语言学概论功能)
语言学概论(第一章)

比语言来得更好。言为心声,语言的表达效果离不开使用者、使 用环境等。
二、语言的思维功能
语言和思维的关系 1.什么是思维
形象思维---抽象思维 苹果的例子
2.其他学科对思维的研究
无论是传统的哲学、逻辑学对思维的研究,还是现代科学对思维 的探索,语言都始终是不可或缺的要素。
语言是思维活动的动因和载体,是思维成果的贮存所。语言和思 维密不可分,语言的思维功能是语言的基本属性。
汉语:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 英语:purple, blue, green, yellow, orange, red 汉语:伯父、叔父、姑父、姨夫;伯母、叔母、姑母、姨母 英语:uncle, aunt 汉语:一本书、三个人、两支笔 英语:one book, three p话语、实词句、成人句
3.儿童语言习得途径论
克拉申的输入假设、斯万的输出假设
4.儿童语言习得关键期论
支持关键期假说的研究、反对关键期假说的研究
二、语言的思维功能
关于聋哑人的语言和思维 1.聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑
和发音器官,他们的大脑也分左右两半球,各有各的分工。 2.大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统
语言学概论
An Introduction to Linguistics
第一章 语言的功能
第一章 语言的功能
每一语言里都包含着一种独特的世界观。 ---洪堡特
一、语言的社会功能
语言的信息传递功能 1.人类社会中语言信息传递的作用
维系社会成员之间的联系 分工协作 彼此分享经验感受 文化传承
2.人类社会信息传递的其他方式及其与语言的关联
2.儿童语言习得和思维发展的关系
语言学概论功能介绍

语言学概论功能介绍语言学概论是一门研究自然语言的学科,它涵盖了语言的各个方面,包括语音、语法、语义、语用、语言变异、历史演变等。
它旨在系统地研究语言的结构、功能和使用,并提供一套方法和理论来分析、描述和解释语言现象。
本文将详细介绍语言学概论的功能及其在语言学研究中的重要性。
首先,语言学概论起到了系统性的介绍和总结语言学研究成果的作用。
语言学作为一门学科,经过多年的发展和积累,形成了丰富的理论和方法论。
语言学概论将这些理论和方法进行归纳和总结,使初学者可以迅速了解和掌握语言学的基本概念和理论框架。
其次,语言学概论帮助人们认识和理解语言现象的本质和规律。
语言是人类最重要的交流工具之一,也是人类思维的工具。
通过语言学概论的学习,我们可以深入了解语言的结构和功能,明白不同语言的共性和差异,从而更好地理解语言的发展和演化、语言的使用和理解。
第三,语言学概论促进了语言教育和语言教学的发展。
语言学研究提供了丰富的理论和方法,可以用于语言教育和语言教学的设计和实施。
语言学概论为教师和学生提供了语言学知识体系的框架和基础,帮助他们更好地理解和教授语言知识。
通过语言学概论的学习,学生可以获得一种深入分析和解释语言现象的能力,提高语言学习的效果。
此外,语言学概论也对语音学、语法学、语义学等具体语言学领域的研究产生了重要影响。
语言学概论为这些具体领域的研究提供了基础和框架,通过对语言学概论的学习,研究者可以系统地了解和掌握语言学的基本理论和方法,从而更好地开展具体的语言学研究。
此外,语言学概论也为跨学科研究提供了基础。
语言学概论所包含的语言学知识和理论与其他学科有着广泛的交叉和应用,如心理学、人类学、社会学等。
通过语言学概论的学习,研究者可以了解和掌握语言学在其他学科中的应用,促进学科之间的交流和合作。
综上所述,语言学概论在语言学研究中扮演着重要的角色。
它帮助人们系统地了解和掌握语言学的基本概念和理论框架,促进对语言现象的认识和理解,推动语言教育和语言教学的发展,对具体语言学领域的研究产生影响,并为跨学科研究提供基础。
语言学概论(第一章:语言的社会功能)

2、语言与思维的关系
(1)语言与思维“等同说”
“等同说”认为,语言与思维是合而为一、 不可分离的,即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
(plato)。他认为,思维如同一种会话, 当心在思考的时候,它就是对自己说话,
判断就如讲出来的陈述,是无声的、只对
自己发出而已。
(2)语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的,思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
(Piaget)为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为,语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用,但它不是唯一的,起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统,因此,语言学的对象是语言,而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为:语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语,正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去,把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具, 而说话是运用语言进行思想交流的行为, 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈,语言只是言 语活动的一个确定的部分,而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物, 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看, 言语活动的研究就包含着两部分:语言、言 语。
语言学概论语言的功能和特点

二、语言是人类社会旳交际工具
❖ ▲2、语言是一种社会现象,怎样了解这句话? ❖ (1)语言具有全民性,是社会现象 ❖ 社会旳集体习惯决定了语言旳基本面貌。
❖ (2)语言和社会相互依存
性交际工具; ❖ 文字是建立在语言基础之上旳最主要旳辅助
交际工具; ❖ 语言是人类最主要旳交际工具。
语言是人类最主要旳交际工具
❖ 3、语言交际功能旳体现 ❖ (1)信息传递功能 ❖ (2)人际互动功能
语言旳其他社会功能
❖ 1、▲语言具有标志功能 ❖ 每一种人好像都随身携带着一枚语言徽章,标明他
属于某个民族、属于某个民族旳某个地域或某个社 会阶层。 ❖ 语言没有阶级性,一视同仁为全民服务。 ❖ 讨论: ❖ 1)、曹禺旳名作《日出》中旳张乔治形象 ❖ 2)、回到家乡不说家乡话会怎么样? ❖ 3)、旧时学徒跟着师傅学手艺,只学会了手艺而 没有学会行话(即“春点”)是不能出师旳。
和应用旳阶段。
❖ 思索:
❖ 1、成人能对小朋友旳每一种言语行为都做出 反应和鼓励吗?语言有生成性吗?父母关心 孩子话语旳真值还是话语旳正确性?
❖ 2、小朋友语法旳发展是先天还是交际中取得 旳?狼孩为何不能取得正常旳语言能力?一 有语言刺激就能形成语法吗?
思维能力是全人类共同旳,语言是各
民族不同旳
语言旳其他社会功能
❖ 2、文化录传功能 ❖ ▲语言是一种特殊旳文化,本身就是人类所
拥有旳最主要旳一种文化,还是文化旳最主 要旳统计者和传播者。 ❖ 如:“象”、“婚”
第二节、语言旳思维功能
❖ 1、语言和思维旳含义 ❖ 语言是人类最主要旳交际工具,是词汇和语
语言学概论第一章 语言的功能

第一节 语言的社会功能
• 语言的社会功能
– 语言的信息传递功能
语言的功能中最基本的功能是信息传递功能。 如:发布通知等
横向传递和纵向传递
其他信息传递形式的有限性
• 文字:写信;写小纸条 • 旗语、 • • • • • 灯光语、 标志语、 体态语(摇头) 借物传情(信):花语;戒指 各种代码……
身势语
第二节 语言的思维功能
• 四、关于聋哑人的语言和思维
– 聋哑人能否思维?
• 这个问题实际和上一个问题是一个问题的两个方面,上面既然说语 言是思维的工具,那么,哑巴不会说话,也就是没有掌握语言,聋 哑人能否思维?
– 聋哑人也是能思维的。 • 第一,聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑 和发音器官,他们的大脑也分左右两半球,各有各的分工。也 就是说他们也具有思维的物质基础。他们主要是因为耳聋听不 见别人说话,才学不会语言。
– 一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态 度、意图——传达出讯息; – 另一方面这些又对受话者施加了影响,得到相 应的语言或行动上的反馈(得到回应),从而 达到某种实际效果。
你好!
你吃饭了吗?
(应酬功能)
来一份稀饭! 坐下。 词组,又叫短语。 那个姑娘的脸红了。 什么时候放假啊? 你男朋友哪里人?
其他信息传递形式的有限性
• 归纳:
–语言是人类最重要的交际工具。 –文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助 性交际工具。 –旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交 际工具。 –体态语等伴随动作是非语言的交际工具。
第一节 语言的社会功能
• 语言的人际互动功能——建立和保持某种 社会关联。包括两方面:
第二节语言的思维功能能性比视觉大得多通过视觉的交际效果究竟不如有声语言这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影教聋哑人学习文化教它们猫狗笔铁等词语没有什么困难但要他们掌握伟大祖常困难了
语言学概论语言的功能的教案设计

语言学概论语言的功能的教案设计教案标题:探索语言学概论中语言的功能教学目标:1. 理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性。
2. 探索语言的不同功能在不同语境中的应用。
3. 培养学生对语言功能的分析和评估能力。
教学重点:1. 了解语言学概论中语言的功能的定义和分类。
2. 分析和理解语言的不同功能在不同语境中的作用。
3. 进行实际例子的讨论和分析,以加深对语言功能的理解。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板和马克笔。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程:引入(5分钟):1. 引导学生思考语言的作用,并与日常生活中的实际例子联系起来。
2. 提出问题:你认为语言的功能是什么?请举例说明。
知识讲解(15分钟):1. 使用PowerPoint演示文稿介绍语言学概论中语言的功能的概念和分类。
2. 解释每种功能的定义和特点,如交际功能、表达功能、信息功能等。
3. 提供实际例子,帮助学生理解每种功能的应用和重要性。
示范与实践(20分钟):1. 将学生分成小组,每组选择一种语言功能进行讨论和分析。
2. 每组选择一个实际例子,并解释该例子中语言功能的应用。
3. 学生展示他们的讨论结果,并与全班分享。
巩固与评估(10分钟):1. 在白板上列出几个语言功能的例子,要求学生分析每个例子中的功能。
2. 分发学生练习册或工作纸,要求学生根据给定的语境,选择合适的语言功能。
3. 收集学生的答案,并对学生的理解和应用能力进行评估。
总结(5分钟):1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 强调语言功能在语言学概论中的重要性和实际应用。
3. 鼓励学生继续探索和分析语言功能在不同语境中的作用。
拓展活动:1. 鼓励学生阅读相关的语言学概论教材或文章,进一步了解语言的功能和其它相关概念。
2. 布置小组作业,要求学生选择一个特定的语境,并分析该语境中不同语言功能的应用和效果。
教学反思:本教案设计旨在帮助学生理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性,并能够分析和评估语言功能在不同语境中的应用。
语言学概论期末重点
一、语言的功能:语言的功能是客观存在的。
功能既是语言的属性,也是我们认识语言的一个视角。
语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。
二、语言的社会功能:1、语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系。
社会:指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。
2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
体现在语言上就是内容的表达;信息的传递是社会中人与人交流的基本方式;信息内容可以跨越时空。
3信息传递的形式(1)、语言。
(2)、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。
(3)、面部表情、手势以及躯体姿态等;在一定条件下,身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息,但传递的信息还是非常有限的,多半是文字等辅助语言来传递信息。
①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。
三、语言的人际互动功能1、内涵:语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联,即为语言的人际互动功能。
2、互动包括两个方面(1)、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。
(2)、(1)又对受话者施加了影响,得到相应的语言或者行动上的反馈,从而达到某种实际效果。
3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具,并且交际双方在主观情态上是彼此互动的,在日常使用中尤能体现出来,如:甲:出去啊?乙:出去。
其主要目的不是传递客观信息。
而且为了人际关系的互动。
(报纸报刊或者是一个人自言自语,但是都有假想的受话者,因此语言的社会功能仍然是存在的。
)四、语言的思维功能区别思维和思想(1)、思维:是认识现实世界时动脑筋的过程,也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。
语言和思维形影相随,不可分离。
(2)、思想:是人们对现实世界的认识。
五、儿童语言习得与思维的发展(儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径)学话过程:①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子,后来会发展到会说两个词的句子③五六岁,可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下:1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。
语言学概论功能范文
语言学概论功能范文1.语言学概论的功能之一是描述语言现象。
人类语言有着多种多样的形式和结构,而语言学概论通过研究和描述各种语言现象,帮助我们理解语言的组成元素、语音、音系、语法、词汇、句法、语义等方面的规则和规律。
通过对语言现象的描述,语言学概论为各个语言的学习和教学提供了基础。
例如,通过语言学概论的学习,我们可以了解到各种语言中的语音差异、语法结构差异等,从而更好地学习和使用不同的语言。
2.语言学概论的另一个功能是解释语言现象。
语言学概论通过研究语言的结构和规则,从而解释语言现象背后的原因。
例如,语言学概论可以解释为何一些语言中会出现特定的语法结构或语义现象,为语言的演化和变化提供了解释。
通过解释语言现象,语言学概论可以帮助我们更好地理解和分析语言的使用和发展。
3.语言学概论的第三个功能是预测语言变化。
语言是一个动态的系统,随着时间的推移,语言会发生变化和演化。
通过研究语言的历史和变化规律,语言学概论可以预测语言的未来发展方向。
例如,通过对历史变化的研究,语言学概论可以预测一些语言在未来可能出现的词汇、语法结构或发音的改变。
这对于语言学习者和语言规范者来说,都具有重要的参考价值。
4.语言学概论还具有理论建设的功能。
语言学概论作为语言学的基础学科,为其他语言学分支学科的理论建设提供了框架和方法。
例如,语音学、语义学、语用学等各个语言学分支学科都依赖于语言学概论的基本理论和概念,通过进一步的研究和发展,形成了各自的理论体系和方法论。
总之,语言学概论是研究语言的基础学科,它通过描述、解释语言现象,预测语言变化,以及为其他语言学分支学科的理论建设提供框架和方法论。
语言学概论的研究帮助我们更好地理解和使用语言,为语言教学、语言规范和语言研究提供了基础和参考。
同时,语言学概论也促进了不同语言之间的比较研究和跨文化交流,为世界语言多样性的维护和保护做出了贡献。
语言学概论第一章语言的社会功能
语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分,它不仅仅是人类交流的工具,还承载着社会功能。
语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。
本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。
首先,语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式,使人们能够进行有效的交流和沟通。
通过语言,人们可以表达自己的想法、分享知识和经验,从而增进彼此的了解和交流。
无论是口头交流还是书面文字,语言都是人们相互传递信息的主要工具。
其次,语言也有助于表达个体的身份和认同。
语言是一个人身份认同的重要标志。
通过使用特定语言,人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。
例如,一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。
此外,语言还可以传递社会角色和地位的信息,例如用于表达不同的社会关系和权力结构。
交际和合作是另一个语言的社会功能。
语言使人们能够进行有效的交际和合作,帮助协调个体间的行动和共同实现目标。
通过语言,人们能够与他人协商、讨论和解决问题,达成共识和共同行动。
语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。
此外,语言还具有社会控制的功能。
语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范,影响人们的思维和行为。
通过语言,社会可以建立规则和价值观,并将其传递给个体,从而引导和控制个体的行为。
例如,法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达,以维持社会的秩序和稳定。
总之,语言的社会功能是多方面的。
它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。
通过语言,人们能够有效地交流和理解意义,表达自己的身份和认同,协调个体间的行动和达成共识,以及建立社会规范和控制个体的行为。
语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。
语言学概论复习资料
语言学概论名词解释1.小学:中国传统语言研究主要是抓住汉字,分析它的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语言学。
2.语言的人际互动功能(情态):人际互动功能是社会功能的一个方面,是依靠语言来建立或保持某种社会关联的功能。
互动包括两个方面,一是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图,一是对受话者施加影响,得到反馈。
3.符号:符号就是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
又叫做记号、信号,是用来代表其他事物的事物。
4.征候:征候是事物本身的特征,它代表着事物,可以让我们通过它来推知事物。
5.组合关系:语言结构中各个成分之间的关系称为“组合关系”,即语言符号的链条上各个符号之间的关系,具体说来就是句子内部词与词之间、词内部语素与语素之间的关系。
(p31)6.聚合关系:根据在组合关系中具有相同的作用而成为一个聚合,这就是语言符号的一种聚合关系,是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。
7.音位(p43) :根据一个语言交际所需的必须区别而确定的语音小单位,叫做“音位”,即在具体语言或方言中,有区别词的语音形式作用的最小语音单位,它是从语音的社会属性和语音在具体语言中的作用的角度划分出来的音系学中的语音单位。
音位多用/ / 来表示。
8.音位变体:属于同一个音位的各个语素,是这个音位在具体语音环境中的具体表现,叫作音位变体。
9.语素:语素是语言中音义结合的最小的单位。
既有语音形式,又有意义内容。
(p85)10.词:词是语法结构中最重要的一级语法单位,是语言中能够自由运用的最小的语言单位。
11.单纯词:单纯词:指由一个词根语素或一个词根语素加上屈折语素构成的词,又称单语素词。
如:人、天、地、菠萝、琵琶、阿司匹林。
12.合成词:由两个或两个以上的构词语素构成的词叫合成词。
例如“高兴”“铁路“chairman”“notebook”等。
13.本义:本义:词的有历史可查的最初的意义叫做本义,它是产生这个词的其他意义的基础。
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1 语言是人类特有的财富
动物的“语言”:模仿、本能、简 单、零碎。
人类的语言
– 单位的明晰性 – 结合的任意性 – 结构的层级性 – 系统的开放性
2 语言具有交际职能
语言是职能性的,能带来互动—— 交际双方相互影响。
情感互动的职能。 信息互动的职能。 行为互动的职能。
3 语言是最重要的交际工具
语言的本质论
功能角度:语言是人类社会最重 要的交际和思维工具。
结构角度:语言是一套音义结合 的符号系统。
第一章 语言的社会功能
语言是人类社会最重要的交 际工具。
语言是人类社会最重要 的思 维工具。
一 语言是人类社会最重要的交际 工具
– 1 语言是人类社会特有的财富。 – 2 语言具有交际职能。 – 3 语言是最重要的交际工具。 – 4 语言具有全民性。 – 5 语言是特殊的社会现象。 – 6 语言不等于“说话”和“言语”
判断:
人有人言,兽有兽语 桃李不言,下自成蹊 约法三章,有言在先
二 语言是人类社会最重要的思
维工具
1 思维的物质基础——脑机制。
2 思维的三种类型:技术思维、形象思维、 抽象思维。
3 抽象思维必须以语言为工具。抽象思维 是高度抽象的、概括的,而语言是物质 的、具体可感的,抽象思维最方便、最 灵活的依托就是声音(优于视觉、动觉、 触觉),它能将思维的成果明朗化,固 定下来。
除语言之外,人类还拥有许多交际 工具,如文字、体态语、旗语、电 报代码、数字符号、化学公式等。
体态语是非语言的交际工具,旗语 之类是建立在语言文字基础上的辅 助性交际工具,文字是建立在语言 基础上的最重要的辅助性交际工具, 语言是人类社会最重要的交际工具。
4 语言具有全民性
全民性是相对于阶级性而言的,指 的是语言对全体社会成员来说是统 一的、共同的,语言一视同仁地为 所有人服务。
6 语言与言语
说话=A说的行为+B说的工具+C说的结果 A+C:言语行为+言语作品——言语层面 B:交际、思维工具,符号——语言层面 区别:个人因素/社会因素;具体性/抽象
性;无限性/有限性。
联系:语言存在于言语当中,言语是语 言存在的方式;言语是运用语言的行为 和结果,语言规范着言语,又从言语中 概括和丰富自己的规则。
没有----。
2 判断
– 文字是人类最重要的交际工具。 – 语言具有自然属性,是自然现象。
续2 判断
– 语言和思维互相依存,共同发展。 – 语言就是思维,思维就是语言。 – 语言在无阶级社会没有阶级性,在有
阶级社会具有阶级性。 – 现代社会,沟通的方式有很多,语言
的重要性日渐削弱。
3 问答
为什么说语言是人类社会最重要的 交际工具?
续2
4 内部语言问题
– 内部语言是外部语言的内化,是语言 在思维领域存在的方式。
– 内部语言的运作方式:速度快、信息 量大、跳跃性强。
5 思维的全人类性和语言的民族性。 6 语言是形成思想、表达思想、引发
别人思想的工具,语言是人类社会 最重的思维工具。思考与练习
1 填空
– 人和动物相区别的重要标志是人类拥有----。 – 语言是特殊社会现象的含义是语言具有----,
全民性是语言的交际功能决定的。 全民性也是语言结构体系决定的。
5 语言是一种特殊的社会现象
宇宙万物大体可分为自然现象和社 会现象两大类,语言是社会现象。
社会现象有两种,一是经济基础, 二是上层建筑,都无法涵盖语言。
认定语言是社会现象的理由有二: 一,语言是人类社会的产物;二, 人类社会不可能是无语言的社会。 语言是一种极其特殊的社会现象。
怎样理解“语言是一种特殊的社会 现象”?
抽象思维必需以语言为工具吗?为 什么?