八荣八耻歌谣
八荣八耻歌谣
八荣八耻”要牢记，“八荣八耻”要明晰。
爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。
做人不能顾自己，服务他人记心里。
好逸公务员之家，全国公务员共同天地恶劳是耻辱，参加劳动要积极。
勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。
尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。
诚实守信最重要，做人诚信要牢记。
克服公务员之家，全国公务员共同天地困难争上游，崇尚科学数第一。
自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。
知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。
感谢您的阅读。
祝语：你陪伴着我，从冬天走来，踏着厚厚的冰雪，迎来寒梅傲雪的那刻，朋友，感谢你，人的一生，有朋友的陪伴，如黑夜中的一点星火，让你不畏惧孤独。
(完整版)部编教材二年级下册《神州谣》教学设计
《神州谣》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点【教学重点】 1.指导学生会写字，会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 第一课时 （一）启发谈话，导入活动 1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。 今天，我们来学习《神州谣》。 2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣） （二）检查预习 1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？ 学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。） 小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？ 出示：（课件出示）（带拼音） shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí 神奔奋峡湾民族谊齐 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。 出示：（课件出示）（带拼音） yáo yǒng fēng sǒng géyǔlùnóng fán róng 谣涌峰耸隔与陆浓繁荣 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）自由读全文，争取读得正确流利。 （3）指名读，评价读。
部编版二年级语文下册《神州谣》第一课时优质教案
人教二下 识字1 神州谣 【教学目标】 知识与能力 1.会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 过程与方法 朗读中感悟神州的无穷魅力和祖国的伟大。 情感态度与价值观 感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。 【教学重点】 1.会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 【教学难点】 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【教学素材】 1.搜集有关祖国山河和民族习俗等图片资料。 2.课件。 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标
1.会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入,走近课文。 图片展示美丽风光。（课件出示2） 二、初读课文，感知内容。 （一）朗读课文（课件出示3） 1.要求：朗读感悟朗读本课，可以诵读为主。 朗读指导：朗读本文的时候，以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。 读“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为 振兴中华而努力。 指名读。 齐读。 师点评。 2.读课文，说说你从文字中想到了什么 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时，请你说一说你对这些地方的了解。（课件出示4） 生：长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。 生：长城全长一万三千多里，是世界历史上的一大奇迹。 生：珠穆朗玛简称珠峰，是世界上最高的山峰。 生：台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 …… ②请读下面的内容：（课件出示5） 黄河奔．，长江涌．。长城长．，珠峰耸．。 设计意图 展示祖国各地美丽风光，以此导入新课，加深了学生对祖国的印象。 反复朗读课文，学生对文本更加熟悉，带着感情读课文，激发了学生对祖国的热爱之情。 由学生交流对祖国山川河流等的了解，加深学生对祖国的印象。 长江、黄河、长城……都
新编部编版二年级语文下册《1 神州谣2》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
《神州谣》教学设计 学习目标： 1.正确书写和识记“州”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学准备： 多媒体课件、生字帖。 教学过程：一、谈话导入 同学们，上节课我们已通过《神州谣》初步领略了祖国的大好河山，这节课让我们深入感受祖国河山的壮美，跟老师一起书写课题。（老师板书课题，学生书空。）整齐洪亮的声音读一遍课题——第1课《神州谣》。二、新授 1、识记和书写“州”。 （1）课题中有一个四会字“州”，请你先和同桌讨论识记它的好办法。 预设1：熟字加偏旁，“川”加三点就是“州”。指名答。（2）书写“州”。 写字有“三看”法宝，一看结构，二看关键笔画，三看起笔位置。请你和同桌讨论，要想写好“州”，我们要注意哪些方面。（3）指名答，小老师带领学生书空。 （4）老师范写，学生描红一个，写一个。同桌互相评价，老师巡视指导。 2.齐读第1、2小节，要求读准字音、读通句子。 3.你最喜欢的句子是哪一句？指名答。请你读给大家听。（总起句：我神州，称中华，山川美，可入画。） 4. 看图片，谈感受（出示黄河、长江、长城、珠峰图片）（1）看到这些图片你想到了文中的那些句子？（黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）你的感受是什么？（壮观、壮丽、气势宏大……）（2）指名答。请你把感受带入朗读中，读给大家听。 5. 想象画面，朗读1-2小节 （1）齐读：让我们向这位同学那样读出自己的感受，再把第1-2小节齐读一遍。 （2）现在让我们回忆刚才的图片，尝试背诵1-2小节。 6.那么3-4小节又是讲什么内容呢？请你自由朗读3-4节，认真思考。 7.指名答，齐读3-4小节。 8.配乐诵读全文：出示课件，红色字体读两遍。你对祖国生出怎样的感情？请你读出你的感受。 9.想象画面，诵读全文。（配乐）三、小结 今天我们一起深入感受了祖国的壮美河山，回家之后，请你查阅资料，去了解神州大地更多的美景吧！
部编人教版语文二年级下册《神州谣》word教案 (7)
神州谣 教学目标： 知识与技能： 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。 过程与方法： 通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。通过多种方式的读，感受三字经的韵律美，对祖国的爱。 情感、态度与价值观： 有热爱祖国的感情，感受三字经的韵律美。 教学重点： 学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学难点： 感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。 教学准备： 多媒体课件，生字卡 教学方法： 引导法谈话法朗读法讲解法自主探究学习等 课型、课时： 新授课2课时 教学过程：
第一课时 一、情境导入，激发兴趣。 1、让学生诵读《三字经》。 2、我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。 板书：神州谣。齐读课题。 3、课件出示中国地图和“中华人民共和国”等字 师：瞧，这是什么？ 生：（中国地图） 师：它像什么？ 生：（一只大公鸡） 师：我们祖国叫？（中华人民共和国，简称中国）祖国妈妈还有许多响亮的名字。 课件出示：（“神州”“华夏”） 4、师介绍中华人民共和国的其他名字的由来：神州、九州、华夏、中华 华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。 神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物
部编版二年级下册语文《神州谣》教案
神州谣 教学目标： 1、指导学生认识“谣”“涌”等10 个认读字，会写“州“奔”等9 个会写字。 2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 3、感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点 教学重难点 1、指导学生会写字，会认字。 2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。 第一课时 （一）启发谈话，导入活动 1、同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。 今天，我们来学习《神州谣》。 2、板书课题，一起齐读课题。（板书：1 神州谣） （二）检查预习 1、（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点 吗？ 学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。） 小请同学们把书翻到第29 页，把书端好，自由朗读课文。 2、检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？ 出示：（课件出示）（带拼音） sh?n bēn fan xiáwān mín zúyìqí 神奔 奋峡湾民族谊齐 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”， 翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。 出示：（课件出示）（带拼音） yáo yǒng fēng sǒng g? yǔlùn?ng fán r?ng 谣 涌 峰 耸隔与陆浓繁 荣 同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 3、检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的 让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿
部编人教版小学二年级下册语文《神州谣》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《神州谣》教案【三篇】 【篇一】 一、教材分析： 本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热爱情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动探究学习的能力。 神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 二、学情分析： 学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。 三、教学目标： 1、会认10个生字。 2、会写“州”“奔”“湾”等9个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 四、教学重难点： 教学重点：
1、正确、流利地朗读课文 2、理解课文内容 教学难点： 1、9个生字的书写 2、感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义。 五、教学准备： 课件（教师）、预习生字（学生） 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们，今天老师给你们带来了一段音乐，你们想听听吗？ 播放《三字经》 2、板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题： （1）从课题上看，你知道了什么？ （2）你怎么理解课题中的“谣”字？ （通过组词，理解“谣”的意思，歌谣） 3、齐读课题《神州谣》 二、随文识字，初读课文。 1、齐读课题，提问：课题中有一个我们本课的生字朋友，它是谁?（州） 2、有哪位同学有什么好主意能记住“州”字？ 给“州”字组词