美术鉴赏--第七讲 古罗马
三、古罗马文明--伊达拉里亚文明
☆公元前3—2世纪以前，罗马文化是在伊达拉里亚人和希腊 人的强烈影响下发展起来的。公元前2世纪以后，罗马征服了全 部地中海区域，更广泛地接受了希腊文化的影响，罗马出现了好 些诗人，仿希腊形式创造了罗马的喜剧和悲剧。 ☆从公元前1时间起，罗马即以各种建筑形式炫示其国力的强 盛。神殿、大会堂、柱廊、拱门等，林立于罗马广场四周。帝国 繁盛时期的建筑更是渗透了奢侈豪华的炫耀风气。凯旋门、纪功 柱、宏大的会场、浴场、剧场、竞技场以及由许多石砌拱门架构 而成的水道，都先后建成。
庞贝壁画之《花神》 --美丽而远去的背影
镶嵌壁画《伊苏斯之战》
庞贝壁画---《酒神秘仪图》
第三
：
古希腊 古 术比较
古希腊与古罗马艺术比较
希腊人生活优裕从容悠闲，注重身体锻炼、进行特殊教育， 练就了最结实、最轻灵、最健美的身体。希腊艺术题材主要是运 动员和神。神是希腊理想美的最高典范。而罗马是个金戈铁马的 帝国，他们讲究的是权力与征服。罗马人崇拜希腊艺术，是希腊 艺术的延续。但是罗马的民族精神引成了罗马艺术讲求实际，强 调功利的特点，他们追求外貌真实，强调个性及内心的表达。
☆ 总的来说，希腊艺术是理想主义的、简朴的、强调个性的、 典雅精致的；罗马艺术是实用主义的、享乐的、强调个性的、宏 伟壮丽的。
☆ 希腊人与罗马人共同创造了西方古典文化，构成了西方文 明的源流。他们共同处在于含有民主性和科学性，但希腊与罗马 又各有特点：与罗马相比，希腊更富于理想主义精神；与希腊相 比，罗马更富于现实主义精神。而对于今天的我们来说，不论是 理想主义精神还是现实主义精神，希腊与罗马的艺术文明都是值 得学习，值得探究的。
在罗马葬仪上， 送葬人要捧着祖先 的遗像参加葬礼。 写实手法，着重刻 画头部，身体被繁 复的衣褶覆盖，质 感很强，与头部形 成繁简的对比，更 加突出了头部的个 性特征。
捧 着 祖 先 头 像 的 罗 马 人
三、绘画
☆ 画的特性： 墙上有许多建筑图形，好像「开窗」的效果。建筑物图 像有透视学的表现，但却无焦点，不合逻辑。人物光影矛盾，光 源不统一，笔触也没统一感。技巧上，光影的感觉影响文艺复兴， 故文艺复兴的技巧，实源罗马艺术。
☆ 希腊艺术主要用于敬神，围绕神庙和祭祀、纪念活动进 行创作，带有理想化的色彩。罗马人的艺术则大多是以给帝王歌 功颂德、满足罗马贵族奢侈的生活需要为目的的。希腊雕刻强调 的是共性和民族精神，而罗马人要求的是个性特征鲜明的肖像。 艺术家不仅满足于外形的逼真，而且注重人物个性的刻画 ☆ 希腊人把强健的身体看成是一切善与美的本原，而把希 腊神话视为艺术的精神本源，所以希腊艺术主要成就表现在神与 人合一的雕刻和神庙建筑。希腊美术的主要特点是无所不包的和 谐与规律性，还有庄严与静穆。它主要标志是人体美，希腊人为 人类贡献了高不可及的艺术典范之作。 ☆ 罗马艺术是希腊艺术的直接继承和发展，它们共同奠定 了西方文明的基础，成为西方文明的摇篮。
授 浙 课： 江 陈 海 默 洋 大 学
第七
：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古
术
目录
古罗马艺术的起源
1
第一节 古罗马艺术的基本概况
古罗马艺术特征 古罗马文明--伊达拉里亚文明
2 3
第二节 古代罗马艺术的表现
好大喜功的建筑
雕刻 绘画
第三节 古希腊与古罗马艺术比较
第一
：
古 概况
术的基本
一、古罗马艺术的起 源
• 古罗马艺术起源于伊特鲁里亚文明。伊特鲁里亚文 明繁荣于公元前1000年—前100年。伊特鲁里亚艺术深 受希腊艺术的影响，但保持了其独特的艺术风格。
演 说 家
阿波罗
作 品 介 绍： 埃特鲁里亚人有一种 特殊的制陶技术， 将粘土熏烤成黑色和赤色后再进行塑 像，塑后再进行 烧制和磨光，使陶塑显出贵重的金属 外表。 《维埃伊的阿波罗》是一件赤陶着色 雕塑，因出土于维埃伊的神庙遗址而 得名。它的作者据考证可能是维埃伊 的著名雕塑家乌尔卡，作于公元前 510年左右。从题材看显然受希腊神 话的影响， 雕像脸部的微笑也很像希腊古风式的 微笑，但从人物姿式和衣纹处理效果 来看又与希腊不同： 很薄的覆盖身体的衣纹轻松活泼，具 有道地的埃特鲁里亚民族特色。
《陶棺上的夫妇像》，伊达拉里亚文化
伊达拉里亚人把坟墓看成是灵与肉的共同归宿，因此他们往往将肉体火化后 置入陶制的棺中并在墓室中安置墓主人的雕像。这些雕像有单人的，也有夫妻 两人的。这类墓葬雕像有一定的程式：取坐卧式姿态，橄榄形眼睛呈微笑状。 它类似希腊古风时期的人像雕塑。
第二
：
古代 现
术的表
一、好大喜功的建筑
☆ 罗马人利用混凝土来塑造复杂的结构以及不规则的平面 和立面。罗马的建筑开始于伊特利亚的传说。 ☆ 罗马人善于利用拱劵技术。一是高水平的拱劵结构，二 是发展了希腊的柱式构图，三是集中采用拱劵结构。 ☆ 罗马的建筑可以分为两大类：一是为帝国政权和城市功 名服务的带有纪念意义的建筑，如：凯旋门、会堂、剧场；二是 技术性较强的各项建筑工程，如：道路、桥梁、引水道等。
帝国前期（公元前1世纪至公元3世纪初）是古罗马建筑的黄 金时期。 罗马建筑包括罗马城的建筑和帝国版图内其他各地的建筑。 在罗马城里，广场是公共机会和进行商业贸易的场所，广场周围 有神庙、法院、会议厅等各种建筑。此外还有纪念像、记功柱和 凯旋门等纪念点缀其间。 凯旋门-----奥朗日市
从阿尔市（Arles）到 里昂的古阿格里帕 （Agrippa）道路上的 凯旋门
古罗马艺术视频欣赏
谢谢
罗马万神庙
从左至右依次为: 多利克柱式,爱奥 尼亚柱式,科林斯柱 式
☆ 柱身高27米，圆柱直径3 米，耸立在方形基座上，柱础 下埋藏着图拉真夫妇的骨灰。
☆ 柱身浮雕总长为200米左 右，出现在浮雕上的人物多达 2500个。 ☆ 世界上最长的战史立体 画卷——浮雕饰带表现图拉真 率领罗马人征服达契亚人（现 罗马尼亚）的历史。 ☆ 图拉真是所有场面的中 心，曾出现90次之多。
☆ 达契亚人后代的故事
图 拉 真 纪 念 柱
斗 兽 场
角斗场视频欣赏
凯 旋 门
君士坦丁堡凯旋门
门旋 凯 斯 努 维 赛
二、雕刻
☆ 雕刻 特性： 写实，不喜欢美化人体，只表现现实，也不掩饰缺点，文 艺复兴是从此作风出发。 实用，如纪念用，表现凡人的形象， 真实感较强。 罗马人本来就有崇拜祖先的习俗，他们忙於为死者作雕像， 收藏在家中，遇新葬礼时把列祖列宗的雕像都拿出来参加仪式。 早期的肖像雕塑是根据死者面部翻下来的面模制作的，不加任何 美化，情死板，缺少活力，只有感到逼真而已。希腊雕刻技术传 进来后，开始美化雕像，但还是以逼真和表现个性为主。
图 拉 真 纪 念 柱
《凯旋门》（14-37，罗马），独创，门上雕征伐纪录。
马 可 斯 阿 列 里 斯 纪 念 柱 浮 雕
撒 比 拉
奥 古 斯 都 全 身 像
奥利略骑马像
作 品 介 绍： 人们在观赏罗马帝 国皇帝雕像时发现，帝王的气质同 帝王统治的时代有密切的关系。强 大兴盛的帝国在渥大维的肖像中直 率地表现了出来，智慧的、为罗马 人做了不 少善事的提图斯被雕成君子的典范， 而帝国衰落时的情景似可从奥利略 的形象中看到。 奥利略是古罗马“五贤君”之一， 是崇拜柏拉图理想国的哲学家。政 治斗争的现实和自然灾 难使他的理想一一破灭，成为对前 途悲观失望的没落君王。同奥古斯 都那坚定、沉着、居高 临下的气势完全不同，他骑在马上 挥动右手但无目的，神态也显出不 确定性，而坐骑的精神 气质与人也一样。他更多地像个哲 学家而少有统帅的气概。
“ 罗马不是一天建成的。”
☆公元前1000年左右，罗马就已经有人居住； ☆伊达拉里亚人统治罗马长达200年之久，处于奴隶制时期； ☆公元前509年，罗马人赶走伊达拉里亚人统治城邦，罗马进入共和时期； ☆公元前2世纪，罗马占领希腊； ☆公元前27年1月16日，罗马元老院将将“奥古斯都”的称号赠与屋大维， 罗马进入帝国时期。 ☆公元前27年1月16日，罗马元老院将将“奥古斯都”的称号赠与屋大维， 罗马进入帝国时期。
二、古罗马艺术特征
罗马人不同於希腊人，罗马人较现实，讲究实际，喜欢具体的、 实在的东西；希腊人重理想，艺术中喜欢抽象、概括的理念。 ☆ 古罗马艺术成就集中体现在建筑和雕刻上。 雕刻方面：既写实又重视刻画人物个性。 建筑方面：古罗马人最早发明了由天然的火山灰、砂石和 石灰构 成的混凝土。拱券技术方面取得了很大的成就。创造了"拱券 式"建筑风格。使罗马的建筑显得更为华丽。 为了适应庞大的罗马帝国的多方面的需要，古罗马人创造 了一系 列新的建筑类型。 罗马的建筑师维特鲁威，首先提出了具有深远 的影响建筑的三要 素：实用、坚固、美观。
罗马建成的传说--《母狼》雕像
☆ 努米托尔国王的弟弟阿穆利乌斯推翻其统治，并将他的一 对双胞胎罗穆路和瑞穆斯放入篮子中丢人台伯河；这对兄弟被 河水冲上岸，并被父亲战神马尔斯派来的母狼抚养长大，不久， 被牧人发现收养；他们长大以后，杀死仇人，把国家还给外祖 父。他们在母狼被母狼找到的地方建立新的城市，后来罗穆路 杀死了瑞穆斯，以自己的名字命名这座城市为罗马。
合集下载
古罗马美术
金牛座
• 经希腊哈莫尼亚地方的贝纳斯河，国王贝纳斯有位美丽的公主 欧罗巴。有一天，公主和侍女们到野外摘花，玩耍，突然出现 一只如雪花般洁白的牛，以极温柔的眼光望着欧罗巴，其实这 只牛是仰慕公主美色的宙斯变的。一开始公主的确大吃一惊， 但仍走向温驯的牛只身旁，轻轻抚摸它。由于公牛显得非常乖 巧而温驯，于是公主就放心的爬到牛背上试骑，忽然间牛奔跑 了起来，最后跳进爱琴海。公主紧抱着牛，海里生物皆出来向 宙斯行礼，公主终于知道牛是宙斯的化身，到了克里特岛后， 就和宙斯举行婚礼，化身为牛的宙斯和欧罗巴公主过着幸福的 日子。
水瓶座
• 诸神之父─宙斯的姐姐赫拉所生的女儿赫柏,是奥林匹斯众神筵席中， 招待和倒酒职员。一次宴会上，赫柏的脚扭伤了，侍酒职务一直悬缺 着。后来宙斯终于看上了一个年青英俊的特洛依王子─加尼米德。众 神们也一致同意由他来担任侍酒一职，宙斯便派使者前去邀请。可是 加尼米德爱好自由、放荡不羁，怎样也不答应宙斯的邀请。宙斯知道 后十分愤怒，他不但将加尼米德抓回，还迫使他永远担任行侍者的工 作，而宝瓶中的水成为众神智能的泉源。这就是水瓶座的起源。
• •
• •
古罗马建筑特点
古罗马人最杰出的成就表现在建上 对券拱结构的运用
万神庙 是单一空间、集中式构图 的建 筑物的代表，它也是罗马穹 顶技术的最高代表。早期的万神庙是前 柱廊式的，但后来采用了穹顶覆盖的集 中式形制。新万神庙是圆形的，穹顶直 径达43.3m,顶高度也是43.3m。穹顶象 征天宇。 万神庙有宗教的宁谧气息。 万神庙内部用连续的承重墙，空间单 一、有限，阔大而庄 严。
•
柱身高27米，圆柱直径3米，耸立在方 形基座上，柱础下埋藏着图拉真夫妇的 骨灰。
柱身浮雕总长为200米左右，出现在浮 雕上的人物多达2500个。 世界上最长的战史立体画卷——浮雕饰 带表现图拉真率领罗马人征服达契亚人 （现罗马尼亚）的历史。 图拉真是所有场面的中心，曾出现90次 之多。 达契亚人后代的故事
古罗马艺术鉴赏
古罗马艺术鉴赏古罗马艺术是希腊艺术的直接继承和发展，它们共同奠定了西方文明的基础，成为西方文明的摇篮。
马其顿希腊建立了地跨欧亚非三洲的希腊大帝国时，在意大利半岛台伯河流域又兴起了一个国家，它经历600年左右的发展终于成为强大的帝国，这就是罗马大帝国。
它于公元前146年征服了希腊本土，公元前30年击溃埃及的托勒密王朝，自此，原来为希腊所统治的广大地区，包括希腊本土全部归入了罗马帝国的版图。
罗马成为希腊之后的西方政治、文化的中心。
罗马本身的艺术并不发达，当罗马人征服了许多文化艺术繁荣的国家，将那里的大量艺术品，尤其是雕塑和绘画当做战利品劫运到罗马，同时还把许多受过良好教育的艺术家、工艺师、工匠等当奴隶和人质集中到罗马，这就为繁荣罗马文化提供了优越的条件。
罗马人的艺术观是求实、写实，缺乏幻想和想象力。
古罗马的肖像艺术：罗马人信仰多神教，相信祖先的灵魂常降临家庭享受祭祀，并保佑家庭成员。
有地位的贵族家庭中总设置房间保存祖先的遗容。
这遗容是从死者面部翻制的蜡模面具或是根据面具制作的雕像。
这种保存祖先遗像的风俗的古罗马盛行肖像雕塑的社会原因。
罗马人在相当长的时间里直接根据面具制作肖像雕塑。
古罗马最早的青铜肖像就是运用希腊人和埃特鲁里亚所创造的青铜翻制技术，根据面具翻铸成青铜肖像的。
这种肖像酷似真人，没有艺术的创造性，不过它却奠定了罗马肖像特别注重人物面部细节刻画的特点。
罗马肖像的精神气质主要通过头部表现，所以罗马雕塑如果缺了头部，余下的部分就没什么意义了。
古罗马肖像雕塑的美学追求在于求真美，这同古希腊的宁静、理想化的完美迥然不同，这种特征趋向于个人意志的创造，表现出敢于参与世事争胜的气概。
求实的罗马人不像希腊人那样敬神，那样神重于人，而是更重视自己在艺术中的地位。
《捧着祖先头像的罗马人》，表现的是罗马人葬仪中出现的情节。
在葬仪上送葬人要捧着祖先的遗像参加葬礼，因此肖像雕刻实际上成为这种独特葬仪中不可缺少的组成部分。
古罗马美术欣赏
共和时期(公元前509年—前30年)是奴隶主贵族共和国的
形成、发展与变更的时期，也是古罗马势力范围不断扩展的时期；
帝国时期(公元前27年—公元2世纪)是罗马帝国的建立
和发展时期，也是古罗马最强盛的时期；
帝国后期(公元2世纪末—公元476年)是罗马奴隶制发
生危机和帝国走向衰亡的时期.
公元395年,罗马帝国分裂为西罗马帝国(首都罗马)和东罗马帝国(首都君士坦丁堡). 公元476年,西罗马帝国被西哥特人和高卢人灭亡.这标志着西欧奴隶社会的结束和 封建社会的开端.
年
260 315
《和平祭坛浮雕》
大理石浮雕复制品，约创作于公元前13－公元前9年，现收藏于罗马博物馆。
罗马万神庙外观（公元２世纪）
仰望万神庙穹隆顶（直径８米）
万神庙内部神像
（采用希腊柱式结构）
（拱券）
罗马大角斗场
罗马大角斗场内景
（公元70年－公元82年，长轴径约为188米，短轴径约为156米，立面高48.5米）
《 卡 拉 卡 拉 像 》
50
63 90
209
青 铜 ， 高 约
《 马 卡 米 斯 约 创 作奥 于 公里 元 欧 年 ，斯 现 位骑 于 罗马 马 市像 政 广 场》
4.24 170
·
现大 收理 藏石 于头 罗像 马， 市高 政 博 物厘 米 馆， 约 创 作 于 公 元
《 君 士 坦 丁 头 像 》
理 厘石 米雕 ，像 现， 收约 藏创 于作 罗于 马 梵公 帝元 冈前
博 物－ 馆公 。元
《 奥 古 斯 都 像 》
204
前 年
19 13
现大 收理 藏石 于胸 罗像 马， 市高 政 博厘 物米 馆， 。创 作 于 约 公 元 年
高中美术鉴赏古希腊古罗马美术
1
7
米洛斯的维纳斯 体形符合希腊人 关于美的理想与 规范，所追求的 人体美标准，即 头与身之比为 1∶8。这就是“ 黄金分割律”， 这个比数成为后 代艺术家创造人 体美的准则
雅典卫城
• 雅典卫城原来包括山门、胜利女神庙、帕特农神庙、伊瑞 克提翁神庙和雅典娜铜像。是古希腊著名的建筑遗址。
雅典城的卫士--帕特农神庙
奥运会开始的地方
西方古典主义发源地— 古希腊古罗马美术
古希腊的地理位置
《掷铁饼者》
米隆
2004年雅典奥运会奖牌
《米洛斯的阿芙洛蒂特》
维纳斯是罗马语，希腊神话中叫她为 阿芙洛蒂特。传说她是众神之父宙斯 和海洋女神狄俄涅的女儿，是从海中 的泡沫中诞生的。 维纳斯在希腊神话中意为爱与美的 女神。
①多立克式： 特点：柱身粗壮， 饰有凹槽二十条， 上细下粗，上部 小于下部四分之 一，中间略微鼓 起，沒有柱基。 形式极为朴素， 装饰很少，给人 庄重朴素的感觉， 像刚强、硬朗、 朴实的男性；高 度为6-7个直径。
伊瑞克提翁神庙
希腊建筑艺术 ——
延伸
西方大国最重要的建筑特别是象征最高权利的礼仪建筑必定采用古典设计，如法国 国民议会、美国的白宫、最高法庭、林肯纪念堂等。美国白宫采用的就是最华丽的科 林斯式的石柱。
希腊建筑艺术 ——柱式 延伸
多 立 克 式
林 肯 纪 念 堂
爱 奥 尼 亚 式
比 萨 斜 塔
大 英 博 物 馆
科 林 斯 式
巴 黎 教 堂
ห้องสมุดไป่ตู้
古希腊与古罗马疆域对比
奥古斯都像
古罗马的雕塑：歌功颂德，表 现世俗的人物形象
罗马万神庙
万神庙内部的大圆 顶直径的43.43米， 在现代建筑诞生以 前，他一直是世界 建筑史上最大的圆 顶。
美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示古希腊和古罗马美术作品的图片，引导学生关注艺术作品的形式、题材和背景。
2.教学过程：
-利用多媒体展示古希腊和古罗马美术作品的图片，如《帕特农神庙》、《拉奥孔》等，让学生初步感受艺术作品的美；
-提问学生：“你们觉得这些作品有什么特点？它们与我们现在所学的美术鉴赏有什么联系？”引导学生思考；
3.理论与实践相结合：
-理论教学：分析古希腊和古罗马美术的艺术特点、创作技法等；
-实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆，或开展校园艺术实践活动，让学生在实践中感受艺术的魅力。
4.培养批判性思维：
-引导学生学会从多角度分析、评价艺术作品，如造型、色彩、构图等；
-组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力。
2.作业质量：要求字迹工整、语言表达清晰，体现学生的认真态度和思考深度；
3.创新思维：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，敢于发表不同观点；
4.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同完成作业，提高合作能力。
1.激发学生兴趣，引导他们主动探索古希腊和古罗马美术的奥秘；
2.注重培养学生的批判性思维，帮助他们正确分析、评价艺术作品；
3.强化实践环节，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高他们的艺术素养；
4.关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高；
5.结合历史文化背景，帮助学生更好地理解古希腊和古罗马美术的价值和意义。
美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊和古罗马美术的历史背景、发展过程及其对后世的影响；
2.认识并欣赏古希腊和古罗马的代表性艺术作品，如雕塑、建筑、绘画等；
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示古希腊和古罗马美术作品的图片，引导学生关注艺术作品的形式、题材和背景。
2.教学过程：
-利用多媒体展示古希腊和古罗马美术作品的图片，如《帕特农神庙》、《拉奥孔》等，让学生初步感受艺术作品的美；
-提问学生：“你们觉得这些作品有什么特点？它们与我们现在所学的美术鉴赏有什么联系？”引导学生思考；
3.理论与实践相结合：
-理论教学：分析古希腊和古罗马美术的艺术特点、创作技法等；
-实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆，或开展校园艺术实践活动，让学生在实践中感受艺术的魅力。
4.培养批判性思维：
-引导学生学会从多角度分析、评价艺术作品，如造型、色彩、构图等；
-组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力。
2.作业质量：要求字迹工整、语言表达清晰，体现学生的认真态度和思考深度；
3.创新思维：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，敢于发表不同观点；
4.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同完成作业，提高合作能力。
1.激发学生兴趣，引导他们主动探索古希腊和古罗马美术的奥秘；
2.注重培养学生的批判性思维，帮助他们正确分析、评价艺术作品；
3.强化实践环节，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高他们的艺术素养；
4.关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高；
5.结合历史文化背景，帮助学生更好地理解古希腊和古罗马美术的价值和意义。
美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊和古罗马美术的历史背景、发展过程及其对后世的影响；
2.认识并欣赏古希腊和古罗马的代表性艺术作品，如雕塑、建筑、绘画等；
美术鉴赏
古罗马艺术赏析公元前1世纪,古罗马彻底吞并了亚历山大帝国派生出来的各王朝,进而很快发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国.自此,古代欧洲文化中心便由希腊转移到了罗马.王政时代(公元前8—前6世纪)是地中海亚平宁半岛中部的一些拉丁原始氏族部落建立罗马城,实行王政的时代,也是早期古罗马由原始社会向阶级社会过渡的时期；共和时期(公元前509年—前30年)是奴隶主贵族共和国的形成、发展与变更的时期，也是古罗马势力范围不断扩展的时期；帝国时期(公元前27年—公元2世纪)是罗马帝国的建立和发展时期，也是古罗马最强盛的时期；帝国后期(公元2世纪末—公元476年)是罗马奴隶制发生危机和帝国走向衰亡的时期.罗马时期的绘画主要是镶嵌画与壁画。
早期绘画多记载具体历史事件，用来装饰公共场所和住宅。
绘画保存较少。
十八世纪，庞贝古城被挖掘出来发行了大量壁画。
可分为四类风格：一，镶嵌画风格，造成彩色石板镶嵌的幻觉效果。
二、建筑画风格，即在墙上用色彩画出建筑效果。
三、埃及风格，强调平面感，描绘精致。
三、类似17世纪欧洲流行的巴洛克风格。
繁琐富丽。
公元1世纪希腊被罗马吞并，从此，古代欧洲文化中心从希腊转移到了罗马。
罗马人虽然征服了希腊，但却被希腊人所创造的灿烂文化所征服。
罗马人是希腊艺术的崇拜者和模仿者。
希腊艺术对罗马产生了重大的影响。
但由于不同的社会环境和民族特点，罗马美术也有其不同于希腊的独特之处。
罗马雕刻早期雕塑具有自然主义的逼真，在临摹了很多希腊雕塑之后，罗马艺术家开始概括生动的表现对象，美化人物形象。
如《奥古斯都像》，雕塑家把矮小跛脚体弱多病的奥古斯都加以美化，像希腊的阿波罗神那么完美。
与希腊不同的是罗马雕塑在突出个性基础上的美化。
古罗马艺术特点。
罗马继承了希腊文化传统并有所发展。
倾慕希腊雕塑的罗马人，接过希腊雕塑家再现性观念和手法，创造出了具有自身特点的雕塑艺术。
罗马雕塑家拓展了希腊圆雕浮雕的应用范围，开拓了一些新类型，如骑马像、纪念柱和凯旋门浮雕，由于讴歌统治者的丰功伟绩。
古罗马艺术 ppt课件
物馆
78
PPT课件
Pompeii spa entrance79
Pompeii spa menu of sex services in lobby
PPT课件
80
PPT课件
81
PPT课件
82
PPT课件
83
PPT课件
84
PPT课件
85
PPT课件
86
PPT课件
87
公元 II世纪风格的壁画 公元 II世纪风格的壁画 公元II世纪风格的壁画 绘在马赛克上的赫拉克勒斯和阿莫里诺
PPT课件
39
文吏
雕塑的服装和他 身旁的圆形匣 子说明其身份 是一个文吏 。
课件
41
一个罗马贵族和他祖先的头像
PPT课件
罗马人头像
42
皮洛士 PPT课件
43
PPT课件
44
PPT课件
45
火山岩质的墓地女性雕像 抱鸽子的小女孩雕像 披斗篷的小男孩雕像
PPT课件
46
PPT课件
赫拉
47
PPT课件
维纳斯
48
PPT课件
49
PPT课件
50
福耳图那
命运女神， 最早是农 业女神
PPT课件
51
伊西斯—福耳图那
PPT课件
52
密涅瓦
PPT课件
53
《凡依的阿波罗》 （约公元前515 －前490），彩 陶，高约178厘 米，罗马国家居 里亚别墅博物馆
PPT课件
54
PPT课件
PPT课件
88
出土自庞贝的壁画 绘有长生鸟、两只孔雀和写有“PHOENIX FELIX ET TU”的壁画 绘有阿莱斯和爱丽丝、亚历山大和罗珊纳在波斯战争和示爱的壁画 绘有飞翼人的壁画
78
PPT课件
Pompeii spa entrance79
Pompeii spa menu of sex services in lobby
PPT课件
80
PPT课件
81
PPT课件
82
PPT课件
83
PPT课件
84
PPT课件
85
PPT课件
86
PPT课件
87
公元 II世纪风格的壁画 公元 II世纪风格的壁画 公元II世纪风格的壁画 绘在马赛克上的赫拉克勒斯和阿莫里诺
PPT课件
39
文吏
雕塑的服装和他 身旁的圆形匣 子说明其身份 是一个文吏 。
课件
41
一个罗马贵族和他祖先的头像
PPT课件
罗马人头像
42
皮洛士 PPT课件
43
PPT课件
44
PPT课件
45
火山岩质的墓地女性雕像 抱鸽子的小女孩雕像 披斗篷的小男孩雕像
PPT课件
46
PPT课件
赫拉
47
PPT课件
维纳斯
48
PPT课件
49
PPT课件
50
福耳图那
命运女神， 最早是农 业女神
PPT课件
51
伊西斯—福耳图那
PPT课件
52
密涅瓦
PPT课件
53
《凡依的阿波罗》 （约公元前515 －前490），彩 陶，高约178厘 米，罗马国家居 里亚别墅博物馆
PPT课件
54
PPT课件
PPT课件
88
出土自庞贝的壁画 绘有长生鸟、两只孔雀和写有“PHOENIX FELIX ET TU”的壁画 绘有阿莱斯和爱丽丝、亚历山大和罗珊纳在波斯战争和示爱的壁画 绘有飞翼人的壁画
高中美术鉴赏——古罗马的艺术
总结
所有公民都能参与艺术、享受艺术、评论 艺术。
古罗马人的雕像艺术和建筑艺术为西方艺 术做出巨大的贡献。
神人同形同性的神话体系
科学与法律
奥古斯都（屋大维）
马尔克·奥利略斯骑马像
古罗马人最大的艺术成就在于建筑艺术
在建筑上取得独特成就: 技术上，运用三合土； 结构上，采用拱券； 类型上：丰富多样。
嗜血性娱乐的 《科洛西姆竞技场》 别名：罗马斗兽场
“只有两种罗马人， 一种是战士，一种是 生育战士的母亲。”
现今最地道的古罗马城市在哪？
庞贝古城——古罗马的拉斯维加斯
庞贝壁画《酒神秘仪图》×23厘米 的木板上，置于死者木乃伊面孔 的包裹布之下，或直接画于覆盖 木乃伊的尸布之上。所用颜料为 蛋青颜料或以蜂蜜调合的天然颜
料。
法尤姆画像通常用蜡作介质， 其它的介质还有：油，蛋液等。 蜡画的好处在于长久的保持画 面的鲜艳性。并且，法尤姆画 像所绘的人像都有一定的立体 感。画像大部分创作于公元 100 到 公 元 200 年 间 ， 法 尤 姆 肖像是欧洲肖像画的开端。
夸耀武功的《君士坦丁凯旋门》
钱和资源从哪里来？ 随着罗马人征服了周边各城邦，各国的财富和物质 流入到了罗马城，建立起富裕而强大的国家。
西方人“帝国主义”思维的来源。
有一个外地人问罗马国王：“为什么你每天洗一次澡？” 国王说：
公共浴场是古罗马建 筑中功能、空间组合 和建筑技术最复杂的 一种类型。罗马共和 时期，公共浴场主要 包括热水厅、温水厅、 冷水厅三部分。较大 的浴场还有休息厅、 娱乐厅和运动场。浴 场地下和墙体内设管 道通热空气和烟以取 暖。公共浴场很早就 采用拱券结构，在拱 顶里设取暖管道。
是专供奴隶主、 贵族和自由民观 看斗兽或奴隶角 斗的地方。 建于72-80年间， 体现出古罗马人 残暴嗜血的一面。
小学美术《古罗马》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生将尝试绘制古罗马风格的图案或建筑，体验古罗马艺术的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古罗马艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古罗马美术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古罗马艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏古罗马艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.加强对学生的引导，提高小组讨论的效率。
4.针对不同基础的学生，提供个性化的辅导和复习资源。
希望通过这些改进，能够使学生们在古罗马美术的学习中取得更好的成绩，提升他们的审美素养和艺术创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古罗马建筑的特点和古罗马雕塑的表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比古希腊艺术，以及分析古罗马艺术作品中的细节来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古罗马艺术相关的实际问题，如古罗马建筑在现代城市中的应用。
-古罗马美术风格与古希腊美术风格的区别，帮助学生明确两者之间的关联与差异。
-对古罗马艺术作品的分析与欣赏，特别是作品背后的历史、文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古罗马艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古罗马美术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古罗马艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏古罗马艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.加强对学生的引导，提高小组讨论的效率。
4.针对不同基础的学生，提供个性化的辅导和复习资源。
希望通过这些改进，能够使学生们在古罗马美术的学习中取得更好的成绩，提升他们的审美素养和艺术创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古罗马建筑的特点和古罗马雕塑的表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比古希腊艺术，以及分析古罗马艺术作品中的细节来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古罗马艺术相关的实际问题，如古罗马建筑在现代城市中的应用。
-古罗马美术风格与古希腊美术风格的区别，帮助学生明确两者之间的关联与差异。
-对古罗马艺术作品的分析与欣赏，特别是作品背后的历史、文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
《古罗马美术》课件
古罗马艺术的特点
1 实用主义
2 雄伟壮丽
古罗马美术强调实用性， 注重实际功能与美学结 合，凸显了罗马人的实 用主义思维。
古罗马艺术作品以雄伟 壮丽为特点，通过宏大 的规模和精细的雕刻展 示了罗马帝国的权威与 辉煌。
3 人文关怀
古罗马艺术充满人文关 怀，展现了罗马人对人 类价值、社会秩序和公 共利益的关注。
3 影响后世
古罗马绘画对后世的艺术产生了重要的影响，尤其对文艺复兴时期的绘画风格产生了深 远的影响。
古罗马艺术的影响和价值
文化遗产
古罗马艺术作为世界文化遗产 的一部分，传递了古罗马文化 的重要价值和意义。
历史记忆
古罗马艺术为后世提供了重要 的历史记忆和了解古代罗马社 会的窗口。
艺术欣赏
古罗马艺术作品在今天仍然被 人们欣赏和学习，展现了古代 艺术的精湛和智慧。
拱券与圆顶结构
古罗马建筑采用拱券和圆顶 结构，提供了更大的内部空 间和结构雕塑和装饰 元素著称，使建筑更加华丽、 富有艺术性。
古罗马绘画艺术
1 壁画和镶嵌画
古罗马绘画主要表现为壁画和镶嵌画，以装饰墙壁和内部空间为主。
2 静物和肖像画
古罗马绘画以静物和肖像画为主题，展示了古罗马社会的生活和艺术审美。
颜色丰富
古罗马壁画以鲜艳丰富的色彩和精细的细节展现了古罗马人的生活方式和室内装 饰风格。
2
历史记载
许多古罗马壁画描绘了历史事件、神话故事和传奇传说，为后世留下了重要的历 史记载。
3
栩栩如生
古罗马壁画通过逼真的人物形象和精细的场景描绘，给观者带来了栩栩如生的视 觉体验。
古罗马建筑艺术
庞大的公共建筑
古罗马建筑包括巨大的竞技 场、浴场和剧场，代表了罗 马社会的繁荣和权威。