第5单元 第1课《朝鲜战争》(含详解)
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争5.1朝鲜战争人教版选修3
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问题1
问题2
【例题2】 第二次世界大战后,朝鲜半岛形成两个国家。对20世
纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是 ( )
A.两国之间缔结了和平条约
B.两国均与中国建立了外交关系
C.美苏分别保持着军事力量
பைடு நூலகம்
D.战争使两国对峙格局固定下来
解析:第二次世界大战后,美苏两国以北纬38度线为界,分别占领
——彭德怀《关于中国人民志愿军 抗美援朝工作的报告》
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请完成: (1)据材料一,中国人民参加朝鲜战争的目的是什么?其性质如何? (2)根据材料二并结合所学知识,你认为朝鲜战争对中国有何重大意 义? 参考答案:(1)目的:中国人民志愿军赴朝参战,是为了保家卫国、维 护世界和平。性质:抗美援朝战争是一场反侵略的正义战争。
一二三四
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四、朝鲜战争的影响
特点
朝鲜战争是第二次世界大战后以东西方两大阵营对立 为背景的一次大规模局部战争
对中 国
捍卫了中国的国家安全,极大地提高了中国的国际地位
对朝 鲜
支援了朝鲜人民的正义事业
对美 美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图失败。朝鲜
国 战争打破了美军不可战胜的神话
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1.第二次世界大战后,朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人 民共和国两个政权对峙的局面。朝鲜半岛的分裂是( ) A.第二次世界大战后国际会议安排的结果 B.社会意识形态的差异造成的 C.美苏冷战对峙的产物 D.美国改变对日政策的结果 解析:朝鲜半岛南北政权分别得到了美国和苏联的扶持,因此,朝鲜 半岛的分裂实质上是美苏冷战对峙的产物。 答案:C
最新-2021年高二 历史选修3第五单元第1课朝鲜战争课件26张 共26张 含解析 精品
查尔斯·布雷德·史密斯以在朝鲜战争中第一支参战的美 国部队指挥官的名义在战史中留下了他的名字。然而他 的部队在第一仗中就在北朝鲜军队的攻击下立即溃不成 军，以至于他不顾美国的军事法规，把伤员和阵亡士兵 的尸体遗弃在阵地上落荒而逃。查尔斯·布雷德·史密斯 还是美国军队中在朝鲜的西线打仗打得最远的指挥官， 他说他“几乎看见了中国的土地”，确实也就是“几 乎”，当他看见一位澳洲营营长的大腿在剧烈的爆炸声 中飞上了天空时，他和他的士兵立即从“几乎看见了中 国的土地”的地方掉头就往回跑。
——毛泽白东了《。抗┅┅美援朝的伟大胜利和今后的任务》
美国人拥有优势武器装备，但解放军具有更大的 人力资源库，并且采用毛泽东主义的战略，以我们所 敬畏的献身精神最大限度地造成美军的伤亡······以及 后方各色人员组成的打不烂的“钢铁运输线”。
——菲力普.肖特（英国历史学家）
即使中国出兵，我们也将获 得胜利。我们有世界王牌的军队 和绝对的空中海上优势······这是 现代军队遭遇原始部队······还有 联合国众多成员的支持。
1、苏联在整个朝鲜战争期间为中、 朝提供了哪些援助？
►主要有提供军事武器、培训飞机驾驶员等。
2、朝鲜战争对苏联、日本各有什么影响
►苏联：巩固了苏联对北朝鲜的控制；有利 于苏联在远东地区与美国对抗。
►日本：军国主义回潮；刺激经济的发展； 美国改变对日本的削弱政策，进而扶植日 本作为对抗社会主义的基地。
一位志愿军母亲的故事:
┅┅
领导夜是地一为姥个志姥愿用因军她素赶那，做双慰没巧问手有品没正，日确并没的领导， 事情是做不且每好天的中。午但无论主刮要风是下雨因都为在我们的战 争是人民战村口争等。待着远在朝鲜女儿的来
信。在这期间，姥姥曾大病一 场三个月不能起床，生命垂危， 但为了让女儿在前线安心，姥 姥在给母亲的信中只字未提过。 到1953年7月27日朝鲜停战， 还不到50岁的姥姥头发几乎全
人教版高中历史选修3第5单元第1课 朝鲜战争
伤亡
据美国方面近年的数据统计，在整个战争中，美国军队共 计阵亡33629人，其他原因死亡20600余人，负伤103248 人，被俘后遣返3746人，另外尚有8142人失踪，估计也只 好归于死亡一类。共计损失169300余人。
根据美联社公开的数位，韩国方面共损失1 312 836人， 其中阵亡415 004人，伤残425 868人，失踪459 428人， 被俘12536人。
──贝文·亚历山大《朝鲜：我们第一 次战败》
“Our nation honors her sons and daughters who answered the call to defend a country they never knew and a people they never met.”
中朝谈判代表
彭德怀签字
西方侵略者几百年来只要 在东方一个海岸上架起几尊大 炮就可霸占一个国家的时代是 一去不复返了，今天的任何帝 国主义的侵略都是可以依靠人
民的力量击败的。——彭德怀
克拉克签字
我获得了一项不值得 羡慕的荣誉，那就是我成 了历史上签定没有胜利的 停战条约的第一位美国陆 军司令官。我感到一种失
朝鲜战争
（1950----1953年）一下朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27 日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立 的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联 等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。 是在冷战背景下的一场实际战争。战争于 1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆 军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国 率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签 署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于 参战双方签署的是停战协议而非和平协议， 因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
第5单元第1课《朝鲜战争》课件(人教版历史选修3)
B
D美国第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朝鲜战争对美国的影响？
在朝鲜战争中，美国投入了本国全部陆军的1/3、空 军的1/5和近半数的海军……战费开支多达830亿美元， 以美军为首的“联合国军”伤亡和被俘109万人。
——人教版选修三教材
1、朝鲜战争打击了美国的霸权主义政策，美国的优势相对下降 2、朝鲜战争使美国调整对日本政策，由削弱转为扶持。
A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B．促使美国承认美日平等伙伴关系 C．提高了日本在美国全球战略中的地位 D．标志着冷战在亚洲全面展开
33.C A选项表述与题干无关，可以排除，B选项是20世纪70年代 的史实，与题干不符，“冷战”在亚洲全面展开是朝鲜战争以后的 事情，由此排除D选项。
朝鲜战争的影响
2、朝鲜南北双方之间为何爆发战火？ 毛泽东同志： 在与朝鲜同志的谈话中，菲利波夫（斯大林使用的
化名）和他的朋友们表示了如下意见：由于国际形势已 经发生了变化，他们同意朝鲜人着手实现重新统一的建 议。——《菲利波夫致毛泽东电》（1950年5月14日）
历史人教选修3学案：第五单元第1课朝鲜战争 含答案 精
第1课朝鲜战争问题导学朝鲜战争爆发的原因及其与冷战格局的关系活动与探究材料一1949年12月，美国国家安全委员会提出文件，汇总了美国对付亚洲革命的方针。
文件分析说，中国革命胜利后，如果别的国家“加入斯大林集团”就要“改变世界的均势”……文件认为：要在亚洲“一切可能的地方”遏制“共产主义的影响”。
——《世界当代史》材料二至于太平洋其他地区（朝鲜、台湾）的安全，我们必须认清，没有人能保证这些地区不受攻击……如果发生这种攻击……首先必须依靠受攻击者的人民起来反抗，然后再依靠整个文明世界根据《联合国宪章》所承担的义务。
——美国国务卿艾奇逊的声明材料三如果世界……没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的。
但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。
可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。
（1）根据三则材料分析说明美国对亚洲的一系列政策是在什么背景下提出的？出发点是什么？（2）材料三中的历史因素和地理上的偶然因素分别指什么？（3）结合材料和所学知识说明朝鲜战争是冷战的产物。
朝鲜半岛“热战”出现的原因1．根本原因：在美苏冷战重点的欧洲，两国没有直接发生战争，但冷战初期，意识形态色彩浓厚，加上亚洲是美、苏势力范围的真空，于是冷战中出现了“热战”。
局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现，地区间的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。
美国对华“扶蒋反共”政策失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
2．直接原因：美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。
朝鲜内战一爆发，美国政府出于冷战意识，立即断定是苏联人下的进攻指令，而且可能是一次广泛的苏中联合攻势的开端。
当堂检测1．朝鲜战争由内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是（）A．苏联军队进入朝鲜半岛作战B．中国人民志愿军入朝作战C．朝鲜人民军占领韩国的大部分领土D．以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜内战2．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是（）A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量3．面对朝鲜战争的结果，克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大、更具威胁性。
高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第1课 朝鲜战争
第1课朝鲜战争1．背景(1)朝鲜半岛政权的对立①原因：第二次世界大战结束后，美苏以北纬38度线为界分区占领。
②概况a．南部：在美国扶植下，1948年8月，成立以李承晚为总统的大韩民国。
b．北部：9月，在苏联支持下，成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。
(2)美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
2．爆发(1)时间：1950年6月。
(2)初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩国军队节节败退。
3．扩大(1)表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
(2)性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
(3)影响：美军把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔，并轰炸中国东北地区，严重威胁到中国的安全。
二、抗美援朝，保家卫国1．原因(1)中国安全受到严重威胁。
(2)朝鲜请求中国出兵援助。
2．目的：保家卫国，援助朝鲜抵抗外来侵略和干涉。
3．经过(1)第一阶段：1950年10月到1951年7月，在彭德怀指挥下进行了多次大规模战役。
(2)第二阶段：1951年7月到1953年7月，双方打打停停，最后以朝鲜停战协定的签署宣告战争结束。
[深度点拨] 朝鲜战争中美国失败的原因①美国出兵朝鲜，是非正义的侵略战争。
②美国国内反战运动高涨，士兵士气低落。
③朝鲜人民军和中国人民志愿军英勇作战。
④中国对朝鲜的大力支持。
三、朝鲜战争的影响1．性质：是第二次世界大战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2．影响(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国①打破了美军不可战胜的神话。
②捍卫了中国的国家安全，提高了中国的国际地位。
(3)对美国①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
朝鲜战争的影响由于认为朝鲜北方的进攻是共产主义世界征服世界企图的一部分，美国政府扩大了对亚洲非共产主义政府的军事保护和经济援助……美国总统艾森豪威尔接受了“多米诺理论”。
课件1：第1课 朝鲜战争
课程 标准
课标导航 了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.了解朝鲜战争爆发的原因和主要经过及其结果。 学习
2．分析美国、中国出兵朝鲜的原因。 导航
3．理解朝鲜战争与冷战格局的关系。
一、朝鲜战争的爆发 1．朝鲜半岛政权的对立 (1)原因：二战后美苏以_北__纬___3_8_度__线____为界分区占领朝鲜半岛。 (2)概况 ①北部：在__苏__联__支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。 ②南部：在美国扶植下成立大韩民国。 2．美国的霸权政策：美国企图借__朝__鲜__半__岛__的冲突进行武装 干涉，以推行自己的霸权政策。
(1)据材料一，这场战争为什么“不像欧洲胜利日和对日作战胜 利日”那样受到美国人的“欢呼”？ (2)据材料二，冷战结束后，朝鲜半岛“依旧处于不安状态”指 什么？“建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的”东北亚 安安机制是大家共同的愿望，据此，你如何理解战争与和平？
[解析] (1)依据材料一中“欧洲胜利日和对日作战胜利日” 并结合所学从德日战败并签订投降协定与朝鲜战争是双方签 订停战协定角度比较回答。(2)第一小问状态，依据材料二中 “冷战时期的战略格局和旧的冷战时期安全秩序尚未改变” 信息从朝鲜半岛分裂角度回答；第二小问理解，依据所学从 “地区冲突、战争与和平影响”的角度组织答案。
[尝试答题] (1)二战结束后，苏美军队对朝鲜进行分区占领，并分别扶植建 立了国家。 (2)美国为控制朝鲜半岛，形成对苏、中的战略包围圈，悍然出 兵朝鲜，干涉朝鲜内政；中国为保家卫国巩固新政权，抗美援 朝。 (3)中国人民经过这场战争，创造了伟大的抗美援朝精神：不畏 强敌，敢于斗争，敢于胜利的精神；上下一致，同心协力，团 结对敌的精神；高度的爱国主义与国际主义相结合的民族精神； 特别能吃苦、特别能战斗的革命英雄主义精神。
高中历史选修3第五单元第1课 朝鲜战争
第五单元烽火连绵的局部战争
第1课朝鲜战争
一．朝鲜战争的爆发
1. 1948年8月，美国扶植成立大韩民国
2. 1948年9月，苏联扶植成立朝鲜
3. 朝鲜内战
●1950年6月，朝鲜内战爆发，朝鲜人民军迅速攻占汉城，并占领南部大部分地区
●美国操纵联合国成立联合国军，干涉朝鲜战争，把战火烧到中朝边境
二．抗美援朝，保家卫国
1. 1950年10月—1951年7月，中国人民志愿军入朝作战，双方在三八线附近互有攻守
2. 1951年7月—1953年7月，边谈边打，打打停停
3. 1953年7月，签订停战协定
三．朝鲜战争的影响
1.加剧了朝鲜半岛的分裂局面
2.美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图失败
3.极大提高了中国的国际地位，战后中美两国关系长期处于敌对状态。
选修3第5单元第1课朝鲜战争
50.32 85.89 93.38 )
A.美国操纵联合国军队，并担当主力
D.朝鲜在战争中处于非正义地位
1 2 3 4 5
解析
“联合国军”的出现实际是美国推行霸权主义
政策的产物，军队主要由美军构成。 答案 A
1 2 3 4 5
4. 观察朝鲜战争中双方使用的战斗机图片，最能说明的问 题是( )
A.双方势均力敌
朝鲜内战爆发
1950.6.25 时间： 战况： 朝鲜人民军迅速攻占汉城
并向南方推进，
韩国军队节节败退
美国干涉 1950年6月朝鲜内战爆发后，美国主持召开了联合国安 理会紧急会议，通过谴责北朝鲜侵略和紧急制裁两个决 议,7月操控联合国授权其组成所谓的联合国军。
扩大为国际性的局部战争
1950年9月15日，美军在仁川 登陆，朝鲜战局急转直下。
6．“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸上 架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不 复返了。”下列哪一事件是最有力的证明 ( ) A．抗日战争的胜利 B．解放战争的胜利 C．抗美援朝的胜利 D．镇压反革命运动 答案 C 解析 此句出自彭德怀语。他指挥中国人民志愿军取得 了抗美援朝战争的胜利，打破了美军不可战胜的神话， 极大地提高了中国的国际地位。
彭 德 怀
性质： 志愿军赴朝参战是反 侵略的正义战争
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江
中国抗美援朝
1、背景：
反侵略的正义战争
（1）第七舰队进驻台湾海峡
（2）美军派空军轰炸我东北； （3）金日成请求中国出兵援助；
2、目的： 保家卫国；援助社会主义朝鲜抵抗外来侵略 3、经过：
第一阶段：1950.10——1951.6----在彭德怀的领导下，中国
2019-2020学年人教版历史选修三战争与和平练习：第五单元 第1课 朝鲜战争 Word版含解析
第1课朝鲜战争一、选择题1.对右图漫画主题解读正确的是()A.冷战遏制,剑拔弩张B.美苏争霸,殃及池鱼C.兄弟同心,外御其侮D.唇亡齿寒,保家卫国解析:中国人民志愿军是中华人民共和国在1950年10月派出参加抗美援朝的中国方面部队的名称,故选D项。
答案:D2.中国人民志愿军进入朝鲜之后,先后进行了五次战役。
通过前两次战役取得的成果是()A.把美军赶回到“三八线”以南B.基本上把美军赶出朝鲜半岛C.中国人民志愿军控制了制空权D.帮助朝鲜方面控制了制海权解析:通过前两次战役,志愿军解放了平壤,把美军赶回“三八线”以南,此后双方的战线基本稳定在“三八线”附近。
答案:A3.在朝鲜战争中,美国在兵力与装备上占有明显的优势,但最终遭到失败,其主要原因是()A.美军和“联合国军”对地形不熟B.苏联暗中帮助朝鲜C.中朝两国人民的正义斗争D.中国的大力援助解析:对抗霸权主义的最大力量来自正义的人民,中朝两国人民的英勇作战,是美国遭到失败的根本原因。
答案:C4.朝鲜战争的影响是深远而复杂的,其中对中国的影响包括()①捍卫了中国的国家安全②大大提高了中国的国际地位③使中美长期处于敌对状态,中国的外部环境较为恶劣④打破了美军不可战胜的神话A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:④属于朝鲜战争的历史意义,但不属于对中国的影响,故排除含④的选项。
答案:B5.某同学从下图中汲取了以下历史信息,其中不正确的是()美国代表克拉克在朝鲜停战协定上签字A.美国被迫放弃霸权政策B.美国被迫接受了不愿接受的事实C.美国的战略企图被打破D.宣告了美军不可战胜神话的结束解析:美国在朝鲜战争中的失败,使其霸权政策遭受沉重打击,但美国推行霸权政策的战略没有改变。
答案:A二、非选择题6.阅读下列材料:材料一如果世界没有分成两个对立的阵营,如果朝鲜不是处在两个阵营的中间,那么发生在这个“晨静之乡”的冲突……最终会在朝鲜范围内以朝鲜的方式得以解决。
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[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:
(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。
据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。
”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
第1课朝鲜战争
(时间：25分钟分值：50分)
基础达标(36分)
1．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。
有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。
”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上
()。
A．苏联B．伊拉克
C．美国D．朝鲜
解析这段材料认为朝鲜战争是由苏联造成的，因此此人是站在美国的立场一边的。
答案 C
2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是美国
()。
A．操纵安理会通过了指责朝鲜的决议
B．宣布武装援助韩国
C．出动第七舰队进驻台湾海峡
D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争
解析美国组织所谓的“联合国军”对朝鲜的侵略，使朝鲜战争由内战变成国际性的局部战争。
答案 D
3．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是()。
A．维护中朝两国人民的生命财产安全
B．联合消灭韩国
C．要建立亚太地区的新秩序
D．在美苏之间建立第三种力量
解析本题考查的是中国人民赴朝作战的原因，当然目的是多方面的，有打击美帝国主义嚣张气焰的目的，也有维护自身利益的要求，但最基本的要求是捍卫中朝两国人民的生命财产安全。
答案 A
4．面对朝鲜战争的结果克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这说明()。
①朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话
②美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败
③抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位
④美国放弃了扼杀社会主义国家的计划
A．①②③B．②③
C．①③D．②③④
解析本题考查辨析理解能力。
朝鲜战争的结果是美国东亚霸权主义的失败，打破了其不可战胜的神话，提高了中国的国际地位，但美国的国家性质决定了美国至今都不会放弃颠覆社会主义国家的企图。
答案 A
5．“冷战”与“热战”的关系是()。
A．“热战”是“冷战”矛盾激化的产物
B．“热战”本质取代了“冷战”
C．两者是同时存在，互相矛盾
D．两者形式和目的都不一样
解析本题考查学生理解分析能力，“冷战”与“热战”的本质是一致的，都是美国遏制社会主义，推行世界霸权政策的产物。
答案 A
6．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)
国家陆军海军空军
其他盟国(除韩国) 9.58 6.66 0.97
美国50.32 85.89 93.38
)。
A．进攻朝鲜更多地体现了美国的意志
B．南朝鲜反对盟军
C．多国军队组成说明战争的正义性
D．朝鲜进行的是非正义战争
解析表格型选择题应首先弄明白其含义．从军队组成来看美军占多数，这也就意味着美国在多国部队中掌握着主动权，便于满足其要求。
答案 A
7．下列对抗美援朝战争的理解正确的是()。
A．是捍卫社会主义制度的正义斗争
B．是为避免在中国境内作战而出兵
C．是对美国扶蒋反共政策的反击
D．是为解放台湾受阻而采取的措施
解析本题旨在考查再认和理解重大历史事件的能力。
朝鲜战争是以两大阵营对抗为背景的一次大规模的局部战争，美国打着维护资本主义、反对社会主义的旗号干涉朝鲜内政，以维护其在东亚的利益，因此，中朝人民的反帝斗争，既保卫了社会主义制度，又打击了美国的霸权政策。
答案 A
8．“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”下列哪一事件是最有力的证明
()。
A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利
C．抗美援朝的胜利D．镇压反革命运动
解析本题主要考查对历史现象的再认再现能力。
此句是彭德怀语。
他指挥中国人民志愿军取得了抗美援朝战争的胜利，打破了美军不可战胜的神话，极大地提高了中国的国际地位。
答案 C
9．1950年6月到1953年底，美国的“特需”采购为日本带来约23亿美元。
丰田会社的社长后来回忆说，“这些订单救了丰田的命。
我既为我的公司感到高兴，又对我欣喜于别国的战争而怀有罪恶感”。
这场“别国的战争”指的是()。
A．朝鲜战争B．苏伊士运河战争
C．巴勒斯坦战争D．美苏冷战
解析“1950年6月到1953年底”正是朝鲜战争期间。
答案 A
能力提升(14分)
10．阅读下列材料：
材料一6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。
几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。
共军向汉城进军时几乎。