响鼓无需重锤敲 一辩稿
响鼓也要重锤
响鼓也要重锤优生的管理历来是容易被学校和老师忽视的，这也让部分优秀学生失去了更大的努力空间和提升的可能。
该怎样对这些学生进行管理，管理的要点，本文做了一个肤浅的探讨，以求教于方家。
标签：优生管理策略一、响鼓需要重锤吗？俗话说：响鼓不用重锤。
意思是说，鼓已经很响了，可以不必用更大的力气去敲打了。
我们也经常用这句话来指对优生的教育管理。
在学校管理中，优生管理似乎是个被管理者遗忘的角落，因为优生素质高，行为习惯好，自我管理能力强，不需要老师操太多的心。
但是，我们发现优生出现的问题也特别多，往往会有一些让人始料不及的问题。
要让优生健康的成长，老师不光要管，而且还要严格要求。
二、为什么要严格管理？学生再优秀也是用学生的标准比照出来的，离成人的标准和社会的要求还很远，再说，鼓的品质再好，不敲能够响吗？物理学的常识告诉我们，力的作用越大，反作用力也就越大。
学生也一样，标准越高，管理越严格，学生才有更大的可能获得更大的进步。
王安石笔下的方仲永的惨痛结局告诉我们，学生无论天资多么好，目前发展多么优秀，不给以严格教育，将来也会一事无成，“泯然于众人矣”（《伤仲永》）优生主要存在的问题表面上看，优秀学生能够很好的完成作业，达到并实现老师的其他目标，但是，近年来，频频出现的优生反常事件告诉我们，优生自身也存在问题，需要老师予以引导克服。
优生有哪些问题呢？1、优越感强，容易以自我为中心。
因为比较优秀，在家里经常受到家长的肯定和赞扬，在学校得到老师和同学的赞许和鼓励，所以内心容易骄傲，自我评价较高。
无论在家里还是在学校都喜欢别人围着自己转，对自己的能力也过分自信，对困难往往估计不足。
不愿意承认别人的优点，也不愿意被别人分去自己的“光环”。
2、失败时容易自我否定，产生自卑心理。
正是这种优越感的膨胀，长期下去，这些学生非常害怕被别人冷落，也非常害怕失败。
而人的能力不是无限可能的，但是有些优生并不明白这个道理。
一旦遭遇失败，容易否定自己，而且会放大这种想法，认为自己处处不如别人，更加严重的是，有些会逐步滑向自卑。
响鼓无需重槌敲 开辩陈词
主席、评委、各位同事及对方辩友：大家好！俗话说：“响鼓无需重槌敲”，这句话不无它的道理，一面响鼓，它的鼓面已绷得很紧了，没有必要再用重槌去敲它，只要轻轻一击，它就会发出一声巨响。
在人才培养方面，“响鼓”指的是，本身就在自身所处的领域很有实力的人。
这句话是比喻一个有了缺点或错误的人，只要稍微提醒就会更正缺点或错误。
如果一个人是真正的“响鼓”就没有必要用重槌去敲，如果用重槌去敲，就势必减少鼓的使用寿命，甚至毁坏。
下面，我们将从以下三个方面来论证我方观点。
首先，“明人不用细说，响鼓不用重锤”，领悟力方面，一个头脑比较有条理的人，不用你说太多的他自然会明白。
就像孙悟空，菩提老祖在他头上敲了三下，他就知道是半夜去学艺，所以无需多言，他自然会明白。
其次，一个自身潜力有发展的人要发挥作用应该是从自身出发的，古话说“师傅领进门，修行靠个人”，伟大领袖毛主席也说过：革命靠自觉。
如果要时时敲、事事敲，而且是重敲，也就是要是别人强制才能发挥作用，那么何谈响鼓呢！“快马不用鞭催,响鼓不要重锤。
” 所有的人都听说过发现千里马的伯乐，好象没什么人说过伯乐拿着马鞭追着千里马跑吧？第三，锤是警醒，而不是历练。
“锤” 之一字，是在人生道路上面在临选择的时候，是对错之间出现的一句天籁之音。
响鼓能不能敲好，不是看敲得重不重，而是看你敲的手法，是否敲在该敲的地方。
俗话说“好马配好鞍”，同样的道理，一面好的响鼓，也该配一个好的敲鼓人。
如果没有个好的鼓手，在重的锤有什么用呢？第四，物极必反，过重的“槌”对“响鼓”的敲击，势必减少鼓的使用寿命，甚至毁坏。
“响鼓”无需重槌敲。
鼓不敲不响，但是敲是要有个“度”的。
人也是一祥，培养人才，造就人才，也要注意槌击有“度”，不重视这一点，就会走向另一个极端一功败垂成。
有位名人曾说过：真理再向前跨一步就是谬误。
”也是这个道理。
如果一味肓目地追求速成，在培养人才、造就人才上缺乏科学性，其结果必然造成事业的损害。
响鼓也需重锤敲
俗语云：“响鼓不用重锤敲”。
意思是一面上乘的鼓，鼓面质量好，不用很大的劲敲就会很响。
比喻一个聪明睿智的人，有了缺点或错误，只要简单提醒一下就会立即改正。
“响鼓”与“闷鼓”是相对的，“响鼓”后面还会有更响的“鼓”，正所谓：“山外有山，人后有人”。
如果一个“响鼓”之人得不到组织经常地、反复地、精准地重锤敲打，就可能满足于既有的本领和业绩而裹足不前，在干事创业的道路上逐渐被他人甩在后面，“响鼓”变“闷鼓”，甚至“哑鼓”。
“江郎”为何“才尽”？恐怕与没有得到重锤敲打不无关系。
“响鼓”如若不经常用重锤敲打，长期对其放任不管，就可能被灰尘包裹，被虫蛀鼠咬而霉烂变质，完全丧失发声的底气和本领，成为一只“破鼓”“废鼓”“垃圾鼓”。
少数党员干部之所以走上贪污腐败的不归路，由“全家腐”而“全家覆”，由“好同志”变为“阶下囚”，身陷囹圄、锒铛入狱，与没有得到及时地、经常地重锤敲打有着重要的关系。
因此，响鼓也需重锤敲。
主动接受重锤。
人总是有惰性的，无论世界观改造，还是学习进取、干事创业，完全依靠自身的主观能动性，时间久了就可能出现偷懒、懈怠、麻痹、自满现象，逐渐弱化自警自律、拼搏奋进的斗志。
党员干部应把组织的重锤敲打作为一种福分、一种关爱、一种温暖、一种激励，不抵触、不躲避、不逆反，主动接受、正面对待、诚恳欢迎，在组织的敲打中果断落实要求、迅速弥补不足、彻底改正错误，确保“响鼓”的声响分贝始终处于高位。
广泛施以重锤。
古语云，无德无才是蠢才，无德有才是害才，有德无才是庸才，有德有才是人才。
党组织要对党员干部从能力培养、作风建设、服务群众、履责担当、创新创造等方面进行全面的重锤敲打，不被某一方面的成绩和荣誉“光环”所障目，不被亲疏远近的关系所左右，不被职务高低所囿困，无论何人、何岗、何职、何时，都必须纳入重锤敲打的范围，做到全员化、全方位、全过程，努力把每一名党员干部敲打成有德有才的人才。
精准出击重锤。
只有节奏协调、落点精确，才能让响鼓发出明快悦耳的声音，否则，乱敲乱打，发出的必然是噪声，无法得到预期效果。
演讲稿响鼓也需重锤
演讲稿响鼓也需重锤尊敬的评委、亲爱的听众们：大家好！今天我演讲的题目是“响鼓也需重锤”。
鼓是一种乐器，它在音乐中起到节奏控制、增强气氛的作用。
与此相似，人生也需要一个强有力的推动力和节奏感。
那么，这个推动力和节奏感从何而来呢？我认为，它就来自于我们致力于提升自己并追求卓越的过程。
首先，当我们提到“响鼓也需重锤”时，意味着我们需要付出持续的努力和坚持。
鼓的声音取决于击打的力度和频率，如果我们只是轻轻敲打，鼓就不会有足够的声音出现。
同样，如果我们在工作和学习中只是敷衍事情，没有专注和毅力，我们也无法取得好的结果。
正所谓“一分耕耘，一分收获”，只有通过不懈的努力，我们才能够实现我们的目标和梦想。
其次，我们需要在追求卓越的过程中对自己进行不断地挑战和压力。
钟山风雨兼程，方能攀登高峰。
当我们遇到困难和挫折时，我们需要振作起来，用坚定的信心和毅力克服困难。
正如鼓声在击打过程中需要经历不同的力度和节奏，我们也需要经历挑战和压力来锻炼和提升自己。
只有通过不断地面对困难和挫折，我们才能够不断成长和进步。
此外，我们需要拥有正确的目标和价值观。
鼓是一种乐器，其目的是为了音乐的美妙和和谐，而不仅仅是发出声音。
同样，我们追求卓越的目的也不仅仅是为了自己个人的利益，更多的是为了社会的进步和发展。
我们应该树立正确的价值观，将个人的价值融入到社会的发展中，为社会做出更大的贡献。
最后，我们需要记住，响鼓也需重锤是一个过程，而不是一瞬间的事情。
我们需要持之以恒地发展自己，在各个方面不断进取。
就像鼓声需要不断重复击打才能够产生持久的声音一样，我们也需要持之以恒地努力，不断学习和提升自己，才能够取得真正的成功和成就。
在不断追求卓越的过程中，我们需要付出持续的努力和坚持，接受挑战和压力，树立正确的目标和价值观，并持之以恒地发展自己。
只有在这个过程中，我们才能真正体会到“响鼓也需重锤”的含义，才能取得我们期望的成就和成功。
感谢大家的聆听！谢谢！。
演讲稿响鼓也需重锤
演讲稿响鼓也需重锤敬爱的评委和各位亲爱的同学们：大家好！我今天的演讲主题是“响鼓也需重锤”。
首先，我们都知道，鼓是一种能带来欢乐和动力的乐器。
在古代，鼓是用来指挥军队行进的，有时也用来传递信号。
而今天，鼓不仅仅用于军事目的，也作为一种表演和娱乐形式出现在我们的生活中。
演奏鼓是一门很有技术性的艺术，并且需要不断的练习和努力才能达到高水平。
然而，就像那句古语所说：“响鼓也需重锤”。
也就是说，鼓声再响亮，再动听，也需要重锤的加持才能打出优秀的节奏和旋律。
那么，在我们的生活中，什么是那个“重锤”呢？我认为，那就是努力和毅力。
首先，努力是取得成就的关键。
不论是在学业上还是在音乐艺术上，我们都需要付出很多的努力。
没有人能够一夜之间成为专家，也没有什么叫做一蹴而就的成功。
每个人都需要经过漫长而辛苦的训练，才能够成为自己想要成为的人。
正如歌手需要不断练习嗓音，运动员需要不断锻炼体能一样，演奏鼓的人也需要坚持不懈地练习，才能够打出好的鼓点。
其次，毅力是坚持不懈的力量。
努力是开始的动力，而毅力则是坚持不懈的动力。
在我们实践过程中，一定会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，只有有着毅力，才能够战胜困难，克服挑战。
就像在演奏鼓的过程中，我们可能会遇到节奏不准，手指纠结等问题。
但只有坚持不懈地练习，才能够克服这些问题，取得进步。
最后，我想提醒大家不要怕失败。
失败是成功的摇篮。
每个人在发展的过程中都会遇到失败，但是只要能够从失败中吸取教训，总结经验，再坚持努力下去，就一定能够获得更大的成功。
就像在演奏鼓的过程中，我们可能会出现失误，但只要能够从中吸取教训，找出原因，并改正错误，下一次就能够演奏得更加完美。
亲爱的同学们，响鼓也需重锤，努力和毅力是我们取得成功的关键。
无论是在学业还是在各个方面，只有付出足够的努力，并保持持之以恒的毅力，我们才能够成为更加出色的人。
谢谢大家！。
响鼓不用重锤敲 相近的诗句
响鼓不用重锤敲相近的诗句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：响鼓不用重锤敲，这是一句古代名言，意为只要有悦耳动听的音响，就可以不必用重锤敲击鼓面。
这句话启示我们要善于发现事物的本质和善于运用智慧来解决问题，而不是依赖于粗暴的方式。
在生活中，我们常常面对各种困难和挑战，有时候会觉得需要用力量和暴力来解决问题。
我们不妨思考一下，是否有更加巧妙的方法可以解决问题呢？就像响鼓不用重锤敲一样，懂得运用巧妙方法和智慧来解决问题，往往能事半功倍，效果更好。
相近的诗句有很多，比如“水滴石穿”，“积微成著”，“积土成山”，“积习成风”等等，这些古训都告诉我们，只要坚持不懈地积累，即使只是微小的进步，也会最终汇聚成伟大的成就。
就像响鼓不用重锤敲一样，只需要一点点的努力和耐心，就能达到预期的效果。
在工作中，我们也应该学会“响鼓不用重锤敲”，即懂得善用智慧和技巧来解决问题。
有时候，一个巧妙的策略或者一个创新的点子，就可以事半功倍地完成工作，提高效率，取得成功。
而如果我们只是简单粗暴地对待问题，可能会事倍功半，甚至事与愿违。
响鼓不用重锤敲，也反映了一种智慧和耐心的态度。
有时候，解决问题并不需要急躁和暴力，而是需要耐心和智慧。
只有保持平静的心态，沉着应对问题，我们才能更好地解决困难，实现自己的目标。
响鼓不用重锤敲这句名言告诉我们，要善于用智慧和技巧来解决问题，要善于耐心和坚持，要有一种智慧和从容的态度面对生活中的挑战。
只有这样，我们才能更好地应对生活中的困难，取得成功，实现自己的梦想。
愿我们都能懂得“响鼓不用重锤敲”，在生活和工作中都能更加成功，更加幸福！【2000字】第二篇示例：响鼓不用重锤敲，相近的诗句，让人们感受到了诗歌的魅力和力量。
诗歌是一种表达情感的艺术形式，它可以通过简洁、抒情的语言，表达出对生活、对情感的感悟和思考。
在诗歌中，响鼓不用重锤敲这句话的意境非常深远，给人以启迪和思考。
响鼓不用重锤敲，这句话虽然简短，但却有着深刻的含义。
响鼓也须重锤
响鼓也须重锤敲——谈班干部的培养严虹焰任何一个班集体的建设，都离不开班干部的辛勤工作和付出。
通常情况下，班干部都由班上责任心强、公正、行为习惯好、学习认真的学生担当。
“响鼓不须重槌”是我们在教育过程中对班级好学生通常的态度。
但对班干部，则更应教会她们宽容待人，善于用欣赏的眼光去看别人身上的优点。
允许同学和自己一起成长，并超越自己。
作为班主任要帮助班干部处理好几种关系：一是学习与工作的关系，教育班干部除了积极工作处还要合理安排工作，争当学习的模范；二是集体与个人的关系，要教育班干部处处以集体利益为重，摆正班级工作与个人学习、生活关系，还有就是应团结全班同学一起前进。
她们不像那些学习和行为习惯滞后的学生缺点外露，要了解和发现她们的缺点不那么容易。
这就需要老师又敏锐的眼力，洞察她们心中的隐秘。
身为干部的学生，在心理上有着诸多优越感，她们很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使她们受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。
因此，优化干部的心理素质，特别是受挫的心理承受力，是干部培养的一个极为重要的内容。
首先，不应将干部在班上特殊化，应与其他同学一视同仁。
其次，干部犯错误切不可迁就，而应严肃批评。
我们每月一次的干部会议，都要进行批评与自我批评，而每一次的经历都是对干部耐挫心理的考验。
记得运动会期间，最后一项是教职工比赛。
当我比赛完回到本班的场地时，发现不少学生竟然都把椅子抬走了，而这时还要举行闭幕式。
我追到教室让学生把椅子重新抬到操场，等闭幕式结束后，我留下了全体同学，追究责任。
没想到，这一追追到我平时最喜欢和最信任的一个学生身上，是她率先抬走椅子的。
同时她也是校两委干部。
我当时心里非常矛盾，不过我很快意识到，所有学生都在看着我，平时说再多的公平、公正，这事一旦处理不好便会引起学生的反感和消极心理，甚至导致班级产生裂痕。
如果只是轻描淡写的批评，学生也会认为我袒护她。
响鼓不用重锤敲
响鼓不用重锤敲马云台北演讲：年轻人是无所畏惧的，老人反而总是担心这、担心那。
我19年前就参加过互联网专家论坛，那时中国就有所谓的互联网专家了。
但我可以说，即使是今天，也没有什么互联网专家。
那时「专家们」总是觉得该如何管制、如何控制互联网，19年过去了，我发现他们担心的事情一件都没发生，但不担心的事倒是发生了很多。
我父亲也是一直担心我这样的观念，说我若早生10年，早就被关进监狱了。
但我自己也觉得他的担心是多余的，我自己觉得我比他干得稍微好些。
我想与这个时代的年轻人、台湾的年轻人交流。
我们总是在说别人怎样怎样，但机会是只有自己争取来的，并且这种机会你要坚持不断的去完善它，才可能成为自己的机会。
今天年轻人总是觉得很迷茫彷徨，我也迷茫过彷徨过。
我真正曾经应聘过三十几个工作，没有一次被录取。
其中有一次是去肯德基，25人应聘，录取24人，就我没被录取，而那老板是台湾人。
但为何我能走到今天？我发现很多成功的人士，都是反思自己为多；而失败的人，永远在评价别人不给自己机会。
大家好，我是山东枣庄优胜教育的老师，今天我想给大家分享一下我自己在学校日常工作中总结的一些小小的心得，是关于如何提高老师的工作积极性。
最近我在和很多校长打电话，聊QQ的时候，和大家讨论的比较多的话题就是现在的市场招生竞争激烈以及培训学校老师的选用育留这两大问题，我个人觉得这两个问题很多程度上都受着一个老师工作积极性的影响，招生也好，人才的复制也罢，老师如果没有一个良好的工作状态以及工作积极性，那么再详细的的招生方案在实施的时候也难免出现纰漏，再有潜质的人才没有一个好的学校文化氛围，时间久了其结果必然是我们之前提到的招生难，老师培养不出来，所以我今天才会在座的个位，一起就如何提高老师的工作积极性做一次深入的剖析，如果有什么地方讲了不好，或者大家有什么不同的看法，咱们会后可以在QQ上，甚至电话里咱们进行更多的交流和探讨。
希望我今天的分享对大家学校的发展有所帮助说到如何调动老师工作积极性，很多校长可能都在说现在的大学生工作的时候没有定性，不能把学校的事情当做自己的事业去做很是头疼，又或者是老师来的时候很优秀，但是工作了一段时间以后，积极性明显下滑，对待工作和校长安排的任务得过且过，对于学校里这样的现象，相信我们大家并不陌生。
响鼓还须重锤敲(艾秀萍)
响鼓还须重锤敲———如何对“好学生”进行有效的德育教育俗语说“响鼓还须重锤敲”，本文的“响鼓”即是指那些在学习成绩单方面优秀的“好学生”。
大多数的教育工作者对“闷鼓”——即差生的德育工作比较重视，也总结出了一套行之有效的办法，而对“好学生”的德育工作容易忽视，德育工作在“好学生”这一块已经成了盲区，尤其是学习尖子生成了德育工作的盲点。
下面就对“好学生”的德育工作谈一点粗浅的见解——即“响鼓也须重锤敲”。
做好“好学生”的德育工作是素质教育的需要。
素质教育一个重要的方面是使每一个学生的每个方面都得到发展。
这就为每一位教育工作者提出了统一的要求，不要以“智优”一俊而遮“德、体、美、劳”差的“百丑”，要在思想上重视，方法上得力，做好“好学生”的德育工作，使其在各方面优秀，成为国家需要的真正的拔尖人才。
“好学生”在许多方面是比较薄弱的。
“好学生”往往重视学习，忽视自身的品德修养。
反映在对一些德育活动、社会活动认识不足，参加不够积极，有些活动即使参加也是成绩平平，远不如对学习文化知识更热忱。
“好学生”往往认为学习是学生的主要任务，搞活动会影响学习，只要把学习成绩搞上去就可以了。
部分学生家长只重视学生学业成绩,忽视品德修养的片面思想也起到了一定的推波助澜的作用。
北京某高校大学生因嫉妒而在校园内投毒事件,大学生马加爵连环杀人事件,这些现实生活中出现的一系列的学优德差的学生屡屡犯罪的事实,就足以说明品德教育更重于智育教育。
“好学生”过于自信。
因为过分自信而导致了自负、自私。
由于他们的学习成绩优秀，因而过分自信，和同学说话居高临下，听不进同学们的不同意见，批评意见更是难以接受；他们认为成绩好是自己天资聪明，不是学校、老师教育的结果，连老师给他们的意见有时也是口服心不服。
过于自信的反面是当受到批评或者遇到挫折后一蹶不振，经不起挫折打击，战胜困难的能力差。
不爱帮助别人，生怕因为帮助别人而耽误了自己的学习时间。
例如:我曾教过的一个学生，在初中时学习成绩比较突出,一直是老师家长心中的宠儿,同学们心目中崇拜的对象。
响鼓无需重锤敲 攻辩小结
谢谢主席，对方辩友，大家好！一场严谨的辩论需要一个严谨的立论。
1、（提出漏洞）
首先，对方辩友说...犯了循环论证的逻辑错误；
其次, ...偷换概念且推理错误，而错误的“因”必然得不到正确的“果”... 请问概念都错的话，立论从何而来?
第三，对方耗大量精力论证...却忽略我方一再强调的...本次辩的是...而非...
最后，对方认为...这也只能说明是个体问题。
再一次提醒对方辩友：.不要以偏概全。
2、下面进一步阐述我方观点：
首先，响鼓是鼓中质量上乘的，相对人而言，自然是精英。
“锤”的目的是使对方认识到自己的不足，回到正确的轨道上，而绝不是要“重锤”去贬低和打击他。
其次，一面好鼓其实不需要重锤，因为如果没有一个好的鼓手，再重锤又有什么用呢？一个好鼓手，把锅、碗、盘、盆都能敲出美妙的乐章，否则，再好的鼓，也敲不出应有的音调。
第三，从长远角度来考虑，鼓是有一定使用寿命的，敲的次数以及敲的力量，直接影响着鼓的寿命。
人也一样，一味的压榨，必然造成事业的损害。
而且外部条件不一定是促进条件，重锤可能会把鼓敲破，所以不一定是重锤敲出声音，而是在破坏这种延续性。
第四，我方从不否认响鼓要敲打这一观点，但是有些事情巧妙的暗示比直白的批评更有力量。
从心理学角度看，任何人被批评后都会产生消极情绪，甚至产生逆反心理，以致将不满的情绪发泄到工作中；对于“响鼓”严格的管理有时无需用重锤，只需要旁敲侧击，以善意的启发点到为止，让他们在自觉的心态中觉悟、感悟，这种悟的批评，容易被人接受，会使人的心灵产生强烈的震撼。
因此，我方认为响鼓无需重锤敲。
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谢谢主席，尊敬的评委老师，亲爱的对方辩友以及到场的各位观众，大家晚上好！
今天我们双方讨论的辩题是响鼓到底是否需要重锤敲。
开宗明义，定义先行：我们今天如果只谈敲鼓没有任何实际意义，所以必然是影射于人。
响鼓，即是指在某方面具有特殊才能或发展潜力并且心性坚韧的人；重锤，则指成长路上以正向引导为目的的过多干涉。
锤落鼓响，响，代表着个人既定目标的实现，自我价值和社会价值的展示。
俗话说“响鼓不用重锤”，它能流传下来并深入人心，离不开其内涵哲理的正确性。
今天我方将从以下三点论证我方观点“响鼓无需重锤敲”的正确性！
首先，从个人角度来说，响鼓至少在某一方面具有超常天赋，我们只需因材施教，“敲”对位置便能激发其潜能“声若洪钟”。
作为心性坚韧的有天赋者，略为引导就可以让他大步向前，达到个人目标，何须所谓“重锤”呢？如果非过多干涉不能使其前进的话，只能说未能因材施教，敲到点子上。
其次，从社会角度说，响鼓无需重锤便能达到目的，再用重锤敲之，是否算一种社会资源的浪费？面对有天赋者，过多的干涉无疑会提高培养成本，而且效果超过需求，面对成本的提高和效用的溢出，双向的资源浪费有何存在意义？
最后，从结果上来说，面对响鼓重锤加之，无法预计可能会造成什么样的后果。
有天赋者，过多干涉可能反而有损其天性灵感的发挥，甚至因为刻板的干涉，让其沦为平庸。
这样的风险凭什么让他们去承担？
综上所述，对响鼓无需用重锤便能达到目的，用了重锤反而会造成双向的资源浪费，且存在相当大的风险性，故我方认为：响鼓无需重锤敲。