人美版五年级下册《我的书包》教学设计
美术五年级下册《第7课：我的书包》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第7课：我的书包》（说课稿）人美版一. 教材分析《我的书包》是人美版五年级下册第7课的教学内容。
本课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践，使学生了解书包的构造、设计原则以及如何通过绘画表现书包的特点。
教材内容丰富，既有绘画实践，也有创意设计，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的物品有一定的认识和了解。
但书包的结构复杂，设计要求高，需要学生仔细观察、分析和表现。
此外，学生对创新设计的要求还需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解书包的构造、设计原则，学会如何通过绘画表现书包的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的热爱，提高审美情趣，培养创新设计意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握书包的构造、设计原则，学会表现书包的特点。
2.难点：如何创新设计，使书包具有独特的个性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解书包的构造、设计原则，分析如何通过绘画表现书包的特点。
3.实践环节：学生分组合作，观察、分析书包，进行绘画创作。
4.创新设计：引导学生发挥创意，对书包进行创新设计，突出个性。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.书包构造、设计原则：以图示形式呈现书包的各个部分，简洁明了。
2.绘画表现方法：列出绘画时的注意事项，如比例、线条、颜色等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如观察、分析、创新等方面。
小学美术人美五年级下册我的书包我的书包教案
/示图片（各种各样的书包）
学生猜谜语
请学生对比，选出自己最喜欢的书包，谈谈自己的看法。
学生欣赏，思
教师根据学生的选择，总结每个书包的优点，提取出在设
考，选择自己
计时应该注意的几点：造型美观，设计新颖，实用。
喜欢的书包。
板书：美观，新颖，实用
发表自己的
请同学们拿出自己书包，仔细观察。说说自己的书包有哪 些结构组成？
下课礼仪。
观察其他同 学的作品，从 他人的作品 中获取灵感。
观察老师设 计书包，倾听 讲解，了解书 包的设计过 程和应该注 意的问题。
设计自己的 书包。
展示自己设 计的书包，欣 赏他：新颖，美观，实用 结构：背带，包体
课后反思：学生通过记忆、想象，欣赏培养设计应用能力。通过有趣的形式来提高 学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的过程中，达到了最初的目的。
学生活动
教 学 过 程
引导：再来看看我们书上的小设计师们，他们又会设计出怎 样的书包呢？
出示书上学生设计的书包
师生共同发现神奇之处：给书包装上了闹钟，计算器，翅 膀……等等。
师：看了这么多有趣的书包，老师已经迫不及待想要设计自 己的书包了，同学们,请看看老师心目中的书包是怎样的吧！ 师示范并讲解（老师从小就特别喜欢一个卡通人物，它是一 只神奇的猫，相信你们都认识它“机器猫”，老师喜欢它的 可爱神奇，所以我将机器猫设计成我的包体，把机器猫大大 的嘴巴设计成我的杂物袋，圆圆的肚子用来作为书包的主 体，加上机器猫神奇的口袋，我想要什么的时候，它就给我 变出什么来。机器猫的铃铛我要设计成一个钟表的形式，让 我时时刻刻记得珍惜时间。除此之外呢，机器猫的竹蜻蜓可 不能忘了，它会减轻我的负担。最后别忘了给我的书包加上 包带，老师的书包就完成了）
《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册
第7课 我的书包(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (2)
《我的书包》美术教案教材分析一、教学目标了解“以人为本”的设计理念，通过观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计一款适合自己使用的书包。
二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用，自己设计一款适合自己的多功能书包。
教学难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包的一些问题。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢?二、讲授新课1、书包满足什么条件适合我们使用？答：材料舒适、能装，造型美观、安全等。
2、老师把自己儿时的书包带来了，请同学们看看老师的书包符合我们对书包的要求吗？老师在使用的时候发现有几处不舒服的地方，您能不能帮老师找找。
答：没有拉锁不安全，只能挎不能背，造型不美观等。
通过对比知道书包的优缺点，辨别好书包。
3、我们仔细观察一下，你的书包有哪些好的设计。
答：舒服、美观、安全、防雨、有密码锁等。
发现自己书包的独到之处。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢?装的书容易折等。
发现自己书包的缺点，在设计中改进。
5、你还想增加什么功能?答：看时间的表，听英语的随身机等。
为自己的书包提取新的要求，满足自己的使用。
6，欣赏教材中的图片给我带来了哪些书包是设计，有什么功能。
答：指南针，计算器等。
打开眼界，发散创造思维，学习好的设计运用到自己的设计中。
三、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多功能的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
人美版 美术五年级下册第7课 我的书包 课件 (共25张PPT).ppt
谢谢欣赏
1、教学设计
三、课堂总结 同学们今天的书包画的真好看，看来你们对自己的书包观察非常仔细哦。这节课我们了解了书包的结构和学习细 节观察方法，先画外轮廓再画内轮廓，学会根据主体物布置画面空间。这节课的收获是通过学习观察物品的方法， 养成细心观察的习惯，提高学生观察与表现能力。 四、互动问答 说一说你的书包是怎样的？同学们今天你学会了哪些绘画方法？观察物品的方法、先画外轮廓再画内轮廓的方法、 主体物布置画面空间的方法，这些线描的表现技法你学会了吗？
1、教学目标
教学重点：
了解书包的结构和细节观察方法；
教学难点：
先画外轮廓再画内轮廓，学会根据主 体物布置画面空间。
课前准备：
教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。 绘画材料：1.0勾线笔、白纸。
PART 02
教学设计
1、教学设计
一、新课导入 1.师：小朋友们，你们的书包是什么样子的呢？是什么颜色呀？ 2.师：你们的书包用来装什么呢？ 3.师：书包可以装好多东西，可以用来装我们的书本、水杯、笔袋，还能装零食和玩具，是我们的好朋友哦。下面我 们一起来观察书包的结构特点，用线描的方法进行写生。 二、视频授课 1.几乎每一个人都有一个包，想一想你家里谁的包最多呢？是不是妈妈的包最多呢？妈妈有各种各样的包，有大的有 小的，有的是皮质，有的是布质，款式和颜色各不相同。爸爸的包就单调多了，一般只有一两个。 2.小朋友最常用的是书包，书包是我们学生时代用的最多的包，不仅装书本，还能装零食和玩具，可以说是我们最好 的朋友了。 3.下面我们来观察一下书包的结构特点，一般书包有一个主袋口，还有次袋口，在包的两边有侧网兜，可以方便放水 杯或者其他物品，书包最上面还会有一个手提的包带，以及两个肩带方便我们携带。 3.另外书包上还有一些小配件，比如拉链、卡扣纽扣、商标等，有的还有一些装饰图案。 4.我们一起来分析这个书包的结构和细节特点，首先这个包有很多的带子，袋子上还有铁圈和圆孔。怎样表现出书包 的质感呢？书包上有很多缝线的纹路和褶皱，凸显出书包的质感。今天我们一起来学习用线描的方法来画书包。
新人美版小学五年级下册美术第7课《我的书包》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第7课（我的书包）教案教学设计授课时间领域设计应用课时1课时课题第三课我的书包教学目标知识：了解书包的设计理念，涉及的书包要美观与有用相结合。
能力：学会观察和分析书包各局部的特点和功能，学习简单的涉及设计图画法，能够涉及一款既美观又有用的书包。
感情：养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。
了解涉及设计要以人为本的原则。
教学重点观察分析书包各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点运用设计理念,设计出既美观又有用的书包。
教学方法讲授法教具打算彩笔，各种类型的书包学具打算，色彩纸，彩笔教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课观赏分析1、创设情境教师创设书包店开张的情景，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包〔将其他包混入其中〕，并说一说选购的理由。
学生表演选购，明确课题。
说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。
依据学生选购情况，比拟书包与其他包的不同。
以有趣的情景导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣。
引导学生看书各小组有针对性地研究答复书中的问题，更深刻地对书包的设计细节进行研究。
各组针对一个问题进行商量和研究，学生看书答复。
学生发表研究结果。
在答复书中的问题时，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力。
探究学生提出自己感兴趣的问题，自主探究。
看书中学生的作品，了解设计图的画法。
提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的书包。
学生商量，初步设计。
学生提出想了解的问题。
明确作业要求。
分组商量、研究、交流与分析。
培养学生合作学习的能力。
通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
展示作业开新产品设计公布会，设计师展示自己的设计作品并进行讲解，阐述设计意图。
设计师介绍自己的设计作品，学生之间可以提建议。
拓展你在设计中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲通过这节课你了解到了什么？学到了什么？课后延伸。
五年级下册美术教案第7课我的书包人美版(3)
《我的书包》教学设计
人美版义务教育教科书五年级下册第七课教学设计课题来自《我的书包》课型
设计·应用
教学目标
知识与技能
了解“以人为本”的设计理念。学会观察分析书包各部分的材质、结构和功能，设计既美观又实用的书包。
课后拓展
课件出示贫困学生的书包，你们现在都背着漂亮的书包上学，你们看了这些图片后有什么感受？
学生认识要珍惜美好生活，为贫困儿童献出自己的一份爱心。
德育学生珍惜美好生活，也对学生进行乐于助人的爱心教育。
板书设计
课后反思
学生交流书中学生作品。学生代表汇报设计创意。
通过分析书中作品，从设计中了解“以人为本”的设计理念，同时，学习设计图的表现形式。
教师直观演示
教师示范设计制作步骤。
1.构思书包造型及功能
2.构图、起稿、装饰涂色
3.标注说明、尺寸及名称
学生观察，学习。
直观教学，加深印象。
艺术实践
在了解这些设计的原则之后，我们今天的超级书包设计大赛就开始了。
教学准备
教具：教材、PPT课件、教案、范画、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
学具：教材、绘画材料、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
检查学生用具摆放情况，师生问好。
稳定学生情绪。
话题导入
教师出示摘录的新闻：天价书包。
最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。
2.满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用？
第7课：我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人美版 (3)
第7课：我的书包（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (3)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为“我的书包”。
通过本课的学习，学生将了解书包的基本结构、设计原理以及色彩搭配，学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行书包的绘画创作。
教学内容包括：1. 书包的基本结构及设计原理；2. 书包的绘画技巧及创作方法；3. 色彩搭配在书包绘画中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书包的基本结构、设计原理，掌握书包绘画的基本技巧，并能够运用所学知识进行书包的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和动手能力，增强学生对生活用品设计的认识。
三、教学难点1. 书包结构的把握与绘画技巧的应用；2. 色彩搭配在书包绘画中的实践；3. 学生创新意识的培养。
四、教具学具准备1. 教具：书包实物、书包图片、绘画工具、PPT课件等；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包的设计与色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解书包的基本结构、设计原理及绘画技巧，引导学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：演示书包绘画的具体步骤，讲解绘画技巧及注意事项，帮助学生掌握绘画方法。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行书包绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高绘画水平。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 第7课我的书包2. 内容：- 书包的基本结构及设计原理- 书包的绘画技巧及创作方法- 色彩搭配在书包绘画中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学知识，完成一幅书包绘画作品；2. 课后作业：学生观察身边的书包，结合本节课所学，进行书包设计的创新实践。
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人美版五年级下册《我的书包》教学设计
赛乌素绿苑小学
一、教材分析：
本课是“设计·应用”学习领域的一节课程。
在之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔,学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计,从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
二、教学目标:
１.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2.观察分析书包的结构和功能,用简单的设计图设计一款美观实用的书包。
3．培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
三、教学重点：
运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。
四、教学难点
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
五、教学准备
勾线笔、纸、彩笔
六、教学过程:
组织教学：
学生准备工具。
（一）激趣导入引出课题
1.教师出示摘录的新闻：天价书包。
最近,社会上有这样一则新闻,和同学们也有一定的关系。
让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。
这款书包有什么特别之处?你会不会选择这款书包？谈谈自己的看法。
（设计意图：引发学生对“天价书包”的讨论，启发学生从实用、经济等角度考虑问题。
）
2.提问：
满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢?
板书课题：我的书包。
（二）讲引观察明确目标
１．教师板书关键词：
装、背、安全、色彩
（设计意图:通过分析，引导学生关注书包实用的特点。
）
2.教师:生活中的书包琳琅满目，品种繁多。
让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。
3.教师：既然谈到设计,请同学们思考一下,你对我们未来的
书包有哪些期待?今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。
同学们对自己的书包有着很独特的见解,大家认为这些想法可行吗?
4.在书包设计这一课中,有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有什么功能？介绍给大家。
（设计意图：看书中的作品,使学生从书中得到启发,了解“以人为本”的设计理念。
）
5．使用书包不仅是同学们，使用书包的人群很多，我们只看到学生是永远不够的,这么多人都需要背包，就需要我们设计师专项打造。
那么，作为设计师,你想为什么人设计一款什么样的书包?（小组讨论)
(三)大胆创作艺术实践
在了解了这些原则之后,我们今天的设计招标会就正式地拉开了序幕。
招标要求:
1.构图饱满，彰显设计特色。
2.功能实用，以人为本。
3.设计说明完整(标注尺寸）。
(四)作业展评,感受成功
1．学生自评:学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你设计的书包创新点在哪里，哪些设计最人性化。
2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
3．教师给予鼓励评价。
(设计意图：锻炼学生的分析表达能力,培养学生通过设计关心身边事物、关爱身边人的意识。
）
（五）课堂拓展，情感延伸
同学们,通过今天的学习，我们都设计出来了功能独特的书包，那么，你知道吗？不正确的背书包,对我们身体有很大危害，我们如何正确背书包呢?
（设计意图：要加强美术学科与道德、心理健康、以及与其他课程的联系,让学生学会正确背书包,能够健康成长）课后安全：从今天开始，我们自己要正确的背书包,也要提醒身边的人正确背书包。