最新)小学数学教师基本功考试试题及答案
最新小学教师数学专业知识考试试题及答案
小学教师数学专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(完整版)小学数学教师基本功测试题及答案2
小学数学教师基本功测试题及答案2一、填空题1、有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数。
其中能被2整除的有（75）个。
2、非0自然数A和B，如果A=(三分之一）B，则A，B的最大公因数是（A ），最小公倍数是（ B ）。
3、一个最简真分数，分子分母的积是24，这个真分数是（1/24），还可能是（ 5/8 ）。
4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是（ 7.04 ），最小两位小数是（ 6.95 ）。
5、如果在比例尺是1︰5000的图纸上，画出边长为4厘米的正方形草坪图，草坪的实际面积是（ 40000）平方米。
6、足球比赛的积分规则是：胜1场记3分，平一场记1分，负1场记0分。
一支中学生足球队参加了15场比赛，负了4场，共得29分，则这支球队胜了（ 9）场。
7、公路上有一排电线杆共25根，每相邻两根间的距离是45米，现在要改成60米，可以有（7）根不需移动。
9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。
一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，则5分钟浪费（7.536）升水。
10、（b分之a）=1.4,（a,b不为0），则b比a少（2/7 ），a比b多（ 40 ）%。
11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又经8折优惠卖出，结果每件仍获利24元，这种服装每件的成本为（ 200 ）元。
12、某人做长途步行运动，早上9点出发，每小时行6千米，且每走1小时，就休息15分钟，则他在（1 ）时（ 15 ）分可以走21千米。
14、（3+5+7+9+11+…+2003）-（2+4+6+8+10+…+2002）=（ 2001 ）15、规定：A△B=5A- 4B，如果x△（5△2）=14，那么x=（ 16.4 ）二、选择题1、已知甲圆半径与乙圆直径长度相等，则甲、乙两圆面积的比是（ D ）。
A、１：２B、２：１C、１：４ D.４：１2、在有余数的整数除法算式中，商是ｘ，除数是ｙ（ｘ，ｙ均大于１），用含有字母的式子表示被除数最大为（ B ）；假设被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（ D ）。
(完整版)小学数学教师基本功测试题及答案2
小学数学教师基本功测试题及答案2一、填空题1、有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数。
其中能被2整除的有（75）个。
2、非0自然数A和B,如果A=（三分之一）B,则A, B的最大公因数是（A ）,最小公倍数是（B ）。
3、一个最简真分数，分子分母的积是24,这个真分数是（1/24 ），还可能是（5/8 ）。
4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是（7.04 ）,最小两位小数是（6.95 ）。
5、如果在比例尺是1 ： 5000的图纸上，画出边长为4厘米的正方形草坪图，草坪的实际面积是（40000 ）平方米。
6、足球比赛的积分规则是：胜1场记3分，平一场记1分，负1场记0分。
一支中学生足球队参加了15场比赛，负了4场，共得29分，则这支球队胜了（9）场。
7、公路上有一排电线杆共25根，每相邻两根间的距离是45米，现在要改成60米，可以有（7）根不需移动。
9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。
一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，贝U 5分钟浪费（7.536 ）升水。
10、（b 分之a） =1.4, （a,b 不为0）,贝U b 比a 少（2/7 ）, a 比b 多（40 ）%11、一家商店将某种服装按成本价提高40福标价，又经8折优惠卖出，结果每件仍获利24元，这种服装每件的成本为（200 ）元。
12、某人做长途步行运动，早上9点出发，每小时行6千米，且每走1小时，就休息15分钟，则他在（1 ）时（15 ）分可以走21千米。
14、（3+5+7+9+11+・・ +2003） - （2+4+6+8+10^•- +2002） = （ 2001 ）15、规定：相B=5A- 4B，如果xA （5A2） =14,那么x= （16.4 ）二、选择题1、已知甲圆半径与乙圆直径长度相等，则甲、乙两圆面积的比是（ D ）。
A、1 : 2 B >2:1 C >1:4 D. 4 : 12、在有余数的整数除法算式中，商是x,除数是y （x, y均大于1）,用含有字母的式子表示被除数最大为（ B ）;假设被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（D ）。
(最新)小学数学教师基本功考试试题及答案
小学数学教师基本功考试试题A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。
2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。
3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。
4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。
5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。
7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。
二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。
⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。
(完整word版)小学数学教师解题基本功比赛试卷
小学数学教师解题基本功比赛试卷一、计算（每题3分，共15分）1．20042＋20032＋20022＋20012＋20002－19992－19982－19972－19962－19952＝（▲）解：原式=（20042－19992）＋（20032－19982）＋（20022－19972）＋（20012－19962）＋（20002－19952）=（2004＋1999）×（2004－1999）＋（2003＋1998）×（2003－1998）＋（2002＋1997）×（2002－1997）＋（2001＋1996）×（2001－1996）＋（2000＋1995）×（2000－1995）=（2004＋1999＋2003＋1998＋2002＋1997＋2001＋1996＋2000＋1995）×5=（1995＋2004）×10÷2×5=999752．162512×42－16454×2.9+162512×37=(▲) 解：原式=162512×（42－29＋37） =162512×50 =8243．5311⨯⨯ ＋7531⨯⨯ ＋ 9751⨯⨯＋……＋2005200320011⨯⨯＝（▲） 解：原式=（531311⨯-⨯）×41＋41751531⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯＋…＋41200520031200320011⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯ =41200520031200320011751751531531311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯+-⨯+⨯-⨯+⨯-⨯K =41200520031311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯=120480451004003 4．100110＋271725－146312＝（▲） 解：原式=1913912191311251311710⨯⨯-⨯⨯+⨯⨯ =1913117132175190⨯⨯⨯+- =9115．（21＋31＋41＋…＋151）＋（32＋42＋…＋152）＋（43＋53＋…＋153）＋…＋（1413＋1513）＋1514＝（▲） 解：原式=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛++1514152151434241323121K K =0.5+1+1.5+2+2.5+…+7=（0.5+7）×14÷2=52.5二、选择（每题3分，共15分）6．一个均匀的立方体六个面上分别标有数1，2，3，4，5，6．右图是这个立方体表面的展开图。
小学数学教师考试题库及答案解析
小学数学教师考试题库及答案解析一、选择题1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 5C. 8D. 7答案：C解析：偶数是指能被2整除的整数，8除以2等于4，没有余数，因此8是偶数。
2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 25B. 30C. 50D. 75答案：C解析：长方形的面积计算公式为长乘以宽，即10厘米乘以5厘米等于50平方厘米。
二、填空题1. 一个数的因数是指能够整除这个数的正整数，例如，12的因数有1、2、3、4、6和12。
答案：1、2、3、4、6、12解析：12的因数是所有能够整除12的正整数，包括1、2、3、4、6和12。
2. 一个数的倍数是指这个数乘以任何正整数所得到的数，例如，6的倍数有6、12、18、24等。
答案：6、12、18、24等解析：6的倍数是6乘以任何正整数得到的数，包括6、12、18、24等。
三、计算题1. 计算下列算式的结果：36 + 45 - 21 × 3 ÷ 2。
答案：72解析：根据运算顺序，先进行乘法和除法，21乘以3等于63，63除以2等于31.5，然后进行加法和减法，36加上45等于81，81减去31.5等于49.5，因此最终结果为49.5。
2. 一个班级有48名学生，如果每6名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？答案：8解析：将48名学生除以每组6名学生，48除以6等于8，因此可以组成8个小组。
四、解答题1. 一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、6厘米和5厘米，求这个长方体的体积。
答案：240立方厘米解析：长方体的体积计算公式为长乘以宽乘以高，即8厘米乘以6厘米乘以5厘米等于240立方厘米。
2. 一个圆形的半径是7厘米，求这个圆形的面积。
答案：153.94平方厘米解析：圆形的面积计算公式为π乘以半径的平方，即3.14乘以7厘米的平方等于153.94平方厘米。
最新小学数学青年教师基本功比赛试卷以及参考答案
小学数学学科青年教师基本功比赛试题一、填空题（请将答案填在答题卷指定的位置）【第1～6题每小题5分，第7～12题每小题10分，本大题共计90分】 1． 将1~8的八个数字分别填入下式的○中，使下列等式成立：2．计算（答数用分数表示）：741301.103237.0409÷⨯⎪⎭⎫⎝⎛+ ＝ 。
3．甲用40秒可绕一环形跑道跑一圈。
乙反方向跑，每隔15秒与甲相遇一次。
求乙跑一圈所用的时间是 秒。
4．有一只小蚂蚁在一根弹性充分好的橡皮筋上的A 点，以每秒1厘米的速度向前爬行。
从小蚂蚁开始爬行的时候算起，橡皮筋在第2秒、第4秒、第6秒、第8秒、第10秒、……时均匀的伸长为原来的2倍。
那么，在第9秒时，这只小蚂蚁离A 点 厘米。
5．有一次考试共20题，记分方法是：做对第K 题得K （K ＝1、2、3、…、20）分；做错第K 题则倒扣K 分。
小华做了所有题，得分为100分。
那么小华至多做对了 题。
6．某工厂加工配套的机器零件要经过三道工序。
第一道工序平均每人每小时做20件，第二道工序平均每人每小时做16件，第三道工序平均每人每小时做24件。
现有1332名工人，要使各工序安排合理，那么，第一道工序应安排 名工人。
7．如右图是两个正方形，其边长分别为8cm 和4cm ，问：阴影部分的面积是 。
8．一列火车全长800米，行驶速度为每小时72千米。
铁路上有两个隧道，列车通过第一个隧道用了2分钟，通过第二个隧道用了3分钟，从车头进入第一个隧道到车尾离开第二个隧道共用了6分钟。
两个隧道之间的路程是米。
9．两个盒子中各有12个大小一样的小球，且都是红、黄、绿色各4个。
闭上眼睛，然后先从第一盒中拿出尽可能少且至少有两个颜色一样的球放入第二个盒中，再从第二个盒中拿出尽可能少的球放入第一个盒中，要使第一个盒中每种颜色的球不少于3个，这时，第一个盒中有个球，第二个盒中有个球。
10．如右图是长、宽、高分别为5，4，3的立方体，把这个长方体从上向下切4刀，从左向右切2刀，从前向后切3刀（每个方向上切的几刀都是平行于侧面的，）问：（1）一共切成个小长方体。
小学数学教师基本功考试试题答案
小学数学教师基本功考试试题答案一、选择题1. 下列哪一个数既是2的倍数，又是5的倍数？A. 12B. 25C. 30D. 18答案：C2. 在自然数中，最小的合数是：A. 1B. 2C. 4D. 6答案：C3. 下列哪一个分数是最简分数？A. 3/6B. 5/8C. 7/10D. 9/12答案：B4. 下列哪一个数是0.8的倒数？A. 0.2B. 2C. 5D. 10答案：B二、填空题1. 一个三位数的百位数是3，十位数是5，个位数是7，这个数是______。
答案：3572. 1千克等于______克。
答案：10003. 5的4次方等于______。
答案：6254. 0.25的平方根是______。
答案：±0.5三、判断题1. 一个自然数的因数个数是有限的，而倍数个数是无限的。
答案：正确2. 任何两个偶数相加的和都是偶数。
答案：正确3. 一个分数的分子和分母同时乘以同一个数，分数的大小不变。
答案：正确4. 0既不是正数也不是负数。
答案：正确四、简答题1. 请简述小学数学教育的基本目标。
答案：小学数学教育的基本目标是培养学生的数学素养，使学生会用数学的思维方式去观察、分析现实世界，能运用数学知识解决实际问题。
具体目标包括：培养学生的数学思维能力、创新意识、实践能力、合作精神以及良好的学习习惯。
2. 请简述分数的基本性质。
答案：分数的基本性质包括以下几点：（1）分数的分子和分母同时乘以或除以同一个非零数，分数的大小不变。
（2）分数的分子等于分母时，分数等于1。
（3）分数的分子小于分母时，分数小于1。
（4）分数的分子大于分母时，分数大于1。
3. 请举例说明如何运用数学方法解决实际问题。
答案：以购物为例，假设一件商品原价为100元，商店搞活动打8折，要求计算折后价格。
解题步骤如下：（1）计算打折后的价格：100元× 0.8 = 80元。
（2）得出结论：折后价格为80元。
4. 请谈谈如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣。
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最新)小学数学教师基本功考试试题及答
案
小学数学教师基本功考试试题
A课程标准部分（35分）
一、填空题：（每空0.5分，共15分）
1、在各个学段中，《课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个研究领域。
2、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础之上。
学生是数学研究的主人，教师是数学研究的组织者、引导者与合作者。
5、有效的数学研究活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生研究数学的重要方式。
6、对数学研究的评价要关注学生研究的结果，更要关注他们研究的过程；要关注研究数学的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。
二、简答题（每题4分，共20分）
1、《数学课程标准》的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的研究，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。
⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。
2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容？
万以内的数，简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。
3、第二学段的教学建议是什么？
一、让学生在现实情境中体验和理解数学。
二、鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流。
三、加强估算，鼓
励解决问题的多样化。
四、重视培养学生应用数学的意识和能力。
4、第一学段的评价建议包括注重学生数学研究过程的评价、恰当评论学生基础知识和基本技能的理解和掌握、重视学生发现问题和解决问题能力的评价、多样化的评价方式以及以定性描述的方式呈现评价结果。
5、小组合作研究适合在教学内容的重点和难点处、易混淆处、思维的交锋处、发散处、规律的探索处以及动手操作处进行。
B教材知识部分（35分）
一、填空题（每空1分，共10分）
1．XXX用80美元兑换了（）越南盾，1万越南盾约合（60）元人民币。
2．盐占盐水的（1/6）。
3．拼粘合成的长方体体积为（16）。
表面积为（40）。
4．平移现象包括电梯的上下移动和推拉抽屉，旋转现象包括钟摆的运动和跷跷板的运动。
5、今年水稻总产量是去年的（115%）。
6、如果某年的四月份有5个星期六和星期日，那么四月一日是星期（六）。
二、解答下列各题（每题5分，共25分）
1、在正方体的6个面上分别标上数字，标上“2”的面为两个，使得“2”朝上的可能性为1/3.
2、5个球队共需打（10）场比赛。
3、解方程：a + 5 = 63，得到a = 58；3x = 12，得到x = 4.
4、最快用（15）分钟可以烙完5张饼。
5、XXX的语文成绩为83分，英语成绩为89分。
C教学案例分析部分（40分）
一、案例分析（12分）
案例：“面积的含义”中比较平面图形面积的大小
教学片断如下：
教师出示一个正方形和一个长方形，让学生自己比较这两个图形的面积大小。
当学生积极参与并提出不同的比较方法时，教师应该继续通过适当的评价和引导，让学生在与同伴的交流中不断地自行优化自己的思考方法，主动地拓展和完善自己的认知结构。
如果我是这位教师，我会对学生的回答进行点拨和提炼，引导学生进一步深入思考，逐步逼近数学的核心。
例如，对于其中几位学生的发言，我会作如下回应反馈：
生1：我把这两个图形重叠在一起，然后把多出来的部分
剪下来，再放在一起比一比，看最后谁露出来，谁的面积就大。
师：这是一种剪拼的方法，虽然破坏了图形的原有形状，但也能比较出面积的大小。
这种剪拼的方法，在今后的平面图形的研究中用处可大了。
生2：用尺子量长方形和正方形的周长，周长长，面积肯
定就大。
师：你认为XXX的平面图形的面积肯定就大，是吗？这
个猜想很有价值，但是否成立，还必须通过验证才行。
下课后，你可以想一下，然后把你的验证结论告诉老师，好吗？
在学生展示了多种方法后，我会进行必要的梳理和适时的引导，例如：
师：同学们真了不起，一下子想出了这么多的方法。
在这几种方法中，你更喜欢哪一种？说说你的想法。
生8：我喜欢摆小圆片和数方格的方法，因为我觉得这样
方便。
师：在摆圆片和数方格的这两种方法中，你觉得哪种方法更好？
生9：我觉得摆圆片的方法更方便。
生10：我不同意生9的意见。
用摆圆片的方法，图形的
中间有空隙，容易出现误差，不如数方格的方法科学。
师：其他同学的看法呢？（学生大都喜欢用数方格的方法）确实，用数方格的方法能铺满整个图形，比较精确，也比较科学。
下面，我们就用这种方法来比较几组图形面积的大小。
对于教学片段，我认为教师应该结合新课改教学理念，引导学生主动探究和解决问题。
例如，在XXX家收获稻谷的问
题中，学生提出了疑问，教师可以提供一些数据，然后引导学生进行分组讨论，让他们自己探究如何计算最多能卖多少元。
这样的教学方式可以激发学生的研究兴趣，提高他们的自主研究能力。
老师提出了一道抢礼物的问题，让学生思考如何排队最合理，老师也问了一些相关问题，比如老师应该站在哪里，哪两个人之间的距离最远等等。
学生们讨论后，老师将他们的讨论内容用圆形图表达出来，并给这些图命名。
老师问学生们直径是否真的是最长的，要求学生们验证这一点。
学生们猜想圆的特征，并在老师的指导下进行验证。
有些学生在验证过程中发现了新的问题和现象。
老师提出了画圆的问题，询问学生们如何画圆，如果想画一个半径为3厘米的圆，应该借助什么来画，以及如何改变圆的大小和位置等问题。
学生们展示了不同的画圆方法，并讨论了画圆的注意事项。
最后，老师让学生们回忆研究过程，整理研究收获，并在学生们的基础上介绍了圆的相关知识。
最后，老师引导学生们思考圆在实际生活中的应用，比如汽车轮胎和美术设计中的应用。