渡是否自然；3开头结尾是否照应;10分;9、表达方式;是否符合文体要求;10分; 10、语言;1是否简练；2是否准确；3是否生动;20 分;。
作文评分标准及记叙文的写法和范文
３、着眼于“深”。要深入挖掘材料本身 的意义，并把这种影响施加给读者，以期 引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材 料的意义、价值，除了自己的思考，还要 多读书，弄明白成功的作品是怎么做的， 模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮 助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏， 就演不好自己的戏”，写作也是这样。
示例二、三
示例二： 树上的鸟儿，静卧着，诠释着秋天的 人和事 ------结尾 (景物描写，自然收束全文，点名主题） 示例三： 在秋季里，农民受获了庄稼，树木 收获了果实，我收获了做自己的道理。将 其藏在心中的一隅。 --------结尾 （结尾议论，升华主题）
零距离
• 只剩下墙角哪里的两个座位了，算了，先将就着 吧，反正以后要调的。开学后的分班总是那么令 人讨厌，我把书包放在仅剩的一个凳子上，转身 离开了嘈杂喧闹的班里。 • 这时，迎面走来了一个头上冒火的大小姐，带着 焦急但更多的时愤怒，突然她转身——进了我分 到的哪个班，呵，没想到这个“怨妇”是我们班 的。 • 她左顾右盼，但很快有了目标——只见她潇洒的 将我的书包拎了起来，“啪”往桌上一送，把凳 子往边上的那个座位一拖，安心舒适的坐了下来。 “我说，那个凳子是我的。”她看了看她坐的， 说“很抱歉，但我坐上了，你再找个吧！”好吧， 我先要平静一下，我承认没有遇到过如此的同桌，
摘要
• • • • • • 零距离作文训练要求 材料的选择 中间的写法 结尾的写法 示例一 示例二、三
零距离作文训练要求
一、立意的确定（确定中心） 1、化大为小，以小见大：通过颇具代表性的小事件， 来反映当今社会发生的重大事件，揭示一个深刻的人生 道理、社会关注的主题。 2、深入挖掘，平中见奇：要透过平常的生活，从平凡 小事中挖掘出耐人寻味的感动。对一件事多想想为什么： 他、她、他们为什么会这样做？ 3、另辟蹊径，凸现个性：对过去写过的、看到过的事 例运用逆向思维和求异思维，避开一般同学的立意，巧 妙地从另一个角度去立意，借旧事物翻出新意，给人以 新的启迪和感受。 4、大气磅礴，意高为峰：在文中充分体现你对人生的 使命感和对社会的责任感。对生活中的人和事多问“为 什么，怎么办”，而后深入思索。
河南省中考作文评分标准表
结构不完整
字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁
河南中招作文评分标准
项
目
类
别
内容
语言
结构
书写
一类
（46——50分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文从字顺，语言准确生动，表达好
结构严谨，层次清楚
字体工整，书写规范，卷面整洁
二类
（40——45分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次比较清楚
字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类
（35——39分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构基本完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类
（30——34分）思想感情Leabharlann 本健康，内容不够具体，中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构不够完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类
（29分以下）
思想感情不健康，内容不具体，中心不明确
作文评分标准表
内容不够具体
内容不具体
感情真切
感情真实
感受比较真实
语言B
（16）
语言顺畅,生动
没有语病,表达好
语言通顺
偶有语病,表达较好
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章C
（10）
结构完整,层次清楚
条理清楚,构思新颖
结构完整
条理较清楚
条理尚清楚
结构基本完整,能分段
结构欠完整,
条理不清楚
结构混乱
作文评分标准表（50分制）
一类卷
（43-50分）
二类卷
（35-42分）
三类卷
（27-34分
四类卷（18-26分）
五类卷
（0-17分）
内容A
（20）
切合题意
思想健康
切合题意?
思想健康
基本合题意
思想健康
偏离题意
思想健康
文不对题
不知所云
中心突出
中心明确??
中心比较明确
中心欠明确
中心不明确
内容篇
书写D
（4）
字体工整
书写规范
卷面整洁
字体工整
书写规范
卷面较整洁
字迹清楚
有少量错别字
少量涂改
字迹潦草
错别字较多
字迹不易辨认
错别字多
卷面很不整洁
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。
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作文评分标准（40分）
项目等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷（40—34）要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36—30分以33分为基准分，
上下浮动，然后加
书写项的得分。
4分
书写工整，标点正
确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
（33—30）要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理
比较清楚，结构比较合理；语
言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：29—26分以28分为基准分，
上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类卷
（29—24）要求：基本符合题意，内容尚
充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：25—20分以23分为基准分，
上下浮动，然后加
书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
（23—0）要求：不符合题意，内容空洞，
中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：19—0分
以13分为基准分，
上下浮动，然后加
书写项的得分。
1—0分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明: 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
作文评分标准（40分）
说明: 1字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2 作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣3分。