小学三年级语文《我们的学校》原文、教案及练习题
最新西师大版语文三年级上册《我们的学校》优秀教案(精品)
《我们的学校》教案教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁。
2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的快乐成长，增强对学校生活的热爱。
重点难点1.重点：学会本课生字词，有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。
2.难点：联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐。
教学方法朗读探究讨论体会教学课时 1课时教学过程一、导入新课1.小朋友们，自从我们背者书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，我爱校园的__________，因为_______________。
你能用这样的句子来表达你的内心吗？2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起读课题,读出我们的向往.3.读了题目，你最想知道哪些问题？4.梳理问题：（1）山里的孩子是怎样学习的？（2）学校的环境怎样？（3）孩子们快乐吗？5.播放“手机”精彩的导学成果。
二、新课学习（一）初读感知，自主解疑1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语：学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
（3）边读边思考刚才提出的问题（4）指名分自然段读课文，师生共同评议（5）引导学生交流通过初读课文，你已经知道了什么？“校”和“郊”、“拔”和“拨”、“铺”和“葡”理解词语：重点理解“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。
读带有词语“顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子。
小学三年级语文《我们的学校》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案 教学内容：我们的学校 教学课时：2课时 教学⽬标： 1、运⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合⼯具书，联系语⾔环境和⽣活见闻积累⽣动形象的词语。
3、有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思，感受⼭⾥孩⼦的成长快乐，增强对学校⽣活的热爱。
教学重点： ⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。
有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思。
教学难点： 理解最后两句话的意思 教学⽅法：少教多学，四段六步 学法指导：⾃主学习，合作探究 教具学具：⽣字卡 教学流程（第⼀课时）学⽣活动 ⼀、⾃主学习：预习引领，明确⽬标 1、读课题。
⽐较去掉“我们的”后读有什么不同？ 2、引导质疑： A、我们的学校在哪⾥？ B、我们的学校美不美？ C、学⽣在学校⾥怎样学习？⾃主感悟 读出⾃豪感 ⼆、合作探究： （⼀）⾃主学习，组内交流⾃由读课⽂，并交流学习 1、⾃读课⽂，说说这个学校给你留下怎样的印象？ 2、再读课⽂，圈出⽣字、新词。
（⼆）分配任务，合作探究 ⾃由练读课⽂，不但要注意声⾳，还要表情。
默读课⽂，完成填空。
我们的学校坐落在——————，坐落在————————。
————，飘者歌声。
————，荡着笑语。
——响起，同学们“飞”进教室。
⼭间的新笋，——，⼭⾥的孩⼦——，————-。
根据读书情况，完成填空练习，了解课⽂⼤意。
三、展⽰提升：展⽰质疑，拓展提升 读⽣字 读词语 交流读书收获 1、检查⾃学效果。
（1）出⽰⽣字： 指名读，要求声⾳响亮，读⾳正确。
《我们的学校》教学设计
《我们的学校》教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精品西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【教案】1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点感受山里孩子成长的快乐。
教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。
3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间。
小学三年级语文《我们的学校》练习题：第一学期
小学三年级语文《我们的学校》练习题：第
一学期
一、读拼音，写词语
xué xiào tàn qiú huái bào
( ) ( ) ( )
dùn shí chūn sǔn jiào shì
( ) ( ) ( )
hóng qí zhuó zhuàng hóng lǐng jǐn ( ) ( ) ( )
二、组词
顿( ) 期( ) 室( ) 拔( )
吨( ) 旗( ) 屋( ) 拨( )
蔽( ) 茁( ) 笋( ) 岭( )
避( ) 出( ) 伊( ) 领( )
三、根据课文内容填空：
1、我们的学校，坐落在_________ ,一半在_________,一半在_________。
2、当_________响起，同学们像喜鹊似的_________ 。
四、用恰当的词语填空
( )的竹子 ( )的孩子
( )的竹林( )的红领巾
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文我们的学校练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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三年级语文我们的学校练习题及答案
三年级语文我们的学校练习题及答案
xué xiào tàn qiú huái bào
〔〕〔〕〔〕
dùn shí chūn sǔn jiào shì
〔〕〔〕〔〕
hóng qí zhuó zhuàng hóng lǐng jǐn
〔〕〔〕〔〕
二、组词
顿〔〕期〔〕室〔〕拔〔〕吨〔〕旗〔〕屋〔〕拨〔〕蔽〔〕茁〔〕笋〔〕岭〔〕避〔〕出〔〕伊〔〕领〔〕
三、根据课文内容填空：
1、我们的学校，坐落在_________ ,一半在_________,一半在_________。
2、当_________响起，同学们像喜鹊似的_________ 。
四、用恰当的词语填空
〔〕的竹子〔〕的孩子
〔〕的竹林〔〕的红领巾
五、联系全文
“山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，幸福成长。
”的意思是：____________________________________。
答案：
一、学校探求怀抱顿时春笋教室红旗茁壮红领巾
二、顿时一吨期待红旗教室房屋选拔拨动隐蔽躲避茁壮出现春笋伊人山岭带领
三、1大山的怀抱云里雾里 2清脆的上课铃声飞进了教室
四、青青山里浓密闪闪
五、意思正确，言之成理即可。
西师大版三年级上册《我们的学校》教案设计
1.我们的学校教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。
2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。
3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。
要点难点1.能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。
2.能联系全文，谈对课文最后两句的理解。
教课时间两课时第一课时教课要求1.认识本课生字，会写本课生字。
2.联合工具书和生活见闻理解词语；赏识并累积文中行动形象的词句。
3.经过学习课文，理解课文内容，并认识山里的学校，培养学生热爱校园，爱惜校园、热爱学习的热忱。
要点难点能理解课文内容，认识“我们的学校”是如何的。
教课过程一、讲话，导入新课 (4)1.新学年到了，同学们和老师都回到了学校，回到校园里来学习新知识了。
（担一些学习要求）2.读题。
比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不一样，读出骄傲感。
3.那么山里的孩子，他们回到了校园里学习，尽心全意知识他们的学校是如何的吗？二、初读课文，整体感知(8)1.自由读课文。
谈谈读了课文，这个学校给你留下了如何的印象。
2.小组合作，学习生字词。
教师巡视，看看学生能否能把生字字音读正确。
3.检查能否正确流畅地把课文读下来，相机理解部分词语。
三、学习生字词 (13)读准字音并组词。
翘舌音：教室 (shì)，茁 (zhuó)壮。
平舌音：竹笋 (sǔn)。
舌尖音：学校 (xi ào)，红领巾 (j īn)，旗 (qí)。
其余字：遮蔽 (bì)，顿(dùn)时，红领 (l ǐng)巾，拔(bá) 地而起四、深入感悟，指导朗诵(15)1.读一二自然段。
谈谈你从中认识了这个学校的哪些状况。
2.学生依据课文提示，加上自己合理想像，画出学校的草图。
3.从哪些地方看出学校很美？4.课文中没有提就任何直接的人物，但我们却能感觉到哪些人在哪里干什么，想像出孩子们快乐活动的情形。
三年级语文教案 我们的学校-说课一等奖
我们的学校【教材分析】《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。
课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。
【教学目标】知识与能力目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。
欣赏并积累文中生动形象的词句。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
情感态度价值观目标：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
【教学难点】感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。
）2．同学们喜欢交朋友吗今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢——学生自由交流提出问题。
教师导入课题。
（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。
设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。
二、诵读课文，初步探究。
1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。
难读的句子和长句子要多读几遍。
2．检查自学效果。
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小学三年级语文《我们的学校》原文、教案及练
习题
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；
屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
生词学习：
怀抱、弯弯曲曲、浓密、白墙红瓦、晨曦、翠竹掩蔽、山溪、笑语、清脆、铃声、喜鹊、谛听、琅琅书声、竹林絮语、春笋、拔地而起、红领巾、茁壮成长
重点句子：
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；
屋后，欢跳着山溪……
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
小学三年级语文《我们的学校》教案
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会10 个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”浓“密”晨“曦”掩“蔽”絮“语”茁“壮”拔“地而起”
等
词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点感受山里孩子成长的快乐。
教学准备
1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。
3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间
1~2 课时。
教学过程
一、听读激趣
1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。
（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？——学生提问
2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。
（放课文录音）边听边想，
他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
二、自读感知
过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。
来，我们一起学一学。
1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。
2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。
3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。
三、品读欣赏1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的
描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？根据学生对
重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：
（1）快乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第5~9
段，展示自己读得好的句子。
（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。
理解最后两段话的意思。
四、读写延伸过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的学校”。
1、美美地读课文。
2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请学生说，并鼓励学生将
自己说的写下来。
小学三年级语文《我们的学校》练习题
一、组词
顿（）期（）室（）拔（）
吨（）旗（）屋（）拨（）
蔽（）茁（）笋（）岭（）
避（）出（）伊（）领（）
二、根据课文内容填空：
1、我们的学校，坐落在 ____________ ，一半在____________ ，一半在 ___________ 。
2、当_________ 响起，同学们像喜鹊似的______________ 。
三、用适当的词语填空
（）的竹子
（）的孩子
（）竹林
（）的红领巾
看（）
听（）四、联系全文山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，幸福成长。
”的意思是：。