幼儿园中班数学活动我是你的好邻居案例分析及反思
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》1. 教学目标•帮助学生认识数字0-10。
•培养学生对数学的兴趣，培养其观察能力和逻辑思维。
•培养学生的合作精神和团队合作意识。
2. 教学准备•教学素材：《我是你的好邻居》绘本、10个数字卡片、学生手册。
•教学工具：黑板、彩色粉笔。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师出示数字卡片0-10，让学生辨认并说出对应数量的物品。
鼓励学生积极参与，夸奖表现好的学生。
3.2 教学内容（30分钟）教师讲解绘本《我是你的好邻居》的故事情节，并引导学生一起观察和分析绘本中的数字和数量。
通过绘本中的图片，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3.3 教学活动（40分钟）3.3.1 数字认知游戏教师出示数字卡片0-10，让学生手持卡片，按照从小到大的顺序排列。
同时，教师提问学生：这些数字代表了什么？学生可根据学习内容回答。
3.3.2 数数字游戏教师给每个学生发放一本学生手册。
学生按照手册中的要求，完成数数字游戏。
游戏要求学生根据绘本中的图片，写下对应的数字。
完成后，学生可以互相检查和交流答案。
3.4 教学总结（5分钟）教师带领全班进行教学总结，让学生回顾今天学习的内容，强调数字的重要性和应用。
鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和口头表达能力。
4. 教学反思本次课程采用了绘本教学的方法，通过绘本中的图片和故事情节，引发了学生强烈的学习兴趣。
同时，通过游戏的形式巩固了学生对数字的认知和理解。
课程中给予学生充分的参与和合作机会，有效培养了学生的团队意识和团队合作精神。
但是，本次课程中还存在改进的地方，例如在教学准备方面，可以准备一些教具来增加学生的参与度。
此外，在教学过程中，应注意对学生的个别辅导，帮助那些学习困难的学生更好地理解和掌握数字的概念。
在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法和策略，以提升学生的学习效果和兴趣。
中班数学教案好邻居
中班数学教案好邻居数学是幼儿园教育中非常重要的一个学科，它不仅能培养孩子们的逻辑思维能力和创造性思维能力，还能提高他们的观察力、计算能力和问题解决能力。
而在教学过程中，教案对于引导教师进行有效的教学起着至关重要的作用。
本文将探讨中班数学教案的重要性以及如何设计一份好的数学教案。
数学教案在中班教学中扮演着“好邻居”的角色，它可以帮助教师系统化地安排和组织教学活动，提供合适的教学目标和教学步骤，引导教师掌握教学进度，确保教学的连贯性和有效性。
好的数学教案能够培养孩子们对数学的兴趣，帮助他们建立起正确的数学观念，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，一份好的数学教案需要明确的教学目标。
教师应该明确自己在这节课中想要达到的教学目标。
例如，“培养孩子们对数字的认识和理解”，“帮助孩子们学会简单的加法和减法运算”，“让孩子们理解尺寸和形状的概念”，等等。
明确的教学目标能够帮助教师有针对性地进行教学，让孩子们知道这节课学习的重点是什么。
其次，一份好的数学教案需要合理的教学步骤。
教师应该根据孩子们的年龄和认知水平设计合适的教学步骤，从易到难、由浅入深地引导孩子们学习数学知识。
例如，在教学数字认识的时候，可以先从1开始，逐渐引入更大的数字，让孩子们能够逐步理解和掌握。
在教学加法和减法的时候，可以从简单的计数开始，然后引入实际物品进行操作，最后逐步引入抽象的符号表示。
通过逐步引导，孩子们能够更好地理解和运用所学的数学知识。
此外，一份好的数学教案需要充分的实践和操作性。
数学是一门实践性很强的学科，孩子们需要通过实际操作来加深对数学知识的理解和掌握。
因此，教师在设计教学活动时应该注重实践性，让孩子们能够亲自参与到教学活动中去。
例如，在教学形状和尺寸的时候，可以让孩子们动手去操作各种形状的积木，让他们亲自去感受和比较不同形状的特点。
通过实践操作，孩子们能够更加深入地理解和记忆所学的数学知识。
另外，一份好的数学教案应该注重巩固和扩展。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》教案标题：《我是你的好邻居》小班数学教案教学目标：1. 认识并学会使用数词1-10。
2. 掌握数词1-10的顺序。
3. 通过游戏和练习，培养学生对数的概念的理解能力。
4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
5. 培养学生对邻居互助和友谊的认识和价值观。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 数字卡片，每个数字1-10各一个，以及少量重复数字卡片。
3. 图书《我是你的好邻居》。
4. 学生课桌椅、白板和白板笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 教师与学生问好，并简单介绍课程内容。
- 教师出示数字卡片，让学生认识并说出数字名称。
- 教师引导学生观察课室内的物品和人数，并问学生课室内有几个人、几个窗户等。
2. 学习新知（15分钟）- 教师出示数字1-10的卡片，让学生依次说出数字序列。
- 教师读书《我是你的好邻居》，带领学生了解关于邻居的概念，并引导学生注意书中出现的数字。
- 教师出示数字卡片，要求学生按顺序摆放数字卡片，并复习数字序列。
3. 合作游戏（20分钟）- 学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组成员依次模仿邻居行为，并报出数字序列。
例如，第一个学生说1，第二个学生说2，依次类推。
如果有学生说错，游戏重新开始。
- 教师根据需要重复游戏几次，然后给出奖励和鼓励。
4. 练习巩固（15分钟）- 教师出示图片或物品，并询问学生几个。
- 学生说出数字后，教师给予肯定回应。
- 教师提出问题，例如：有1个窗户和2个门，请问一共有几个物品？学生回答后，教师给予反馈。
5. 教学反思（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天所学内容，让学生说出自己的收获和遇到的困难。
- 教师鼓励学生对邻居们互助和友谊的认识，并帮助学生意识到自己也可以成为好邻居。
教学反思：这节数学课以《我是你的好邻居》为主题，通过游戏和练习培养学生对数的概念的理解能力。
课程设计了一系列的活动，如数字卡片认知、数字序列复习、合作游戏和练习巩固等，让学生通过实际操作和互动参与，提高了他们的学习兴趣和积极性。
小班数学活动我是你的好邻居教案与反思
小班数学活动：我是你的好邻居——教案与反思活动介绍这是一个适合小班数学活动的教案，主题为“我是你的好邻居”。
本活动通过呈现“邻居们”之间数学上的互动，让孩子们在游戏的过程中学习数学。
活动目标1.学习数的概念。
2.掌握数的读法和写法。
3.熟悉数的顺序。
4.能用数字表达简单的数学问题。
活动准备1.小班数学教材。
2.数字卡片（1-20）。
3.道具：小房子、小汽车、小火车、小人等。
活动步骤第一步：认识数字1.让孩子们看着数字卡片，认识数字1-20。
2.老师呈现一个数字，让孩子们大喊出这个数字的名称。
3.可以使用各种形式让孩子们更容易识别数字，如用手指比划、叫出数字的颜色、形状等。
第二步：数数字1.老师让孩子们拿起数字卡片按顺序排列。
2.老师指一下数字卡片，让孩子大声数出它的名字。
第三步：找邻居1.老师将道具（小房子，小车等）放在讲台上，让孩子们看一眼记住。
2.老师叫住一个孩子，让他或她来到讲台前。
3.老师指一下道具，问这个孩子，它是谁的邻居。
4.孩子需要找到最接近的数字，并大声喊出这个数字。
5.其他孩子可以帮助他或她，一起找到那个数字。
第四步：解决问题1.老师提出一个问题，例如：“请问四个小汽车要停在几间小房子前？”2.孩子们想一下，然后给出答案。
3.老师确保每个孩子都理解答案的含义。
第五步：游戏时间1.将孩子分成小组。
2.每个小组轮流做出一至两个问题，并回答正确将得到一个奖励。
3.奖励可以是小提示，小糖果或是Touch five。
反思与建议1.本活动能够让孩子们在有趣的游戏中学习数学，增强了孩子们的兴趣和自信心。
2.在教学过程中，老师要允许孩子们犯错误，并耐心纠正错误，不要过于苛刻。
3.可以充分利用孩子们的好奇心，启发他们的思维，例如让他们从不同的方向思考教学问题。
4.适当的奖励能够提高孩子们的积极性与学习兴趣。
5.活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾本次活动学到了什么，以便更好地加深孩子们的印象。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》一、教学背景本次数学课程是一节小班课，班级中的学生年龄为4岁至5岁之间，学生人数为10人。
在教学前，我对这个班级进行了分析，并发现该班级中部分学生对数字、数量的理解有些薄弱。
因此在本次数学课程中，我将注重针对这方面的帮助和加强。
二、教学目标本次教学的核心目标是让学生通过参与游戏，通过比较实际的场景认知了解数字和数量的概念，并初步探究加减法运算。
三、教学过程1. 课堂导入首先，我通过唱歌、舞蹈等儿童生活中的有趣的方式引导学生进入数学课堂的状态之中。
2. 数字匹配在引导学生进入学习状态后，我把数字和数量的概念作为本次数学课程的重点，采用数字匹配的方法帮助孩子们理解数字和数量之间的对应关系。
我在黑板上写下数字1-5，并随机分发相同数量的糖果到每个孩子手中。
让孩子们根据手中的糖果数量找到相应数字，并对应糖果与数字进行一一对应。
3. 实物比较为了帮助孩子们理解量的概念，我分发不同数量的积木块，让孩子们通过比较实物数量的大小来区分不同的数字。
在分发过程中，我逐渐增加块的数量，并让孩子们比较块的大小和数量的差异，通过比较的方式让孩子们了解了数字和数量之间的关系。
4. 加减法运算通过前面的教学，孩子们已经对数字、数量有了较好的了解和掌握。
在这个环节，我通过游戏的方式巩固孩子们数字的数量的基础知识，并在此基础上进行加减法运算的初步探究。
我逐一向每个孩子分发不同数量的糖果，然后逐步引导孩子们进行简单的加法和减法运算，并将结果显示在黑板上。
通过游戏形式下孩子们接受数学概念。
5. 课堂评价在课堂结束时，我通过问题回答的形式检测了孩子们对于本节数学课程的理解程度和接受程度。
四、教学反思本次数学课程的教学目标是让学生通过参与游戏，通过比较实际的场景认知了解数字和数量的概念，并初步探究加减法运算。
整个教学过程中，我通过课堂导入、数字匹配、实物比较、加减法运算和课堂评价五个环节，通过活泼、有趣的方式引导和帮助孩子们加深了对数字和数量的理解和认知。
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》教学目标通过本次课程的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.认识数字1-5并能够进行数数；2.了解少量的图形，如正方形、长方形、圆形等；3.能够根据题目进行简单的数学运算；4.能够对朋友、家人、邻居事物进行观察和描述，并加以简单的数量描述。
教学内容课程一：数数游戏1.初步认识数字1-52.进行数数游戏，提高学生数数的能力教学过程1.老师出示数字卡片，学生根据卡片进行数数；2.老师与学生对话，引导学生进行数数游戏，如：老师问学生手上有几个小球，学生数完后回答老师，再举起一根笔，老师再提问，如此循环进行，直到数完5个为止；3.小组内互相数数，根据数量的不同进行换队。
教学重点使学生初步认识数字1-5，提高学生数数的能力。
课程二：图形与形状1.带领学生认识少量的图形，如正方形、长方形、圆形等；2.引导学生进行形状分类，提高学生对图形形状的了解。
教学过程1.老师出示图形卡片，学生根据卡片认识图形；2.小组内根据图形进行形状分类，每组在黑板上进行展示；3.教师进行总结，回顾本节课的知识点。
教学重点带领学生认识少量的图形，并提高学生对图形形状的了解。
课程三：数学运算1.引导学生进行简单的数学运算；2.加深学生对数字的理解。
教学过程1.老师出示加法卡片，引领学生进行加法运算；2.小组内进行计算比赛，根据速度和正确性改变队伍；3.老师出示减法卡片，引领学生进行减法运算；4.小组内进行计算比赛，根据速度和正确性改变队伍。
教学重点引导学生进行简单的数学运算，加深学生对数字的理解。
课程四：邻居事物1.引导学生观察身边的事物，如小区里的小狗、情人路的餐馆等；2.引导学生简单地进行数量描述。
教学过程1.老师组织外出活动，带领学生进行邻居事物的观察；2.回到教室，学生根据所见进行简单的数量描述，如情人路的餐馆有多少人等。
教学重点引导学生观察身边的事物，并简单地进行数量描述。
教学反思通过上述课程的教学，我对教学有如下几点反思：1.课程设置应该充分考虑学生年龄特点，简单明了，避免使用复杂的语言和过于高深难懂的知识点；2.及时进行课堂反馈，了解学生对知识点掌握的情况，进行个性化辅导；3.提供多种教学方式，根据学生的不同情况采取不同的教学方法，让每位学生都有所收获；4.加强内容的衔接性，使课程更具连续性和系统性。
幼儿园中班数学《我的好邻居》教案及反思
幼儿园中班数学《我的好邻居》教案及反思活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。
2、小房子5座。
3、1-5的数字卡片若干。
4、作业单人手一份。
5、音乐《找朋友》。
6、小爱心若干。
活动过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。
那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示5座标有数字的小房子，并把5只小动物分别送回家)二、动物找邻居。
小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号房，小猫住在5号房。
提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?三、发现5以内的相邻数。
1、出示两颗小爱心和相应的数字2, 有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1，另外一个是比2多1个的邻居3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。
那么我们就说2的相邻数是1和3(以此类推得出3和4的相邻数)。
2、教师小结：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。
但是自然数1只有一个相邻数。
四、游戏：找朋友。
1、给幼儿随机分1-5的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显的位置。
2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如：教师拿出数字3，那么在音乐停止的时候贴了数字3 的小朋友就要去找2和4)，游戏可以反复进行。
幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________案例自述：一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
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幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》案例分析及反思一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。
让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。
觉得放在第二教时比较适合。
另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活动一定会更有效 -一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。
让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。
觉得放在第二教时比较适合。
另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活动一定会更有效 -一、设计思路：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、主要环节：活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。
2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。
然后继续背对大家。
(反复进行)3.比较相邻两数的关系。
师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。
”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。
巩固幼儿对相邻的认识。
教学反思：数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。
《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。