四年级上册数学6 除数是两位数的除法单元复习提升
【精品】四年级数学上册单元优化检测-第6章 除数是两位数的除法 人教版(解析版)
人教版小学四年级数学上册第6章除数是两位数的除法单元测试题一．选择题（共10小题）1．一盒250ml的乳酸饮料，明明喝一口大约为10ml，照这样计算，他要喝（）口，才能把它喝完．A．10次B．20次C．25次2．被除数是37，除数是8，余数最大是（）A．5B．6C．7D．83．如图竖式中，63表示（）A．63B．630C．63004．下面算式中，商是一位数的是（）A．936÷72B．685÷5C．402÷425．如果▲÷★＝〇……6，★最小是（）A．8B．9C．76．下列算式中，没有余数的算式是（）A．9÷8B．40÷8C．36÷57．□÷50＝15……☆，当余数最大时，被除数是（）A．764B．799C．2464D．7858．在31×（）＜252中，括号里最大能填（）A．6B．7C．89．580÷70＝（）A．商是8余2B．商是80余2C．商是8余2010．下面除法计算中，正确的是（）A．570÷80＝60...90B．440÷70＝6 (20)C．3700÷60＝6...10D．2800÷30＝90 (100)二．填空题（共8小题）11．662÷18可以把18看作来试商，商的最高位在位上．12．240里面有个80，560是8的倍．13．〇÷□＝80……8，当□＝15时，〇＝．14．除法算式13÷2＝6……1中，13是，2是，6是，1是．15．□16÷26，要使商是一位数，□里最大填；要使商是两位数，□里最小填．16．不计算，直接说出下面各题的商是几位数．商是位数商是位数商是位数商是位数17．3□2÷43把43看成40试商，商“8”大了，应改为“7”，□里最小填，最大填．18．328÷27，可以把除数看作去试商比较简便，商是位数．三．判断题（共5小题）19．被除数是25，除数是7，余数是3．（判断对错）20．13里最多有4个3．（判断对错）21．73÷8＝8……9．（判断对错）22．一道除法算式，除数是29，用竖式计算时，一般把29看成30来试商．（判断对错）23．68×□＜400，□里最大填6．（判断对错）四．计算题（共1小题）24．用竖式计算下面各题．【其中第（1）（2）题要简算，第（6）题要验算】（1）450÷60（2）360×80（3）268×37（4）944÷59（5）805÷23（6）4638÷45五．应用题（共6小题）25．贝贝在计算有余数的除法时，把被除数308错写成了368，结果商增加了5，而余数恰好相同．求这道除法算式的除数和余数．26．6只小猴分桃子，每只小猴分到12个，还余3个，一共有多少个桃子？27．一堆煤有49吨，现在用载重4吨的卡车运送，至少要多少辆这样的卡车才能运完？28．乐乐有44个珠子，最多能穿几串这样的手链？（颜色忽略不计）29．冬冬在计算除法时，把除数65写成了56，结果得到的商是13，余数是52．被除数是多少？正确的商是多少？30．计算除法时，把除数65写成了56，结果得到商16余14，正确的计算结果是多少？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】喝一口大约为10ml，求需要喝的口数，就是求250ml里面有多少个10ml，根据除法的包含意义，用250除以10即可求解．【解答】解：250÷10＝25（口）答：他要喝25口，才能把它喝完．故选：C．【点评】本题考查了除法的包含意义：求一个数里面有几个另一个数，用除法求解．2．【分析】被除数是37，除数是8，余数要比除数小，所以最大的余数是除数减1，8﹣1＝7，由此求解．【解答】解：除数是8，余数最大是：8﹣1＝7．故选：C．【点评】本题考查了有余数除法算式中余数与除数的关系：余数一定小于除数．3．【分析】在这里，63是21与3的乘积，由于3是商在十位上的，所以应是21×30的积，由此求解．【解答】解：如图竖式中，63表示21×30＝630．故选：B．【点评】本题考查了整数除法竖式计算的方法，关键是明确3是商在十位上的，表示3个十．4．【分析】除数是两位数的，除数大于被除数的前两位数，商就是一位数，否则商就是两位数；被除数是三位数，除数是一位数的，商可能是三位数也可能是两位数，不可能是一位数；然后再进一步解答即可．【解答】解：A：936÷72，93＞72，所以商是两位数；B：685÷5，商是三位数；C：402÷42，40＜42，所以商是一位数．故选：C．【点评】本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．5．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出除数最小为：余数+1，由此解答即可．【解答】解：如果▲÷★＝〇……6，★最小是：6+1＝7；故选：C．【点评】解答此题应明确：在有余数的除法中，余数总比除数小，最小是1．6．【分析】运用整数的除法法则进行解答，把每一个算式解答出结果后再根据要求找出没有余数的即可．【解答】解：A、9÷8＝1……1，有余数；B、40÷8＝5，没有余数；C、36÷5＝7……1，有余数；故选：B．【点评】本题应依据整数的除法法则进行计算．7．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，当余数最大时，被除数最大，进而根据“被除数＝商×除数+余数”解答即可．【解答】解：余数最大为：50﹣1＝49，15×50+49＝750+49＝799答：被除数是799；故选：B．【点评】解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数﹣1，然后被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．8．【分析】要求最大能填几，用所比较的数除以已知的因数，如果有余数，所得的商就是要填的最大的数；没有余数，所得的商减去1，就是要填的最大的数；然后再进一步解答．【解答】解：因为252÷31＝8 (4)所以31×8＜252，方框里最大能填8；故选：C．【点评】此题主要考查的是有余数除法计算方法的应用．9．【分析】根据“被除数÷除数＝商…余数”，代入数值，求出商和余数，据此判断即可．【解答】解：580÷70＝8…20；故选：C．【点评】此题应根据被除数、除数、余数和商之间的关系进行解答．10．【分析】根据“被除数÷除数＝商…余数”分别计算出各算式的结果，再比教得解．【解答】解：A、570÷80＝7…10，原题计算错误；B、440÷70＝6…20，原题计算正确；C、3700÷60＝61…40，原题计算错误；D、2800÷30＝93…10，原题计算错误；故选：B．【点评】根据在有余数的除法中，商、除数、余数和被除数的关系进行解答即可．二．填空题（共8小题）11．【分析】根据四舍五入法，可把算式中除数18看作20进行试商，因为除数是两位数，所以要看到被除数的前两位，如果前两位数大于除数那么商就是两位数，被除数的前两位小于除数，商就是一位数．【解答】解：把18看成20来试商；66＞18所以商的最高位在十位上．故答案为：20，十．【点评】此题主要考查确定整数除法中商的数位：先看除数，除数是几位数，就看被除数的前几位，如果不够除，就看下一位，由此判定．12．【分析】（1）求240里面有几个80，用240除以80即可；（2）求560是8的几倍，就是求560里面有几个8，用560除以8即可．【解答】解：（1）240÷80＝3答：240里面有3个80．（2）560÷8＝70答：560是8的70倍．故答案为：3，70．【点评】本题考查了除法的包含意义：求一个数里面有几个另一个数，用除法求解．13．【分析】根据“被除数＝商×除数+余数”，代入数据解答即可．【解答】解：因为，□＝15，所以，〇＝15×80+8＝1200+8＝1208故答案为：1208．【点评】解答此题根据被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．14．【分析】根据“被除数÷除数＝商…余数”，进行解答即可．【解答】解：除法算式13÷2＝6……1中13是被除数，2是除数，6是商，1是余数．故答案为：被除数，除数，商，余数．【点评】此题应根据除法中各部分的名称进行解答．15．【分析】三位数除以两位数，要使商是两位数，被除数的前两位数字大于或等于除数；反之，商是一位数，据此即可解答．【解答】解：□16÷26，□1＜26时，商是一位数，所以□里可填1、2，最大可填2；□1≥26时，商是两位数，所以□里可填3、4、5、6、7、8、9最小可填3；故答案为：2、3．【点评】此题考查了三位数除以两位数的除法的试商方法．16．【分析】因为除数是两位数，所以要看到被除数的前两位，如果前两位数大于除数那么商就是被除数的位数﹣1，被除数的前两位小于除数，商就是被除数的位数﹣2．【解答】解：87＞29所以商是一位数41＜57所以商是一位数39＞25所以商是两位数21＞16所以商是两位数故答案为：一，一，两，两．【点评】此题主要考查确定整数除法中商的数位：先看除数，除数是几位数，就看被除数的前几位，如果不够除，就看下一位，由此判定．17．【分析】商8大了，那么43乘上8的积344就比3□2大，应改为“7”，那么43乘上7的积301就比3□2小，由此找出□最小的可能；和最大的可能即可．【解答】解：43×8＝34443×7＝301所以，301＜3□2＜344所以，□里最小填0，最大填4；故答案为：0，4．【点评】本题考查了除数是两位数的除法计算的方法，余数大于等于除数时说明商太小．18．【分析】三位数除以两位数，如果被除数的前两位数字大于或等于除数，则商就是两位数，最高位是十位；试商时，可以利用四舍五入法把除数看做整十数进行试商．【解答】解：328÷27，可以把27看做30来试商，被除数的前两位数字32大于除数27，所以商是两位数．故答案为：30；两．【点评】此题考查三位数除以两位数的试商方法．三．判断题（共5小题）19．【分析】被除数是25，除数是7，可以列算式25÷7＝3……4，余数是4，所以本题说法错误．【解答】解：25÷7＝3……4，余数是4，不是3，原题说法错误．故答案为：×．【点评】解决本题根据有余数除法算式的计算方法，求出算式的结果，从而解决问题．20．【分析】根据除法的意义可知，求一个数里有几个另一个数用除法计算，由此求解．【解答】解：13÷4＝3……1，所以13里最多有4个3，本题说法正确．故答案为：√．【点评】解决本题根据除法的包含意义求解．21．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，解答即可．【解答】解：余数最大是：8﹣1＝7，所以73÷8＝8……9，说法错误；故答案为：×．【点评】解答此题的关键：根据在有余数的除法中除数和余数之间的关系进行解答即可．22．【分析】在一道除法算是中，除数是29，由于29与整十数30最接近，所以用竖式计算试商时，我们一般把29看作30试商．【解答】解：在一道除法算是中，除数是29，用竖式计算试商时，我们一般把29看作30试商，说法正确；故答案为：√．【点评】在整数除法时，如果除数不是整十、整百…数，我们一般要将除数看作与这个除数最为接近的整十、整百数进行试商．23．【分析】要求最大能填几，用所比较的数除以已知的因数，如果有余数，所得的商就是要填的最大的数；没有余数，所得的商减去1，就是要填的最大的数；然后再进一步解答．【解答】解：因为400÷68＝5…60，所以68×□＜400，□里最大填5；原题说法错误．故答案为：×．【点评】先把大于号或者小于号看成等号，再根据算式中各部分的关系求出未知项，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；填上数后注意验证一下．四．计算题（共1小题）24．【分析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．【解答】解：（1）450÷60＝7……30；（2）360×80＝28800；（3）268×37＝9916；（4）944÷59＝16；（5）805÷23＝35；（6）4638÷45＝103……3．【点评】此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意整数除法的验算方法即可．五．应用题（共6小题）25．【分析】贝贝把被除数308错写成了368，被除数增加了368﹣308＝60，因为余数相同，且商增加了5，除数增加了5倍，所以除数是60÷5＝12，那么该题正确的计算是308除以12，据此解答．【解答】解：（368﹣308）÷5＝60÷5＝12308÷12＝25 (8)答：这道题正确的除数是12，商是25，余数是8．【点评】此题解答的关键在于根据被除数增加的部分以及商增加的数量，求出这道题的除数．26．【分析】6只小猴分桃子，每只小猴分到12个，即共分6个12，即12×6，再加上余下的3个即可．【解答】解：12×6+3＝72+3＝75（个）答：一共有75个桃子．【点评】本题关键是根据整数乘法的意义，求出7只猴子共分到的个数，再加上余下的就是总个数．27．【分析】根据除法的意义可知，用煤的总重量除以每辆卡车的载重量即得需要运多少辆这样的卡车才能运完．【解答】解：49÷4＝12（辆）…1（吨）．即需要12+1＝13（辆）．答：至少要13辆这样的卡车才能运完．【点评】完成本题要注意，由于不能超载，所以最后余1吨也需要一辆卡车．28．【分析】一串手链有9个珠子，根据题意本题就是求44里面有几个9，用除法算式解决，结果有余数，选择去尾法，即可解决本题．【解答】解：44÷9＝4（串）…8（个）答：最多能穿4串这样的手链．【点评】本题考查有余数的除法，解决本题的关键是能明确除法算式的意义．29．【分析】这里要运用逆向思维，将错就错，首先是把除数就当作是56，反过来推出被除数是多少，然后算出正确的商．【解答】解：13×56+52＝728+52＝780780÷65＝12．答：被除数是780，正确的商是12．【点评】此题考查了学生逆推思想，从后向前一步步推出结果．30．【分析】先用错误的除数56×商+余数求出被除数；然后用被除数除以正确的除数65求出商即可．【解答】解：56×16+14＝896+14＝910；910÷65＝14；答：正确的商是14．【点评】本题主要考查了有余数除法算式中各部分的关系：被除数＝除数×商+余数；先求出被除数，进而求出正确的商．11。
小学数学最新人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元检测(答案解析)
解析： 4；5 【解析】【解答】4×24<100，79×5<401. 故答案为：4；5. 【分析】两个整数相乘积小于某个数，要确定其中一个因数的最大值，用待比较的数除以 已知的因数，如果没有余数，商-1 就是最大的因数；如果有余数，商就是最大的因数.
1560÷24=________ 650×24=________ 130×4 8=________ 17．________乘 32 得 672，624 里面有________个 48。
18．在横线上填上“>”“<”或“=”。 48003600________48 万 160×32________5000 750÷3÷5________750÷（3×5）
18 ． > ； > ； = ； = ； < ； = 【 解 析 】 【 解 答 】 解 ： 48003600>48 万 ； 160×32=5120>5000；750÷3÷5=750÷（3×5）；9 亿=900000000；248÷31=8<9； 420×12
解析： >；>；=；=；<；= 【解析】【解答】解：48003600>48 万；160×32=5120>5000；750÷3÷5=750÷（3×5）； 9 亿=900000000；248÷31=8<9；420×12=42×120 故答案为：>；>；=；=；<；=。 【分析】三位数乘两位数，先用两位数的个位乘三位数的每一位，所得的商的末尾与因数 的个位对齐，然后用两位数的十位乘三位数的每一位，所得的结果的末尾与因数的十位对 齐，最后把两次计算得出的结果加起来即可； 连续除以两个数，等于除以这两个数的乘积； 比较数的大小时，先比较这两个数的最高位上的数，最高位上的数大的这个数就大，最高 位上的数相同，就比较次高位上的数，依次进行比较。
第六章《除数是两位数的除法》四年级数学上册提优精选题汇编 人教版
【精品】第六章《除数是两位数的除法》四年级数学上册提优精选题汇编人教版一．选择题（共6小题）1．要使6□3÷65的商里有0，□内可填的数字有（）A．3，4，5，6，7 B．4，5，6，7，8 C．5，6，7，8，9 D．1，2，3，4，52．273÷30，商是（）位数。
A．一B．两C．三D．四3．190÷20，商应写在（）位上。
A．个B．十C．百D．千4．计算208÷43时，把43看成40来试商，商可能会（）A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定5．240里面有（）个30．A．6 B．8 C．60 D．806．下面三道算式中，商的位数与其它不同的是（）A．356÷16 B．423÷43 C．545÷68二．填空题（共8小题）7．□16÷26，要使商是一位数，□里最大填；要使商是两位数，□里最小填．8．□47÷68，要使商是两位数，□里最小可填，最大可填。
9．先试商，再计算．（1）把27看作来试商，商，了，改商．（2）商，了，改商．我发现：用“五入”法试商，商易偏，此时要将商调．10．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．92×3778×3756×380590×38780÷6078÷63564÷543564÷2711．填一填．540÷＝90450÷50＝÷60＝7100÷＝5×40＝28030×＝120012．380÷30的被除数的前两位是，比除数30，所以380÷30的商是位数．13．350里有个70；580里最多有个70；96里有个20，还多．14．347÷□6，要使商是两位数，□里最大能填；5□7÷53，要使商是一位数，□里最小能填．三．判断题（共5小题）15．525÷75在试商的时候，把75看作70，得到的商偏小．（判断对错）16．815÷□6，当□里填8时，商一定是一位数。
人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿
人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和步骤，以及能够灵活运用这种方法解决实际问题。
教材通过详细的例题和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了除数是一位数的除法的计算方法，对于除法的概念和步骤也有一定的理解。
但是，他们在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，例如计算过程比较复杂，容易出错。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法的计算方法和步骤，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法的计算方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和合作交流，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，以直观的方式展示除法的计算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生自然过渡到除数是两位数的情况。
2.新课导入：介绍除数是两位数的除法的概念和计算方法。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解和掌握计算方法。
4.练习环节：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决问题。
6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四年级上册数学讲义-6.3除数是两位数的除法——单元复习-人教版(含答案)
除数是两位数的除法——单元复习学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容除数是两位数的除法单元复习课型一对一/一对N 教学目标1.掌握除数是两位数的除法口算2.能够准确计算除数是两位数的除法计算题3.掌握商的变化规律，利用除法解决生活中的实际问题重、难点重点：除数是两位数的除法计算难点：商的变化规律课首沟通1.请你说一下在计算除法的时候，我们应该如何试商？2.你能给老师说一下商的变化规律具体讲的是什么吗？知识导图课首小测1. 800里有（）个50，（）的25倍是200。
2. 括号里面最大可以填几？90×（700×（）<285 60×（）<1543）<492900×（）<86003. 列竖式计算。
（1）405÷51（2）884÷42 4. 四年级85名学生30天共节约用纸20400张，平均每个同学每天节约用纸多少张？知识梳理导学一：口算除法知识点讲解 1：口算除法整十整百的除法口算，可以将被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0，然后再进行口算；进行除法估算时，可以用“四舍五入法”取被除数或除数的近似数，然后再进行估算。
例 1. 口算7200÷800，可以这样想：7200是（）个百，800是（）个百，72÷8=（），所以7200÷800=（）；估算120÷59时，把59看作（）来口算，因为120÷（）=（），所以120÷59≈（）。
例 2. （40×（）里面最大可以填几？）<200 70×（）<52560×（）<430 30×（）<315我爱展示1. 估算321÷80时，可以把321看作（）来口算，因为（）÷80=（），所以321÷80≈（）；口算240÷40时，可以想40×（也可以这样想，24÷4=（），所以240÷40=（）=240，所以240÷40=（）。
小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元检测(包含答案解析)
小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法单元检测（包含答案解析）一、选择题1．300÷61，用5做商（）A. 偏小B. 偏大C. 合适2．计算560÷35时，正确的简便算法是( )。
A. 560÷7×5B. 560÷5×7C. 560÷7÷53．580人坐车，每45人一辆车，至少需要（）辆车。
A. 12B. 13C. 14D. 154．估一估，下列各式的商，比30多一些的是( )。
A. 925÷35B. 866÷36C. 672÷21D. 485÷24 5．要使□56÷47的商是两位数．□最小能填（）A. 4B. 5C. 6D. 76．下边竖式中，甲、乙两数表示的大小关系，下列说法正确的是（）。
A. 甲=乙B. 甲<乙C. 甲>乙D. 不能确定7．有83本本子，平均分给四个年级，每个年级可以分到（）本。
A. 2B. 3C. 4D. 58．□÷40=18······□，余数最大是（）A. 38B. 39C. 19D. 18 9．654÷21=31······（）A. 2B. 3C. 4D. 5 10．小红7分钟写了245个字，去问他每分钟写（）个字。
A. 30B. 33C. 40D. 35 11．除法算式7□9÷73，要使商是两位数，□里最小要填（）A. 2B. 3C. 4D. 5 12．在算式□26÷38中，要使商是两位数，□里最小填（）A. 3B. 4C. 5二、填空题13．4□6÷45，如果商是一位数，□里最大填________；如果商是两位数，□里最小填________14．754÷25的商是________位数，748÷82的商的最高位是________位。
小学数学四年级上册 第6单元 除数是两位数的除法 单元复习 检测卷 典中点 第6单元过关检测卷
第6单元过关检测卷一、认真思考，细心计算。
(共24分)1．口算。
(8分)320200＝510÷30＝300÷20＝880÷40＝900÷30＝256÷40≈192÷50≈932÷93≈2．连一连。
(6分)3．列竖式计算，带△的要验算。
(4＋3＋3＝10分)△ 816÷48＝306÷34＝522÷29＝二、用心思考，正确填写。
(每空1分，共26分)1．计算267÷32时，可以把32看作()来试商；计算627÷68时，可以把68看作()来试商，商容易偏()。
2．计算210÷26时，可以把26看作()来试商，也可以把26看作()来试商，商是()。
3．()里最大能填几？()×90<72971×()<34826×()<15082×()<4004.46÷57，如果商是一位数，里最大填()；如果商是两位数，里最小填()。
5．420里面有()个70；18的()倍是468；714是21的()倍。
6．从952里面连续减去()个34，结果是0。
7．除数是25，商和余数都是14，被除数是()。
8．根据450÷25＝18，在里填上适当的数。
(450×)÷(25×4)＝18(450×3)÷25＝450÷(25÷5)＝450÷(25×2)＝9．在除法算式中，被除数除以6，要使商不变，除数应该()；将算式450÷15的被除数增加900，要使商不变，除数应()。
10．花店里有615枝花，做一个花篮要用28枝花，能做()个花篮，再添上()枝花还可以做一个花篮。
11．79÷80≈9，里填()最接近实际结果。
三、反复比较，慎重选择。
(好题)小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元测试题(有答案解析)
（好题）小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法单元测试题（有答案解析）一、选择题1．估一估，下列算式中的商最接近9的是（）。
A. 434÷51B. 632÷71C. 520÷602．估一估，下列各式的商，比30多一些的是( )。
A. 925÷35B. 866÷36C. 672÷21D. 485÷24 3．计算398÷78时，把78看成80试商，商会（）A. 偏小B. 偏大C. 正好4．要使□83÷49的商是一位数，□里最大可以填（）。
A. 4B. 5C. 65．下边竖式中，甲、乙两数表示的大小关系，下列说法正确的是（）。
A. 甲=乙B. 甲<乙C. 甲>乙D. 不能确定6．621÷□3的商是两位数，□里共有（）种填法。
A. 6B. 5C. 47．一堆气球有44个，每位小朋友分20个，可以分给( )位小朋友。
A. 3B. 4C. 5D. 28．□÷40=18······□，余数最大是（）A. 38B. 39C. 19D. 189．小红7分钟写了245个字，去问他每分钟写（）个字。
A. 30B. 33C. 40D. 35 10．如图，在3468÷17的竖式中，箭头所指的这一步表示的是（）。
A. 204个17的和B. 200个17的和C. 20个17的和D. 2个17的和11．要使□52÷36的商是两位数，□里最小应填（）。
A. 2B. 3C. 4D. 512．要使761÷□6的商是两位数，□里共有（）种填法。
A. 8B. 7C. 6D. 5二、填空题13．754÷25的商是________位数，748÷82的商的最高位是________位。
14．根据65×24=1560，直接写出下面算式的得数。
人教版小学四年级数学上学期第六单元《除数是两位数的除法》单元检测题及答案(含两套题)
人教版小学四年级数学上学期第六单元《除数是两位数的除法》单元检测题及答案（总分：100分时间：40分钟）一、填一填，（每空1分，共24分）1.口算420÷60时，可以想：60×（）＝420，所以420÷60＝（）；也可以想：42÷6＝（），所以420÷60＝（）。
2.计算257÷48时，把除数看作（）来试商，商是（）位数。
3.□26÷42，要使商是一位数，□里最大填（）；要使商是两位数，□里最小填（）。
4.（）里最大能填几？40×（）＜242 70×（）＜630 （）×60＜535 5.已知△÷〇＝40……15，〇最小是（），这时△表示的数是（）。
6.根据480÷15＝32很快写出下面各题的商。
480÷30＝（） 960÷15＝（） 1440÷45＝（）240÷15＝（） 480÷120＝（） 160÷5＝（）7.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
49×5〇250 37×7〇210 51×9〇450 8.一瓶药有100粒，王大爷每天吃6粒，这瓶药够吃（）周，还剩（）粒。
二、判一判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）1.在除法算式里，被除数乘7，要使商不变，除数应该除以7。
（）2.用“四舍五入”法试商时，若余数比除数大，说明商小了，应把商调大。
（）3.470÷20＝47÷2＝23……1（）4.三位数除以两位数，商可能是两位数，也可能是三位数。
（）5.商的末尾有0，则被除数的末尾也一定有0。
（）三、选一选。
（将正确答案的序号填入括号里）（每题1分，共5分）1.下面的算式中，商是两位数的是（）。
①276÷36②413÷36③357÷582.与160÷40的商相等的是（）。
新人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法》核心素养教案
单元主备人：92÷30=3（个）......2（本）178÷30=5 (28)被除数的前两位不够除，要看前三位。
环节四：自我总结教师活动：课堂小结1.通过今天的学习，你有什么收获？学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：学会总结学习内容，理解知识点的连贯性。
11.作业设计基础：完成常规作业。
巩固：完成相应的同步练习册。
提升：1、小试牛刀169625200261042、更上一层植树节，学校组织了种树活动。
一共有200棵树苗，每行种27棵，可以种多少行，还剩几棵？3、勇攀高峰爸爸去商店买衣服，商店正在打折。
衣服一件26元，买两件49元。
现在爸爸又185元，最多可以买几件？还剩多少钱？板书设计除数不接近整十数的除法240÷26=9 (6)7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：检查签字备课组教研组教研室课时教学设计课题两位数除三位数：商是两位数课型：练习课课时：612÷18=34940÷31=30 (10)7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：备课组教研组教研室检查签字课时教学设计课题两位数除三位数：商是两位数练习课型：练习课课时：课授课时间第周年月日第节周节数：教师活动前置作业1、列式计算①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？③32与13的和去除405，商是多少？一、理清脉络归纳整理请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。
师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。
老师也整理了一个知识网络。
（出示知识网络）学生活动：学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。
小组内整理完成后汇报交流。
（大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式）在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。
活动意图：通过学生分组合作整理知识网络，明确知识的连贯性。
环节二：质疑探究1.典型例题沟通联系2.小结教师活动：二、典型例题沟通联系师：掌握除数是两位数的除法的计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。