《管弦乐完整版》教学设计-优质教案
管弦乐教学工作计划
一、教学目的1. 培养学生对管弦乐的兴趣和热爱，提高音乐素养，使学生具备良好的音乐审美能力。
2. 培养学生扎实的音乐理论基础，使学生掌握管弦乐的基本演奏技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，使学生能够适应集体演奏环境。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够在管弦乐作品中展现自己的个性。
二、教学对象1. 高中一年级至三年级学生。
2. 对管弦乐有一定兴趣和基础的学生。
三、教学内容1. 管弦乐基础知识：乐器种类、乐器构造、乐器音色、乐器演奏技巧等。
2. 音乐理论：和声学、曲式学、旋律学等。
3. 管弦乐作品欣赏：国内外著名管弦乐作品。
4. 管弦乐合奏实践：分组练习、合奏排练、演出。
四、教学进度安排1. 第一学期：- 1-2周：介绍管弦乐基础知识，引导学生了解乐器种类、构造、音色等。
- 3-4周：学习音乐理论基础，包括和声学、曲式学、旋律学等。
- 5-6周：欣赏国内外著名管弦乐作品，提高学生的音乐素养。
- 7-8周：分组练习，让学生熟悉乐器演奏技巧。
- 9-10周：合奏排练，培养学生的团队协作精神。
2. 第二学期：- 1-2周：回顾上学期所学内容，巩固音乐理论基础。
- 3-4周：深入学习乐器演奏技巧，提高学生的演奏水平。
- 5-6周：欣赏更多国内外著名管弦乐作品，拓展学生的音乐视野。
- 7-8周：分组练习，提高学生的合奏能力。
- 9-10周：合奏排练，为学期末音乐会做准备。
3. 第三学期：- 1-2周：回顾上学期所学内容，巩固音乐理论基础。
- 3-4周：深入学习乐器演奏技巧，提高学生的演奏水平。
- 5-6周：欣赏更多国内外著名管弦乐作品，拓展学生的音乐视野。
- 7-8周：分组练习，提高学生的合奏能力。
- 9-10周：合奏排练，为学期末音乐会做准备。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在教学中，注重理论知识的讲解与实际操作的练习，提高学生的综合素质。
2. 分组教学：根据学生的兴趣和特长，分组进行教学，培养学生的团队协作精神。
管弦乐曲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
管弦乐曲教案一、教学目标1. 了解管弦乐的基本概念和特点。
2. 学习不同类型的管弦乐器及其演奏技巧。
3. 掌握管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
4. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二、教学准备1. 管弦乐曲的录音2. 管弦乐乐谱3. 各类管弦乐器的演奏示范视频或音频三、教学过程第一节：管弦乐的基本概念和特点1. 引入：通过播放一段管弦乐曲的录音，让学生感受管弦乐的魅力，激发学生对管弦乐的兴趣。
2. 讲解管弦乐的定义和特点：管弦乐是指由管乐器、弦乐器、打击乐器等不同类别的乐器组成的乐队演奏的音乐形式。
管弦乐具有音域广、声音浑厚、音色多样等特点。
3. 了解管乐器、弦乐器以及打击乐器的基本分类和特点，并通过示范演奏让学生熟悉不同类别乐器的声音。
第二节：不同类型的管弦乐器及其演奏技巧1. 分类介绍：讲解各类乐器的种类和基本特点，包括木管乐器、铜管乐器、弦乐器和打击乐器等。
2. 针对各类乐器，给出相应的演奏示范，让学生了解不同乐器的演奏技巧。
3. 示范演奏后，鼓励学生选取一种乐器进行模仿演奏，增强学生对乐器音色的感知和表现能力。
第三节：管弦乐曲的基本结构和演奏要点1. 讲解管弦乐曲的基本结构，包括序曲、主题、副题、发展和终曲等部分的功能和特点。
2. 分析一首经典的管弦乐曲，讲解其中的演奏要点和技巧。
例如，演奏力度的控制、奏法的变化、踏脚和呼吸等方面。
3. 引导学生通过集体合奏来体验管弦乐曲的演奏过程，并在演奏中体会乐曲的结构和表现要点。
第四节：培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力1. 通过播放不同类型的管弦乐曲，教导学生正确欣赏音乐的方法和技巧。
鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受。
2. 引导学生通过听音辨乐器，培养他们对不同乐器音色的辨别能力。
3. 鼓励学生进行简单的创作，可以是简单的旋律、各类音效或演奏技巧等。
通过创作体验，激发学生对音乐的表现力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了管弦乐的基本概念和特点，认识了各类乐器的演奏技巧，掌握了管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
《管弦乐完整版》教学设计-优质教案
《管弦乐完整版》教学设计-优质教案管弦乐镇江实验学校王培教学内容：复习管弦乐知识，听辨部分乐器⾳⾊欣赏管弦乐作品《⼭丹丹开花红艳艳》⼀、⼆主题教材分析：本单元是苏教版⼋年级下册的第⼀单元，选择的是⼀组汉族民歌及表现祖国江河打的的⾳乐作品，意在领略南北江河⼤地⾳乐⽂化的风采，加深对祖国挚爱的情感，同时从充满民族神韵的⾳乐中，受到没的熏陶和启迪。
这⾸作品是⽤信天游曲调改编的富有浓郁民族风格的管弦乐曲，结合演唱和欣赏，可以了解管弦乐相关知识，探索⾳乐作品中重复与对⽐的⼿法学情分析：学⽣在⼩学阶段学过管弦乐作品，但是没有形成⼀个知识结构，有⼀些乐器的⾳⾊也会有些混淆，对西洋管弦乐队中加⼊中国民族乐器更是知道⽋少。
对于民歌《⼭丹丹开花红艳艳》还是熟悉的，但是经过改编不能体会到⼀些配器达到的⾳响效果，不了解主题重复与对⽐的关系，希望通过这节课让他们涉猎到这些⽅⾯的知识设计理念：课标要求“将我国各民族优秀的传统⾳乐作为⾳乐课重要的教学内容，通过学习民族⾳乐，使学⽣了解和热爱祖国的⾳乐⽂化，增强民族意识和爱国主义情感”。
本节课以管弦乐为主线，向学⽣介绍管弦乐的历史、分组、乐器听辨，中国近现代作曲家根据中国民歌改编的管弦乐作品《⼭丹丹开花红艳艳》两个主题的学习是本节课的重点，在这两个主题学习的过程中，体验、感受、演唱、表现主题的学习⽅式使学⽣加深对主题的印象，从⽽感受到两个主题在情绪、速度、节奏等⽅⾯的不同。
激发学⽣对管弦乐作品的兴趣，并能在课后主动探索相关作品。
教学⽬标：1、复习管弦乐相关知识，了解管弦乐队的四个组别，能听辨乐器⾳⾊，对管弦乐作品产⽣兴趣。
2、在欣赏《⼭丹丹开花红艳艳》两个主题的学习活动中，感受作品所表现的民族风格，领略管弦乐丰富的表现⼒。
3、⽤对⽐欣赏的⽅法学习两个主题，熟悉主题旋律，能⽐较它们在情绪、速度、节奏⽅⾯的不同。
教学重难点：听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组熟悉两个主题旋律能对⽐其在情绪、速度、节奏等⽅⾯的不同感受作品中的民族风格教学时数：第⼀课时教学过程：⼀、导⼊播放视频《雷鸣电闪波尔卡》⽚段，观察乐器1.观看视频这⾸《雷鸣电闪波尔卡》⽚段，你还记得么？，（播放视频）2.视频中有你熟悉的乐器吗？这些乐器是西洋乐器还是中国的民族乐器？3.这是⼀⾸管弦乐作品（设计意图：⽤同学们在⼩学学过的《雷鸣电闪波尔卡》的视频拉近同学们与管弦乐的距离，并能观察到管弦乐队中演奏的乐器）⼆.⾛进管弦乐1、简介管弦乐发展史西⽅管弦乐产⽣于16、17世纪，19世纪到20世纪发展达到⿍盛时期，相继出现了⼀⼤批优秀作曲家与优秀作品，如...（设计意图：让同学们了解到管弦乐最早产⽣与西⽅，所以⽤西洋的乐器演奏，不与中国民族乐器混淆）2、管弦乐管弦乐队由弦乐、⽊管、铜管、打击乐四个乐器组组合⽽成。
音乐管弦乐队教案模板范文
一、教学目标：1. 了解管弦乐队的组成及其乐器分类。
2. 学习基本的乐理知识，如音符、节奏、拍号等。
3. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
4. 提高学生的团队合作意识和音乐表现力。
二、教学对象：小学五年级学生三、教学时间：2课时四、教学准备：1. 教学课件：介绍管弦乐队、乐器分类、乐理知识等。
2. 乐器展示：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等。
3. 音乐作品：管弦乐作品、乐器独奏作品等。
五、教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段管弦乐作品，引导学生感受管弦乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器演奏的吗？它有什么特点？二、讲解管弦乐队及乐器分类1. 介绍管弦乐队的组成：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器。
2. 展示各种乐器，讲解其名称、音色特点及演奏方法。
三、乐理知识讲解1. 讲解音符、节奏、拍号等基本乐理知识。
2. 通过游戏和互动，让学生掌握乐理知识。
四、乐器演奏示范1. 邀请钢琴老师进行钢琴演奏示范。
2. 邀请小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等乐器老师进行独奏示范。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调管弦乐队的组成、乐器分类及乐理知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，提问学生掌握情况。
2. 进行乐理知识小测试。
二、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行模拟演奏。
2. 指导学生进行乐器演奏，注意节奏、音准等。
三、音乐作品欣赏1. 播放管弦乐作品，引导学生感受作品中的情感和氛围。
2. 提问：同学们，你们觉得这首作品表达了怎样的情感？四、课堂展示1. 各小组进行模拟演奏展示。
2. 鼓励学生互相评价，提高学生的审美能力和音乐表现力。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调小组合作、音乐作品欣赏等环节。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动，培养音乐素养。
六、课后作业1. 观看一部管弦乐音乐会，记录下自己的感受。
管弦乐配器法课程设计
管弦乐配器法课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解管弦乐配器的基本概念，掌握不同乐器的音色特点及在乐队中的作用。
2. 学生能够掌握常见的配器手法，如和声、对位、节奏、音色等，并能运用到实际创作中。
3. 学生了解管弦乐作品的常见结构，能分析并评价经典管弦乐作品的配器特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，为简单的旋律进行配器，创作出具有特色的管弦乐片段。
2. 学生能够通过实际操作，熟练掌握乐队的编制及各声部的演奏技巧。
3. 学生能够通过团队协作，完成一部完整的管弦乐作品配器。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习管弦乐配器法，培养对音乐的热爱和追求，提高审美情趣。
2. 学生在创作过程中，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
3. 学生通过接触不同类型的管弦乐作品，拓宽音乐视野，增强文化自信。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的音乐创作能力和审美情趣。
课程目标明确，可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
二、教学内容1. 管弦乐配器基本概念：介绍管弦乐配器的定义、作用及发展历程，分析乐队编制及各声部的乐器配置。
教材章节：《管弦乐配器》第一章2. 乐器音色特点及运用：讲解弦乐、木管、铜管、打击等各组乐器的音色特点，以及在不同音乐情境下的运用。
教材章节：《管弦乐配器》第二章3. 常见配器手法：学习并实践和声、对位、节奏、音色等配器手法，分析经典作品中这些手法的运用。
教材章节：《管弦乐配器》第三章4. 管弦乐作品结构分析：介绍常见的管弦乐作品结构，如奏鸣曲式、变奏曲式等，分析经典作品的结构特点。
教材章节：《管弦乐配器》第四章5. 配器实践：结合所学知识，进行简单的旋律配器实践，创作具有特色的管弦乐片段。
教材章节：《管弦乐配器》第五章6. 团队协作与作品展示：分组进行配器实践，完成一部完整的管弦乐作品，并进行展示和评价。
管弦乐器演奏教学设计
管弦乐器演奏教学设计引言：管弦乐器演奏是音乐教育中重要的一环，它涵盖了多种乐器的演奏技巧和表现力。
在学生中培养对管弦乐器的兴趣和热爱，不仅能够丰富他们的音乐素养，还有助于培养他们的协作能力和表达能力。
本文将介绍一个管弦乐器演奏教学设计，旨在帮助教师进行高效、系统的音乐教学。
一、教学目标：1. 培养学生对不同管弦乐器的认识和理解。
2. 培养学生正确的演奏姿势和技巧。
3. 培养学生的表达能力和协作能力。
二、教学内容：1. 管弦乐器的分类和特点介绍：如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器的基本构造、演奏方式和音色特点。
2. 基本演奏技巧训练：包括正确的握拨、吹奏姿势和手指协调等。
3. 音乐作品的演奏实践：选择一些适合初学者的简单乐曲，在教学中引导学生参与合奏，锻炼学生的协作和表达能力。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：运用图片、音频和视频等多媒体资料向学生介绍不同管弦乐器的外观、音色和演奏方式，帮助学生对各种乐器有直观的认知。
2. 示范教学法：教师通过展示和演奏示范，指导学生正确的演奏姿势和技巧，以及乐曲的表演技巧。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合奏练习和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 学习乐器分类和特点：通过多媒体教学向学生介绍不同乐器的分类和特点，帮助学生对各种乐器有初步了解。
2. 学习基本演奏技巧：教师示范并指导学生正确的握拨、吹奏姿势和手指协调等基本演奏技巧。
学生根据教师的指导进行练习，并进行互相观摩和交流。
3. 学习乐曲演奏：选择适合初学者的简单乐曲，教师以示范的形式向学生介绍乐曲的基本要点和表演技巧。
学生进行个别练习，并分组合奏练习。
4. 进行合奏演奏：学生根据分组合奏的训练，进行整体合奏演奏，教师进行指导和点评。
五、教学评估：1. 观察学生的姿势和演奏技巧是否正确，及时纠正指导。
2. 合奏演奏中，观察学生的合作和协调能力，评估团队表现。
3. 分析学生在乐曲演奏中的表达能力和音乐理解能力，进行个别评估。
《管弦乐》优秀教学教案
管弦乐管弦乐是随着16，17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世后，海顿确立了管弦乐队编制和主调音乐样式；莫扎特则进一步加以肯定，贝多芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲。
19世纪到2021管弦乐发展达到鼎盛时期，一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。
简介系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。
管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。
我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方彩而加入一些民族乐器，亦属常见。
历史管弦乐是随着16，17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世后，海顿、莫扎特、贝多芬等均做出巨大贡献。
19世纪到2021管弦乐发展达到鼎盛时期，一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。
分类管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
著名的管弦乐团有维也纳管弦乐团，柏林爱乐乐团等。
管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演，管弦乐套曲通常含三至四个乐章，各个乐章表达的音乐情感不同，使整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。
弦乐组小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，以上由弓发出声音又称“弓弦乐器”。
由手指拨或弹出声音的叫“拨弦乐器”，竖琴、管风琴、钢琴、六弦琴、贝司，班卓琴等。
拨弦乐器除了竖琴以外，其他的乐器在管弦乐中极少用到。
“弓弦乐器”是管弦乐团中数量最多的乐器。
它们通常出现在古典时期的歌剧中。
木管组木管又分：“无簧乐器”，有短笛、横笛也称长笛；“单簧管”有竖笛、低音单簧管以及黑管。
“双簧管”有高音双簧管、英国管、大管、低音大管，虽都是木管双簧的乐器，实际上它们是高音、中音、低音的排列。
其中长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管，在18世纪的器乐中经常出现。
到了19世纪则成为增强戏剧性气氛的主角。
铜管组铜管组：短号短喇叭，小号，法国号，长号，大号低音号。
高中音乐《管弦乐队》教案
高中音乐《管弦乐队》教案一、教学目标1. 知识目标：通过研究《管弦乐队》，学生了解管弦乐队的发展历程、组成和演奏技巧。
2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的演奏技巧和团队合作能力。
3. 情感目标：通过音乐的研究，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 管弦乐队的概念和历史发展2. 管弦乐队的仪器组成和分类3. 管弦乐队的演奏技巧和指挥方法4. 管弦乐队作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 重点：研究管弦乐队的组成，了解各类乐器的特点和演奏技巧。
2. 难点：研究指挥方法和团队合作，提高演奏的整体音乐表现力。
四、教学步骤步骤一：引入（15分钟）1. 利用幻灯片或多媒体展示管弦乐队的图片，激发学生对管弦乐队的兴趣。
2. 导入问题：你知道管弦乐队是由哪些乐器组成的吗？步骤二：知识讲解（30分钟）1. 讲解管弦乐队的定义和历史发展。
2. 分类介绍各类乐器，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
3. 分别介绍每类乐器的演奏技巧和特点。
步骤三：示范演奏与指导（40分钟）1. 安排一段管弦乐队作品的演奏，并请专业指导老师进行示范演奏。
2. 利用示范过程，向学生讲解指挥方法和团队合作的重要性。
3. 分别指导各类乐器学生进行简单的演奏练，帮助他们熟悉各自的乐器和技巧。
步骤四：欣赏和分析（30分钟）1. 选择一段经典的管弦乐队作品，进行欣赏和分析。
2. 分析曲目的曲式结构、旋律特点、节奏风格等要素，向学生解读作品。
步骤五：小结与展示（15分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并强调学生在研究音乐过程中的体验和收获。
2. 学生展示学到的演奏技巧和作品的欣赏感受。
五、教学辅助手段1. 幻灯片或多媒体设备2. 管弦乐队作品录音或视频资料3. 各类乐器的实物或图片六、教学评估1. 学生在研究过程中的积极性和表现情况。
2. 学生在演奏练中的技巧掌握情况。
3. 学生对管弦乐队作品的欣赏和分析能力。
七、教学延伸1. 邀请专业的管弦乐队演奏或交响乐团来学校进行音乐会。
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管弦乐
镇江实验学校王培
教学内容：
复习管弦乐知识，听辨部分乐器音色
欣赏管弦乐作品《山丹丹开花红艳艳》一、二主题
教材分析：
本单元是苏教版八年级下册的第一单元，选择的是一组汉族民歌及表现祖国江河打的的音乐作品，意在领略南北江河大地音乐文化的风采，加深对祖国挚爱的情感，同时从充满民族神韵的音乐中，受到没的熏陶和启迪。
这首作品是用信天游曲调改编的富有浓郁民族风格的管弦乐曲，结合演唱和欣赏，可以了解管弦乐相关知识，探索音乐作品中重复与对比的手法
学情分析：
学生在小学阶段学过管弦乐作品，但是没有形成一个知识结构，有一些乐器的音色也会有些混淆，对西洋管弦乐队中加入中国民族乐器更是知道欠少。
对于民歌《山丹丹开花红艳艳》还是熟悉的，但是经过改编不能体会到一些配器达到的音响效果，不了解主题重复与对比的关系，希望通过这节课让他们涉猎到这些方面的知识
设计理念：
课标要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感”。
本节课以管弦乐为主线，向学生介绍管弦乐的历史、分组、乐器听辨，中国近现代作曲家根据中国民歌改编的管弦乐作品《山丹丹开花红艳艳》两个主题的学习是本节课的重点，在这两个主题学习的过程中，体验、感受、演唱、表现主题的学习方式使学生加深对主题的印象，从而感受到两个主题在情绪、速度、节奏等方面的不同。
激发学生对管弦乐作品的兴趣，并能在课后主动探索相关作
品。
教学目标：
1、复习管弦乐相关知识，了解管弦乐队的四个组别，能听辨乐器音色，对管弦乐作品产生兴趣。
2、在欣赏《山丹丹开花红艳艳》两个主题的学习活动中，感受作品所表现的民族风格，领略管弦乐丰富的表现力。
3、用对比欣赏的方法学习两个主题，熟悉主题旋律，能比较它们在情绪、速度、节奏方面的不同。
教学重难点：
听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组
熟悉两个主题旋律能对比其在情绪、速度、节奏等方面的不同
感受作品中的民族风格
教学时数：
第一课时
教学过程：
一、导入
播放视频《雷鸣电闪波尔卡》片段，观察乐器
1.观看视频
这首《雷鸣电闪波尔卡》片段，你还记得么？，（播放视频）
2.视频中有你熟悉的乐器吗？这些乐器是西洋乐器还是中国的民族乐器？
3.这是一首管弦乐作品
（设计意图：用同学们在小学学过的《雷鸣电闪波尔卡》的视频拉近同学们与管弦乐的距离，并能观察到管弦乐队中演奏的乐器）
二.走进管弦乐
1、简介管弦乐发展史
西方管弦乐产生于16、17世纪，19世纪到20世纪发展达到鼎盛时期，相继出现了一大批优秀作曲家与优秀作品，如...
（设计意图：让同学们了解到管弦乐最早产生与西方，所以用西洋的乐器演奏，不与中国民族乐器混淆）
2、管弦乐
管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合而成。
3、聆听乐器音色
①弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等
听音乐：下面这两段音乐分别是哪种提琴的音色？两个音色有什么不同？
小提琴的音色悠扬，大提琴的音色沉稳
②木管乐器组：单簧管、双簧管、长笛、大管等
听音乐：这两件乐器的音色有什么特点？
双簧管的音色带有鼻音，善于吹奏舒缓的曲调，表现田园风光。
长笛的声音轻巧柔美清澈。
③铜管组：小号、圆号、长号、大号等。
在我们学习过的《奥林匹克号角》中，就聆听过这些铜管的声音，他们的音色有金属的光泽，善于表现辉煌的感觉，聆听《奥林匹克号角》
④打击乐器组：定音鼓、大钗、三角铁、小军鼓、木鱼等。
在《奥林匹克号角》中也出现了这些打击乐器，他们能更好的烘托了作品气氛。
（设计意图：了解管弦乐队中的四个乐器组和乐器组成，听辨一些乐器的音色，复习之前所学知识，为后面的欣赏做好铺垫）
4、介绍中国管弦乐发展史
我国近现代作曲家吸取西方音乐的营养，把中国民族音乐改编成管弦乐的形式，使中国与西方音乐文化相互交融。
（设计意图：由西方管弦乐队引入到中国管弦乐队的发展情况，自然过渡到本课所学知识）
三、管弦乐《山丹丹开花红艳艳》学习
【第一部分学习】
一听：今天老师带来一首由中国民歌改编的管弦乐曲《山丹丹开花红艳艳》，首先聆听第一个主题，说说速度和情绪是怎样的？
体验：嗯，同学们说的非常好，这个主题抒情缓慢，老师想用扇子来表现一下，注意观察老师的动作和音乐的关系
(边说边示范动作)这段旋律抒情缓慢，所以我们的动作也是要慢一点，体会节奏的宽广和舒展，同学也来试试看吧
（设计意图：通过聆听主题速度与情绪，再与律动结合，使同学们能更加体会到老师设计律动的初衷及与音乐的配合）
二听：我们听一听，主题出现了几次呢？每次出现的主题都完全一样吗？
主题出现了三次，每个主题都加以变化，使作品更加丰富，三听：除了旋律加以变化，那么乐器的音色有变化吗？
双簧管一件
大提琴多件
小提琴多件
交流分享:双簧管演奏的第一遍主题让老师仿佛觉得是在描绘黄土高坡的景象，大提琴好似表现黄土高坡粗犷的汉子，那小提琴的演奏让你们觉得像是表现~~~?
三种不同的乐器表现三遍旋律，使每一遍主题都赋予新意。
（设计意图：通过两遍聆听主题旋律，了解旋律的重复与对比，乐器音色的对比，引导学生想象音乐的形象）
溯源:①介绍信天游：这首管弦乐曲是根据陕北民歌改编，由两首“信天游“连缀而成，信天游属于山歌类，音调高亢悠远，情感表达直爽欢快，聆听第一部分歌曲
②第一部分的歌曲旋律舒展，第二部分的情绪发生了变化，听听速度和情绪有什么变化呢？速度变快了，情绪更加欢腾热烈，为什么会发生变化呢？
哦，因为红军来到了陕北，山丹丹花开遍了满山坡，家家户户开门迎接红军带来的胜利的消息。
（设计意图：溯源，了解管弦乐曲是根据陕北民歌信天游改编，通过聆听歌曲的演唱感受陕北民歌的特点，引出两首信天游及音乐情绪的对比，为聆听第二个主题铺垫）
那么用管弦乐器来改编会是一种怎样的效果呢？
【第二部分学习】
一听：播放动画
（设计意图：通过动画展示山丹丹开花的景象，“开花”与音乐的结合，为后面的律动做准备，每一次开花都在音乐的强拍上。
）
体验感受老师又想用道具来表现这个主题了，看看老师怎么和音乐配合的，第一遍老师随乐示范，
第二遍边示范边交流：通过老师的动作可以看出节奏是舒展的还是紧凑跳跃的？（设计意图：了解老师设计动作的意图，用动作展示节奏的紧凑，指导学生的律动）
试唱乐谱，探究原因那么哪些节奏听起来紧凑跳跃呢？我们来唱一唱谱？
谱子上的切分，小附点促成了跳跃，节奏是不稳定的，推动着人要跳起来
同学们演唱
（设计意图：通过演唱，能感受到节奏的紧凑、跳跃、推动感，从而了解到情绪变化的原因）
二听：听一听主题出现了几次？
三听：作曲家为了凸显民族特色，在作品中还加入了两件民族乐器？从以下的四件乐器中选出。
回答：板胡和唢呐
追问：你觉得为什么会选择这两件乐器呢？有什么样的效果？
唢呐的音色清脆嘹亮，擅长表现高亢，激昂情绪，板胡又称秦胡，经常用在秦腔的伴奏中，加在里面既体现地方特色又烘托气氛。
（设计意图：在管弦乐队中加入中国民族乐器是这首《山丹丹开花红艳艳》的特色，利用乐器音色凸显地方特色，烘托乐曲气氛）
收获与小结
这一部分，速度很快，节奏紧凑跳跃，再加入两件民族特色乐器，使得情绪热烈欢腾，很有当地民歌的韵味。
接下来我们把这两部分放在一起再来回顾一下，完成下面的表格。
【小结主题学习】对比聆听第一部分和第二部分，完成表格
表格
（设计意图：把两个主题放在一起复习学习，让学生有一个直观的感受，对比两个主题在情绪、速度、节奏以及变化重复的次数，感受管弦乐曲丰富的配器效果）
四、拓展
1.通过今天的学习，我们都了解了哪些知识啊？（同伴交流分享）
2.师:今天我们了解了管弦乐的相关知识，聆听了《山丹丹开花红艳艳》片段，感受了用西方管弦乐器演奏的形式，来表现中国的民歌作品，使原有的乐曲更加充满中国民族味道。
五、小结
介绍一首作品给大家，在鲍元恺的管弦乐作品《夫妻逗趣》中利用两件民族乐器表现夫妻之间斗嘴的生活趣景。
（设计意图：激发学生喜欢在管弦乐作品中加入中国民族乐器的兴趣，通过视频观察到三弦、板胡的演奏）。