2014 年郑东新区招教考试真题

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2014河南教师资格初级中学教育理论真题及答案

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六、论述题 (答案要点 ) 1.影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育 (学校教育 )和个体主观能动性等。 (1)遗传。其作用具体体现在以下几个方面：①遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展 ; ②遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一 ;③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。 (2)环境。①社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实 ; ②环境是推动人身心发展的动力 ;③环境不决定人的发展 ;④人对环境的反应是能动的。 (3)教育 (学校教育 )。学校教育在人身心发展中起主导作用的表现 (学校教育在影响个体发展上的特殊功能 )：①学校教育对于个体发展做出社会性规范 ;②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 ;③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 ;④学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 (4)个体主观能动性。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一
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精深的学科专业知识 (本体性知识 );(3) 广博的科学文化知识 ;(4)必备的教育科学知识 (条件性知识 );(5)丰富的实践知识。
3.(1)连续性与阶段性 ;(2)定向性与顺序性 ;(3) 不平衡性 ;(4)差异性。 4.(1)帮助学生牢固地记忆知识 ; (2)提供多种变式，促进知识的概括 ; (3)重视知识间的联系，建立网络化结构。 5.(1)虚拟同辈群体的积极影响：有利于学生信息的共享 ;有利于学生交往范围的扩展 ;有利于学生情感的表达和释放 ;有利于学生个性的张扬和不同自我的认同。 (2)虚拟同辈群体的消极影响：信息混乱 ;网络成瘾 ;群体极化。 6.(1)教学目的和任务的要求 ;(2)课程性质和特点 ;(3)每节课的重点、难点 ;(4) 学生年龄特征 ;(5)教学时间、设备、条件 ;(6) 教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。五、案例分析题 (答案要点 ) 1.冯老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生、为人师表的道德规范。 (1)关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 ;对学生严慈相济，做学生的良师益友 ; 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 ;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而该老师因为学生没有买礼物就对学生大骂的现象明显违背了关爱学生的要求。 (2)“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：坚守高尚情操，知荣明耻 ;严于律己，以身作则 ;衣着得体，语言规范，举止文明 ;关心集体，

郑州市郑东新区教师招聘考试真题模拟带答案

郑州市郑东新区教师招聘考试真题带答案河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题教育基础知识试卷注意事项：1•本试卷共有6道大题，满分100分，答题时间150分钟。

2. 在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。

3. 考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。

一、单项选择题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分。

每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。

不选、错选、多选均不得分）1. 班主任工作的中心环节是（）A. 了解和研究学生 C.做好各方面工作2. 师生关系表现在人格上的特征是（）A.民主平等关系 C.授受关系 3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》4•“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（） A.因材施教原则 B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则5•为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（） A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价B.组织和培养班集体 D.统一多方面的影响B.相互促进关系 D.思想交流关系D.《教育漫话》6. 经过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）7. “闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该 A.乐教善教，讲求方法 C.教学相长，相互尊重8.课外校外教育的主要组织形式（）A.小组活动B.集体活动活动9. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者” A.内部动机 B.社会交往动机咼动机10.教师经过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（） A.原型定向 B.原型模仿C.原型操作D.原型内化 11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于（） A.复述策略 B.精加工策略C.组织策略 D.资源管理策略 12.埃里克森的人格发展阶段理论中，6-12的儿童要解决的主要冲突是（）A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱13. —个不学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对她的惩罚，这是（） A.消退 B.负强化C.惩罚D.正强化14. 学习长方形的面积计算公式之后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（） A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结A.说服教育法育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教）B.严于律己，为人师表 D.因材施教，教书育人C.个人活动，这句话体现的动机（D.文体） D.自我提合学习15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是（)A.松弛训练法B.心理置换法C.改进认知法D.合理宣泄法16•幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为她们的记忆特点是（）A.意义识记占优势B.机械识记占优势C.抽象记忆占优势D.形象识记占优势17.1840年，在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育家是A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔18. 幼儿知道了5+2=7,不经过学习就不能导出7-5=2，说明她们的思维是（）A.经验性B.自我中心C.不可逆性D.表面性19. 与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（）A.民主管理权B.教育教学权C.管理学生权D.科学研究权20. 教师职业道德评价的原则是（）C.预见性原则D.科学性A.及时性原则 B.前瞻性原则原则二、多项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分。

河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷(一)

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分。

每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分）1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。

2014年郑州经济开发区招教试卷

2014年郑州市经济开发区招教考试试卷[教育基础知识（中小学）]（满分100分，考试时间150分钟）第一部分客观题一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分）1.2014年4月15日，习近平主席在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，以（）为宗旨，以（）为根本，以（）为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依据，走出一条中国特色国家安全道路。

（B ）A．政治安全人民安全经济安全B．人民安全政治安全经济安全C．国家安全人民安全公共安全D．人民安全国家安全公共安全【解析】习近平指出，当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

（考场上真是出了一身汗啊，今年第一次考试、第一题就拿不准，我勒个去！几经纠结，运用所学知识排除了CD，不过最后还是很遗憾地错选了A。

）2.十二届全国人大常委会第七次会议表决通过将（B ）确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

A．8月15日B．9月3日C．10月13日D．12月13日【解析】1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。

在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。

之后每年的9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

（考场上很纠结啊，知道有这么个纪念日，但是到底是8月15日还是9月3日实在想不起来了。

最后一想，8月15日刚宣布投降，应该不是纪念日，印象中应该是9月3日，因为有一个投降仪式。

）3.中石化2014年3月宣布，将在2017年建成我国首个（C ）方页岩气田——涪陵页岩气田。

这标志着我国页岩气开发实现重大战略性突破，提前进入规模化商业化发展阶段。

2014年教师招聘考试真题试卷及答案-推荐下载

2014 年教师招聘考试真题试卷及答案一、单项选择题(本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得 1 分，选错、多选、或不选得 0 分。 1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( ) A.强制性发展性基础性 B.普及型基础性发展性 C.强制性发展性普及性 D.普及性基础性强制性 2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有( ) A.自愿选择性 B.灵活多样性 C.独立自主性 D.伸缩广泛性 3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( ) A.认知策略 B.学习策略 C.认知方式 D.认知技能 4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( ) A.发现教学 B.指导教学
C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

2014年郑东新区招教考试真题

2014年郑东新区考试真题第一部分客观题一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分。

每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请在答题卡相应位置填涂其代码，错选、多选或未选均不得分）1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法违背了人的身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）A.忧愁感B.习得性无助感C.抑郁感D.焦虑感12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式13.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则14.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）A.更长B.更短C.一样D.说不清15.下列不属于新课程改革提出的教学方式的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚18.教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.小组教学19.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克20.在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）A.起伏现象B.高原现象C.过度学习D.中止现象21.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程22.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）A随机安排 B.分类安排 C.集中安排 D.交错安排23.教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法24.学校的中心工作是（）A.教学B.公共关系C.行政D.安全25.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

郑东新区最全的教师招历年聘考试真题及答案

河南省郑州市郑东新区历年教师招聘考试真题及答案（2007-2015）2015 年河南省特岗教师招聘考试真题试卷答案一、单项选择1-5 BDABC 6-10ACAAD 11-15BCDAB 16-20CBCBA 21-25CDADD二、案例分析题1.【参考答案】新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点①.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

付老师在教学当中对待全班每一个同学都非常的照顾，对晓彤的生活给予了很大的支持，且当小杰出现“问题行为”及小龙早恋时没有一直批评，而是积极的教育引导和谈心体现出其对学生人格的尊重②.对学生严慈相济，做学生的良师益友。

关爱学生不是不要严格，然而严格不意味着没有宽容，学生成长总是会出现这样那样的问题，当小杰和小龙出现学习问题时，老师没有置之不理也没有“一棒子打死”，站在学生的角度帮助其解决问题，体现了亦师亦友的师生关系。

③.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

关爱学生还要求老师对学生的安全、健康和权益负责，晓彤出现听力障碍及家庭不幸时，老师积极帮助，避免了其产生不良的心理问题，自己花钱给其配上助听器，让学生更好的接受了课堂的教育，保证了学生的心理健康和受教育的权利。

④.不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。

在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这是职业行为上不容许的。

小杰和小龙出现问题时，付老师都没有对其进行严厉的批评，认为他们是“坏孩子”，更没有对他们进行简单粗暴的体罚，而是耐心的帮助，有针对性的指导，推心置腹的谈心，体现了教育方法的正确选择。

2.【参考答案】第一教师的预设教学目标较为理想，理由如下：①.教学目标是指在教学活动中所期待中得到的学生学习的结果。

它针对教学活动提出具体要求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范着学生学的活动。

案例中教师一的预设教学目标既考虑到教师的教，又考虑到的学；教师二的预设教学目标侧重于老师的教而忽略了学生的学。

郑东新区招教真题

招教郑东新区历年真题一、单项选择题1.人本主义心理学的代表是（）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。

这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段--目的分析法D.尝试错误法5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,这是认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.晶体智力（）A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量10.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》 B.《教育漫画》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》12.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好公共关系C.学校绩效D.政治影响14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生而与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性15.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义理论17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）Ａ.泰勒Ｂ.夸美纽斯Ｃ.裴斯泰洛齐Ｄ.凯洛夫18.从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）Ａ.正式评价和非正式评价Ｂ.相对评价和绝对评价Ｃ.形成性评价和总结性评价Ｄ.正确评价和错误评价19.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋势从突20.( ) 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

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2014 年郑东新区考试真题第一部分客观题一、单项选择题（本题共30 小题，每小题0.5 分，共15 分。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）A.忧愁感B.习得性无助感C.抑郁感D.焦虑感12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式13.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则14.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）A.更长B.更短C.一样D.说不清15.下列不属于新课程改革提出的教学方式的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚18.教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.小组教学19.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克20.在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）A.起伏现象B.高原现象C.过度学习D.中止现象21.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程22.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）A 随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排23.教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法24.学校的中心工作是（）A.教学B.公共关系C.行政D.安全25.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价26.如果一个孩子在听了“海因兹偷药”的故事后，认为“海因兹应该去偷药，谁让药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，这个孩子所处的道德发展阶段是（）A.前习俗水平B.后习俗水平C.传习俗水平D.习俗水平27.根据埃里克森的人格发展理论，16 岁的孩子属于（）阶段。

A.同一性对角色混乱B.自主性对羞怯感C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感28.我国当前教育改革的核心是（）A.教学手段B.教学方法C.课程D.管理体制29.按照归因理论，“努力”属于（）因素.A.内部-可控B.内部-不可控C.外部-可控D.外部-不可控30.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态二、多项选择题（本题共10 小题，每小题1 分，共10 分，每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上选项符合题意，请在答题卡相应位置填涂其代码，多选、少选、错选、未选均不得分）31.德育过程的构成要素有（）A.德育方法B.德育环境C.教育者D.受教育者E.德育内容32.教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）A.内隐性B.层次性高C.教育性强D.协作性强E.范围广33.课程结构的特点有（）A.目的性B.稳定性C.层次性D.整体性E.计划性34.下面所列举的迁移种类，确实存在的有（）A.态度迁移B.情感迁移C.知识迁移D.技能迁移E.气质迁移35.下列哪些不属于违法行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师未完成教学计划C.教师私拆学生的信件D.教师批评犯错误的学生E.教师上课迟到36.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法E.案例教学法37.以下属于建构主义教学模式的有（）A.支架式B.认知学徒式C.接受式D.抛锚式E.随机进入式38.中学生在认知方面需要加强培养的有（）A.直觉思维B.形象思维C.推理能力D.抽象思维E.概括能力39.我国义务教育阶段的课程计划的特征有（）A.科学性B.义务性C.基础性D.强制性E.普遍性40.以下属于学生的问题心理与行为的有（）A.攻击性行为B.吸烟酗酒C.成绩差D.厌学E.过度焦虑三、判断题（本题共10 小题，每小题0.5 分，共5 分。

判断下列各命题的正误，在答题卡相应位置作答，正确的涂“A”，错误的涂“B”）41.自言自语是幼儿语言发展中的必然现象。

（）42.教师在工作中履行了道德义务就失去了职业自由。

（）43.效度只是测验结果的稳定性或一致性。

（）44.幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此消彼长的过程。

（）45.评价教育实施效果的依据是教育目的。

（）46.追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革发展的一种趋势。

（）47.不能将学生按照学习能力分成不同水平的小组进行教学。

（）48.3—4 岁的儿童容易学会世界各民族语言的发音，所以有人称这个年龄段的儿童为“国际公民”。

（）49.教师公正，教育必然公正。

（）50.我国传统教学的严重弊病是重视学生对基本知识和技能的掌握，而忽视培养学生的应用能力和创新能力。

（）第二部分主观题一、简答题（本题共4 题，每小题5 分，共20 分）1.简述教育权与受教育权的关系。

2.简述发现法的实施步骤。

3.简述教师专业化发展的内涵与途径。

4.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。

二、案例分析题（本题共3 小题，第1 小题10 分，第2 小题7 分，第3 小题8 分，共25分。

请在答题纸相应位置作答。

）阅读案例，回答问题。

13 岁的男孩王征，生性顽皮好动。

但现在，不管是在课堂上还是走路时，他总是用一只小手捂住半个脸，独自一人，不愿正面与他人接触。

因为他的脸上刻着一个“贼”字，而刻字人正是他的班主任老师——一个有一大堆荣誉证书，工作兢兢业业的优秀教师。

提起当时的理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚18.教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.小组教学19.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克20.在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）A.起伏现象B.高原现象C.过度学习D.中止现象21.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程22.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）A 随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排23.教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法24.学校的中心工作是（）A.教学B.公共关系C.行政D.安全25.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。