幼儿园数学排序教案
幼儿园小班按规律排序教案3篇
幼儿园小班按规律排序教案3篇（1）小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》含反思活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
幼儿园数学按规律排序教案8篇
幼儿园数学按规律排序教案8篇教案的准备可以帮助教师更好地选择合适的教学方法和策略，教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，作者今天就为您带来了幼儿园数学按规律排序教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园数学按规律排序教案篇1活动目标：1、学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
活动重点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律。
活动难点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律。
活动准备1、按规律排列的两条彩旗。
2、三种颜色的雪花片若干。
3、幼儿用书《春之歌》p23。
活动过程一、找规律1、五一劳动节就要到了，老师做了几条漂亮的小旗来打扮我们的教室(出示第一条小旗)小旗是什么形状的？有什么颜色？你发现有什么规律吗？2、教师带领幼儿说出小旗排列的规律。
3、教师在出示另外一条小旗：这里有什么形状的小旗？这些小旗是按照什么规律排列的？4、引导幼儿说出规律。
二、排雪花片1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花片，请小朋友将三种颜色的雪花片按照一定的规律排一排。
2、幼儿操作你，教师巡回指导。
3、展示个别幼儿的操作结果，请他介绍一下自己的排序规律。
三、花园里的栅栏1、出示幼儿用书画面，介绍作业要求。
2、幼儿作业教师巡回指导。
3、讲评作业。
四、收拾活动材料，结束活动。
幼儿园数学按规律排序教案篇2环节一：复习上次活动内容点评家庭练习10分钟师：上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗？师：巩固练习题谁来做一做？环节二：《总复习一》30分钟活动目标：1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，认识正方体和长方体，以一代十。
2、学习正确的数字拼写和阅读3、巩固已学知识。
活动准备：试卷课件图片活动过程：一、播放课件一《顺数与倒数》，引导幼儿复习所学内容师：小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢？二、播放课件二《认识正方体和长方体》引导幼儿学会描述正方体特点和长方体特点。
小班数学排序教案
小班数学排序教案小班数学排序教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的小班数学排序教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学排序教案1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
幼儿园大班《排序》数学教案6篇
幼儿园大班《排序》数学教案6篇幼儿园大班《排序》数学教案篇1 教材简解：新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。
《我会排序》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。
“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教师教，幼儿学，孩子的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。
而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，幼儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。
设计理念：数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，幼儿学起来往往缺乏热情。
我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。
设计思路：一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。
我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。
我立即放慢了脚步，让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。
这时，有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点，有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现，于是设计了本次活动。
活动目标1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列。
并能正确使用单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。
难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。
活动准备教具：1．蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。
2．标记：3．纸偶：青菜奶奶一个。
学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程一、探索各种排队的方法1．一个跟着一个排队。
师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。
小班数学《排序》教案6篇
小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《排序》教案6篇每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，撰写完善的教案可以提高教师的课堂管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学《排序》教案6篇，供大家参考。
幼儿数学序数教案(20篇)
幼儿数学序数教案（20篇）幼儿数学序数教案篇1活动目标：1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2、初步理解序数的含义。
3、喜爱参加数学操作，体验操作的乐趣。
活动预备：1、情境大挂图《儿童乐园》2、磁性教具：数字卡1—5，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。
3、幼儿用书人手一份。
活动过程：一、激趣导入活动。
老师：小伴侣今日我带小伴侣们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好伴侣胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。
二、老师出示情境挂图，引导幼儿观看。
1、老师引导幼儿整体观看。
2、老师引导幼儿观看小火车并提问：①、小火车的车厢有什么颜色？②、从车头方向数过来红颜色的车厢在第几节？③、从车头方向数过来第3节车厢师什么颜色的？④、有一辆车是白色的，它排在了从车头方向数过来的第几节呢？⑤、有一节车厢没有坐小伴侣，从车头方向数过来是第几节呢？3、同上方法，老师分别引导幼儿观看过山车、排队买票并提问。
三、老师与幼儿互动，进一步熟悉5以内的序数。
1、老师出示蝴蝶，并将五只小蝴蝶错落排列。
师：“儿童乐园这么喧闹！引来了好多美丽的蝴蝶，小蝴蝶说它们想排着整齐的队伍飞进儿童乐园去玩，请小伴侣关心它们排成整齐的一横排吧！”老师请一名幼儿给蝴蝶排队。
2、出示箭头，老师引导幼儿商量箭头所代表的意义。
师：今日我从数学王国里带来一样奇妙的珍宝，你们知道它是什么吗？它是用来做什么的？3、老师箭头是指示方向的。
四、老师引导幼儿观看每只蝴蝶从箭头数过来排第几位，并把相应的数字卡放在蝴蝶下面。
如：1、从箭头方向数过来这只蝴蝶排第几位？2、可以用哪个数字卡表示呢？3、老师先做示范，把数字卡放在蝴蝶下面。
4、请幼儿操作其他的蝴蝶。
5、这些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一样，你知道它排在从箭头方向数过来的第几位吗？我请一名小伴侣上来把相应的数字圈出来。
五、幼儿通过完成书上的练习，学习确认物体的排列次序，理解序数的含义。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学排序教案三篇
【导语】要抓住幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。
准备了以下教案，希望对你有帮助!排序 活动⽬标： 1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序⽅法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、⽐较能⼒。
3、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
活动准备： 课件；⼏何积⽊、吸管等操作材料；展⽰版块 活动过程： （⼀）观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1．进⼊活动室 “今天森林体育馆⾥要举⾏动物运动会，邀请⼩朋友们去当⼩观众，你们愿意吗？那我们出发了。
” 2．幼⼉⼊坐 “⼩朋友们，体育馆到了，请找⼀个座位坐下来吧！” “运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 3、幼⼉观察并进⾏表述，如运动器械⽪球（同⾊）是按照“⼤的、⼩的、⼤的、⼩的……”规律排列的；⽓球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三⾓形、长⽅形、三⾓形、长⽅形……”的规律排队的等。
⼩结： 运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照⼤⼩排列的、还有的按照颜⾊进⾏排列，这种按照⼀定规律排列的⽅法我们称为排序。
（⼆）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，⼩动物们个个精神抖擞地进⼊场地了，瞧，⾸先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们⾛来。
都是什么⼩动物？（兔⽺⽺∣兔⽺⽺∣）它们是怎么排队的？如果再来⼀些⼩兔⼩⽺，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们⾛来。
（教师逐组出⽰：“松⿏松⿏猴”“松⿏松⿏猴”这些⼩动物是怎么排队的？如果再来⼀些松⿏松⿏猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 3、最后进场的是举重运动员，只见它们⼀个个迈着稳健的步伐徐徐向我们⾛来。
（象熊河马象熊河马）这些⼤⼒⼠是怎么排队的？如果再来⼀些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ （三）制作奖品，再现物体的序列。
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xx数学排序教案
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。
下面是幼儿园数学排序教案，欢迎阅读。
xx数学排序教案活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现例外的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：
积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么例外(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现例外的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现例外的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
(排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗?)
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;
2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)
xx数学排序教案活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的欢乐。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：
1、幽美吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、它是按照什么规律串起来的?
4、如果你来串，你会怎样做?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律排起来的呢?
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的欢乐
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：
1、你为什么要这样排队?
2、你是按照什么规律进行排队的?
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿解放参观，然后交换。
2、幼儿解放参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与公开课数学活动：我给他们排排队幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
xx数学排序教案设计意图：
小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。
因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。
想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。
活动目标：
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3、感受例外颜色，例外图形按规律排序的欢乐。
活动准备：
1、各种图形若干，双面胶
2、幼儿操作纸活动过程：
(一)出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。
老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”
老师：“心爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的幽美点!”
(二)出示操作材料，引导幼儿发现规律
1、出示一个图形单一的xx。
老师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着幽美的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗?”(老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。
)老师：“我们一起来看看这个幽美的花环是怎么做的?”2、展示小旗，组织幼儿观察发现两种颜色规律排序老师：“咦!这是什么?”(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。
老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的?”(可以引导幼儿一起来说一下规律)
小结：老师准备的花环是用相同形状、例外颜色的图形有规律的排队的。
3、出示另一个图形较多的xx。
老师：“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。
”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。
小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由例外形状、例外颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。
三、引导幼儿根据图形排列规律，动手操作接着排图形。
1、老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
2、幼儿操作活动，教师巡回指导。
3、xx一起组织评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
四、加大难度，幼儿操作排列更繁复的项链。
老师：“老师为了把自己打扮的更幽美，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的?”老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条幽美的项链了。
10、幼儿操作活动，教师巡回指导。
11、xx一起组织评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加音乐会。
12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上幽美的花环和项链一起去参加吧!”
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。
分三个环节完成，层次清撤，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。
通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。
第三个环节让幼儿掌握繁复一点的图形的排列规律和特征。
让幼儿感受了例外颜色，例外图形按规律排序的欢乐，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在这次活动过程中，对于一个经验不足的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;在幼儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中给予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视，准备工作也要做的结壮。
相信通过这样一次次的锻炼，我会做的更好!。