人教版小学三年级语文下册9寓言两则 (1)
什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
街坊劝他说：“赶快把羊圈 修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修 羊圈干什么呢？”
孙玉琴制作于2008.11
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“寓”：寄托 ，“言”：讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事，告诉人们深刻道理的文 学作品。
kū
lónɡ diāo quàn
chán
窟 窿
叼 劝 缠
窟 劝
窿 缠
叼
寓言 窟窿 劝告
亡羊补牢 叼走 盘缠 街坊 硬要
羊圈
点击
后悔
quān 圆圈
juàn 羊圈
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。” 朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把
羊圈修得结结实实。
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。补： 修补。牢：羊圈。丢了羊就赶快 把羊圈补好。
对两次丢羊，养羊人分 别是怎么想的？怎么做的？ 结，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
• 南辕北辙 季梁 遇 到 行驶 楚国 不 解 应该 奔驰 虽 然 旅费 诚恳 驾 车 • 固执己见
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
质疑: 1、这个人要去南方，却往 北行驶，有人告诉他方向 错了，这个人是谁？ 2、季梁劝了他几次，是怎 么劝的？那个朋友是怎么 说的？
堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什
楚国在南边， 你怎么往北 走呀？
我的马 跑得快。
我带的 盘缠多。
• 3、从中反映出了季梁是一个 什么样的人？ • 4、季梁劝了车上的朋友三次, 那么这个人接受了吗?像他这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人,我们 用一个成语形容他,叫什么?
９．寓言两则
车把式越好 盘缠越多 马跑得越快 离楚国越远 越到不了楚国
南辕北辙
与目的相反
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
说一说： 我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
我想对 那个楚国 人说……
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的
相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的
意味。
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修， 堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，
亡 羊 补 牢
我读课文我思考
课文主要讲了 。
这则寓言故事主要说了一 件什么事？ 一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊 人没有听从劝告；第二天他又丢 了羊，才后悔没有听街坊的劝告， 于是赶快动手把窟窿堵上，把羊 圈修好。从此，他的羊再也没丢 过。
我再读课文，我能找出表达“亡 羊”“补牢”的句子。 一天早上，他去放羊，发现 亡 少了一只。 羊： 第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。
么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干
他很后悔，不该不接受街坊 的劝告，心想，现在修还不晚。 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。从此，他的羊再 也没丢过。
《亡羊补牢》这个寓言告 诉我们： 一个人做错了事，只要 肯接受意见，认真改正，就 不算晚。
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
语文人教版三年级下册第9课 寓言两则
（）（）（）
2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。
楚国在南边，你怎么往北走呀？
马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
3、《南辕北辙》告诉我们：
教学后记
1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？
2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？
3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？
三、展示
1请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。
从这则寓言中我明白了（）。
2假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
四、检测
1、看拼音写汉字，并读一读
学习准备
预习任务：
1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。
2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。
3、用自己喜爱的方式记忆生字。
4、课文主要讲了一件什么事？
学习流程
导学策略
一、检查预习情况
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
2、独学
1、、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
梅（）叨（）窟（）窿（）
2.“亡羊补牢”中“亡”是指，
“牢”是指，
“亡羊补牢”的意思是
三年级语文下册第九课寓言两则课文
三年级语文下册第九课寓言两那么课文三年级语文下册第九课《寓言两那么》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，在此了三年级语文下册第九课《寓言两那么》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很懊悔，不该不承受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他答复说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两那么寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两那么寓言的寓意。
【课前准备】1、教师：挂图，生字词卡片。
2、学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一那么寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题(结合预习)：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事?三、细读理解课文1、第一自然段：⑴过渡：羊为什么少了一只?是怎样丢的?⑵理解“窟窿”“羊圈”的意思。
小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案
小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案新人教版小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案【教材分析】本篇课文包括两则寓言故事（《亡羊补牢》，一则是《南辕北辙》），《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢羊补牢的事，它告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方的楚国去，他却朝北方走的事，比喻行动与目的相反是难以达到目标的，也就是“背道而驰”的意思。
这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，故事寓意深刻。
【导学目标】1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街坊”“盘缠”等字词的音、形、义。
3.能有感情地朗读课文。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来。
【导学重点】理解两则寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
【导学时间】2课时【导学过程】第一课时一、导入1．同学们请看大屏幕，你看这两幅图画的是什么？（《揠苗助长》《守株待兔》），这是我们二年级学习的两则寓言，并相机板书“寓言”，还记得“寓”的意思吗？（寄托，包含）“言”呢？（道理）“寓言”的特点，就是一个小故事包含一个大道理。
2．今天我们再来学习两则寓言，去感受寓言故事带给我们的启示。
二、学习《亡羊补牢》（一）看题质疑1．先看第一则《亡羊补牢》，看到题目，你有什么疑问吗？（“亡”什么意思？“牢”指什么？为什么会亡羊？为什么要补牢？）2．带着这些疑问读读课文吧，相信你会找到答案的。
（二）读文知事1．提出难读难认的生字，强化认读。
课文大家读完了，文中有几个难认的生字词不知大家掌握得怎样？请看大屏幕：窟窿街坊羊圈谁想起来读一读？提醒轻声音和多音字；你能看着“窟窿”的字形想想它指什么？（上部是穴部，说明与洞穴有关，所以“窟窿”指的是洞。
）街坊指谁呢？（邻居）“街”字你能有什么好办法很快记住它？（因为“街”是供行人走路的，所以有个“行”字，因为“街”是路，与土有关，所以中间两土。
人教版三年级语文下册9寓言两则PPT课件
朋友又是怎样提醒他的？（第三次）
“那你哪一天才能到楚国呀！”
那个人又说了什么？
“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 盘缠带得多就能到楚国吗？为什么？
答：不能。因为马车的方向不对， 他永远也到不了楚国。
朋友几次提醒那个人，他都没有 听，结果怎样呢？齐读最后一段。
亡羊补牢
这则寓言通过讲述从前有个 人养了几只羊，丢了两只羊后才 修补羊圈的故事，告诉我们一个 道理：一个人做错了事，只要肯 接受意见，认真改正，就不算晚。
P35 第5段下面
《亡羊补牢》： 一位养羊人丢了羊，街坊劝他修
羊圈，养羊人没有听从劝告。第二 天，他又丢了羊，这才后悔没有听从 街坊的劝告，于是他赶快把窟窿堵 上，把羊圈修好，从此他的羊再也没 丢过了。
街劝悔盘缠硬
yù
juàn kū long diāo
寓言 羊圈 窟窿 叼走
huǐ quàn
街坊 后悔 劝告 把式
wáng láo
盘缠 硬要 亡羊补牢
规则
P168
思考：养羊人丢了几次羊？为什 么会丢？
答：养羊人丢了两次羊，因为羊圈破 了，他却没有及时修补。
读1—4自然段，画出第一次丢羊的原因。
原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走 了。
你认为哪句好？为什么？ 答：我认为第一句好，因为反问 句表达的意思更强烈。
第二次 朋友说：“马跑得越快，离 楚 国不是越远了吗？” 听了朋友的话，那个人又是怎么 回答的？ “没关系，我的车夫是个好把式！”
把式：专精某种技术的人，文中指驾车技
术非常好的车夫。 P35
同学们，车夫是个好把式，就能 到楚国吗？为什么？
人教版三年级下册 寓言两则
9、寓言两则课题解读寓言两则指《亡羊补牢》和《南辕北辙》，两则寓言均出自《战国策》。
寓言是一种文学体裁，它常通过短小的故事，揭示出某种道理。
《亡羊补牢》中的“亡”是丢失，“牢”指羊圈。
《南辕北辙》中的“辕”是古代马车前的两根车杠，“辙”是车轮走过路面后压出的痕迹。
自主学习1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
3、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
阅读理解重点难点重点：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
理解《南辕北辙》这则寓言故事的寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
难点：学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
学习方法1、初读课文，了解内容。
要能用自己的话把这个故事讲给大家听。
2、重点研读关键语句，思考、体会寓意。
生字全解多音字quān ( 圆圈 ) zuān ( 钻研 )圈钻juàn ( 羊圈 ) zuàn ( 钻石 )解词释义劝告(quàn ɡào):劝说，讲明事例使人听出。
盘缠(pánchán):指外出时所带的路费。
近义词修——补赶快——赶紧后悔——懊悔反义词硬——软劝告——蛊惑（ɡǔ huò）难句点评1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟：无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。
2、他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
楚国在南面，那人却北上，方向错误，他却固执己见，不听朋友劝告，后果当然是他离楚国越来越远。
课文结构结构图示第一次丢羊：没用《亡羊补牢》知错就改第一次丢羊：修补堵马快那个人车把式好盘缠多《南辕北辙》固执朋友楚国在南，你向北走中心思想《亡羊补牢》记叙的是一个人丢了羊不修羊圈，当再一次丢羊后，他决定听从劝告修羊圈，最后再也没有丢羊。
三年级下册寓言两则人教版语文三年级下册九课寓言两则
三年级下册寓言两则人教版语文三年级下册九课寓言两则人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》课文教学前老师可以布置学生回忆学过哪些寓言，是学会的，并与同学交流，WTT 在此整理了人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》课文原文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
人教版语文三年级下册第九课《寓言两则》课文教学解析这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。
从此，他的羊再也没丢过。
人教课标版小学三年级语文下册 9 寓言两则 教学设计
9、寓言两则教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学难点：理解两则寓言的寓意。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。
寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。
先看动画片吧。
【课件播放：动画片】大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
【课件出示：亡羊补牢】齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、检查预习相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
【课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔】2、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3、语言训练：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？【课件出示提示：第一次丢羊---第二次丢羊---最后---】三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读第1——3自然段。
说说第一次丢羊后，养羊人的表现。
【课件出示：第1——3自然段】你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。
他劝告他。
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文第4、5自然段【课件出示：第四、五自然段】，去那里寻找答案。
人教三年级语下册(测控)09 寓言两则
1．这篇短文源于一个成语故事：鹬蚌相争， __渔翁__得利。 2．如果赵国出兵攻打了燕国，那么__赵国__ 和__燕国__就成了苏代故事中的鹬蚌，而 __秦国__则成了渔翁。 3．苏代为赵惠文王讲述这样一个故事，其目 的是__劝赵王不要出兵攻打燕国__。
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
3．树上结(jiē jié)满了果 例：(石)＋(更)→硬(坚硬) (口)＋(刁)→叼(叼走) (舟)＋(皿)→盘(方向盘) 四、我会辨字组词。 (穴)＋(屈)→窟(石窟) (又)＋(力)→劝(劝说) (忄)＋(每)→悔(后悔)
五、我会按要求写句子。
1．丢羊人把羊圈修结实了。(改为“被”字句) __羊圈被丢羊人修结实了。__
义务教育教科书（人教版）三年级语文下册
第三单元 9 寓言两则
词语解释
【亡羊补牢】羊丢失了再去修补羊 圈，还不算晚。亡，丢失。牢，关 牲口的圈。 【窟窿】洞、孔。 【街坊】邻居。 【南辕北辙】想往南而车子却向北 行。比喻行动和目的正好相反。 【盘缠】指旅途费用。
近义词 赶快——赶紧 后悔——懊悔 劝告——劝说 奇怪——奇异 反义词 接受——拒绝 劝告——怂恿
八、挑战课外阅读。 鹬(yù)蚌(bànɡ)相争 赵国准备讨伐燕国，苏代为燕国去劝 说赵惠文王说：“我这次来，经过易水， 看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只 鹬飞来叼住它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。 它们俩谁也不肯放开谁，一个渔翁走过来，把它们俩 一块捉走了。现在赵国要去攻打燕国，燕赵如果长期 相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国 就要成为那个不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真 考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止 出兵攻打燕国。
2．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？(改为陈述句) __马跑得越快，离楚国就越远了。__ 3．羊圈破了个窟窿。羊被狼叼走了。(用关联词合并 为一句话) __因为羊圈破了个窟窿，所以羊被狼叼走了。__
人教版三年级下册第九课9《寓言两则》PPT课件
在日常生活中，还有类似
“亡羊补牢”的事吗？可以是
自己身上发生的，也可以是发 生在别人身上的。
亡羊而补牢，未为 晚矣！
知错能改，善莫大焉！
•人不怕犯错，怕 的是知错不改！
当堂训练
一、花落谁家。 yù kū long diāo jiē fang （寓）言 （ 窟窿 ） （ 叼 ）走 （ 街坊 ） 二、填一填。 丢失 “亡羊补牢”中“亡” 的意思是（ ），“牢”的意 羊圈 思是（ ）。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们： （ ）。 一个人做错了事，只要肯接受意见，及时认真改正，就不算晚 三、读下面一段话，完成练习。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的 羊再也没丢过。 juà n 1、“羊圈”的 “圈”是个多音字，在此处读音为（ ）， 它还 有一个读音是（ ），组词是 ）。 quān 圆圈 （ 2、他后悔的原因是（没有听街坊的劝告，没有把窟窿补上 ）。 3、他的行动是（ 堵上了那个窟窿 ），他的行动带来的结果 是（ 他的羊再也没有丢过 )。
成语意思是：丢了羊就赶快把羊圈补好。
学习目标
• 1、能正确认读会写本课生字新词， 能正确、流利地朗读课文。 • 2、能用自己的话讲一讲这则寓言故 事。 • 3、能结合生活实际说出故事蕴含的 道理。
读书方法
1、借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出 自然段序。
2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 3、用“————”故事。
2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
默读课文，找出表达“亡 羊”、“补牢”的句子。
一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。
亡羊： 第二天早上，他去放羊，又发现少
了一只 羊。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
人教版三年级下册第九课9《寓言两则》精品PPT课件
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什 么呢？”
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
他很后悔，不该不接受街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶快 堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实 实的。从此，他的羊再也没丢过。
换个说法：
他很后悔，不该不Βιβλιοθήκη 受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。
固执己见
马跑得越快，离楚 国不是越远了吗？换成陈述句
马跑得越快，离楚 国就越远。
他能到得了楚国吗？
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了 楚国。
你想对那个去楚国的人说什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
义务教育课程标准实验教材 三年级下册
寓言二则 亡羊补牢
复习 什么叫寓言？
“寓”：寄托 ，“言”： 讲道理。寓言是通过一个 生动有趣的小故事，告诉 人们深刻道理的文学作品。
刻舟求剑 画蛇添足 掩耳盗铃 拔苗助长 守株待兔 坐井观天
……
yù
寓
组词
寓言
寓意
zé
则
组词
法则
规则
Kū
窟
组词
窟窿
石窟
lóng
——《战国策》
知错能改，善莫大焉！
•人不怕犯错，怕 的是知错不改！
学习方法
1、读懂故事。 2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
南辕北辙
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
本来要往南边去， 却驾车往北边走。