抢凳子游戏教案4篇
抢凳子游戏教案范文
抢凳子游戏教案一、教学目标1. 理解并掌握抢凳子游戏的规则、玩法和技巧；2. 增强团队精神，在游戏中发扬友谊、互相帮助和尊重；3. 培养孩子的反应力、协调能力和判断能力；4. 激发孩子运动兴趣，促进身体素质综合提高。
二、教学内容1. 游戏的规则和流程；2. 安排游戏的时间和场地；3. 介绍游戏的技巧和策略。
三、教学步骤1. 游戏的规则和流程抢凳子是一种传统的游戏，可以有多名参与者。
（1）把凳子排成一个长方形，让孩子们围绕凳子站成一个圆圈，每个人站在凳子的后面；（2）当教师喊“抢！”，孩子们在凳子周围跑步，向凳子尽可能地靠近，以尽快抢到座位；（3）在场上的参与者需要迅速地抢到凳子上坐下，然后其余的人就要站起来走位继续抢凳子；（4）减少凳子的数量，使得每一轮的获胜者都能够在凳子上坐到下一轮。
2. 安排游戏的时间和场地一般情况下，抢凳子可以在室内或者室外的空地上进行游戏。
可以选择一个空旷的空间，用石碑或扑克牌等物品来当作凳子。
游戏时间一般为15-30分钟。
3. 介绍游戏的技巧和策略（1）快速的反应速度；（2）判断短时间内其他人的位置、坐在哪个凳子上；（3）抢到凳子后，用力拉稳凳子，不要让其他人抢走；（4）在抢凳子的过程中要注意安全，避免发生摔倒。
四、教学效果评估通过观察孩子们的游戏情况和听取他们的反馈，可以对本次教育活动的效果进行评估。
另外，可以根据教学目标的完成情况、参与者的活跃程度、团队协作和运动能力的表现等方面来进行测评。
五、教学注意事项1. 确保场地和游戏准备充分；2. 规则和玩法要简单明了；3. 督促孩子们遵守游戏规则，避免发生意外；4. 鼓励孩子们互相帮助，增强家庭教育的作用。
（本文参考了百度百科和小学生小百科相关资料）。
大班游戏教案《抢凳子》
大班游戏教案《抢凳子》一、教学目标1.锻炼幼儿的反应能力和协调性。
2.培养幼儿团队合作精神和遵守游戏规则的意识。
3.提高幼儿的观察力，学会预测和判断。
二、教学准备1.准备数量为游戏人数少一个的凳子。
2.音乐播放设备。
3.安全提示标志。
三、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意安全。
2.介绍游戏规则，让幼儿了解游戏玩法。
二、游戏进行1.将凳子摆成圆形，凳子数量比游戏人数少一个。
2.游戏开始，幼儿随着音乐围着凳子走动。
3.音乐停止，幼儿立即寻找凳子坐下。
4.没有找到凳子的幼儿被淘汰，退出游戏。
5.每轮游戏结束后，减少一个凳子，继续进行下一轮。
6.一名坐到凳子上的幼儿为胜者。
1.第一轮游戏（1）教师播放音乐，幼儿围着凳子走动。
（2）音乐停止，幼儿立即寻找凳子坐下。
（3）教师宣布淘汰的幼儿，并为其贴上“安全提示标志”，提醒其他幼儿注意。
2.第二轮游戏（1）教师减少一个凳子，继续播放音乐。
（2）音乐停止，幼儿寻找凳子坐下。
（3）教师宣布淘汰的幼儿，并为其贴上“安全提示标志”。
3.第三轮游戏（1）教师再次减少一个凳子，播放音乐。
（2）音乐停止，幼儿寻找凳子坐下。
（3）教师宣布淘汰的幼儿，并为其贴上“安全提示标志”。
4.第四轮游戏（1）教师继续减少一个凳子，播放音乐。
（2）音乐停止，幼儿寻找凳子坐下。
（3）教师宣布淘汰的幼儿，并为其贴上“安全提示标志”。
5.第五轮游戏（1）教师减少一个凳子，播放音乐。
（2）音乐停止，幼儿寻找凳子坐下。
（3）教师宣布一名坐到凳子上的幼儿为胜者。
1.教师邀请幼儿分享游戏感受，引导幼儿说出自己在游戏中的观察和体验。
3.教师针对幼儿在游戏中的不足，给予建议和指导。
四、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行其他类似的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，以锻炼幼儿的反应能力和协调性。
2.教师可以引导幼儿在游戏中学会预测和判断，提高观察力。
3.教师可以组织幼儿进行团队比赛，培养团队合作精神。
大班游戏教案《抢凳子》
大班游戏教案《抢凳子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢凳子游戏的规则，明白游戏的目的是为了锻炼反应能力和协作能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的反应速度和团队协作能力，提高他们的动作协调性。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐，培养他们积极向上的心态，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢凳子游戏的规则，并在游戏中积极参与。
难点：提高幼儿的反应速度和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：凳子若干（比幼儿人数多一个），音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍抢凳子游戏的规则，讲解游戏的目的和意义。
规则：幼儿围成一个圈，圈内放置若干凳子，音乐响起时，幼儿开始围着凳子走动，音乐停止时，幼儿立刻寻找凳子坐下。
一个没有找到凳子的幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一个幼儿为胜者。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿开始游戏。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿总结本次游戏的经验，让幼儿分享自己的感受，分析在游戏中遇到的问题，并提出解决办法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们反应速度和团队协作能力的提升。
2. 关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，评价他们的心理素质和抗压能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断完善教学方案。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置抢凳子游戏的的家庭作业，让幼儿与家长一起进行游戏，增进亲子关系。
2. 主题活动：组织“家庭抢凳子比赛”，邀请家长参与，增进家长与学校的互动。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，以满足他们的需求。
中班抢凳子游戏教案
中班抢凳子游戏教学设计【篇一：中班体育：抢椅子】抢椅子活动目标：1．经过多种形式的听信号抢位子游戏，提升身体动作的敏捷性以及速度和力量。
2．想方法战胜人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
活动准备：与少儿人数相等的椅子，在场所上画一条线。
活动过程：一、游戏：抢位子1．少儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，少儿快速奔跑至相距 4 米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。
当再次听到语言提示和看到互换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距 4 米远的线上，复原成一列横队。
2．教师频频使用语言提示和互换位子的手势这两种信号，少儿依据信号互换位子。
指导重点：逐渐加速信号的交替速度，使少儿对两种信号的反响时间更短，奔跑速度更快 (重复数次 )。
3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导重点：见告少儿拍掌三次为互换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来诱惑少儿，比如“123”预“备跑”“开始”等无效口令。
(2) 教师用不确立的击掌次数来诱惑少儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后忽然停止等方式来提升少儿的注意力和听辨力，增强游戏的兴趣性。
4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导重点：提示少儿以教师伸出三个手指为互换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来诱惑少儿，提升少儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为互换位子的有效信号。
5．用多种感官有效鉴别各样信号。
指导重点：鼓舞少儿用眼看、耳朵听，并快速反响。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号还是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿一定快速反响奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其余各样互换位子信号。
比如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4等—算1式”，只需答案是 3，少儿一定立刻互换位子。
假如是“2+2”或“4- 3”等答案不为 3 的算式，则少儿不可以互换位子。
抢凳子游戏教案
抢凳子游戏教案抢凳子游戏教案一、活动目标：1.培养幼儿积极参与、勇于竞争的意识和勇敢探索的精神；2.锻炼幼儿的身体素质和协调能力；3.培养幼儿合作、交往、分享的习惯。
二、活动准备：1.场地：室内教室或室外空地；2.凳子：根据实际情况选择合适数量的凳子；3.音乐：准备一段欢快活泼的音乐。
三、活动流程：1.幼儿集体活动前，准备好凳子并排放在教室或空地上，参与活动的幼儿围成一圈站立在凳子边缘。
2.教师向幼儿介绍抢凳子游戏的规则和目标，即每次停止音乐时，幼儿要快速找到一张凳子坐下，没有凳子坐的幼儿将被淘汰出局。
3.教师播放音乐，幼儿围绕凳子边缘转动，一旦音乐停止，幼儿迅速找到一张凳子坐下。
4.淘汰出局的幼儿离开凳子，并帮助教师观察其他幼儿是否遵守游戏规则。
5.重复以上步骤，直到只剩下一位幼儿坐在凳子上为止，他/她将成为本轮游戏的获胜者。
6.根据需要和实际情况，可以进行多轮游戏，每一轮结束后，重新排列凳子，让幼儿再次参与游戏。
四、活动延伸：1.加大难度：在每一轮游戏中，逐渐减少凳子的数量，增加幼儿竞争的难度。
2.合作竞赛：将幼儿分成几个小组，让小组内的幼儿合作找到凳子坐下，以小组为单位进行比赛，增加游戏的多样性和合作性。
3.调整规则：根据实际情况和幼儿的需求，可以适当调整游戏规则，例如增加规则的复杂性或提供其他特殊规则。
五、活动总结：1.活动结束后，教师可以与幼儿一起讨论游戏过程中的体验和感受，鼓励幼儿分享自己的心得体会。
2.鼓励幼儿在游戏中经历失败和成功，培养他们的竞争意识和适应能力。
3.强调游戏的公平性和友好竞争，引导幼儿学会尊重他人、合作交流。
4.活动过程中，教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性和主动性。
5.最后，教师可以与幼儿一起整理活动场地，收拾凳子，培养幼儿的团队合作和分工合作的能力。
小班游戏抢凳子教案
小班游戏抢凳子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解抢凳子游戏的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、速度意识和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢凳子游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿的反应能力和速度意识。
三、教学准备：1. 教具：凳子若干个，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍抢凳子游戏的规则和玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法：教师示范抢凳子游戏的玩法，引导幼儿积极参与。
3. 游戏进行：幼儿分组进行抢凳子游戏，教师观察并指导。
4. 游戏结束：教师组织幼儿总结游戏过程中的心得体会，给予表扬和鼓励。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应能力和速度意识，适当调整游戏难度。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 通过抢凳子游戏，培养幼儿的反应能力、速度意识和协调能力，提高他们参与游戏活动的兴趣。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解抢凳子游戏可以锻炼身体，提高反应能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、预判力和快速行动能力。
3. 情感目标：培养幼儿在游戏中积极合作，相互尊重，乐于分享。
七、教学步骤：1. 教师讲解游戏规则，确保幼儿明白游戏的方式和目标。
2. 进行热身活动，如简单的舞蹈或动作游戏，以提高幼儿的活跃度。
3. 开始抢凳子游戏，教师或家长可作为裁判，确保游戏公平进行。
4. 游戏过程中，鼓励幼儿积极参与，大声数数，增加游戏的趣味性。
5. 游戏结束后，进行简单的总结，表扬积极参与和表现优秀的幼儿。
八、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，记录他们的反应速度和准确性。
2. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对游戏的喜好和意见。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对游戏规则的理解和遵守情况。
九、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起玩抢凳子游戏，增进亲子关系。
大班游戏活动《抢凳子》教案
大班游戏活动《抢凳子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解游戏规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的快速反应能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：足够数量的凳子、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿讲解游戏规则，讲解如何在音乐播放时围绕凳子走动，音乐停止时尽快找到一张凳子坐下。
教师强调游戏中的安全注意事项。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿开始围绕凳子走动。
音乐停止时，幼儿尽快找到一张凳子坐下。
没有找到凳子的幼儿接受惩罚，如表演一个小节目。
重复进行几次，直至所有幼儿都能熟练掌握游戏。
4. 游戏总结（5分钟）：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，鼓励幼儿在游戏中展现出勇敢、自信的品质。
教师强调友谊的重要性，让幼儿在游戏中感受到团队合作的力量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些凳子，鼓励幼儿在自由活动时间进行抢凳子游戏，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行游戏的情况。
3. 通过幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的快速反应能力和团队合作精神。
六、活动注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 凳子的高度要适中，以便幼儿能够舒适地坐下。
3. 教师在游戏过程中要密切关注幼儿的行为，确保游戏顺利进行。
4. 调整音乐播放速度，以适应幼儿的走动速度。
5. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。
大班游戏活动《抢凳子》教案
大班游戏活动《抢凳子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《抢凳子》游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、速度感和团队协作能力。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的竞争意识、自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《抢凳子》游戏的规则，并在游戏中积极参与。
难点：培养幼儿的反应能力和速度感，以及团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：若干数量的凳子，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍《抢凳子》游戏的规则，讲解游戏的目的和注意事项。
3. 游戏进行（10分钟）：播放音乐，让幼儿围着凳子围成一个圈，当音乐停止时，幼儿迅速寻找一个凳子坐下。
没有找到凳子的幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一名幼儿。
4. 游戏总结（5分钟）：对游戏进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的感受，鼓励他们积极参与、勇敢竞争。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，了解他们在反应能力、速度感和团队协作方面的进步。
针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高他们的综合素质。
注重培养幼儿的竞争意识和自信心，让他们在游戏中收获快乐和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对游戏规则的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的反应速度和团队协作能力，评估他们在游戏中的表现。
3. 收集幼儿在游戏中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地掌握《抢凳子》游戏，可以组织类似的游戏活动，如《抢椅子》、《抢垫子》等，让幼儿在不同的游戏中提高反应能力和速度感。
2. 结合课程内容，开展相关的主题活动，如组织幼儿进行团队比赛，培养他们的团队协作能力。
八、教学建议：1. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不受伤害。
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抢凳子游戏教案4篇Lesson plan of grabbing stool game
抢凳子游戏教案4篇
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1、篇章1：游戏：抢椅子模板
2、篇章2：中班体育抢椅子教案
3、篇章3：抢板凳游戏教案
4、篇章4：抢凳子游戏教案
篇章1:游戏：抢椅子模板
亲子游戏：抢椅子
一、活动目标：
1．培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。
2．培养幼儿反应能力。
二、活动准备：
物质准备：椅子若干，音乐一首。
三、活动过程：
1．教师带领幼儿做热身运动：健身操。
2．教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏
可分成两组来玩，每组10个人。
10个人来抢8张椅子，当音
乐响起的时候，小朋友和家长一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。
每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小朋友，直到剩最后一个小朋友，他就是这一组的赢家。
两组玩过之后，让两组的赢家做最后的比赛，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。
篇章2:中班体育抢椅子教案【按住Ctrl键点此返回目录】中班体育：抢椅子教案
设计意图：
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。
有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。
当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们
的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。
既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
活动目标：
1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作
的灵敏性和速度。
2．在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的
意识和能力。
3．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
活动过程：
篇章3:抢板凳游戏教案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、游戏激趣,快乐体验
师:咱们班的同学个个机灵活泼,不过,今天老师想验证一下谁最机灵?咱们来玩个游戏“抢板凳”好不好?想不想让自己成为最机灵的那个人?听好游戏规则:
六人一组参加游戏,场上有五个板凳摆成一圈,老师喊“开始”并击鼓点,六人绕板凳逆时针快走,当鼓点停老师喊“停”时,每人赶快坐到一个板凳,如（转载于书业网:
篇章4:抢凳子游戏教案【按住Ctrl键点此返回目录】
）果坐不到,那就被淘汰了。
如果两个人坐一个板凳,那两个人都被淘汰了。
每次淘汰一个人的同时,撤下一个板凳,也就是五个人抢四个板凳,以此类推。
最后每组都有一个“冠军”。
最后所有的“冠军”再决出一个“总冠军”,也就是老师要找的“小机灵”。
听明白了吗?谁愿意先来一试?（生争先恐后,指六名参加。
）
师:看大家的热情这么高,老师不得不补充一个“记者”的角色了,请大家随时接受本“记者”的采访。
（摆好赛事）师:看大家都很紧张,我先采访一下大家此时的心情。
生1:我很紧张,怕抢不到板凳。
生2:我想关键得吸清老师喊“停”,迅速占到板凳。
生3:老师,还是赶快开始吧!
师微笑:看来大家都等不及了,那马上准备,“开始”!
第一轮下来,一学生被淘汰了。
师:你好,祝贺你光荣“下岗”了,能和大家谈谈你此时的心情吗?
生:说不好,还以为继续走呢,老师突然喊“停”,稀里糊
涂地就被剩下了。
师笑:可不能“稀里糊涂”哇!多遗憾哪!
师向留下的一生:很庆幸你被留下了,能谈谈你感受吗?
生:刚才很悬,（师:哇,悬?）（生笑）差点没抢着。
我面前的板凳被别人占了,我看见旁边还有一个空着,赶紧坐了过去,才没被淘汰。
这次我一定集中注意力。
最后一生胜出。
师:祝贺你最后成为我们班的“小机灵王”。
（同该生握手）现在老师给你戴上王冠,能表达一下你此时的心情吗?生:我太高兴了。
不过有一次好险,差点被挤出去,可是我找到了窍
门,老师喊“停”,我在坐的同时,赶紧把胳膊乍开,免得别人和自己抢一个板凳。
师:怪不得,你还真是个“机灵鬼”。
二、交流感受,丰富积累
师:可以看出,刚才大家“抢”得很激烈。
不过,有的同学体验到了小小的成功,但是没有得到最后的`胜利;有的同学稀里糊涂地就被淘汰了,可能有这样那样的原因,能把你的情况和感受与同学互相交流一个吗?
（学生就近交流,教师很有兴致地参与其中。
）
三、水到渠成,动笔习作
1、师:刚才大家玩得很痛快。
那么能不能也当一下小记者把我们刚才玩的场面以及你的心情向别人报道一下呢?看谁的报道能引起别人的羡慕!没当成“小机灵王”的同学更要争当“最佳小记者”呀!
一．练习说话：
今天，我们在____别开生面的_______!
比赛准备开始了，我_______的冲上讲台，心想：
_______。
台上的同学各个______,
台下的同学也______,这时音乐响起了，同学们都围着板凳_______当我们转到第六圈时
音乐一停，我____（怎样做的），只见____和______（怎么样）。
我______（心情又是怎样）。
最后，____（谁）和____（谁）获得了冠军（或我得了冠军），虽然我战败了（或虽然我胜利了），但是我_______!这次活动真有意义
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