苏教版品德与社会三年级上册全册教案
一、教学内容及目标本册书有三单元构成。
第一单元：我和我的同学；第二单元：我要安全地成长；第三单元：我的成长与家庭。
第一单元主要进行自我认识与同学的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭成活有关的教育。
二、教学时间1、自画像 1课时第一周2、同学之间 1课时第二周3、他为什么学得这样好 1课时第三周4、同样是学习 1课时第四周5、我不要赖皮 1课时第五周6、平安回家 1课时第六周7、让危险从我们身边走开 1课时第七周8、心中的 110 1课时第八周9、家庭树 1课时第九周10、父母的疼爱 1课时第十周11、现在的我能做什么 1课时第十一周12、家庭的记忆 1课时第十二周13、我想要，我能要 1课时第十三周第一单元我和我的同学1.自画像教学目标：通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
课前准备：自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。
教学时间：两课时教学过程；一、导入新课。
你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。
二、风采展示。
1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。
请其他同学欣赏。
（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）三、猜猜他是谁？1、按照书上的格式制作自己的小档案。
（学生制作，教师巡视做指导）2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。
）四、我的同学很棒。
1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
五、心中的啄木鸟。
同学寄语。
1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？3、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。
）4、写写自己打算改正自己的缺点。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。
七、快乐收藏包。
1、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、教师在下一节课或其他时间进行检查。
八、听几个小故事，受启发。
1、孔雀和鹤。
2、盲目模仿的害处。
3、名言。
2、同学之间教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：两课时教学过程：一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美好回忆。
1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。
请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论，再指名讲。
（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。
）三、设身处地。
1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。
）4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。
）5、指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。
）6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？1、分别指名朗读和讨论三个事例。
（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。
（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。
”什么意思呢？1、读书，了解意思。
（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。
）2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你，别人也想要你他。
你想要别人尊重你，别人也想要你他。
，。
，。
，。
3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》六、总结。
读读名言结束课文。
3、他为什么学得这样好教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。
为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、小采访。
1、看图，了解小记者们采访到的内容。
2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。
（同桌讨论）3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）4、指名做小记者，随意采访同学。
（多名分别采访多位）三、做学习的小主人。
1、班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。
你知道怎样做学习的小主人吗？2、看图了解：定学习目标定学习计划做功课时管住自己独立思考3、你觉得还有什么呢？四、学会提问题。
1、那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：（1）没考第一，就是不如考第一的人学得好。
（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）4、那么怎样才能提出好问题呢？（1）读读书上的四种方法。
（2）你觉得还有吗？5、听小故事，说说你受到的启发。
（提出问题比知道问题的答案更重要）6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。
（看图上的一个笑话）7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）8、小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。
你有什么建议吗？五、一分钟有多长1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。
他的经验可信吗？3、小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。
（2）一分钟能写多少字。
（3）一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？6、听故事：《德国人走在钟表上》六、大家一起来总结。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）3、你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
4、同样是学习教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
教学过程；一、我们都有一双“黄金眼”1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时（），光线暗时（）。
（请小组讨论，在书上写出自己的观察结果）我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
二|、做中学，乐趣多1、逐一出示三副图：（1）烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。
（2）自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。
（3）为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么？4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。
三|、多在心中画问号1、四副图，四个问题（1）、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？（2）为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？（3）为什么一年会分成四个季节？（4）为什么我们写字要按笔顺写？2、故事“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？”四、学习的渠道有很多1、还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？2、名人名言行是知之始，学非问不明（陶行知）人人皆吾师，处处有学问。
（陈鹤琴）第二单元我要安全地成长5、我不要赖皮教学目标：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程：一、游戏为什么玩不下去了1、他们争吵的原因是什么？2、这两种游戏的规则是什么？3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二|规则的发现1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：（1）看完的图书要摆放整齐（2）不能在树木上乱刻字（3）不能往河道里乱扔东西（4）乘车要排队3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”三、学校中的规则1、谈谈你所知道的学校中的规则？2、看图说说规则：（1）升旗时---（立正，敬礼）（2）考试时---（集中注意力做题目）四、小小辩论赛1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？2、写出自己的观点，再交流3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
苏教版三年级上册道德与法治全册教案
第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？我们四人小组来交流一下。
4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。
教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。
鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。
三年级品社苏教版上册全部教案
三年级品社苏教版上册全部教案第一单元：幸福家庭伴我成长本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
本单元主题授课11-12课时。
活动主题：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他）三年级品德与社会教案4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
素质与社会三年级上册教案(苏教版凤凰国标本)
素质与社会三年级上册教案(苏教版凤凰国标本)教学目标1. 了解素质的概念及其重要性。
2. 理解社会规则和公德的意义和作用。
3. 培养学生的品德修养和社会交往能力。
教学内容第一单元：素质的重要性1. 引导学生了解素质的概念和内涵。
2. 分析素质对个人和社会的影响。
3. 探讨如何培养和提高自身素质。
第二单元：社会规则与公德1. 让学生了解社会规则的定义和作用。
2. 引导学生理解公德的意义和重要性。
3. 培养学生守规矩、讲公德、尊重他人的能力。
第三单元：品德修养与社会交往1. 培养学生的良好品德和道德情感。
2. 让学生了解社会交往的基本规则和技巧。
3. 引导学生积极参与公益活动，培养社会责任感。
教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，让学生了解相关概念和知识。
2. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进互动和合作。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生实践社交交往技巧。
4. 讨论交流：组织学生进行讨论，促进思维和观点的交流。
教学评估1. 日常观察：观察学生在课堂中的表现和参与度。
2. 作业评定：通过作业的完成情况评估学生的掌握程度。
3. 小组活动评价：评估学生在小组活动中的合作和交流能力。
教学资源1. 教材：《素质与社会》三年级上册教材。
2. 多媒体设备：电视、投影仪等。
3. 课件：准备相关课件辅助教学。
教学安排第一周- 第一单元：素质的重要性- 课堂讲授：介绍素质的概念和内涵。
- 小组合作：讨论素质对个人和社会的影响。
- 作业：写一篇关于如何提高自身素质的作文。
第二周- 第二单元：社会规则与公德- 课堂讲授：解释社会规则的定义和作用。
- 角色扮演：扮演不同角色，演示遵守社会规则的情境。
- 作业：设计一则宣传海报，弘扬公德心。
第三周- 第三单元：品德修养与社会交往- 课堂讲授：介绍良好品德和社会交往的基本规则。
- 讨论交流：讨论如何培养社会责任感。
- 小组活动：参与一项公益活动。
教学反思通过本教案的教学，学生在素质、社会规则和公德以及品德修养与社会交往方面将有全面的了解和提高。
苏教版三年级上册社会全册教案
苏教版三年级上册社会全册教案第一单元：家庭与生活课时一：我的家庭教学目标- 了解家庭的概念和组成成员- 掌握家庭成员的称呼- 研究用中文自我介绍家庭成员教学内容1. 家庭的概念和组成成员2. 家庭成员的称呼3. 自我介绍家庭成员的句子结构和表达方式教学活动1. 听音辨识家庭成员名词2. 组织学生分组互相介绍家庭成员3. 制作家庭成员卡片，用中文写上对应的称呼课堂作业1. 在课后写一篇文章，介绍你的家庭成员和他们的职业。
课时二：家庭活动教学目标- 了解家庭活动的种类和意义- 研究用中文谈论家庭活动- 培养团队合作和沟通能力教学内容1. 家庭活动的种类和意义2. 谈论家庭活动的句子结构和表达方式3. 团队合作活动教学活动1. 组织学生进行小组讨论，谈论自家常参与的家庭活动2. 制作家庭活动海报，展示在教室内3. 进行团队合作游戏，培养合作与沟通能力课堂作业1. 在课后写一篇文章，介绍你最喜欢的家庭活动，并谈论参与该活动的感受。
第二单元：学校与生活课时一：我的学校教学目标- 了解学校的概念和组成部分- 掌握学校中的常见场所和设施的名称- 研究用中文描述学校场所和设施教学内容1. 学校的概念和组成部分2. 学校场所和设施的名称3. 描述学校场所和设施的句子结构和表达方式教学活动1. 导览学校，引导学生认识学校各个场所和设施2. 学生自由活动，互相介绍自己喜欢的学校场所和设施，并描述原因课堂作业1. 在课后写一篇文章，描述你最喜欢的学校场所和设施，并写出原因。
课时二：学校规则教学目标- 了解学校规则的重要性和内容- 掌握学校规则的表达方式- 强化遵守学校规则的意识教学内容1. 学校规则的重要性和内容2. 学校规则的表达方式3. 强化遵守学校规则的意识教学活动1. 组织学生进行小组讨论，讨论学校规则的重要性并列出学校规则清单2. 进行角色扮演活动，演示遵守学校规则的场景和违反规则的后果课堂作业1. 在课后写一篇文章，描述一个你在学校中遵守规则的好例子。
苏教版三年级上册道德与法治全册教案
三年级上册道德与法治教案第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。
4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。
教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。
鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。
苏教版三年级上册道德与法治全册教案
第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？我们四人小组来交流一下。
4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。
教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。
鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。
苏教版品德与社会三上全册分课时教案
１、自画像第一课时【教学目标】1、情感与态度：了解自己的特点，对自己做出正确、客观的认识与评价。
2、行为与习惯：在他人的评价中感受自我，认识自我，了解自我。
3、过程与方法：通过丰富多彩的活动，引导学生积极地发展自我意识和自我概念。
【教学重点】了解自己的特点，对自己做出正确、客观的认识与评价。
【教学难点】对自己做出正确、客观的认识与评价。
【教学准备】1、布置好教室，在教室的四壁贴上很多花朵（超过全班人数）。
2、花蜜（每个学生自己填写的小档案）3、蜂箱（透明的塑料盒）一个，甜蜜梦想盒（透明的、经过装饰的塑料盒）一个。
4、“快乐收藏包”每人一只，将准备好的自己最拿手的作品（一张画、一幅字、一首歌、一支舞、一个故事、一个手工等等）放进包中5、蜜蜂头饰若干（根据分组情况定）6、多媒体课件【教学过程】：一、导入思考与调整同学们喜欢花儿吗？在老师眼中，你们就是那一朵朵美丽鲜艳的花儿。
出示画面：一张百花盛开图（根据全班人数定）。
瞧，这就是我们班所有的同学！这些花有的会画画，有的会唱歌，有的会跳舞，有的能跑步，那么，到底哪一朵是你呢？请小蜜蜂来帮忙吧。
师戴上蜜蜂头饰二、风采展示——蜜蜂采蜜1、师生活动师：百花园里花儿香，三（）班的花儿最芬芳。
我来采一朵，点击一朵花出现一个学生的相片，点到的同学立即起立，展示自己的风采（选择优秀的学生）师：噢，这是一朵会（唱歌、跳舞、画画等等）的花，花蜜真香（师收起被采学生的小档案，放入蜂箱中），真棒！我还要采一朵，继续进行（采蜜次数由分组情况定，几组就几朵。
）【设计思路：以小蜜蜂采蜜的形式，开启课堂教学的大门，能有效地激发起学生的学习兴趣，让他们一下子处于兴奋积极的状态之中，既愉悦身心，又为下面教学活动的开展，创设良好的心里和情感基础。
】2、生生活动师：哇，这么多的花，我怎么采得过来呢？还有谁愿意和我一起来采蜜？（请被采过的几个学生做小蜜蜂）分组活动（每一只蜜蜂在一组学生中间飞行，停在哪一个学生旁边，那一个学生就展示自己的风采）师手提蜂箱，收集学生的小档案【设计思路：在开放的环境中师生、生生互动增强了学生学习的积极性。
苏教版三年级上册道德与法治全册教案
第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。
4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。
教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。
鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。
苏教版道德与法治三年级上册全册教案
苏教版三年级上册道德与法治教学设计1.《认识自己》教学设计《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
认识自己看起来简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
【知识与能力目标】1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
【过程与方法目标】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
三、教学重点难点： ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆【教学重点】正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】如何正确看待他人的评价。
◆课前准备◆教学PPT。
◆教学过程一、导入1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。
二、分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
小学道德与法治苏教版三年级上册全册教案
第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
教学重点：能对自己做出正确客观的认识和评价。
教学难点：初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。
4、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。
教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。
鼓励学生多次展多元展示自己。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3、学生交流，教师适当的给予评价。
4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。