新-4.王老师教我们语文
我们的王老师作文精选
我们的王老师作文我们的王老师有个特殊的爱好——爱交朋友。
这不，开学的第一天，她就交了一个友。
上课铃响了，同学们坐在位子上忐忑不安的等着新老师：只见一位年轻的姑娘走进来一双眼睛炯炯有神。
班长小敏急忙喊了一声：“起立!〞可是由于紧张，声音显得有些颤抖。
老师微微一笑，说：“你就是小敏同学吧，我们交个朋友好吗?不过，我希望我的朋友能够勇敢些。
〞大家一听都笑了，紧张的气氛一下子烟消云散。
而我却在心里暗暗地嘀咕着：小敏是班长，学习又那么好，老师当然愿意和她交朋友。
慢慢地，王老师又在我们班里又交了几个朋友，可其中一个却出乎大家的意料。
一天早晨，王老师面带微笑地走进教室，说：“同学们，我又叫了一个新朋友。
他就是我们班的王栋同学。
〞同学们先是一愣，接着议论纷纷，有的说：“王老师说错了吧?〞有的说：“王东学习不好，又淘气，王老师是不会和他交朋友的……〞张老师笑着说：“老师和他交朋友，是因为他身上有很多优点。
你们注意到他身上有哪些优点了吗?〞同学们有议论开了，有的说：“王东虽然很淘气，但是很勇敢，他上课发言的声音可响亮了!〞有的说：“有一回，王东同学生病了，但还是坚持到校学习!〞……随着大家的议论，王东同学的脸越来越红。
他突然站起来，大声说：“同学们，我真没有想到我有这么多的优点。
〞接着又对老师说：“我今后一定不再淘气捣蛋给您这位朋友抹黑。
教室里顿时响起了热烈的掌声。
〞王老师不但爱交朋友而且教育我们对待同学也要向朋友一样。
我感谢阳光，它给我带来温暖;我感谢清泉，它给我带来甘甜;我更要感谢我的老师，他给我带来微笑和鼓励，让我难以忘怀!王老师是我们班的班主任。
她中等身材，穿着裙子，长着一头乌黑的长发。
年纪轻轻看起来应该30岁，圆圆的脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛很能看出同学们的心。
显得很精神每当上课的时候，她的眼睛总是注视着我们每位同学，生怕我们不听课。
而放学的时候，她总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，她总是骑着她那辆电动车，在学校到家的路上来来回回；可是，她到学校，到教室的时间总是比我们早。
2024年小学二年级上册语文期中试卷
2024年小学二年级上册语文期中试卷2024年小学二年级上册语文期中试卷1一、语海畅游。
（66分）1、我能看拼音把字宝宝写正确、写漂亮。
（16分）měi lìqì chēxiǎo dǎojì jiélǐng dǎoyǎn jinghuān yínɡgān jìng2、给加点字选择正确读音，并画上“√”（6分）兴奋（xīnɡ xìnɡ）祖母（zhǔ zǔ）革命（mìn mìnɡ）高兴（xīnɡ xìnɡ）虽然（shuī suī）一匹（pī pǐ）观众（chóng zhòng) 作业(zhuò zuò）没有（mò méi) 估计(gǔ gū）老师（shī sī）淹没(mò méi)3、比一比，组词语。
（16分）乌( )鸟( )气( )汽( )纷( )粉( )往( )住( )弓( )张( )式( )或( )情( )晴( )做( )作( )4、连一连。
（8分）黄澄澄的水灵灵的红彤彤的绿茵茵的草坪稻子葡萄枣穿开看挖房门电影野菜草鞋5、我能按要求填空。
（9分）（1)、“烟”的部首是（），除部首外还有（）画。
组一个词 ( ）。
（2)、“脸”的部首是（），除部首外还有（）画。
组一个词 ( ）。
（3)、在《征友启示》一课中，( ）想找个朋友。
（4)、加标点：您瞧（）多好的阳光( ）6、读句子，找出意思相反的词写在括号里。
（6分）（1）、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（）—（）（2）、冷清的森林一下子变得热闹起来。
（）—（）（3）、我们做什么事都要一心一意，如果三心二意将会一事无成。
（）—（）7、选择合适的答案填空。
（5分）后水里云里天鹅伸着脖子要往（ )钻，大虾弓着腰使劲往（）靠，梭鱼一心想往( ）跳。
大家都在拼命拉，大车却未动分毫。
《新来的王老师》面试试讲教案—人教版语文(六下)
《新来的王老师》面试试讲教案—人教版语文(六下)教学目标：1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
教学过程：一、导入六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。
回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。
二、初读，学习生字词。
打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴(piě)折叠(zhédié)自顾自摇摇头齐刷刷(shuā)大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)①齐读②学生点读巩固③释词促解（资质平庸）④运用词语造句⑤齐读巩固三、再读，整体感知课文内容。
请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】四、精读，把握人物形象（一）解读蔡林1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。
①学生举手回答②齐读③理解加着重号的词语④想一想“这是一个的学生”⑤有感情的齐读2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。
①分角色来模拟对话。
②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？③理解的基础上有感情的读读句子（二）解读王老师1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师？这是一个的老师。
学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。
3、出示差生档案①齐读差生档案②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。
我们的新老师作文(优秀8篇)
我们的新老师作文（优秀8篇）我们的新老师作文篇一新学期初，我们班来了个姓肖的班主任老师，班里头的调皮鬼们正准备给她来个下马威。
“叮铃铃”，上课铃响了，可教室里仍然一片混乱。
这时，一位年近35岁的老师走了进来。
噍！只见这位老师长着一头卷发，高高的鼻子和一双可亲的眼睛。
调皮鬼们见状，更加放肆了，竟然哄堂大笑起来。
“全体起立”一阵响亮而严厉的声音冲向同学们之间，真是莫名奇妙，刚才还吵吵闹闹的教室顿时鸦雀无声。
打那起，同学们都暗暗怕了这位老师。
近来，我们班集体竟然渐渐好了起来，这还得归功于班主任老师的三绝。
有一次，班里的几个调皮王被班主任老师叫到办公室。
5分钟后，调皮王们出来了，个个似乎转了性似的，居然回到教室里看起书来，从班主任老师办公室出来的同学没有一位不变得热爱学习了。
神了，难道班主任老师是活神仙了？这一绝，已令大家张口结舌的了，可是不久，她又一次大显身手。
一次英语默写中，一位同学在作弊，老师发现了，但她并没有上前阻止他，几秒钟之后，那位同学竟自己在一心一意地默写。
原来老师在黑板上写下“真才实学”后，那位同学刷得一下就脸红了，然后……你说这绝不绝。
更绝的是第三绝。
一位同学随手扔了一张纸，被走在后面的班主任老师发现了，马上对身边的儿子说：“垃圾虫（指乱扔垃圾者）长大后会变成大怪物”。
那位同学听后，吓得瑟瑟发抖，马上捡起了那张纸。
这招可真管用！这就是我们无所不能、古灵精怪的新班主任老师——肖洁贤老师。
我们的新老师作文篇二这一星期我们的语文老师和数学老师都要去学习，所以有四年级的语文老师和数学老师教我们。
虽然只是短短的一星期，但在我这里却是一学期。
这并不是因为四年级的语文老师和数学老师管的不严，作业少。
而是因为四年级的数学老师教了我们，三年，语文老师教了我们两年。
我们分不开，我们多么想让他们再教我们一年呢。
但短短的一星期我就知足了。
我知道，那两位老师不可能再教我们啦！因为我们班学习太差，只有两位校长教了我们，我们的学习才会提高。
2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)
小学一年级语文教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案（精选9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文教案篇一一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。
今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。
师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。
有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。
下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。
2、小组交流，互教互学。
3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。
谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。
比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。
只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。
5、精读课文，体会情感（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。
（2）谁能读给大家听？（3）你为什么喜欢这句话？（4）你在读这句话时找出了哪几个字？会读吗？第一句师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。
我的新老师作文500字
我的新老师作文500字篇一：我的新老师作文500字我的新老师作文500字我的新老师作文500字（一）一个炎热的暑假已结束，同时一个新学期也已来到。
在暑假中，我们长高了，当然，我们的老师又换了。
我们的新>班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，梳着一支长长的小辫子。
上周二是徐老师为我们上第一节课。
她一走进教室，我就非常提心吊胆，心想：新老师会不会很凶呢？过了一会，她说话了：“我希望我们这个班级像一个美好的大家庭，大家携手并进，共同进步。
??”听到这儿，我终于安心了，让我感到徐老师多么和蔼可亲，多么像我们的好朋友啊！开始上数学课了，徐老师让我们把收集到的数读出来。
一个女生站了起来说：“杭州人口一共有五万八千多人。
”我们班的所有同学都笑了，但徐老师却用很和蔼的声音说：“没关系的。
只要下一次把数抄清楚就可以了。
”那位女生听了徐老师的话，心里舒服极了。
徐老师不只教我们一个班，还教四（1）班的英语和数学。
有一次，有个同学听不懂上课讲的内容，徐老师就抽下课的时间为那个同学补课，那同学听得津津有味，后来终于懂了。
但这个时候上课铃已经响了，徐老师又接着给同学们上课。
徐老师的一次课间休息就这样一闪而过了，本来这一节下课徐老师也可以休息一下，再上下一节课，但却为了给同学补课了，徐老师你是多么的辛苦啊！徐老师不只在学校里很忙，很辛苦，同样在家里也非常地辛苦。
在那深深的黑夜中，每一位同学与家长都可能进入了甜蜜的梦乡，但徐老师却还在那暗暗的灯光下为我们批改作业；在每一个孩子与家长还没有起来的时候，她却早已在为我们备课。
哎，我们敬爱的徐老师，您是多么地辛苦啊！我的新老师作文500字（二）这学期的第十三周，来了几位新老师。
在星期三的第二节课的上课铃一响后，同学们连忙坐在座位上。
这时，叶老师从教室外带着一位新老师走进了教室。
同学们的目光都齐刷刷地盯住那位新老师，只见新老师长得挺亮丽的，一张瓜子脸，一对月牙眉，一个高挺的鼻子，一张樱桃小嘴，还有那牙用齿白如玉这个词来形容是最合适不过的，再配上一头无黑亮丽的长发，真的是长得美若天仙呀！我猜想这样的老师，教学也大概不错吧！这时，只听新老师说：“我姓沈，从下一个星期起和大家一起学习数学。
以老师教我认字为题的一篇作文200字
以老师教我认字为题的一篇作文200字全文共6篇示例，供读者参考篇1老师教我认字你好!我是小朋友小明。
我上小学一年级了,老师在教我们认字。
老师真好,每次都很有耐心地教我们。
老师说,学习认字很重要,因为所有的知识都是用文字记录下来的。
如果不会认字,就看不懂书本和作业上写的内容了。
老师让我们先学习最基本的一些字,比如"人"、"日"、"月"、"木"、"火"等等。
老师还告诉我们,每个字都有自己的形体和读音,而且同一个字在不同的词语中,读音也可能不一样。
老师教我们怎么认字很有趣。
有时候老师会把字写在黑板上,让我们一起读、一起背。
有时候老师会借助图片或实物,帮助我们更好地记住字的形体和意义。
比如老师画了一棵树,然后告诉我们"木"字就是表示树木。
还有一次,老师拿了一支蜡烛,点燃后告诉我们,那就是"火"字的写照。
在学校,老师还布置了一些有趣的小游戏,让我们通过游戏的方式来学习认字。
比如猜字谜、捉迷藏、字卡搭配游戏等等。
这些游戏虽然很简单,但是能让我们在玩乐中巩固所学的字。
我最喜欢玩捉迷藏了,每次都让我激动不已。
老师说,只要我们努力学习、勤加练习,认字就会变得很容易。
老师也经常鼓励我们,只要坚持下去,将来肯定能成为博学多才的人。
我会认真听老师的话,从小就好好学习,为将来打好基础。
每次回想起老师教我们认字的情景,我都感到非常幸福和温馨。
老师就像另一个慈祥的母亲,不仅传授知识,更播撒着爱的种子,照亮着我们的未来。
谢谢老师!篇2老师教我认字我还记得刚上小学时,桌上有一本很厚的字帖,上面密密麻麻全是方方正正的字。
那时候我一个字也不认识,就觉得特别困难。
幸好我有一位很好的老师。
她叫王老师,一头黑发,戴着一副眼镜,总是笑眯眯的。
上课时,她会拿着一支粗粗的红绳笔,在黑板上写大大的汉字。
比如"人"、"口"、"日"这样的基本笔画和最常见的字。
2021年“漫画”老师小学作文
2021年“漫画”老师小学作文2021年“漫画”老师小学作文1嘘，仔细听，这朗朗的读书声是从哪里传来的呢?走近一看，原来是五12班的教室里，那我们是怎么学会读书的，当然是陪伴我们四年的班主任王老师教的了!王老师教语文，是短发，头发乌黑发亮，看着十分舒服，她还有一双跟葡萄一样大的眼睛，仿佛能看透一切。
她还有一个高挺的鼻梁，一个薄薄的嘴唇，长得十分漂亮。
王老师的身材非常好，身段协调，我们常常问王老师：“您的身材怎么这么好呀!”王老师总是回答：“因为老师经常去健身呀!”接着，王老师又对我们讲了许多运动的好处，可以提高气质，增强体魄，对身体有很大的帮助。
我们听了，都争取每天锻炼身体，一个月后，果然，我们班许多人的体质都增强了许多。
王老师还是一个珍惜时间，爱看书的人，她非常支持我们看课外书，总是挤出时间，让我们看课外书，要是时间不够看，她也不会浪费每一分每一秒的时间。
王老师对我们也十分认真负责，在学习时遇到困难会帮助我们，在饮食方面也会关心我们，前几天下午，在吃学校因为延时而发的餐时，全班同学几乎都开始吃了，却有一位同学还没发到，可是，全班同学每人一份，两个老师各一份，框子里已经没有有其他的面包酸奶和酸奶了，也就是没有多余的了，这可怎么办呀，王老师在一旁十分着急，突然，她好像想到了什么，把自己还没吃的面包和酸奶都给了我们班的那位同学，那位同学十分感谢老师，坐在座位上感激的吃了起来，而王老师自己却没有吃。
还有一次，到了午睡时间，有一位同学的被子没有盖好，王老师便轻轻走过去，为那位同学盖好了被子，然后又轻轻地离开了，怕把那位同学吵醒。
这就是我的语文老师，王老师，虽然有时候十分严厉，但对我们也非常温柔，我喜欢她，你呢?2021年“漫画”老师小学作文2今天我“漫画”中的主人公是我们的英语老师朱老师。
还记得第一次见到朱老师的画面，那是本学期的第一节英语课，上课铃声一响，我们都安静下来，坐在座位上静静地、不错眼珠地盯着门口：新老师会是什么样的呢？正想着只见一个黑影已经“嗖”的闪到了讲台。
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4王老师教我们语文
教学目标
1、能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；能认读词语“老
师”和“语文”；练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。
2、在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的
能力；
教学重点难点：在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交往的能力。
教学课时：2课时
教学过程
一、抢答游戏，复习之前学习的生字
师：小朋友们，我们现在来做抢答游戏，看看哪个小组学的最牢固。
二、看图说话，学习生字“老师”。
师：小朋友，请你说说图上画的是谁？
生：阿姨/老师
师：你是怎么看出来的这是一位老师呢？
生：黑板/书
师：小朋友真聪明，通过图片上面的黑板、手中的书，看出这是一位老师。
（板书“老师”）
师：老师是给每个小朋友传授知识的人，听我念“老师”（范读）
生：（范读）
师：小朋友来试试看，注意“老”三声，“师”是个翘舌音（指名读）大家一起来。
（齐读）
师：小朋友说说，开学这几天，你已经认识了哪些老师？（语数外……）
生：语数外……
师：我们先来看看“老”这个字，小朋友们有什么好办法来记住它
生：组词/拼音/字形
师：小朋友想的办法都很好。
老师先请生字宝宝进“田字格”。
师：生字宝宝进了田字格，就一个人好寂寞呀，哪个小朋友帮“老”找找好朋友。
生：老师/老式。
师：现在一起跟老师来念一下“老”和他的好朋友们。
师：我们认识了“老”字，现在来认识一下“老”的好朋友“师”。
听我念“师”（范读）
生：（范读）
师：小朋友来试试看，注意“师”是个翘舌音（指名读）
大家一起来。
（齐读）
师：小朋友说说看，马/康/李老师教你们什么？
生：马老师教我们英语。
师：我们先来看看“师”这个字，小朋友们有什么好办法来记住它
生：组词/拼音/字形
师：小朋友想的办法都很好。
老师先请生字宝宝进“田字格”。
师：生字宝宝进了田字格，就一个人好寂寞呀，哪个小朋友帮“师”找找好朋友。
生：师傅/老师。
师：现在一起跟老师来念一下“师”和他的好朋友们。
三、认识生字“语、文”。
师：小朋友们猜一猜，图上的这位老师姓什么？她又教什么呢？
生：语文/英语
师：图上的老师是王老师，她是语文老师。
师：听我念“语文”（范读）
生：（范读）
师：小朋友来试试看，注意“语”三声，谁来试试看？（指名读）大家一起来。
（齐读）
师：语文老师教我们识字，写字，我们先来看看“语”这个字，小朋友们有什么好办法来记住它。
生：组词/拼音/字形
师：小朋友想的办法都很好。
老师先请生字宝宝进“田字格”。
师：生字宝宝进了田字格，就一个人好寂寞呀，哪个小朋友帮“语”找找好朋友。
生：语文/语言/语速。
师：现在一起跟老师来念一下“语”和他的好朋友们。
师：我们认识了“语”字，现在来认识一下“语”的好朋友“文”。
听我念“文”（范读）
生：（范读）
师：小朋友来试试看，注意“文”是第二声，我们要干脆利落，不要拖音。
谁来试试看？（指名读）
大家一起来。
（齐读）
师：小朋友说说看，陆老师教你们什么？
生：陆老师教我们语文。
师：谁教你们语文阿？
生：陆老师教我们语文。
师：陆老师教谁语文？
生：陆老师教我们语文。
四、思维拓展
师：老师现在把几个字宝宝请走，请小朋友们自己想2个字宝宝填进去。
小朋友们想想，谁教你们美术/数学/英语
生：康老师教我们美术。
师：康/李/马老师教你们什么？谁能把话连起来说？
生：康老师教我们美术。
师：现在老师考考你们，看你们会不会介绍你们的老师。
____老师教我们_____. 生：
师：下面，我们就一起来听老师读课文。
小朋友看好老师是怎样读课文的，请你们学着我的样子读。
生：（轻声地跟着老师指读句子。
）
师：（指名读）你指读课文的样子真标准，读的也很大声，大家表扬他。
三、游戏活动，巩固认读4个生字。
1、叫号游戏——给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字。
2、做“小老师+叫号游戏”的游戏。
游戏——小老师
A、一个学生举起卡片领读生字或者词语。
（领：我当小老师，来领大家读，——
B、全体学生跟读这个字或词。
四、指导读句子。
小朋友先听老师读句子，注意老师的停顿（范读）
小朋友，请你来试试看（指明读）
大家一起来（齐读）
男生、女生比比看，谁读得更棒（男女生比赛读）
五、说话训练。
1、过渡：谁能学着书上的句子再来说说看呢？
2、4人小组练练。
3、全班交流评价。
六、布置作业：
回家向你的爸爸、妈妈介绍介绍你的老师。
让爸爸妈妈给你的介绍打打分。
反思：整个课堂时间把握差不多，这节课的话题是学生们熟悉的老师，所以在句子的组成和联想方面做得很好，但是在教字的过程中，部分学生思想不集中，花了一部分时间在维持纪律上面。