报刊阅读在初中英语课堂的尝试
英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试
英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试吉安八中王淑萍现在可供中学生使用的英语报刊越来越多，如《21世纪英语报》、《学英语报》、《英语世界》、《空中英语》等等。
与教材相比，英语报刊语言鲜活、真实地道、图文并茂，内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的内容，有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
英语报刊与初中教材基本保持同步，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。
选择适合的英文报刊让学生阅读，既可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力。
一、报刊阅读的具体实施方法1、介绍报刊常识及基本阅读方法教师在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊，然后介绍其基本常识，如文章类型、版面设计和标题特点等，使学生有比较全面的了解。
接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览(Scanning)、略读(Skimming)和精读(Intensive Reading)等阅读方法，培养快速获取信息和知识的能力。
学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。
2、选择合适材料用作听力训练题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间。
教师先选好适合的材料，然后按提示从相应网站下载其录音资料，再组织对应的听力练习。
让学生听第一遍时，要求他们做缺词填空或正误判断练习；听第二遍时，要求他们补全核实先前所做练习；还可以组织学生开展针对性的问题回答等等小组活动。
2009年秋开学第一期《21世纪英文报》上“Overseas Diaries”刊登了由十三岁美籍华裔中学生David Nai 发来的日记“Very happy to be back to class”，内容适宜，语言地道，配套练习形式新颖，还可以借助网络聆听原汁原味的美音，再结合自己谈谈开学感受，还愁学生不行动？！这样的材料学生不仅乐于听，而且听得专注。
报刊阅读在初中英语教学中的运用初探
报刊阅读在初中英语教学中的运用初探摘要：《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。
关键词：报刊阅读真实性必要性操作性策略性四会训练1 问题的提出阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。
“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读就不会有很好的听力，没有阅读就更谈不上写作，没有阅读也不可能很好地去表达……”因此，提初中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。
英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，中考阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。
这充分体现了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。
这对于英语教学来说，是一个比较大的进步。
但在现实教学中，学生的阅读能力并没有真正的提高。
其实引进报刊是解决此问题的好办法。
2 报刊阅读的真实性笔者在教学中发现制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是：课本阅读材料不够丰富，课外阅读量少。
课本作为中学生学习英语的基本工具，是学生们学习英语的基本载体。
通过对课本的学习，学生可以了解一些英语的语言现象和语言知识。
但从内容方面讲，所选课文的材料过于单一，阅读材料过于大众化，没有学生所想获得的语言信息。
所以学生很难对语言本身以及语言现象有过多的兴趣。
语言作为载体的功能也就被弱化了。
在加上课外阅读材料语篇的文本展示形式缺乏真实感和真实性，很难能真正引起学生兴趣。
笔者通过调查发现，只有5—6%的学生在课外能去读英语课外读物。
而交际法和流利第一原则都要求信息输入量大，通过对获取信息的需要这一特点来激发和保持学生学习和运用外语的兴趣和动力，使他们在信息传递和交流的活动中发现和总结语言使用的规律，进而加以掌握运用，从而达到发展语用能力的目的。
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究1. 引言1.1 初中阶段英语学习的重要性At the middle school stage, English learning plays a significant role in students' overall education. It serves as a fundamental tool for communication in today's globalized world, enabling students to connect with people from diverse cultural backgrounds and access a wide range of information. Moreover, English is commonly used in various academic fields, making it essential for students to master in order to succeed in their studies.1.2 英语报刊阅读对英语学习的价值英语报刊阅读在初中阶段英语学习中具有重要的价值。
通过阅读英语报刊，学生可以接触到真实的英语语言环境，了解当今社会的热点问题和最新资讯，从而提高对英语语言的实际运用能力。
英语报刊中广泛的词汇和语法结构可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力，提升语言水平。
英语报刊中涉及各种领域的内容，可以帮助学生拓展知识面，提高跨学科的综合能力。
通过阅读不同类型的英语报刊，学生可以培养批判思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力，培养学生的综合素质。
英语报刊阅读对于初中英语学习具有重要的意义，能够为学生提供更多学习资源和发展平台，帮助他们更好地掌握英语语言和文化，提高综合素质，为未来的学习和发展打下良好基础。
2. 正文2.1 英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性英语报刊阅读是一种重要的英语学习方式，它能够帮助学生提升语言水平和阅读能力。
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究1. 提高学生的阅读能力英语报刊是学生了解外部世界、增长知识、提高语言运用能力的重要途径。
通过阅读英语报刊，学生可以了解到最新的国际动态，扩大自己的视野，提高自己的阅读能力。
2. 丰富教学内容当前，初中英语教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
而英语报刊中的内容涵盖了各个领域，可以为教学内容的丰富提供更多的选择，使学生在学习中感到更加有趣和有意义。
3. 提高语言表达能力英语报刊中的文章多样化，不同作者的写作风格也各异，通过阅读英语报刊，学生可以提高自己的语言表达能力，学会运用不同的表达方式来表达自己的观点和看法。
4. 培养学生的综合素养英语报刊关注社会热点，涵盖各种话题，通过阅读英语报刊，学生可以了解到社会的发展动态、各种时事热点，培养自己的综合素养，提高自己的社会适应能力和综合综合素质。
1. 选择适合学生的报刊材料在英语报刊阅读教学中，教师应该选择适合学生水平和兴趣的报刊材料，让学生在阅读中感到轻松和有趣。
可以选择一些生活类、故事类的文章作为教学材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的阅读习惯教师可以通过定期组织阅读活动、推荐一些有趣的英语报刊给学生来培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，让他们形成良好的阅读习惯。
在教学过程中，教师可以适时融入英语报刊中的文章内容，让学生通过阅读来学习一些新知识，了解一些社会热点，提高自己的语言表达能力。
4. 注重阅读策略的培养在英语报刊阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读策略，让他们学会如何阅读，如何理解文章内容，如何提炼关键信息，如何运用所学知识来解决问题等。
5. 组织相关的活动教师可以组织一些与英语报刊阅读相关的活动，如阅读比赛、写作比赛等，让学生在实际中运用所学知识，提高自己的语言表达能力。
英语报刊阅读融入初中英语教学具有非常重要的意义。
通过英语报刊的阅读，学生可以提高自己的阅读能力、语言表达能力和综合素质，更好地适应社会的发展和进步。
初中英语教学中英语报刊阅读的尝试
中的 不 足 。
如 ： 阅读 “ ０ ０Ｓ ａ ｇａ ｗｏ ｄＥ ｐ ” ， 以增 加 有关 世 在 ２ １ ｈｈ ｈ ｉ ｒ ｘｏ 时 可 ｌ 博 会 的 词汇 ， ｔ ｍ ， ａｃ ，ｒ ｅ ，ｒ ｏ ， ｎ ｖｔｎ和 ａ ｂ — 像 ｈ ｅ ｍ ｓｏ ｐ ｊ ｔ ｏ ｔ ｉ ｏａ ｏ ｅ ｔ ｏｃｐ ｍ ｅｎ ｉ ｍａ ｓ ｓ ｏ等 。 ａｒ ｄ
２４作为课后延续作业 －
１语言生 动、 ） 地道 、 图文并茂 ， 近现实 生活 ， 贴 往往有 学习方法
介绍 、 课本要 点链接 中考 、 主打语法 、 编辑 与小读 者问答等 互动专 栏 ， 以提 高学 生学习英语 的热 情和能力 ， 助于增强学 生的参与 可 有 意识 ， 提高他们实际运用语言 的能力 。 ２ 内容通俗新颖 、 ） 关注时事热点 、 紧跟 时代步伐 ， 更有效地避免 教材 中与现实生活 脱节 的一些 现象 ， 能满足 中学生 “ 也 猎奇 ” 的需 求 ， 有利 于激发学生的学习兴趣。 更
摘
要 中学英语学科课 程标准将培 养学生 的阅读 能力作 为
３题 材广泛 、 息多样 ， ） 信 涉及政 治、 经济、 科技 、 化和思 维等等 文
各方面的 内容 ， 能提供足 够的课外阅读材料 ， 以满 足不 同层次 的需 求， 无疑有 助于扩大学 生 的知 识面 、 加其词 汇量 、 增 丰富其语 言知
教学园地
初 中英语教 学 中英语报刊 阅读 的尝试
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究
英语报刊阅读融入初中英语教学的必要性和实施策略探究随着时代的发展，英语已经成为全球通用的语言，对学生来说，掌握好英语能力是非常重要的。
而在学习英语的过程中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读英语报刊，学生可以了解到丰富的文化背景知识、世界新闻、科技信息等。
将英语报刊阅读融入到初中英语教学中具有非常重要的必要性，并且需要制定相应的实施策略。
1. 提高学生的英语阅读能力英语报刊的阅读材料丰富多样，涵盖了各个领域的新闻、科技、文学、文化等内容。
学生通过英语报刊阅读，可以增加对于不同领域的英语词汇量、阅读能力、语法结构等的学习。
通过阅读，学生可以拓展知识面，增强语言感知，提高英语阅读能力。
2. 培养学生的文化背景知识和跨文化交际能力英语报刊的内容涉及各个国家的政治、经济、文化等方面的新闻报道，通过阅读英语报刊，学生可以了解到不同国家和地区的发展状况、文化传统、历史背景等，培养学生的跨文化交际能力。
使学生在英语学习中更好地融入到国际文化中去。
3. 激发学生学习英语的兴趣英语报刊中融合了丰富的图文信息，有时还有趣味性的文章和漫画。
学生通过阅读英语报刊可以获得知识的同时获得愉悦的阅读体验，从而激发学生学习英语的兴趣，增加学习的动力。
4. 促进学生语言表达和写作能力的提升通过阅读英语报刊，学生可以模仿和学习报刊中的正规语言表达方式，更好的感知英语语言的特点和规律。
学生可以通过阅读了解到一些英文写作技巧，提高英语写作能力和表达能力。
1. 选择合适的报刊材料在融入英语报刊阅读到初中英语教学中，教师首先需要选择合适的报刊材料。
材料的选择需要考虑到学生的实际水平和学科内容的相关性，同时也要考虑到文化背景知识的丰富性。
2. 制定教学目标在教学中，需要根据课程要求和学生的实际水平，制定清晰的教学目标。
教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好、知识水平等因素，确定阅读教学的具体目标，并制定相应的教学计划。
3. 开展多样化的教学活动在教学中，可以开展多样化的教学活动，如听力、朗读、讨论、写作等。
以报刊阅读促进初中学生英语写作能力的思考与尝试
以报刊阅读促进初中学生英语写作能力的思考与尝试摘要：阅读本身是实现语言学习的一项主要来源，而英语报刊作为一项主要的英语阅读学习手段，是对于课本内容学习的延伸和拓展，在现行的英语报刊之中，主要涵盖的内容包含着多种多样的热点话题内容，所有的知识内容都与学生的实际生活之间有着紧密的联系，也有助于学生阅读兴趣的培养。
通过报刊阅读内容的渗透，丰富了现有的教学资源内容，让学生的学习渠道得到了全面的拓宽和延伸。
同时本文所关注的教学核心问题是教师如何充分利用报刊阅读的教学方式引导，将阅读与写作之间的联系建立起来，尽可能的创造出多种多样的教学方式，对当前的学生学习转台进行全面的指导分析，继而有效的增进学生的英语写作水平，继而实现学习质量提升的目的。
关键词：报刊阅读；读写结合；初中英语在语言教学应用的过程之中，写作本身对于学生的要求相对较高，学生在实现写作的基础上应当具备一定的语言基础水平，也要对写作的技巧和方式有一定的掌握，能够充分合理的利用现有的知识储备，对写作要求的内容进行清晰的表述。
为此在进行英语阅读教学引导和写作教学引导的基础上，教师就要充分的利用现有的一切教学内容，以报刊阅读教学引导为基础，让学生在阅读的过程中逐渐的感受到英语学习的魅力，同时在英语学习的过程中逐渐的认识到自己学习过程中所存在的缺失问题，真正意义上的提升学生英语读写结合的能力，让学生在生活中也能对英语知识进行合理的应用，继而促进英语教学水平和学生英语写作能力的提升。
一、问题的提出如果说阅读本身就是学习语言的一种主要方式，是对语言文化知识的一种深入理解的过程，那么写作就是对当前语言的学习结果进行充分应用，实现进一步题解表达的过程。
通过阅读工作的实施，阅读之后所有的积淀都能够成为未来写作的基础内容。
因此为了选择符合人教版初中英语的英语报刊作为基础，将其作为初中英语教学内容的延伸和完善，以此增进学生的阅读质量，让学生的写作基础逐渐的夯实稳固。
这些报纸内容中所蕴含的多种热点问题，与学生的实际生活之间有着密切的联系，对于后期学生阅读兴趣的养成有着积极的推动作用。
英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试 英语论文
透析报刊教学策略提高英语语用能力－英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试摘要：英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，能够丰富教学资源，拓宽和运用英语的渠道，提高阅读理解能力，并在学生的学习和生活真实之间架起一座桥梁，以实现最优化的英语教学。
关键词：报刊阅读必要性实施方法实效性反思一、在教学中引入英语报刊阅读的必要性阅读教学是中学英语教学中极为重要的一个组成部分。
从阅读中学生不仅能获得大量的信息和新的知识，还能提高认知水平，增强分析和解决问题的能力，以获得大量的语言输入，从而为良好的运用性输出和创新运用打下坚实的基础。
新课程标准要求初中一年级课外阅读量不少于4万词，初二年级不少于10万词，初三年级则要15万词以上。
与旧课标相比，新课标有以下特点：1、增加了词汇量的要求；2、扩大了阅读材料的范围；3、提高了阅读能力的要求 4、拓展了获取和处理信息的能力。
由此可见，在日常的教学活动中，除了发挥教材的核心作用外，如何有效地开发利用其他课程资源是新课程标准得以实施的重要课题之一。
而英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源，如能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于学生优化英语学习方式，从而激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语教学的最优化。
对于广大英语教师来说，也不失为一种值得尝试与研究的课题。
二、报刊阅读的具体实施方法阅读能力的培养是英语学习的最终目的之一，它是学生收集、处理、积累信息的有效途径。
英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。
将英语报刊教学引入课堂在我校仍处以尝试阶段，笔者利用每周一次的报刊阅读课，精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练。
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报刊阅读在初中英语课堂的尝试【摘要】本文主要论述了英语报刊阅读教学的优越性，具体实施方法，实际效果。
英语报刊阅读辅助教学是可行且必要的。
【关键词】报刊阅读；有效；教学
随着英语教学改革的不断深入，对学生阅读能力的要求越来越高，考试中考察阅读理解的比重也越来越大。
随着时代的发展，社会与科技的进步日新月异，学生对知识的需求量也大大增加，显然以教材为核心的传统阅读教学模式已经不能满足当代中学生的需求。
《新课程标准》明确指出：语言学习需要大量的语言输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要，因此创造性的开发和利用生活中鲜活的学习资源，如音像，广播，电视，书本杂志等，拓展学习和运用英语的渠道。
我校利用的英语阅读资源为《二十一世纪报》。
该报在同类阅读资源中优势突出。
Teens总体特点为：话题新颖，信息量大，体裁多样，语言地道，内容丰富。
一、报刊阅读的具体实施
短短45分钟的时间让学生读完8版报纸的内容是不可能的，这种走马观花的阅读方式也是不可取的。
所以教师在上阅读课之前的准备工作是要很充分的。
文章不宜多，要
精心挑选，文章类型要多元化，避免形式单一，泛读，精读的类型都要有。
每一篇的阅读目标要制定，一堂课下来，要反思目标是否达到。
被选文章的难度要高于现行教材。
经过几年的教学实践，关于阅读课我已有了自己的教学模式：
1.导课：我往往用第一版介绍的明星，明星组合，或最新电影来导入。
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得知识的最大动力。
而Teens这版的内容正是孩子们的最大兴趣，报纸发到手先看本期介绍谁，讨论个没完。
我的导入口就从孩子们的兴奋点入手，我会收集本期明星的各种资料，下载歌曲，MV，电影短片等，让同学们渴望了解他，引起读报的欲望。
但这篇文章我不会做为精讲的内容，只用作训练学生快速获取信息的材料。
如12-13年度第33期super131这篇文章，我提前下载他们的MV“Over Excited”播放一段，让他们欣赏，Who are they？提出问题，了解他们知道多少，提出问题：Where are they from？Are they brothers？ How do they get together？ What’s the meaning of super131？引起他们的好奇，去读报纸找出答案。
What are their talents？让同学们明白，成功需要成倍的努力。
2.选择2-3篇精读文章。
文章的类型是不同的，关于科技，故事，文化等。
不同的文章，不同的教学目的。
科技
类文章往往是最新科技或同学们不知道的，兴趣在于搞懂其中道理。
故事类文章，难度较易，但最终目的，让同学们从中悟出道理，培养高尚的品德。
而关于外国文化的文章，让同学们拓展知识，感受不同的生活习惯和风土人情。
通过精读的文章，让同学们学习地道的语言，丰富的词汇，在自主阅读中逐渐培养良好的阅读习惯，熟练掌握阅读方法和技巧。
具体操作是这样的：
（1）先读标题，看插图，预测内容。
（2）提出who，where，when，what，why一系列问题进行略读训练。
略读，就是快速浏览文章，通过跳跃式阅读，迅速找到信息，回答问题，使同学们了解文章大意。
（3）结合第七版的题，或自己设计在课件上，给出更多关于细节的问题，可以采取问答式或表格式等。
（4）接着进行文章中心思想的提炼和升华。
比如what do you think of…What would you do if you were the writer？有时还让学生复述文章，如限定用五个句子说出文章的主要内容，训练概括能力。
（5）最后整理难的词汇和优美的句子，特别好的句子和语段要求当堂背过。
如：12-13年度第11期第四版 Big inventions that just came out同学们会对图片产生极大兴趣，就首先让同
学们辨认他们知道的发明有多少，当然用英语表达，他们很快会找到英文名字。
Where is the article from？What are the inventions？ Which one is the toppest？然后让他们通读文章，找出自己最喜欢的发明，并说出原因。
让同学们讨论一会，让他们自由发言。
他们读的过程中，老师绕着教室转及时解决同学们的阅读中的困难。
斜体字的单词都是文章中的关键词，领同学们读会。
3.阅读课的最后环节我会选填词游戏，同学们在练习单词的同时，还做了游戏，在玩中学。
隔期会有写作指导，对比例文，让同学们找出语言的不同，效果的不同，最后大声地朗读好的作文，鼓励他们积极写作投稿。
在报刊阅读课上应注意：教师要严格把控课堂时间，泛读的文章不能用过多的时间变成了精读的文章。
而精读的文章不可过多的讲解词语和语法变成了语法课，误导学生只重视语法而忽视阅读。
报刊阅读教学的实际效果：
（1）激发学生的学习兴趣。
紧跟时代步伐的内容，激发了广大学生的阅读欲望，调动了学习兴趣和学习热情。
同学们积极讨论，彼此交流，学会用英语来表达他们最感兴趣的的话题，增加他们的学习成就感。
（2）有效的阅读指导。
通过大量的报刊阅读，通过实践各种阅读方法，学会获取信息和获取知识。
通过问卷调
查，大部分同学觉得阅读能力有些增加。
（3）扩大了学生的知识面。
通过报刊阅读，学生扩大了词汇量，积累了优美的句子，还增强了外语国家的历史、地理、风土人情、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累。
（4）提高了写作水平。
学生阅读了“Your words”，“show time”，“class star”和“中考练笔”等栏目。
欣赏了精彩的同龄人的习作，还可以从点评中发现写作时的不足和错误，并引以为戒。
通过投稿活动，激发学生写作积极性，看到同伴上报纸了，对其它人也是一种激励，达到自我提高的效果。
大量的报刊阅读，让学生们获得了书本上无法学到的知识和技能。
它帮助同学们在“悦”读的基础上，培养和发展阅读能力。
实践证明，报刊阅读教学在中学阶段是一种可行的而且必要地教学方式。