初中英语教案七年级冠词+精读(教师版)
初中冠词的教案英语
教案：初中英语冠词教学年级：七年级教学目标：1. 学生能够正确使用不定冠词a和an。
2. 学生能够理解定冠词the的用法。
3. 学生能够在适当的语境中运用不定冠词和定冠词。
教学内容：1. 不定冠词a和an的用法。
2. 定冠词the的用法。
教学过程：Step 1: 引入教师通过展示一张图片，引导学生观察图片中的物品，并询问学生：“Can you tell me the name of this object?”学生回答后，教师指出：“Good, you used the article 'a' before the noun. But can you tell me why we use 'a' instead of 'an'?”学生思考后，教师引导学生总结出使用不定冠词a和an的规则。
Step 2: 不定冠词a和an的用法教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握不定冠词a和an的用法。
示例：I have a book. She is a teacher. 练习：选择正确的不定冠词填空：1. I want _ apple. 2. I have _ hour. 3. She is _ engineer.Step 3: 定冠词the的用法教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握定冠词the的用法。
示例：This is the book I told you about. The sun rises in the east. 练习：选择正确的定冠词填空：1. This is _ car I bought yesterday. 2. The mountains are beautiful. 3. Can you show me _ way to the train station?Step 4: 语境运用教师给出一个情境，要求学生运用不定冠词和定冠词完成对话。
情境：A: What is your mother? B: She is a doctor. A: Where is the library? B: It is on the right.Step 5: 总结和作业教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒学生注意不定冠词和定冠词的用法。
初中英语冠词用法教案
初中英语冠词用法教案一、教学目标1. 了解英语中的冠词概念及其分类。
2. 掌握冠词a、an和the的用法。
3. 能正确运用冠词完成基础的语法练习。
4. 培养学生对英语语法的兴趣，提高语法掌握能力。
二、教学重点1. 掌握冠词a、an和the的用法。
2. 运用冠词进行实际语境中的表达。
三、教学难点1. 区分a和an的用法。
2. 理解和运用冠词the的特殊用法。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、彩色笔。
2. 英语语法练习题。
五、教学过程Step 1 引入1. 教师用图片或实物引入冠词的概念，与学生进行互动交流。
2. 引导学生思考英语中是否有类似的词汇，如"a"、"an"、"the"。
Step 2 知识讲解1. 冠词的分类冠词可分为不定冠词和定冠词两类。
不定冠词包括"a"和"an"，用于泛指一个人或物。
定冠词只有一个，即"the"，用于指特定的人或物。
2. 不定冠词的用法(1) "a"用于以辅音音素开头的单数可数名词前面，如"a book"。
(2) "an"用于以元音音素开头的单数可数名词前面，如"an apple"。
3. 定冠词的用法(1) "the"用于特指某个人或物，例如"The boy is reading a book."。
(2) "the"用于特指某类人或物，例如："The apples are red."。
Step 3 实例练习1. 教师通过示例句子，让学生判断应该使用哪种冠词。
例如："I saw ___ bird in the tree." (a / an / the)"Can you pass me ___ pen?" (a / an / the)"___ moon is very bright tonight." (a / an / the)2. 学生根据句子的语境和语法规则回答问题，并解释选择的理由。
初中英语冠词教案
初中英语冠词教案教学目标：1. 学习英语冠词的用法；2. 掌握冠词a和an的使用场景；3. 能够正确使用冠词the来指代特定的人或物。
教学重、难点：1. 区分冠词a和an的使用场景；2. 熟练运用冠词the来指代特定的人或物。
教学准备：教材：初中英语教科书；课件：包含冠词相关的图片、例句和练习题；教具：黑板、彩笔、教学PPT。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师进入教室，向学生问好并热情地打招呼；2. 教师展示冠词a和an的用法，并鼓励学生尝试用英语回答下列问题：a) What is the indefinite article in English?b) What does the indefinite article 'a' mean?c) What does the indefinite article 'an' mean?d) Can you give some examples of using 'a' and 'an'?e) Do you know when to use 'a' and when to use 'an'?3. 教师解释英语中的冠词是什么，并且告诉学生在句子中，冠词一般用来修饰名词。
Step 2：引入新课1. 教师播放一个视频，展示不同场景下使用冠词a和an的例子；2. 教师解释冠词a和an的用法：a) 当名词的首字母发音是辅音音素时，使用冠词a；b) 当名词的首字母发音是元音音素时，使用冠词an。
3. 教师给学生提供一些例子并让学生猜测正确的冠词是a还是an，引导学生正确使用冠词a和an。
4. 教师分发练习题，让学生在纸上完成。
Step 3：操练训练1. 教师展示冠词the的用法，并鼓励学生回答以下问题：a) What is the definite article in English?b) What does the definite article 'the' mean?c) Can you give some examples of using 'the'?d) Do you know when to use 'the'?2. 教师解释冠词the的用法：a) 当我们已经知道被谈论的人或物时，使用冠词the；b) 当文中已经提到了某人或某物，我们后面再次提到该人或该物时也使用冠词the；c) 当某人或某物是特指时，使用冠词the。
初中英语语法冠词教案（全文5篇）
初中英语语法冠词教案（全文5篇）第一篇：初中英语语法冠词教案第4单元冠词（一）不定冠词a,an1表示人或事物的某一类(含义相当于一类事物的任何一个)『例』My father is a driver.Do you like an apple or a pear? She is a girl.A horse is an animal.An elephant is bigger than a horse.A monkey can climb trees.2a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
『例』a university，an hour，an honest boy3用于表示数量、时间的名词前，表示“每一”的意思，但数的概念没有one强烈。
『例』The plan will be ready in a day or two.有些不可数名词要表示“一种”、“一场”、“一堆”时，须加不定冠词『例』a heavy snow, a strong wind, make a fire，have a good time5用于某些固定短语中『例』a lot of，in a hurry, leave a message, half an hour，a moment ago，have a rest（二）定冠词1．特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。
『例』How do you like the film?I have got a picture.The picture is very nice.2．用于指世界上独一无二的事物。
『例』 the sun the moon the earth The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun.3．定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前或“same/only/very+名词”前。
初中英语冠词教案
初中英语冠词教案教案标题：初中英语冠词教案教学目标：1. 熟悉英语中的冠词概念及其用法。
2. 掌握冠词a/an的正确使用方法。
3. 理解冠词the的用法，包括特指和泛指的区别。
4. 能够在口语和书面表达中正确运用冠词。
教学重点：1. 冠词a/an的用法及其区别。
2. 冠词the的特指和泛指的用法。
教学准备：1. 教材：初中英语教科书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑或电视。
3. 教学辅助工具：练习册、白板、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用多媒体设备展示一些图片，引导学生观察图片中的物品，并提问： - What do you see in the picture?- Do you know the names of these things in English?- Do you know how to use articles (a/an/the) in English?2. 介绍冠词的概念，并解释其在英语中的作用。
Step 2: 冠词a/an的用法1. 解释冠词a/an的用法：- a用于以辅音音素开头的单数可数名词前，an用于以元音音素开头的单数可数名词前。
- 强调a/an的发音规则。
2. 展示一些例句，让学生观察并判断应该使用a还是an。
3. 给学生分发练习册，让他们完成一些练习，巩固对a/an用法的理解。
Step 3: 冠词the的用法1. 解释冠词the的用法：- 特指：用于指代特定的人或物，或者在上下文中已经提到过的人或物。
- 泛指：用于指代一类人或物，或者在上下文中没有提到过的人或物。
2. 展示一些例句，让学生观察并判断应该使用the还是不使用冠词。
3. 给学生分发练习册，让他们完成一些练习，巩固对the用法的理解。
Step 4: 冠词的口语应用1. 给学生展示一些对话场景，要求他们根据情境使用适当的冠词。
2. 分组练习：让学生分成小组进行对话练习，鼓励他们在对话中使用冠词。
冠词英语语法教案初中
教案：初中英语语法——冠词的用法教学目标：1. 学生能够理解不定冠词a和an的用法。
2. 学生能够理解定冠词the的用法。
3. 学生能够在实际语境中正确运用冠词。
教学重点：1. 不定冠词a和an的用法。
2. 定冠词the的用法。
教学难点：1. 不定冠词a和an的用法。
2. 定冠词the的用法。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1：导入教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道英语中名词前为什么要加冠词吗？这样做的目的是什么呢？Step 2：讲解不定冠词a和an的用法1. 教师通过PPT课件展示不定冠词a和an的用法，让学生了解它们的含义和用法。
2. 举例说明：- a表示泛指，用于表示某一类人或事物。
如：I have a book.（我有一本书。
）- an表示泛指，用于表示某一类人或事物，所修饰的词以元音音素开头。
如：She is an English teacher.（她是一名英语老师。
）3. 学生跟读，模仿发音。
Step 3：讲解定冠词the的用法1. 教师通过PPT课件展示定冠词the的用法，让学生了解它的含义和用法。
2. 举例说明：- 特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物。
如：The movie you watched yesterday was interesting.（你昨天看的那部电影很有趣。
）- 用于世界上独一无二的事物。
如：The sun rises in the east and sets in the west.（太阳东升西落。
）- 用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前。
如：The third bookis mine.（第三本书是我的。
）- 用于某些固定短语中。
如：in a hurry（匆忙地），leave a message（留言）等。
Step 4：练习1. 教师出示相关练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师进行讲解和纠正。
七年级冠词用法讲解(教学设计)
微课“七年级冠词用法讲解”教学设计河夹镇初级中学王宗芬一.教学理念：本节微课遵循《新课标》的基本理念，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识的发展为基础，培养学生英语的综合语言运用能力。
微课中教师给学生提供贴近生活实际，内容健康的冠词用法资源，培养他们的积极性，使他们敢于开口，大胆说英语，大胆用英语交流，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
二.学情分析：七年级学生刚正式接触冠词，掌握其用法是有难度的，微课的设计中，教师分层讲解，精准发音，让学生轻松自如地突入冠词学习中，学生对冠词学习效率大大提高。
三.教学目标：语言目标：冠词的用法讲解能力目标：能够准确的应用a /an，the, /(零冠词)情感目标：通过本节微课课的学习，使学生在生活中，会恰当应用冠词来说明所要表达的人或事物。
四.教学设想：本节微课仅12分钟，我采用微课冠词分层式教学，层层深入，让学生在短暂的时间记住冠词基本的知识点，特殊用法特别记忆，达到事半功倍的效果。
五.教学过程1.定义及分类：(1)定义：冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词前，帮助指示名词的含义(2)分类：冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
2. 不定冠词的用法:不定冠词a 、an (意为“一个”)(1). 指“泛指”，即指同类人或事物中(其中)“一个” 。
(2). a / an 的区别: a 用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前，an 用在元音音素开头的单数可数名词或字母前。
例如：(1) He is ____boy, she is____girl.(2) This is ____orange. It is ____ old orange.(3).特殊词（特殊用法）(1) a useful book a university a UFO a one –leg dog(2) an honest(诚实的) boy an hour(小时)an honor(荣誉,名誉,面子)(3) an “a , e , i , o , f, h , l , m , n , r , s , x(这些是字母) ”an NBA player(运动员)3. 定冠词的用法:定冠词the(意为“这个，那个，这些，那些”)(1). 第二次提到，即指上文提到过的人或物This is an apple. The apple is mine.(2).特指某人或某物，也指双方都知道的人或事物。
七年级上册英语第1讲-冠词-教案
1对3辅导讲义Companionship of Books 以书为伴（节选）A good book may be among the best of friends. It is the same today that it always was, and it will never change. It is the most patient and cheerful of companions. It does not turn its back upon us in times of adversity or distress. It always receives us with the same kindness; amusing and instructing us in youth, and comforting and consoling us in age.人们常常因为喜欢同一本书而结为知已，就像有时两个人因为敬慕同一个人而成为朋友一样。
有句古谚说道：“爱屋及屋。
”其实“爱我及书”这句话蕴涵更多的哲理。
书是更为真诚而高尚的情谊纽带。
人们可以通过共同喜爱的作家沟通思想，交流感情，彼此息息相通，并与自己喜欢的作家思想相通，情感相融。
教学建议：（本节课为第一节课，可以让同学们相互介绍下。
）1、通过不同的帽子，引出今天要讲解的主题冠词。
冠词的作用就类似于帽子。
2、通过观察两幅图片，让学生回答带冠词的短语的翻译，使学生明白冠词的重要性3、欣赏一篇美文，注意里面冠词的用法，可以让学生来分析。
教学建议：由于此部分是复习课，建议老师采取优先选择的方式让学生各自负责一个知识点进行讲解，其他学生进行提问。
老师在过程中进行补充和总结。
知识名称【知识梳理1】冠词I.概念冠词三兄弟a, an和the的任务就是给名词“戴帽子”。
语法上，冠词是虚词，没有词义，用于名词前，帮助表明词义。
冠词三兄弟的分工各有不同，大家一定要记清楚，不要“张冠李戴”。
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考点1. 冠词的用法区别An apple a day keeps the doctor away. The Earth goes around the Sun.The Yangzi River is the longest river in China.After having breakfast, the Greens went to travel by plane.Tom likes playing the piano, but he doesn ’t like playing basketball.总结：不定冠词常用于 表泛指、第一次提及人或事物、定冠词常用在 表特指、双方已知道的人和事物、独一无二事物、最高级、西洋乐器等 零冠词一般用在 表三餐、球类及学科名词前，by+交通工具等练习（单项选择）（ D ）1. She doesn't have_____ breakfast every day.A. aB. anC. theD. /（ C ）2. Let's go and play ______ baseball.A. aB. anC. /D. the（ C ）3. Beijing is one of_____ most beautiful cities in _____ world. A. a; the B. the; / C. the; the D. a; / （ B ）4. We can't see _______ sun at _______ night.A. the ; theB. the ; ／C. a ; ／D. ／; ／（ A ）5.（2014广东，26）Eric is not going to Nanjing by plane. Instead, he is taking train. A. /, a B. A, / C. a, the D. the, a考点2. a 与an 的区别a 常用在 辅音 音素开头的音节前，an 则用在 元音 音素开头的音节前。
注意：有些虽以辅音开头，但使用an , 如 an hour, an honest boy 有些虽以元音开头，但使用a , 如 a useful book.口诀：用a 还是an 这样辨，不见元音不加an ，不看字母看发音。
冠词冠词（教师版）考点3. 定冠词与不定冠词1.不定冠词用在可视为一体的两个名词前，a knife and fork.2.the+序数词表“第几”；“a+序数词”表“又一，再一”e.g. the secondThe cake is delicious and I would like a second one.练习一个苹果An apple一位老师 A teacher一所大学 A university两周一次twice a week一位画家兼教师a painter and teacher一位歌手和一位演员A singer and an actorAn English dictionary is a useful tool for English learners.The story is / interesting. That means it is an interesting story.One afternoon he found a handbag. There was a “s”on the corner of the bag.考点3. 冠词的固定搭配常见与不定冠词固定搭配have a good time give sb. a handas a matter of fact go for a walkin a word常见与定冠词固定搭配in the end/East/West with the help ofon the other hand at the same time常见零冠词固定搭配at first/last/noon in danger/pain/timeout of place注意：有无定冠词的区别in hospital生病住院in the hospital在医院里（不一定是病人）in future今后in the future在未来练习（单项选择）（D ）1. —The new student appears quite out of _______place in our class.—I think he doesn’t get used to the new life here. We should give him _______ hand.A. the; aB. /; theC. a; theD. /; a（ C ）2. My father is ill. H e is still in____ hospital. I’m going to ____ hospital to see him.A. the; theB. a; theC. / ; theD. the; /（D ）3. I hurt my leg yesterday and I'm still in ______ pain now.A. aB. anC. theD. /（ A ）4. L et’s go for ______ walk, shall we?A.aB. anC. theD. /（ A ）5. As ___ matter of fact, ___beauty of ___nature there made an excellent impression on me. （2014 广东广州华师附中初三一模）A. a; the; 不填B. a; the; theC. the; the; 不填D. a; 不填；the1. There be 句型表示“某地有….”。
考点（1）there be+可数/不可数名词There are many different plants. There is a lot of pollution. 注意：常考的不可数名词有表肉类名词如meat, beef,表饮料类食物名词如water, milk,bread, 表天气类名词如weather, snow, 表学科类名词如homework, maths单复数同形：Chinese, Japanese, sheep, deer, people .考点（2）there be 主谓一致（就近原则） 考点（3）there be 与have 区别与联系区别点: there be 意为存在，强调某地有某物，不表示所属关系;have 表示所有关系，强调某人或某地有某物，这是其基本用法。
如： There are some trees in front of the house. Tom has many friends in China.相同点:在某地有某物时，既可以用there be 句型，也可以用have(has)。
There are many long rivers in China. China has many long rivers .练习（用括号中所给词的适当形式填空。
）1. There was a tractor _working_ (work) and some cows eating (eat) grass on the farm.2. Look! There __comes_____ (come) the No.7 bus.3. There _were__(be) sheep and goats on the hill yesterday morning.4. There must __be_ (be) somebody in the corner because there was something moving_(move) quickly.5. There __was_____ (be) a writer and singer in our school last week.6. There __was_____ (be) a writer and two singers in our school last week.7. Will there ___be____ (be) an exciting concert in town tomorrow?8. There _have been___ (be) a lot of changes in my hometown in the last two years. 9. Once there lived (live) some hard-working people in the forest. 10. Did__there __stand___(stand) a statue (塑像) by the sea?2. If 条件从句考点：if 引导的条件状语从句的主从复合句时态（主将从现）。
E.g. If you like sightseeing, you will love it! 总结：if 条件句不一般，几个要点记心间;Link to Book条件句放在前，逗号要放句中间。
条件句表可能，主句多用将来时；条件句表事实，主句常用现在时。
练习（在正确答案下划线）1. Daina ( will go/go/goes) to Europe if she (will pass/pass/passes) the exams .2. The graduates (will teach/teach/teaches) in the poor village if the Ministry of Education (will agree/ agree/agrees) soon.3. If there (will be/ are/is) a car accident, they (will call/call/calls) 110 for help at once.4. If it (won’t/don’t/doesn’t/ isn’t) rainy, we (will take/ take/takes) walk outside.5. Don’t wait for me if I (am/ will be) late.6. They (won’t/don’t) go to the beach if it (will rain/rain /rains).3. “It + be + adj. +for sb.+to do sth”句型，意为“对某人来说做某事是......”。