小溪流的歌(2).ppt
合集下载
《小溪流的歌》PPT课件4
小溪流的歌
作 者：严文井
- .
童 话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、联想，用拟人夸张等手法来塑造形象、反映生活。语言通俗易懂，情节往往离奇曲折，引人入胜。
作者简介
严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。
拒绝枯树桩的劝止 拒绝乌鸦的恐吓 拒绝泥沙的劝止 拒绝沉船的劝止
奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息
冲过巨大石块阻拦 汇成小河托起沉重的木船 汇成大江掀起汹涌的波涛 汇成大海不断地涌起来向上、向前 无尽无止
特征
歌声特点
力量表现
劝阻者及应对情况
`小溪流
快活
哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦
枯树桩枯黄的
小河
旺盛
沙声地歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船
乌鸦（“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”）“就不能停留！”
特征：旺盛 歌声特点: 沙声地歌唱 力量表现: 翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船劝阻者：乌鸦：“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”小河说： “就不能停留！”
特征：强壮 歌声特点:低声吟唱用洪亮而低沉的声音力量表现：掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船劝阻者：泥沙：“歇口气吧！”大江说： “不行！不能停 留！”
整合悟主题
小溪流 (快活) 小 河 （旺盛）大 江 （强壮）海 洋 （巨大）
延伸训练
1.小溪流的歌给你什么启示？2.由溪流的形象你联想到些什么？
作 者：严文井
- .
童 话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、联想，用拟人夸张等手法来塑造形象、反映生活。语言通俗易懂，情节往往离奇曲折，引人入胜。
作者简介
严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。
拒绝枯树桩的劝止 拒绝乌鸦的恐吓 拒绝泥沙的劝止 拒绝沉船的劝止
奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息
冲过巨大石块阻拦 汇成小河托起沉重的木船 汇成大江掀起汹涌的波涛 汇成大海不断地涌起来向上、向前 无尽无止
特征
歌声特点
力量表现
劝阻者及应对情况
`小溪流
快活
哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦
枯树桩枯黄的
小河
旺盛
沙声地歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船
乌鸦（“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”）“就不能停留！”
特征：旺盛 歌声特点: 沙声地歌唱 力量表现: 翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船劝阻者：乌鸦：“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”小河说： “就不能停留！”
特征：强壮 歌声特点:低声吟唱用洪亮而低沉的声音力量表现：掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船劝阻者：泥沙：“歇口气吧！”大江说： “不行！不能停 留！”
整合悟主题
小溪流 (快活) 小 河 （旺盛）大 江 （强壮）海 洋 （巨大）
延伸训练
1.小溪流的歌给你什么启示？2.由溪流的形象你联想到些什么？
优品课件之2、小溪流的歌
2、小溪流的歌2、小溪流的歌教学目标： 1、有感情朗读课文，能区别“漂、游、跑”的意义。
2、继续根据要求预习课文，理解词语“清亮”和“清脆”的不同。
3、通过对文中词句的理解，感受小溪流活泼欢快，积极向前的生活态度。
教学重点：继续预习课文并从反馈交流情况入手。
教学难点：预习理解的正确性。
课前学生准备：预习课文教学流程：一、导入新课：同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。
2、引出课题，小溪流究竟唱着怎样的一首歌呢？二、阅读教学： 1、这是一首怎样的歌？ 2、出示关于描写小溪流向前奔流的句子，让学生填写完整。
一条快活的小溪流（唱着歌），（不分日夜）地向前奔流。
小溪流一边（奔流），一边（玩耍）。
小溪流（笑）着往前跑。
小溪流就这样（不知疲倦）地奔流，奔流，渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。
3、读第2、3小节，思考：你觉得小溪流的奔跑有着怎样的特点？4、组织交流：（1）第2小节从“快乐”入手。
圈出小溪流动作的词语。
（2）朗读小溪流、小树叶、小蝌蚪的句子，想像有趣的情景。
（3）第3小节围绕“不怕困难”来交流，抓住“轻轻跳跃、一股劲儿、什么也阻止不了”等词语。
（4）出示课后“阅读新体验”中的第三小题，思考为什么小树叶和小蝌蚪的行动都不用“跑”？（5）最后一小节，扣住“不知疲倦”，归纳出小溪流唱的是一首活泼快乐、积极向前永不停息的前进之歌。
三、拓展训练： 1、思考：想想还会遇到哪些事物，代表哪些困难？哪些是积极的好朋友，又会给予哪些帮助？ 2、推荐阅读《小溪流的歌》原文。
四、总结全文板书： 2、小溪流的歌活泼欢快不知疲倦勇往直前小溪流小河大江海洋教学效果反馈：这是一则童话故事，学生很乐意去学。
因此我充分利用学生的这一心理，让学生在老师的引领下自自主去学习，通过感知指导，让学生知道什么时候该用什么语气去体现人物特点，表达作者思想感情，通过这节课的学习，学生大致知道了小溪流有不怕困难的精神而且很可爱。
沪教版四年级下册《小溪流的歌》PPT3
乌鸦
泥沙
沉船
小溪流的歌
在小河、大江、海 在小河、大江、 洋这三部分中， 洋这三部分中，分别找 出表现小溪流精神的句 有感情地朗读。 子，有感情地朗读。 (进取 进取 乐观 奉献) 奉献
小河
大海 大江
进取、百折不挠 进取、
小溪流就这样不知疲倦地奔流， 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔 流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在 一起，小溪流就长大了。 一起，小溪流就长大了。
“为什么呀？就不！ 为什么呀？就不！ 为什么呀 不能够停留！ 不能够停留！ ”
“为什么？才不听 为什么？ 为什么 你的咧！ 你的咧！就不能 停留！ 停留！”
“为什么？不行！不 为什么？不行！ 为什么 能停留！ 能停留！”
“休息？为什么？ 休息？为什么？ 休息 那可不成！ 那可不成！”
在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者， 在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者， 这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？ 这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？ • • • • • 枯树枝、枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 腐朽落后、不思进取的人
乐观、 乐观、充满活力
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东 在他清亮的眼睛里， 西都像他自己一样新鲜，快乐。 西都像他自己一样新鲜，快乐。
奉献、 奉献、无尽无止
村庄里有水磨等着他去转动。 村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流唱的是一首什么样的歌 • 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
读准下列字音
牢骚 阻碍 低沉 富足 积蓄 汹涌 sāo zŭ chén zú xù xiŏng 沉淀 diàn 恐吓 hè 怨恨 yuàn 泡沫 mò 眺望 tiào 卵石 luăn
鲁教版初中语文六年级下册《小溪流的歌》课件1ppt课件
江
洋
同学们的朗读就好像一首美妙的小溪流之歌在老师的 耳畔响起，小溪流究竟唱了一首什么歌？为什么他的歌永 远唱不完？结合你的生活经历谈一谈吧！
小溪流唱了一首欢快、不怕困难 、意志坚定 、勇 往直前、不断进取、不自满 …… 的成长之歌。因为小 溪流是不断成长，永远不休息的，所以他的歌是永远唱 不完的。
小 溪
快活
小 河
旺盛
大 江
强壮
海 洋
巨大
2.小溪流的成长是不是一帆风顺的？作者重点写的有 哪些阻挠者？
乌鸦 枯树桩、枯草
泥沙
沉船
研读课文
1．分组从课文中找出枯树桩、枯草、 乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的对话。模仿他 们的语气读一读。
2.将学生按小溪流的四个成长阶段分成四组， 练习对话。
小
小
溪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
河
大
海
你喜欢童话吗？请大家展开丰富的想象，以“我是 ---”为开头，构思一篇小小的童话吧！
我是一缕和煦的春风，春天的钟声敲醒了我甜蜜的 梦。抖擞抖擞精神，舒活舒活筋骨，我开始了快乐的旅 行……
“轻轻告诉你：只有毅力才会使我们成功…… 而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决地采取为达到 成功所需要的正当手段。
--------车尔尼雪夫斯基”
课文小结
这节课，我们在美妙动听的旋律中结识了一 条勇敢向前，乐观坚定的小溪流。是啊，成长是一 首歌，生活是一首歌。在我们成长的河流中，无论 是顺风顺水，还是急湍瀑布，希望每一位同学都能 唱响我们自己嘹亮欢快的歌声，高歌前行！
布置作业
1.完成教师课堂上布置的网上作业； 2.以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋 的过程，最好不超过200字。
小溪流的歌PPT课件32 语文版 (共26张PPT)
（2）“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生 活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？ （3）“小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”， “小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔 流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着 前方。”这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作 用？ （4）首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来 了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出 现在尾段有什么作用？
1.给加点字注音
sāo 牢骚 yuàn 怨恨 diàn 沉淀 mò 水磨 ài 阻碍 tiào 眺望 hè 恐吓 mò 泡沫
2.解释下列词语
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃， 兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 富 牢 沉 恐 足： 丰富而充足。 骚： 烦闷不满的情绪。 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 吓： 吓唬，威胁。
（5）这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字， 说说哪些词语突出体现了这一特点。 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出 脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶 打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒 痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往 前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长 了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 小溪流
歌声特点
哼哼唱唱 清亮 沙声 洪亮而低沉 强烈地向着 四方欢唱
力量表现
打转、跳跃、冲 翻腾、卷起、 推送、托起 掀起、举起 涌、向上、向前、 向着四面八方
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小河
大江 大海
乌鸦
泥沙 沉船
1、在小溪流成长变化过程中，体现
了小溪流怎样的思想性格？
1.给加点字注音
sāo 牢骚 yuàn 怨恨 diàn 沉淀 mò 水磨 ài 阻碍 tiào 眺望 hè 恐吓 mò 泡沫
2.解释下列词语
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃， 兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 富 牢 沉 恐 足： 丰富而充足。 骚： 烦闷不满的情绪。 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 吓： 吓唬，威胁。
（5）这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字， 说说哪些词语突出体现了这一特点。 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出 脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶 打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒 痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往 前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长 了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 小溪流
歌声特点
哼哼唱唱 清亮 沙声 洪亮而低沉 强烈地向着 四方欢唱
力量表现
打转、跳跃、冲 翻腾、卷起、 推送、托起 掀起、举起 涌、向上、向前、 向着四面八方
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小河
大江 大海
乌鸦
泥沙 沉船
1、在小溪流成长变化过程中，体现
了小溪流怎样的思想性格？
PPT小溪流的歌第一课时
PPT
资料宝袋
严文井，原名严文锦，1915年 生，湖北省武昌人，当代作家。 他以童话和寓言的作品成就最 高,这些作品都收集在《严文井 童话寓言集》里.
PPT
预习检查
小溪流的歌是怎样一首歌？
小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻 力，在前进中不断发展壮大的歌。
PPT
字预词习乐检园查
sāo diàn
大 海 强烈地向着四方歌 他不断地涌起来，
唱。
向上，向前，向着
四面八方。
PPT
劝阻者 主题
枯树桩 枯黄的
草 乌鸦
泥沙
坚持 前进 永不 停步 在前 进中 不断 成长
沉船
PPT
概括主题
小溪流唱的歌是一首在永不息止的 前进中不断成壮大的歌。坚持向前， 永不停步，在前进中不断成长就是 本文的主题。
PPT
1.小溪流的形象是什么？
小溪流是快乐的，活泼的，同 时又比较幼小，所以应该读得 快乐、活泼，声音清脆纯净， 象一个可爱的儿童。
PPT
随堂练习
2.“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会 生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关 系？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不 惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不 思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。 沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物， 都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安 于现状，保守落后的人的代表。
PPT
写法点拨
首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮 出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词 语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？
这些语句，既有力地串连着各部分内容， 又反映事物的发展，暗示成长的主题。
PPT
拓展提升
《小溪流的歌》PPT课件 (共13张PPT)
积蓄： 积存。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容 数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
①小溪 →小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
•
挫折的名言
•
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
பைடு நூலகம்
•
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
•
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《小溪流的歌》PPT【品质课件PPT】
小溪流的歌
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形象分析
小溪流：对生活、对世界充满热爱和激情， 他的激情富有极大的感染力，可爱的小溪流 受到大家的欢迎。
枯树桩、沉船：即将走完生命历程，对未来
没有信心，只有牢骚。
腐
朽
泥沙：没有上进心；不思进取的人。
没
乌鸦：随时代潮流前进一段之后，认为“差
落 的
不多”了半途停顿，甘愿掉队的人。
事
物
联系生活
对
子们的某些侧面，歌颂了他们天天向
作
上的进取精神。革命的新事物从弱小
品
到壮大必须经过一个不断发展、成长
诠
的过程，这就要求自己掌握正确的方
释
向和具有顽强的斗争精神。
感知课文：
小溪流的歌是怎样的一首歌？ 是一首在永不止息的前进中 不断成长壮大的歌。
初步了解故事情节，看看作者都刻 画了哪些形象？ 枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等
我们从小溪流的的成长过程 可以产生怎样的联想？
1、看到少年儿童的成长过程。 2、新中国少年儿童朝气蓬勃，勇 于探索的精神。 3、新中国少年儿童拥有远大理想、 沿着前进的道路永往直前的精神风貌。 4、新生事物从弱到强，必须要经 过一个发展壮大的过程。
玩耍 挠痒 蹬开 水磨 牢骚 舂米 匆忙
恐吓 沉淀 阻碍 水闸 吟唱 眺望 泡沫
词的落实
阻碍：阻挡，使不能顺利通过。 恐吓：吓唬、威胁。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓、兴头很高。 无穷无尽：这里形容数量极多。
这首关于新中国少年儿童的赞歌并没
作
有什么深的寓意，我不过是用比喻的
者
手法描写了社会主义中国的幸福的孩
小溪流的歌
严文井
你们以前读过哪些
童话？你有喜欢的童 话形象吗？给大家介 绍介绍。
关于童话
❖ 童话是一种通过丰富的想象、幻想，用 拟人、夸张等艺术手法。塑造艺术形象， 反映社会生活，对儿童进行思想或知识 教育的一种儿童文学样式。
❖ 童话以儿童所理解的人物为描写对象， 它把自然界“社会化”，把社会生活 “童话化”。即把自然的各种物当成社 会的人来描写，赋予它们以社会中人的 思想言行、道德及爱憎。