《春雨》教学设计.doc
儿歌春雨教案
儿歌春雨教案教案主题：儿歌《春雨》教学教学目标：1.能够听懂并模仿儿歌《春雨》的歌曲节奏和曲调。
2.能够理解歌曲中所表达的意思。
3.能够活动中通过模仿行动，与歌曲相配合。
教学准备：1.录音机或其他播放音乐的设备。
2.儿歌《春雨》的音频文件或CD。
3.教学PPT或图片展示素材。
教学过程：1.引入歌曲：通过展示春天的图片，和学生一起回顾春天的特点，如花朵绽放、鸟儿飞来等。
2.播放歌曲：播放儿歌《春雨》，并让学生仔细聆听。
教师可边播放边示范动作，引导学生跟随节奏拍手或其他动作。
3.歌曲学唱：a)教师再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手并一起演唱。
b)逐句教唱：教师分段教唱歌曲的每个句子，让学生跟随教师的节奏和动作学唱。
c)整体唱：教师带领学生整体唱歌，每唱一遍便缩小声音，让学生尽量独立发声。
d)分组合唱：将全班分成几个小组，每个小组轮流表演唱歌。
4.情感教育：通过让学生思考歌曲中表达的感受，让学生表达自己对春天和春雨的喜爱之情。
5.学唱辅助动作：根据歌词中提到的动作，如土地蓬勃生机、花朵绽放等，教师可以示范相应的动作，引导学生进行模仿。
拓展活动：1.制作春雨画：让学生用彩色纸或素描纸制作春天的画，表现春雨滋润大地的场景。
2.亲子互动：鼓励学生回家向父母、祖父母或其他亲人唱《春雨》，加强学生对歌曲的理解和表达能力。
教学反思：此教案通过引导学生听儿歌《春雨》，并学唱歌曲的歌词和节奏，既能让学生学会唱歌，又能培养学生对春天的喜爱，增强对春雨的感知能力。
同时，通过辅助动作和拓展活动，能够使学生更加积极主动地参与到教学活动中。
这样的教学过程能够激发学生的音乐兴趣，培养学生的表达能力和合作精神。
幼儿园语言活动教案《春雨》1
幼儿园语言活动教案《春雨》教案名称：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的特点和其对大自然的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇运用和口语表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 春雨的特点：如细密、温柔、滋润等。
2. 春雨对大自然的影响：如植物生长、动物活动、气候变化等。
3. 与春雨相关的儿歌、故事或诗词。
三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、视频、儿歌音频、故事书等。
2. 教具：白板、马克笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，引出主题“春雨”。
2. 讲解：展示春雨的图片和视频，讲解春雨的特点和对大自然的影响。
3. 活动一：让幼儿用彩纸制作春雨的手工，如折纸雨伞、剪纸花朵等，增强他们对春雨的理解和感知。
4. 活动二：学习与春雨相关的儿歌或诗词，鼓励幼儿模仿和表演，提升他们的语言表达能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春雨的重要性，引导幼儿爱护大自然。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中观察春雨，记录自己的感受和观察到的现象。
2. 生活实践：在下雨天，带领幼儿在安全的地方感受春雨，体验春雨带来的清新和生机。
六、教学总结：本次课程以“春雨”为主题，通过多元化的教学手段，让幼儿了解了春雨的特点和影响，提升了他们的语言表达能力和观察力，同时也激发了他们对大自然的热爱和保护意识。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对春雨的理解程度和语言表达能力的提升情况。
2. 通过家庭作业和生活实践的反馈，评估幼儿在实际生活中的观察力和应用能力。
3. 在后期的教学活动中，可以适当回顾和复习春雨的相关知识，进一步巩固和深化幼儿的学习效果。
年幼儿园中班教案《春雨》
年幼儿园中班教案《春雨》
一、教学目标
1.让学生了解春天的特点，感受春雨的清新和润泽；
2.启发学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备
1.《春雨》主题图片或绘本；
2.班级环境布置：贴有春天的图片或图画；
3.教具：雨伞、雨衣、水杯等模型；
4.实物：水滴、雨滴等；
5.教案设计。
三、教学内容
1. 起始活动
•引导学生回忆春天的特点，提问：“春天来了，外面会有什么变化？”
•播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
2. 情感互动
•介绍春雨的概念，让学生说说自己喜欢春天的原因；
•鼓励学生分享自己在春雨中的体验。
3. 主题引入
•展示《春雨》主题图片，让学生自由观察；
•与学生共同编织关于春雨的故事，让学生参与其中。
4. 情感体验
•让学生模拟下雨的情景，体验春雨的滋润；
•制作简易的水滴模型，让学生观察水滴的形态和变化。
5. 诗歌朗读
•教授与春雨相关的儿歌或诗歌，引导学生一起朗读、演唱；
•通过诗歌培养学生的语感和节奏感。
6. 创意表达
•鼓励学生用画笔表现春雨中的景象，展示学生的想象力和创造力；
•学生互相交流、展示自己的作品，培养学生的表达能力。
四、教学反思
传达对大自然的热爱和感恩，通过春雨的主题教学，让学生更深入地感受春天
的美好。
同时，培养学生的观察力、创造力和表达能力，全面发展学生的综合素养。
以上是《春雨》主题教案的设计，希望能够激发学生对春天的热爱和对自然的
尊重，让他们在欢乐中学习、成长。
《春雨》教学设计
《春雨》教学设计春雨教学设计简介本教学设计以儿童绘本《春雨》为基础，通过多种教学方法和活动，帮助儿童了解和探索春雨的特点和作用。
教学设计适用于幼儿园中班和大班的儿童，旨在激发儿童的兴趣和想象力，培养他们的观察能力和表达能力。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解春雨的含义和作用。
2. 通过观察和思考，研究春雨对自然界的影响。
3. 参与与春雨相关的手工制作和艺术活动，培养创造力和动手能力。
4. 使用适当的语言表达对春雨的感受和想法。
教学活动活动一：阅读绘本《春雨》1. 教师先简要介绍绘本《春雨》，激发学生的好奇心。
2. 教师朗读绘本，并让学生积极参与，回答提问。
3. 学生可以通过绘本中的插图感受到春雨的特点和作用。
活动二：春雨观察1. 教师引导学生到室外，观察春雨对周围环境的影响。
2. 学生可以观察春雨对花草的滋润、对土地的渗透等现象，并记录下来。
活动三：手工制作春雨贺卡1. 教师提供相应的材料，如彩纸、颜料、刷子等。
2. 学生通过自己的创造力，制作贺卡，表达对春雨的喜爱和感激之情。
活动四：绘画春雨1. 教师提供彩色纸、水彩笔等绘画工具。
2. 学生用绘画的方式表达对春雨的感受和想法。
活动五：绘本创作1. 教师鼓励学生用自己的语言和想象力创作一本关于春雨的绘本。
2. 学生可以通过插图和简单的文字描述，表达自己对春雨的理解和感受。
教学评价1. 观察学生在活动中的积极参与程度和表现。
2. 收集学生的手工制作和绘画作品，并进行评价和展示。
3. 鼓励学生表达对春雨的感受和想法，并参与小组讨论。
结束语通过本教学设计，儿童能够通过多种方式深入了解和感受春雨的美好。
在参与各类活动的过程中，他们能够培养对自然的敏感和热爱，并提高观察和表达能力。
希望这份教学设计能够带给儿童愉快的学习体验，丰富他们的春雨知识。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。
•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。
3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。
•春天的相关图片或教具。
•图书《春天来了》等相关故事书籍。
二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。
2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。
3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。
4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。
5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。
三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。
•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。
2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。
•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。
3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。
•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。
教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。
2024年幼儿园大班教案《春雨》
2024年幼儿园大班教案《春雨》教学目标•让幼儿了解春天的特点和春雨的意义•激发幼儿对大自然的兴趣和热爱•培养幼儿的社交能力和团队合作精神•帮助幼儿发展语言表达能力和探索能力•促进幼儿的身体协调和运动发展教学内容1. 春天的特点•春天：春天是四季之一，到春天的时候，天气变暖和，万物复苏，春暖花开。
•春雨：春天经常下雨，这就是春雨。
春雨给干旱的大地带来生机。
2. 春雨的意义•滋润大地：春雨滋润了大地，让草木苍翠生长。
•带来生机：春雨带来了生机，使大地充满活力。
•清洗空气：春雨可以洗净空气，让空气更加清新。
3. 与春雨有关的活动•听春雨声：幼儿们一起模仿听春雨声，感受春天的气息。
•绘制春雨图：幼儿们用颜料绘制属于自己的春雨图，体验涂鸦的乐趣。
•唱歌舞蹈：学唱有关春雨的歌曲，一起跳舞表现春雨的形态。
教学准备•材料：颜料、画纸、音乐播放器•教具：图书、多媒体设备•教师：准备相关教学内容和活动流程教学流程1.引入活动（10分钟）–通过表演唱歌舞蹈，引入春雨的主题，让幼儿感受春雨的气息。
2.学习与感知（20分钟）–通过故事、图书等方式，让幼儿认识春雨的意义和特点。
3.互动探索（30分钟）–分组活动：让幼儿在小组内自由讨论春雨的作用，并绘制春雨图。
–集体活动：幼儿们一起听春雨声，学唱春天歌曲并跳舞。
4.总结与展示（10分钟）–让幼儿展示他们的春雨图，并汇总归纳春雨的意义和作用。
教学评估•观察幼儿在活动中的表现和参与程度•收集幼儿绘制的春雨图，评价幼儿对春雨的理解和表达能力延伸活动•利用音乐和舞蹈，组织春雨主题的舞蹈比赛•室外探索活动：让幼儿感受春雨对大地的滋润，体验春天的气息通过本次活动，希望幼儿能够在愉快的体验中，更好地理解春雨的意义，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也促进幼儿的综合能力和团队协作能力的提升。
愿幼儿们在春雨中茁壮成长，开心学习！。
《春雨》教学设计
《春雨》教学设计《春雨》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。
认识一个多音字。
2、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
教学重、难点：1、能用自身的话说说诗意。
2、观察大自然的变化，写几句话课时布置：两课时优秀教案：第一课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。
2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自身对春天喜爱的古诗。
2、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。
2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、学习课文1、自身小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。
4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解。
这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。
7、齐读第二句。
教师范读，同学自身练习。
8、有感情地背诵。
四、小结这首诗赞美了和时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
第二课时课时目标：1、学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。
2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自身的话说说这首诗的意思。
3、能背诵课文，默写课文。
4、到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习导入1、指名朗读背诵《春雨》。
2、今天，我们还将学习一首描写春天的诗，[板书课题：春晓]二、学习《春晓》1、范读课文，学会体会诗的意思。
小学音乐春雨教学设计
教学目标：1、能用明亮优美的声音、饱满连贯的气息来演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲《春雨》，感受歌曲优美、舒展、愉悦的情绪及充满童趣，诗情画意的意境。
3、在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现教学重点：怎样有感情的、圆润的声音唱好这首歌教学难点：开始句和结尾句音准及区别，还有中间部分几个角色对春雨说的话这几句的音准。
教学过程：一、组织教学师生问好二、谈话导入：师：孩子们，咱们的春天有哪些美丽的景色呢？生：答。
师：原来春天在孩子们的眼中这么的美好，那老师请大家听听，这是什么声音？（播放一段雨声）生：答。
师：你们真棒！春天不光是有美丽的花和草，还有动听的声音。
现在啊，老师想请大家用最圆润最动听歌声来模仿春风和春雨的声音。
（进入练声训练）三、学习歌曲《春雨》1、听第一遍歌曲：请回答你感受到了什么样的情绪？听第二遍歌曲：滴答滴答的雨声出现了几次？仔细听老师演唱并听出相同与不同之处。
2、解决本课的难点。
1.X X X X ||2.X X X 0 X -||下小雨啦。
下小雨啦。
师：两种雨声在演唱的时候有什么不同呢？这种不同在曲谱中是怎么表现的呢？（认识八分休止符）。
四、开始句和结束句学习师范唱，生跟唱。
师：请孩子们跟老师有感情的演唱简谱，老师唱一句，你们唱一句。
（你们真棒！）（二）生跟师的旋律演唱歌词（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
（随老师的琴声用轻声完整的演唱一次歌词。
）（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲（请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。
）五、第二部分歌曲学习。
师：春雨的滋润，让我们的哪些小伙伴在开心的成长?请同学们听一听。
生：答师：小伙伴们在春雨的滋润下要做什么呢？请同学们再听歌曲，用你的动作表现出来。
（这一部分音乐旋律较为简单，再反复的听歌曲中，孩子们能基本熟悉歌曲）师：刚刚老师看到了孩子们的动作，老师都不由自主和大家一起跳起来了。
（在老师一起参与中达到统一动作的目的）现在同学们跟老师的琴声一起演唱一遍歌曲。
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《春雨》教学设计-
2.能借助汉语拼音读准字音，理解诗歌内容，知道春雨对植物生长有哪些益处，教育学生积极参加种树、种花、绿化、美化祖国的活动。
3.能听写课后作业中的句子。
4.能有感情地背诵课文。
教学时间2课时
教学重点
教育学生积极参加种树、种花、绿化、美化祖国的活动。
教学过程
第一节
教学责任
通读课文，了解课文内容，培养学生积极参加绿化，美化祖国活动的兴趣。
一、亮责任
读懂这篇诗歌，体会其中含义。
二、落实责任
1.告诉学生这首诗歌的四部分是什么。
第一部分：诗歌的前两行。
第二部分：从飘在果林至沾湿她的衣褂。
第三部分：从我们顶着蒙蒙细雨至把祖国大地绿化。
第四部分：从春雨沙沙至结束。
2.教师范读，学生体会每部分意思。
3.学生读第一部分，说说含义。
(春雨给人一种可爱的感觉)
4.说说春雨的声音和样子各是什么样的?
5.读第二部分。
问：春雨给树木、庄稼、青蛙带来什么样的变化?
6.读第三部分。
问：(1)小朋友顶着春雨在干什么?
(2)他们为什么要这样做?
7.齐读最后一部分。
诗的结构首尾呼应，读起来很有韵味给学生以想象的余地。
问：读了这首诗以后，你想到了什么?
8.在学习课文时应理解的词语。
染绿：使柳牙变绿。
唤醒：叫醒。
蒙蒙细雨：雨点很密的小雨。
结合课文插图理解。
滋润：在诗中指增加水分，使庄稼长得更快更壮。
沾湿：与淋湿的意思相近，体现春雨蒙蒙，细如牛毛的特点。
9.反复读课文，体会诗中的含义。
三、验收责任
1.检查学生读课文的情况。
2.春雨还给自然界带来哪些变化?
第二节
教学责任
指导朗读，达到背诵的程度，学会本课中的生字及词语。
一、亮责任
通过朗读课文达到背诵程度，学会本课生字新词。
二、落实责任
1.齐声朗读课文
2.领读课文
春雨/沙沙淋湿/我的帽沿
飘在/果林我们顶着/蒙蒙细雨
点红/桃花把祖国大地/绿化
3.找学生读课文，注意语气、停顿及生字读音。
4.学习生字
(1)出示旧字
纱消架讶换
(2)用换部首方法学习新字。
沙、梢染芽唤
(3)重点指导
降：注意左边耳旁写法，右半部分第二笔是横撇，第五笔是撇折。
蒙：秃宝盖下不能丢掉一横。
(4)进行扩词练习
5.反复读课文，分部分进行背诵
三、验收责任
1.背诵课文
2.听写句子。