强调句学案
强调句学案在英语中强调句可以用来强调除＿＿＿＿之外的各种句子成分。
I强调句的基本结构为：It is/was+被强调成分+that+其余成分．分别就划线部分变强调句：We saw him in the street yesterday.①②③④①_____________________________________________________________.②_____________________________________________________________.③_____________________________________________________________.④__________________________________________________________.从以上句子可以看出，强调句有以下特点：1) 强调句的时态要和原句保持一致。
例句中使用的均为过去时。
2) 被强调成分若为代词，它的格也要于也要与原句保持一致。
如①强调主语，用主格。
②强调宾语，用宾格。
3) 被强调成分为时间状语时，从句不用_______引导；为地点状语时，不用_____。
而都要使用连词that,如③④。
4) 无论被强调成分为单复数，强调句主句谓语动词要用单数，即为 It is(was)…that(who)的形式。
* 但若被强调成分是主语，从句谓语动词仍需与之保持一致。
如：⑤It is I who am wrong.5) 强调句可以用作宾语从句。
如：He told me that it was because he was late for class that he was punished.I really can’t remember where it was that I first met the man.6）谓语动词的强调It is/ was … that … 结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词do/ does 或did。
找出下列句子中的强调词。
Do sit down. 务必请坐。
He did write to you last week. 上周他确实给你写了信。
Do be careful when you cross the street. 过马路时，务必（千万）要小心啊！注意：此种强调只用do/does和did ，没有别的形式；过去时用did，后面的谓语动词用原形。
II强调句的一般疑问句结构： Is/Was it +被强调部分+ that + 其他部分1. ____________________ goes to the concert with you? (it)是他经常跟你一起去听音乐会吗？2. __________________________ chose to settle down in this city? （be）是你的父母选择在这座城市定居吗？III强调句的特殊疑问句结构：特殊疑问词（被强调部分）+is/was +it +that/who + 其他部分【巩固运用】1. _________________________ made Henry determined to give the concert? (be)是什么使Henry决心开演唱会？2. ___________ that smoking is not allowed here? (why)这里不允许抽烟，是什么原因？IV强调句的“not…until…的强调结构：It is/ was not until＋被强调部分＋that＋其他部分【巩固运用】1. It was not until months later ________________ living all alone without family and friends around.(adapt)直到数月之后他才适应了没有家人和朊友在身边的孤独生活。
2. It ____________________ill that he realized how he loved and needed his family.（fall）直到他生病，他才意识到他多么的爱着他的家人，多么的需要他们。
V判断强调句的方法判断是否是强调句是，可把It is / was …that 去掉，剩余部分在不增减任何词的情况下还是一个完整的句子，那么这种句子是强调句。
It was in the street that I met her father.→In the street I met her father.It was because she was ill that the y didn’t ask her to do the job.→Because she was ill, they didn’t ask her to do the job.VI强调句型容易和哪些句型混淆1. 与定语从句的辨析：1) It was in the factory that they met for the first time.2) It was the factory where they met for the first time.2.与主语从句的辨析：1) It is the Great Wall that they are going to visit.2) It is true that they are going to visit the Great Wall.3）It is very clear that he’s round and tall like a tree.注意It is/was+名词/形容词+that名词性从句。
名词性从句It is/was…that 是不可去掉的，否则that前的名词或形容词就找不到位置，原句也不再成立，如下面这个句子如去掉It is/was…that就不再完整：3.与状语从句的辨析：1) It was at 8 o'clock that he arrived home.2) It was 8 o'clock when he arrived home.【巩固运用】1. It was at 6 o’clock ___________________today. (get)我今天是六点钟起床的。
2. It was 6 o’clo ck ____________________ today.(get)我今天是六点钟起床的。
VII教学检测1. It was not until ________ that ________ to study English.A. he came to Beijing；he beganB. did he come to Beijing；he beganC. he came to Beijing；did he beginD. did he come to Beijing；did he begin2.It was along the Mississippi River ________ Mark Twain spent much of his childhood. A. how B. which C. that D. where3. It was in New Zealand ________ Elizabeth first met Mr. SmithA. thatB. howC. whichD. When4. It was then ____he ____to know that she is British，not German.A．until；did；come B．not until；did；comeC．not until；that；came D．until；that；came5. It was last night _____________I see the comet.A .the time B. when C. that D .which6. It is ten years _______________Miss Green returned to Canada.A. thatB. whenC. sinceD. As7. I just wonder __________that makes him so excited.A. why it doesB. what he doesC. how it isD. what it is8. Was it on a lonely island ______he was saved after the boat went down?A. whereB. thatC. whichD. what9.John’s success has nothing to do with good luck.It is years of hard work ______has made him what he is today.A. whyB. whenC. whichD. That10. It was in the factory__ produced TV sets __our friend was murdered.A. which whichB. that whichC. that thatD. where；that11.It was last year__ you taught me how to drive.A. whenB. thatC. whereD. which12.It was__ he said__ disappointed me.A. that；whatB. what；thatC. what；whatD. that；that13.__ find my wallet，Tom？A. Where did you thatB. Where was it youC. Where have youD. Where was it that you14.It was not until 1920__regular radio broadcast began.A. whileB. whichC. thatD. since15.It is the ability to do the job__ matters，not where you came from or what you are.A. oneB. itC. whatD. that16.It is these poisonous products __can cause the symptoms of the flu，such as headache and aching muscles.A. whoB. thatC. howD. what17.I feel it is your husband who__for the spoiled child.A. is to blameB. is going to blameC. is to be blamedD. should blame18.It was for this reason__ her uncle moved out of New York and settled down in a small village.A. whichB. whyC. thatD. how19.—Where was it__ the road accident happened yesterday？—In front of the market.A. whenB. thatC. whichD. how 20．Was it during the Second World War________he died?A. thatB. whileC. in whichD. then判断正误It is I who/ that is going to be sent there to help them.It is I who/ that am going to be sent there to help them.It was her that told me about it.It was she that told me about it.It is I who the teacher has punished.It is me whom the teacher has punished.。
强调句型初中教案
强调句型初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语强调句型的基本结构，理解其用法和表达方式。
2. 培养学生运用强调句型进行口语表达和书面写作的能力。
3. 提高学生对英语语言的运用能力，增强其英语思维能力。
二、教学内容：1. 强调句型的基本结构：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其他部分。
2. 强调句型的一般现在时、一般过去时和现在进行时的用法。
3. 强调句型的日常交际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或情景引入强调句型，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解强调句型的基本结构和用法，让学生举例说明。
3. 练习：设计不同情境的练习题，让学生运用强调句型进行口语表达和书面写作。
4. 交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学会运用强调句型。
2. 运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高课堂趣味性。
3. 创设真实的语境，让学生在实际交流中运用强调句型。
4. 采用激励评价机制，激发学生的学习积极性和自信心。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解其学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估其对强调句型的掌握程度。
3. 口语表达和书面写作：评估学生在实际交流和写作中运用强调句型的准确性。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其合作能力和交流技巧。
六、教学拓展：1. 引导学生运用强调句型进行创新性写作，提高其语言表达能力。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用强调句型。
3. 推荐相关英语学习资源，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的教学，使学生掌握英语强调句型的基本结构、用法和表达方式，提高其在实际交流和写作中的运用能力，培养学生运用英语进行思维的能力。
强调句-Emphatic sentences 导学案
强调句-Emphatic sentences 导学案Learning Aims:To master the structures of emphatic sentences and the usage. Learning Important Point:To be able to use the emphatic sentences correctly by practicing. Learning Difficult Point:To differentiate the emphatic sentences from other clauses. Learning Procedures:自学案：一、定义：强调句是为了强调句中的某一部分而使用的句子形式。
二、强调句结构：It is /was + 被强调部分 + that / who + 其它部分1.把下列被强调的句子成分写出来They will have a meeting in the hall tomorrow.It is they that/who will have a meeting in the hall tomorrow. 强调（）It is a meeting that they will have in the hall tomorrow. 强调（）It is in the hall that they will have a meeting tomorrow. 强调（）It is tomorrow that they will have a meeting in the hall. 强调（）注意：强调谓语用助动词“do/does/did＋动词原形”。
如:Do write to me when you get there. 你到那儿一定给我写信。
He does get up early every day. 他的确起得很早。
Mary did tell me what happened to her. 玛丽确实告诉我在她身上发生的一切。
《强调句》 学历案
《强调句》学历案一、学习目标1、理解强调句的结构和用法。
2、能够正确识别和运用强调句来强调句子中的不同成分。
3、通过练习和实践，提高在语言表达中运用强调句的准确性和灵活性。
二、学习重难点1、重点（1）掌握强调句的基本结构：It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋句子其余部分。
（2）明确被强调部分可以是主语、宾语、状语等成分。
2、难点（1）准确判断在具体语境中需要强调的成分。
（2）区分强调句和其他相似句型，避免混淆。
三、知识讲解1、强调句的定义强调句是一种通过特定的结构来突出句子中某一成分，以加强语气、表达重点的句型。
2、强调句的结构It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋句子其余部分（1）It is/was ：根据句子的时态来选择 is 或 was 。
一般现在时用 is，一般过去时用 was 。
（2）被强调部分：可以是主语、宾语、状语等。
（3）that/who ：当被强调部分是人时，可用 who ，其他情况用that 。
3、强调句的用法（1）强调主语It is Mary who/that often helps me with my English （强调主语 Mary ）（2）强调宾语It was the book that I bought yesterday （强调宾语 the book ）（3）强调状语It was in the park that we met yesterday （强调地点状语 in the park ）It was at six o'clock that he got up this morning （强调时间状语 at sixo'clock ）4、强调句与其他相似句型的区别（1）It is/was that 强调句与定语从句的区别在强调句中，去掉 It is/was that 后，句子仍然完整；而定语从句去掉关系词后，句子不完整。
强调句教学设计
强调句教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解强调句的结构和用法。
学生能够正确运用强调句来强调句子中的不同成分。
2、过程与方法目标通过例句分析和练习，培养学生的观察、分析和归纳能力。
引导学生在实际交流中运用强调句，提高语言表达的准确性和生动性。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语语法的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生严谨的语言思维和准确的表达习惯。
二、教学重难点1、教学重点强调句的基本结构：It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋其他部分。
被强调部分可以是主语、宾语、状语等。
2、教学难点区分强调句与其他相似结构的句子，如定语从句。
灵活运用强调句进行书面和口头表达。
三、教学方法1、讲授法讲解强调句的概念、结构和用法，使学生对强调句有初步的了解。
2、例句分析法展示大量的例句，引导学生观察、分析和总结强调句的特点和规律。
3、练习法通过填空、改写、翻译等练习，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4、小组讨论法组织学生小组讨论，解决在学习过程中遇到的问题，培养合作学习能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一组句子，如：“I met Tom in the park yesterday”和“It was Tom that I met in the park yesterday” 引导学生观察这两个句子的差异，激发学生的好奇心，从而引出强调句的概念。
2、知识讲解（15 分钟）讲解强调句的基本结构“It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋其他部分”，并解释“it”在强调句中没有实际意义，只是一个引导词。
举例说明被强调部分可以是主语、宾语、状语等，如：“It was Iwho/that met Tom in the park yesterday”（强调主语）；“It was Tom that I met in the park yesterday”（强调宾语）；“It was in the park that I metTom yesterday”（强调地点状语）；“It was yesterday that I met Tom inthe park”（强调时间状语）3、例句分析（10 分钟）展示更多的例句，让学生分析每个句子中被强调的部分，并指出强调句的结构特点。
强调句教案(教师版)
一、教学目标1. 让学生理解强调句的概念和作用。
2. 让学生掌握强调句的基本结构和用法。
3. 培养学生运用强调句表达观点和情感的能力。
二、教学内容1. 强调句的定义和作用2. 强调句的基本结构3. 强调句的用法和注意事项4. 强调句的练习和应用三、教学重点与难点1. 重点：强调句的概念、结构和用法。
2. 难点：如何正确运用强调句表达观点和情感。
四、教学方法1. 实例分析法：通过举例让学生理解强调句的概念和作用。
2. 结构分析法：讲解强调句的基本结构，让学生掌握其用法。
3. 练习法：设计不同类型的练习，让学生在实践中运用强调句。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高运用强调句的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的例子引入强调句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解强调句的定义、作用和基本结构。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用强调句进行表达。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享彼此的练习成果，互相借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。
6. 作业：布置一些课后练习，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对强调句的理解和运用情况。
2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和协作能力。
4. 口语表达：通过口语表达练习，检验学生运用强调句的能力。
七、教学拓展1. 强调句与其他句式的结合：引导学生学会在不同句式中运用强调句。
2. 强调句在实际语境中的应用：举例说明强调句在日常生活和工作中的运用。
3. 强调句的语用功能：讲解强调句在交际中的作用和表达效果。
八、教学资源1. 教案、PPT等教学资料：提供清晰、易懂的教学资料，帮助学生更好地理解强调句。
2. 练习题库：准备一定量的练习题，满足不同学生的学习需求。
3. 语料库：收集一些含有强调句的例句和文章，供学生参考和模仿。
九、教学反馈1. 学生反馈：了解学生对强调句教学的满意度和建议，以便改进教学方法。
强调句学案
强调句学案课题：强调句【学习目标】1.熟练掌握强调句基本用法2.准确掌握强调句的多种形式【学习重难点】准确掌握强调句的多种形式【知识链接】以旧引新，承前启后。
【预习内容】强调句基本用法【学习内容】Step1.考点二强调1．强调句型(1)强调句基本句型的考查It is\was＋被强调部分＋who\that＋其他成分。
如：It is I who/that am right. (主语)我才是对的。
It was him that/whom we met at the school gate.(宾语)我们在学校门口见到的就是他。
________________________________________________________________ _________________ Tom是在公园里丢的这块表。
(2)其一般疑问句只需把is it 提前，即Was it ＋被强调部分＋that/who＋其他成分。
如：Is it Professor Wang who teaches you English?教你们英语的是王教授吗？________________________________________________________________ ________________他是在抗日战争期间去世的吗？(3)它的特殊疑问句为：疑问词＋is/was it＋that＋其他成分？如：Who was it that broke the window?打破窗户的是谁？When was it that you called me yesterday?你昨天给我打电话是什么时候？________________________________________________________________ ________________你要我干什么？(4)not...until...句型的强调句其强调句式为：It is/was not until＋被强调部分＋that＋其他成分。
校高三英语 语法专题强调句复习学案
Grammar RevisionThe Emphatic Sentence Learning Plan 强调句学案Aims:1、了解强调句型是高考语法必考知识点；2、懂得判断强调句型；3、熟练掌握强调句型的句子结构特点，即其公式以及不同之处；4、能判断强调部分所指，选择正确的引导词。
Ⅰ.划分句子成分我们上学期班会课上选陈为班长。
We elected Chenmonitor at the class meeting last term.Ⅱ.强调句1.强调句的基本结构It was we that /who elected Chen monitor at the class meeting last term.It wasChen that /who we elected monitor at the class meeting last term.It was monitor that we elected Chen at the class meeting last term.It was at the class meeting that we elected Chen monitor last term.It was last term that we elected Chen monitor at the class meeting.小结：强调句的基本结构：____________________________________________________ _____________________________________________________________________ 被强调的部分是_______________________________________________________2.怎样判断强调句选择题：①It was on October 1st ____ new China was founded.A. whichB. whenC. asD. that②It was October 1st ____ new China was founded.A. whichB. whenC. asD. that③It was he _____did all the cleaning.A. whoB. asC. soD. which④It was a pity______ he has failed again.A. thatB. whereC. soD. which⑤It was at the street corner ______ I met Lucy yesterday.A. soB. whichC. thatD. where⑥It was the street corner ______I met Lucy yesterday.A. soB. whichC. thatD. where小结：强调句的判断方法：_______________________________________________3. 强调句注意事项（1）用适当的be动词填空。
《强调句》 学历案
《强调句》学历案一、什么是强调句在英语中，强调句是一种通过特定的语法结构来突出强调某个成分的句子。
它能够让我们更加清晰、有力地表达自己想要强调的内容，增强语言的表现力和感染力。
强调句的基本结构是：“It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋句子其余部分”。
其中，“it is/was”是形式主语，“that/who”是连接词，被强调部分可以是主语、宾语、状语等。
例如：“It was Tom who broke the window”（是汤姆打破了窗户。
）在这个句子中，被强调的部分是“Tom”，通过强调句的结构，突出了是汤姆而不是别人打破了窗户。
再比如：“It is in the park that I met her”（就是在公园里我遇见了她。
）这里被强调的是地点状语“in the park”，强调了相遇的地点。
二、强调句的特点1、强调结构的唯一性强调句的结构相对固定，只有“It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋句子其余部分”这一种形式。
需要注意的是，“is/was”的使用要根据句子的时态来决定，如果原句是一般现在时或一般将来时，用“is”；如果原句是一般过去时，用“was”。
2、被强调部分的多样性被强调的部分可以是名词、代词、形容词、副词、介词短语、从句等，几乎涵盖了句子的各个成分。
3、连接词的选择当被强调部分是人时，连接词可以用“that”或“who”；当被强调部分是物或其他情况时，连接词只能用“that”。
4、强调句的判断要判断一个句子是否为强调句，可以将“It is/wasthat/who”去掉，如果句子仍然完整，意思不变，那么它就是一个强调句。
三、强调句与其他句式的区别1、强调句与陈述句陈述句只是平铺直叙地表达一个事实，而强调句则通过特定结构突出了某个重要的信息。
例如：“I bought a book yesterday”（我昨天买了一本书。
）这是一个陈述句。
强调句教案
强调句教案一、教学目标1.了解什么是强调句，以及强调句的作用和特点。
2.掌握强调句的语法结构和使用方法。
3.能够在写作中运用强调句，增强文章的表现力和语气。
二、教学重点1.强调句的语法结构和使用方法。
2.强调句在写作中的应用。
三、教学难点1.强调句的语气和表现力。
2.强调句的使用需要注意的细节。
四、教学过程1. 引入教师可以通过提问的方式引入强调句的概念，例如：“你们平时在写作中会用到什么方法来强调某个词或句子？”或者“你们有没有遇到过在阅读中某些词或句子特别突出的情况？”2. 讲解2.1 强调句的定义强调句是指在一句话中，通过语法结构和语气的变化，使某个词或句子更加突出，以达到强调的效果。
2.2 强调句的语法结构强调句的语法结构有两种形式：•It is/was + 被强调的部分 + that/who + 其他部分。
•被强调的部分 + do/does/did + 其他部分。
例如：•It was John who won the first prize.（强调“John”）•It is the book that I want to buy.（强调“book”）•I do like this movie.（强调“like”）2.3 强调句的使用方法•强调句可以用来强调某个人、物、事情或者观点。
•强调句可以用来表达强烈的情感或者态度。
•强调句可以用来引起读者的注意，增强文章的表现力和语气。
2.4 强调句的注意事项•强调句的使用需要根据具体情况来决定，不能滥用。
•强调句的语气要适当，不能过于夸张或者生硬。
•强调句的语法结构要正确，不能出现语法错误。
3. 练习3.1 句子改写让学生根据给出的句子，改写成强调句。
例如：•I like this book very much.（强调“like”）•He is a good teacher.（强调“teacher”）•She will go to Beijing next week.（强调“Beijing”）3.2 作文练习让学生写一篇文章，运用强调句来表达自己的观点或者情感。
《强调句》 学历案
《强调句》学历案一、什么是强调句在英语学习中，强调句是一种非常重要的句式结构。
它能够帮助我们突出想要表达的重点，使语言更具表现力和感染力。
那么，到底什么是强调句呢？简单来说，强调句就是通过特定的语法结构来加强某个成分在句子中的重要性。
常见的强调句结构有“It is/was ＋被强调部分＋ that/who ＋句子其他部分”。
例如：“It was Tom who broke the window”（是汤姆打破了窗户。
）在这个句子中，通过“It was who”的结构，强调了“Tom”是打破窗户的人。
强调句的作用在于让读者或听者能够迅速抓住说话者想要重点传达的信息，避免信息的模糊和误解。
二、强调句的构成强调句的构成有一定的规则和特点。
首先，被强调的部分可以是主语、宾语、状语等。
比如：“It is this book that I want to read”（我想要读的就是这本书。
）这里强调的是宾语“this book”。
其次，“It is/was”是强调句的标志，其中“is”用于一般现在时，“was”用于一般过去时。
而“that”通常用来强调物，“who”则用来强调人。
另外，强调句中的时态要根据原句的时态来确定。
如果原句是一般现在时，强调句就用“is”；如果原句是一般过去时，强调句就用“was”。
三、强调句与普通句的区别为了更清楚地理解强调句，我们有必要将其与普通句进行对比。
普通句：“I met him in the park yesterday”（我昨天在公园遇见了他。
）强调句：“It was in the park that I met him yesterday”（昨天我就是在公园遇见他的。
）通过对比可以发现，普通句只是正常地陈述一个事实，而强调句则通过特定的结构将“in the park”这个地点状语突出出来，强调了相遇的地点。
再比如：“He studies English hard”（他努力学习英语。