沪科版 八年级物理 第二章 运动的世界 ppt课件
第一节 动与静
试一试
（1）在歌词中“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
所描述的现象中。
青山 我们以为竹排在“江中游”是以
竹排 我们说青山“两岸走”是以 （2）一辆汽车在水平河岸上行驶，
为参照物； 参照物
以汽车为参照物，它在河中的倒影是 静止的
以河岸为参照物，它在河中的倒影是 运动的
；
。
运动的描述
第一节 动与静 内容小结
生活中的运动无处不在
第二章
运动的世界
目录
• 动与静 • 长度与时间的测量 • 快与慢
• 科学探究：速度的变化
运动的世界
第一节 动与静
第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行， 发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！ 原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。
运动的世界
第一节 动与静 在月明星溪的夜 晚，我们在月光下散 步时，常常有月亮跟 着我们走的感觉，你 知道这是为什么吗？
天文学中使用的长度单位是：光年（l.y.）
测量单位
第二节 长度与时间的测量
试试练练
1、500m=
5×108 µm
2、86nm=
8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7
一支铅笔直径约为10
dm . mm .
粉笔盒高度大约为8
cm
.
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率
.
测量活动
第二节 长度与时间的测量
3、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（
D
）
没对齐 没紧贴
没放平 没紧贴
没紧贴
正确
测量活动
第二节 长度与时间的测量
4.刻度尺分度值为
木块A的长度是
0.1 cm 2.35
;
厘米。
测量活动
第二节 长度与时间的测量
5、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度， 如图1所示，则此木块长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
测量误差
第二节 长度与时间的测量
练习：测量1枚硬币厚度，为了减小误差，
下列方法中能减小估读误差最佳的是（ C ）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度， 再除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值
第二章
运动的世界
测量误差
第二节 长度与时间的测量
1、辅助工具法 适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
测量误差
第二节 长度与时间的测量
2、软线、轮子法
A′
B′ B
A
测量误差
第二节 长度与时间的测量
3、累计法 适用于测量纸厚，细丝直径等。
测量误差
第二节 长度与时间的测量
练习：三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m， 书桌的测量值应取( B ) A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m
分度值 1㎝ 物体长度 2.7㎝
测量活动
第二节 长度与时间的测量
5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
准确值为：
2.7 估读值为： 0.08 单位为：
cm
。
此时物体长度为： 2.78cm 。
测量活动
第二节 长度与时间的测量
数字： 单位:
准确值
+
估计值
有且仅有一位
由分度值决定
测量活动
概念 是物体在单位时间内通过的路程多少 公式 速度＝ 变形式
路程
时间 s V=－ t
S=vt
s t=－ v
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
单位转换：
1m 1m/s= 1s =
1 km 1000 1
= 3.6km/h
h 1 = 1 3.6
3600
1km/h= 1km =
1000m 3600s
1h
m/s
1h＝60 min 1min＝60s
测量单位
第二节 长度与时间的测量
它们同米的关系是： 1 km = 1 000 m = 103 m 1 dm = 0.1 m = 10-1 m
1m 1 dm
1 cm = 0.01 m =
10-2
m
1 cm
1 mm = 0.001 m = 10-3 m 1 um = 0.000 001 m = 10-6 m 1 nm = 0.000 000 001 m = 10 -9 m
一张纸的厚度为7.5×10-5m = 75 μm= 7.5×10-8 Km
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= 8.84443 Km= 8.84443×106 mm
测量活动
第二节 长度与时间的测量
要对物体的某些情况进行定量 的描述，必须采用科学的测量工具。 尺、天平、钟表、温度计等， 都是我们熟悉的测量仪器或工具。 在实际的测量中,并不是分度尺 越小越好,测量时应先根据实际情况 确定需要达到的程度,再选择满足测 量要求的刻度尺.
目录
• 动与静 • 长度与时间的测量 • 快与慢
• 科学探究：速度的变化
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
从 龟 兔 赛 跑 开 始
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
白兔在快速奔跑
乌龟在缓慢爬行
物体的运动有 快慢之分 。 如何比较物体运动的快慢呢？
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
中间的 谁运动的快？________ 相同时间比较路程 你是依据什么判断的？_________________
第二节 长度与时间的测量
1、有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm) 根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1）测量跳远长度需用
2）测量铜丝的直径需用
卷尺
。
。
游标卡尺
2、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm . µm . C、人头发的直径70 D、珠穆朗玛峰高度为8844 m
1、运动的世界： 宇宙间的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。 运动和静止是相对的。
2、机械运动：
一个物体相当于另一个物体位置的改变称为机械运动（简称运动） 3、参照物：
实现选定的标准物体，叫做参照物。
4、静止： 一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
运动的描述
第一节 动与静 随堂练习
研究的物体 乘客
标准物体 地面、树
位置是否改变 改变
动或静 动
乘客
司机、汽车
没改变
静
运动的描述
第一节 动与静
例1：浣溪沙 满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。 仔细看山山不动，是船行。 例2：地球同步卫星 地球同步卫星绕地球一周所用的时间，与地球自转一周的 时间相等，那么卫星是静止的，还是运动的？
运动的描述
1m/s=3.6km/h
1km/h =
3.6
m/s
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
54 1、15 m/s＝＿＿km/h
20 2、72 km/h＝＿＿m/s
怎样比较运动的快慢
第三节 快与慢
例：张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165m， 张三和李四谁跑得快些？
已知：S1 =100m, t1 =17s, S2 =165m, t2 =25s 求： v1 ，v2 解：
例1. 汽车在公路上飞快行使。 例2. 月亮升起来了。 例3. 月亮在云层里穿行。
被研究的物体 汽车 月亮 月亮
相对于（标准物体） 公路 地面 云层
位置发生变化 飞快的行使 升起来了 在穿行
运动的描述
第一节 动与静
两个概念
（1）物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为 机械运动，简称为运动。
10
测量活动
第二节 长度与时间的测量
3、会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
测量活动
第二节 长度与时间的测量
4、会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
测量活动
第二节 长度与时间的测量
注意：分度值不同，度数也会不同！
分度值 1㎜ 物体长度 2.78㎝
测量活动
第二节 长度与时间的测量
想想议议
古代人是如何测量时间的？
各种各样的计时工具
1. 3. 5. 6. 日晷(gui); 2. 滴漏(水钟)； 火钟； 4. 沙漏(沙钟)； 摆钟(伽利略发现单摆的等时性)； 近代机械钟； 7. 电子钟和原子钟。
测量活动
第二节 长度与时间的测量
仔细观察: 1.大表盘指针运动一周 所表示的时间是 1分钟 , 大表盘的分度值是 0.2秒 . 2.小表盘指针运动一周 所表示的时间是 1小时 , 小表盘的分度值是 1分钟 .
测量误差
第二节 长度与时间的测量
一、 误差
测量值与真实值之间的差别。
二、误差的来源
测量工具和测量方法的限制。
三、减小误差的方法
多次测量取平均值；使用精密的测量工具；改进测量方法。
四、误差不是错误
测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造 成的，是不该发生、能够避免的。 误差是不能避免的，只能尽量减小。
?
测量单位
第二节 长度与时间的测量
名 称
长 度 质 量 时 间 电 流
科学小资料
单位名称
米 千克公斤) 秒 安[培]
单位符号
合集下载
沪科版八年级物理上册第二章《运动的世界》课件
地球同步轨道卫星到底动没动？
导入新课
学习目标 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。 2．知道参照物的概念。（重点） 3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）
讲授新课
一 运动的世界 1.运动的普遍性
飞机在飞行
候鸟在迁徙
讲授新课
豹子在奔跑
运动员在冲刺
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
讲授新课
减小。2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读
取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不
应该发生的，是可以避免的 。
讲授新课
练一练
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读
误差最佳的是（ C ）
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。” 2.画家用形态和色彩描绘运动。 3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体 相对于（标准物体） 位置发生变化
讲授新课
例5：请你判断物体的运动和静止？ 1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为
参照物，竹筏是_运__动__的；而以流水为参照物，竹筏 是_静__止__的。
2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_地__面__
作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退 ，该乘客是以甲__车___作为参照物。这两辆汽车相比 较，_甲__车_开得快。
讲授新课
导入新课
学习目标 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。 2．知道参照物的概念。（重点） 3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）
讲授新课
一 运动的世界 1.运动的普遍性
飞机在飞行
候鸟在迁徙
讲授新课
豹子在奔跑
运动员在冲刺
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
讲授新课
减小。2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读
取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不
应该发生的，是可以避免的 。
讲授新课
练一练
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读
误差最佳的是（ C ）
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。” 2.画家用形态和色彩描绘运动。 3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体 相对于（标准物体） 位置发生变化
讲授新课
例5：请你判断物体的运动和静止？ 1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为
参照物，竹筏是_运__动__的；而以流水为参照物，竹筏 是_静__止__的。
2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_地__面__
作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退 ，该乘客是以甲__车___作为参照物。这两辆汽车相比 较，_甲__车_开得快。
讲授新课
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界》全章课件
汽车 月亮 月亮
相对于（标准物体） 位置发生变化
地面 地球 云层 在行驶 升起来了 在穿行
讲授新课
一、判断物体运动的标准 研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作 为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。 二、参照物的选择原则
1.不能选研究对象本身为参照物。
2.参照物可以任意选择。
3.一旦被选定的参照物假定是静止的。
4.通常选择地面作为参照物。
讲授新课
例2：下列说法中各是以什么作参照物的。
1.坐在船上的乘客是静止的。——参照物是船
2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
竹排在江中游 青山在走
——参照物是青山
——参照物是竹排 ——参照物是云
3.月亮从云中钻了出来
讲授新课
三、判断一个物体是否运动的过程 （1）选择参照物。 （2）确定被研究的物体。 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。 “大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。”
2.画家用形态和色彩描绘运动。
3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。 （2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体
讲授新课
例3：为什么行人说乘客
运动得“真快”，而司机
却说乘客“没动”，乘客
到底是运动的还是静止的？ 研究的物体 乘客 参照物 学生、地面 位置是否改变 改变 动或静 动
乘客
司机、汽车
没改变
静
讲授新课
例4：地球同步卫星绕地球一周 所用的时间，距地球自转一周的 时间相等，那么卫星是静止的，
相对于（标准物体） 位置发生变化
地面 地球 云层 在行驶 升起来了 在穿行
讲授新课
一、判断物体运动的标准 研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作 为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。 二、参照物的选择原则
1.不能选研究对象本身为参照物。
2.参照物可以任意选择。
3.一旦被选定的参照物假定是静止的。
4.通常选择地面作为参照物。
讲授新课
例2：下列说法中各是以什么作参照物的。
1.坐在船上的乘客是静止的。——参照物是船
2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
竹排在江中游 青山在走
——参照物是青山
——参照物是竹排 ——参照物是云
3.月亮从云中钻了出来
讲授新课
三、判断一个物体是否运动的过程 （1）选择参照物。 （2）确定被研究的物体。 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。 “大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。”
2.画家用形态和色彩描绘运动。
3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。 （2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体
讲授新课
例3：为什么行人说乘客
运动得“真快”，而司机
却说乘客“没动”，乘客
到底是运动的还是静止的？ 研究的物体 乘客 参照物 学生、地面 位置是否改变 改变 动或静 动
乘客
司机、汽车
没改变
静
讲授新课
例4：地球同步卫星绕地球一周 所用的时间，距地球自转一周的 时间相等，那么卫星是静止的，
沪科版八年级物理上册第二章 运动的世界 课件
观世界的机械运动，微观世界的分子、原 子运动等。
感悟新知
不同艺术家 诗人
描述运动的方式 语言的韵律和意境
举例
知2－讲
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来
画家
形态和色彩
音乐家
旋律和节奏
感悟新知
2. 物理学描述运动和静止的方法
知2－讲
以小明放学后骑着自行车行驶在回家路上的不同场景为例。
图例
场景
甲 小明在路口的
深度理解 物体位置的改变包括两个方面： 1.物体之间距离的改变，如靠近或者远离。 2.物体之间方位的改变，如转动。
感悟新知
知2－讲
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体
_位__置__的__改__变___称为机械运动，简称运动。研究机械
运动时，被选作_参__照__标__准__的物体，叫做参照物。
思维拓展 比较思维：比较是一种思维，有比较才能有辨别。比
右侧
乙
丙
小明在路口的 小明在自行车上
左侧
骑行
感悟新知
比较 归纳
知2－讲
甲、乙两图，相对于路口，小明的位置发生了改变，
小明是运动的；甲、乙、丙三图中，相对于自行车，
小明的位置没有改变，小明是静止的
被研究 相对于 参照
物体
标准
位置改变→被研究物体 就是_运__动___的
位置没变→被研究物体 就是_静__止___的
A. 来来往往的行人 C. 他所骑的电动车
B. 迎面而来的车辆 D. 街道两边的房屋
思路导引：
感悟新知
2. 确定下列问题中的参照物：
知2－练
（1） 俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 _地__面___为参照
物的，“船高”是以__地__面__为参照物的。
感悟新知
不同艺术家 诗人
描述运动的方式 语言的韵律和意境
举例
知2－讲
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来
画家
形态和色彩
音乐家
旋律和节奏
感悟新知
2. 物理学描述运动和静止的方法
知2－讲
以小明放学后骑着自行车行驶在回家路上的不同场景为例。
图例
场景
甲 小明在路口的
深度理解 物体位置的改变包括两个方面： 1.物体之间距离的改变，如靠近或者远离。 2.物体之间方位的改变，如转动。
感悟新知
知2－讲
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体
_位__置__的__改__变___称为机械运动，简称运动。研究机械
运动时，被选作_参__照__标__准__的物体，叫做参照物。
思维拓展 比较思维：比较是一种思维，有比较才能有辨别。比
右侧
乙
丙
小明在路口的 小明在自行车上
左侧
骑行
感悟新知
比较 归纳
知2－讲
甲、乙两图，相对于路口，小明的位置发生了改变，
小明是运动的；甲、乙、丙三图中，相对于自行车，
小明的位置没有改变，小明是静止的
被研究 相对于 参照
物体
标准
位置改变→被研究物体 就是_运__动___的
位置没变→被研究物体 就是_静__止___的
A. 来来往往的行人 C. 他所骑的电动车
B. 迎面而来的车辆 D. 街道两边的房屋
思路导引：
感悟新知
2. 确定下列问题中的参照物：
知2－练
（1） 俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 _地__面___为参照
物的，“船高”是以__地__面__为参照物的。
物理：第二章《运动的世界》课件2(沪科版八年级 )(PPT)4-4
色调过于～。③（前途）不光明；没有希望：前景～。 【暗道】名隐蔽的道路；不露在外面的通道。 【暗地里】?名私下；背地里：～勾结｜～直掉眼泪。 也说暗地。 【暗度陈仓】比喻暗中进行某种活动。参看页〖明修栈道，暗度陈仓〗。 【暗房】名暗室?。 【暗访】名暗中察访：明察～｜～案件的知情人。 【暗沟】名不露出地面的；股票知识/ ；排水沟。也叫阴沟。 【暗害】动暗中杀害或陷害：险遭～。 【暗含】动做事、说话包含某种意 思而未明白说出：～不满情绪｜这几句话，～着对他的讥讽。 【暗号】（～儿）名彼此约定的秘密信号（利用声音、动作等）：联络～。 【暗合】动没有经 过商讨而意思恰巧相合：妈妈的话正与他的心意～。 【暗盒】（～儿）名有遮光作用，用来放置没有曝光或冲洗的胶卷的小盒。 【暗花儿】名隐约的花纹， 如瓷器上利用凹凸构成的花纹和纺织品上利用明暗构成的花纹。 【暗火】名不冒火焰的火（区别于“明火”）。 【暗疾】名不好意思告诉别人的疾病，如性 病之类。 【暗间儿】名相连的几间屋子中不直接通向外面的房间，通常用作卧室或贮藏室。 【暗箭】名①暗中射出的箭。②比喻暗中伤人的行为或诡计：明 易躲，～难防。 【暗礁】名①海洋、江河中不露出水面的礁石，是航行的障碍。②比喻事情在进行中遇到的潜伏的障碍。 【暗井】名地下采矿时，装有提升 设备而无直通地面出口的垂直或倾斜的通道，也用来通风或排水。也叫盲井。 【暗记儿】名秘密的记号。 【暗里】?名暗中；背地里：～活动。 【暗恋】动 暗中爱恋（多指男女之间）：他对公司的一位女会计～已久。 【暗流】名①流动的地下水。②比喻潜伏的思想倾向或社会动态。 【暗楼子】?名屋内顶部可 以藏东西的部分，在天花板上开一方口，临时用梯子上下。 【暗码】（～儿）名旧时商店在商品标价上所用的代替数字的符号。 【暗昧】形①暧昧：～之事。 ②愚昧：～懵懂。 【暗盘】（～儿）名指买卖双方在市场外秘密议定的价格。 【暗器】名暗中投射使人不及防备的兵器，如镖、袖箭等（多见于早期白话）。 【暗弱】形①光线微弱，不明亮：灯光～｜星光渐渐～了。②〈书〉愚昧软弱：为人～｜昏庸～。 【暗杀】动乘人不备，进行杀害：惨遭～｜～事件。 【暗 沙】名海中由沙和珊瑚碎屑堆成的岛屿，略高于高潮线，或与高潮线相平：曾母～（我国南沙群岛中的暗沙之一）。 【暗伤】名①内伤?。②物体上的不显 露的损伤。 【暗哨】名隐蔽的岗哨。 【暗射】动影射。 【暗射地图】－有符号标记，不注文字的地图，教学时用来使学
八年级物理全册 第2章 运动的世界 第1节 动与静教学课件 (新版)沪科版
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
沪科版物理八年级第二章运动的世界第三节快与慢 课件(共40张PPT)
对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述 物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段 时间内的平均快慢程度。
想一想
两幅图中汽车运动的速度有什么特点
自然界中，绝大多数运动是变速直线运动。
在变速直线运动中路程和时间是相对应的, 我们计算出的速度是该段的平均速度。
例题：1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以 24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本 人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
速度
➢表示物体运动的快慢。 ➢等于运动物体在单位时间内通过的路程。
公式： v s t
s ——路程——米（m）
t ——时间——秒（s）
v ——速度——米每秒（m/s）
单位
m 国际单位： / s或m s1
读作“米每秒”
常用单位：km / h或km h1
读作“千米每小时”
换算关系： 1 m/s = 3.6 km/h
已知：S＝600m t＝200s
求：Ｖ
解：Ｖ＝ Ｓ
t
=
600m = 3m/s
200s
答：小明骑车的速度为3m/s。
与数学计 算有什么 不同？
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。
2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。
3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
❖ 总结： 当所走的路程，所用的时间都不一样时，用单 位时间内的路程来比较（统一标准）。
在物理学中我们采用 “相同时间比路程”， 同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢， 这就是速度(velocity)。
定义 公式
速度
物体在一段时间内通过的路程与通过这段路 程所用的时间的比称为速度。
想一想
两幅图中汽车运动的速度有什么特点
自然界中，绝大多数运动是变速直线运动。
在变速直线运动中路程和时间是相对应的, 我们计算出的速度是该段的平均速度。
例题：1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以 24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本 人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
速度
➢表示物体运动的快慢。 ➢等于运动物体在单位时间内通过的路程。
公式： v s t
s ——路程——米（m）
t ——时间——秒（s）
v ——速度——米每秒（m/s）
单位
m 国际单位： / s或m s1
读作“米每秒”
常用单位：km / h或km h1
读作“千米每小时”
换算关系： 1 m/s = 3.6 km/h
已知：S＝600m t＝200s
求：Ｖ
解：Ｖ＝ Ｓ
t
=
600m = 3m/s
200s
答：小明骑车的速度为3m/s。
与数学计 算有什么 不同？
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。
2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。
3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
❖ 总结： 当所走的路程，所用的时间都不一样时，用单 位时间内的路程来比较（统一标准）。
在物理学中我们采用 “相同时间比路程”， 同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢， 这就是速度(velocity)。
定义 公式
速度
物体在一段时间内通过的路程与通过这段路 程所用的时间的比称为速度。
最新沪科版八年级物理上册第二章运动的世界PPT
1 dm=0.1 m=10-1 m 1 um=0.000001 m=10-6 m
1 cm=0.01 m=10-2 m 1 nm=0.000000001 m=109m
长度的测量工具
测量长度最基本 的工具:刻度尺
卷尺、螺旋测微器、游标卡尺都是常见的测量工具。
学会正确使用刻度尺
刻度尺的使用 (1)正确选择刻度尺 根据测量需要选择合适的刻度尺。
⑤脱离参照物说物体是运动的，还是静止的是无意义的。因 为同一物体相对不同的参照物其运动状态是不同的。 参照物判断物体运动情况的方法： ①确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动； ②选定参照物，即假定一个物体不动； ③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化，若位置有
变化，则被研究的物体是运动的，若位置无变化，则被研 究的物体是静止的。
本节目标
（1）知道国际单位制中长度的单位，能根据日常经验或 物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 （2）知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其 他单位的关系。 （3）知道测量存在误差，并了解误差与错误的区别。 （4）会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 （5）正确估测时间，并正确使用停表。
长度的测量 3、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。实际 测量中，为了使用方便，人们还规定了一些比米大和比米 小的单位，如千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
一些长度单位的换算关系 1 km=1000 m=103 m 1 mm=0.001 m=10-3 m
相对静止的两个特点：运动方向相同，运动快慢相同。 例如：空中的加油机和受油机；收割机和拖拉机。
第二章 运动的世界
第二节 长度与时间的测量
1 cm=0.01 m=10-2 m 1 nm=0.000000001 m=109m
长度的测量工具
测量长度最基本 的工具:刻度尺
卷尺、螺旋测微器、游标卡尺都是常见的测量工具。
学会正确使用刻度尺
刻度尺的使用 (1)正确选择刻度尺 根据测量需要选择合适的刻度尺。
⑤脱离参照物说物体是运动的，还是静止的是无意义的。因 为同一物体相对不同的参照物其运动状态是不同的。 参照物判断物体运动情况的方法： ①确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动； ②选定参照物，即假定一个物体不动； ③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化，若位置有
变化，则被研究的物体是运动的，若位置无变化，则被研 究的物体是静止的。
本节目标
（1）知道国际单位制中长度的单位，能根据日常经验或 物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 （2）知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其 他单位的关系。 （3）知道测量存在误差，并了解误差与错误的区别。 （4）会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 （5）正确估测时间，并正确使用停表。
长度的测量 3、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。实际 测量中，为了使用方便，人们还规定了一些比米大和比米 小的单位，如千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
一些长度单位的换算关系 1 km=1000 m=103 m 1 mm=0.001 m=10-3 m
相对静止的两个特点：运动方向相同，运动快慢相同。 例如：空中的加油机和受油机；收割机和拖拉机。
第二章 运动的世界
第二节 长度与时间的测量
第二章运动的世界复习课件PPT沪科版八年级全一册物理
比较运动快慢的方法
1.相同的时间，比较运动的路程
路
程
2.相同的路程，比较所用的时间
和
时
间 用路程与时间的比比较物体运动的快慢
都
不
同
实质就是一个时间单位内的路程
时
速度
实质与方法1相同
速度概念与公式
速度的两个单位
1 m/s=3.6 km/h
1 km/h =
1 3.6
m/s
【例1】(1)(2018·宜宾)如图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，
运动和静止的判断方法
确定 ------------------分析--------------------------判断
and
判断？是参照物
刻度尺的使用
正确使用刻度尺七字诀：
①认（量程、分度值、0刻度线） ②选（选择合适量程、分度值的刻度尺） ③放（尺沿被测长度放置，刻度贴近被测长度） ④看（视线与尺面垂直） ⑤读（准确值+估计值，估读到分度值下一位） ⑥记（数字、单位） ⑦算（多次测量取平均值）
1．(湘潭中考)图中纽扣的直径是__1_._1_5_ cm。 2．(广东中考)图中秒表的读数是___3_3_5_ s。
3．如图，骑马是古人最便捷的出行方式。“春风得意马 蹄疾，一日看尽长安花”，当诗人孟郊骑马看到百花纷纷 向后退去，是以_马___为参照物。西安到洛阳路程约为360 km，若古人骑马走完此路段，平均速度为5 m/s，则大约 需要__2_0_小时。
【例2】(2019·北京)2019年1月3日，“玉兔二号”从停稳在月 球表面的“嫦娥四号”上沿轨道缓缓下行，到达月球表面，如图
所示。关于“玉兔二号”下行的过程，下列说法正确的是( C )
A.若以月球表面为参照物，“嫦娥四号”是运动的 B.若以月球表面为参照物，“玉兔二号”是静止的 C.若以轨道为参照物，“玉兔二号”是运动的 D.若以“嫦娥四号”为参照物，“玉兔二号”
【沪科版】初中八年级物理第2章运动的世界课件
止．
对于下列物体的运动，请分别选择
相对应的参照物。
(1)太阳东升西落（ ）
(2)月亮在云里穿行（ ）
(3)行使的火车里的人说：“树木、
电线杆在后退” （ ）
(4)同步卫星在高空某点（ ）
A、云
B、地球
C、月亮
D、火车
坐在行驶汽车上的乘客，相对于下 列哪个物体是静止的（ ）
A.汽车座椅 B.路边房屋 C.站在路边的人 D.迎面驶来的汽车
s
t 速度的物理意义：在物理学中，用速度
来表示物体运动的快慢。
速度单位
推导：
米 秒
（米/秒）
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
m/s 读作：米每秒
千米 小时（千米/时）
Km/h 读作：千米每时
基本单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（Km/h）
速度单位换算
1m 1m/s= 1s =
1 km 1000
长度是_1_.4_2________厘米。
2-3 快与慢
思考
我们班的同学在运动会赛跑中，谁跑得快？请说出理由。
观众：相同时间比较路程的长短
思考
裁判老师是怎样比较运动快慢的？请说出理由。
相同路程比较时间的多少
比较运动快慢的方法：
一是相同时间比较路程的长短 二是相同路程比较时间的多少
如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
为厘米的皮尺进行测量。
一、正确使用刻度尺
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值
.
2、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物 体，与所测长度平行，不能倾斜。
3、会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
对于下列物体的运动，请分别选择
相对应的参照物。
(1)太阳东升西落（ ）
(2)月亮在云里穿行（ ）
(3)行使的火车里的人说：“树木、
电线杆在后退” （ ）
(4)同步卫星在高空某点（ ）
A、云
B、地球
C、月亮
D、火车
坐在行驶汽车上的乘客，相对于下 列哪个物体是静止的（ ）
A.汽车座椅 B.路边房屋 C.站在路边的人 D.迎面驶来的汽车
s
t 速度的物理意义：在物理学中，用速度
来表示物体运动的快慢。
速度单位
推导：
米 秒
（米/秒）
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
m/s 读作：米每秒
千米 小时（千米/时）
Km/h 读作：千米每时
基本单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（Km/h）
速度单位换算
1m 1m/s= 1s =
1 km 1000
长度是_1_.4_2________厘米。
2-3 快与慢
思考
我们班的同学在运动会赛跑中，谁跑得快？请说出理由。
观众：相同时间比较路程的长短
思考
裁判老师是怎样比较运动快慢的？请说出理由。
相同路程比较时间的多少
比较运动快慢的方法：
一是相同时间比较路程的长短 二是相同路程比较时间的多少
如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
为厘米的皮尺进行测量。
一、正确使用刻度尺
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值
.
2、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物 体，与所测长度平行，不能倾斜。
3、会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
沪科版八年级物理第二章运动的世界第三节快与慢课件(共13张PPT)
路程相同，比时间，时间越短，速度越大。
同学们再想一个问题，如果我想比较两个物体的速 度，但是这两个物体的跑过路程和所用的时间都不相
同，那该怎么比呢？
在估计单位制中，速度的单位有长度单位和时间单 位组合而成，写作“米/秒”，读作“米每秒”，用 符号“m/s”表示。
生活中常用的速度单位还有“千米/时”，读作 “千米每时”，用符号“km/h”表示。
“m/s”和“km/h”两个单位之间是否存在关系， 如果有，那是多少？
1m/s=3.6km/h
在物理学中，我们把物体的速度保持不变的直线运 动叫做匀速直线运动，速度变化的直线运动叫做变速 直线运动。
对于两种运动，在我们生活中有没有相应的“栗子” 呢？
1.一辆在高速公路上以108km/h行驶的汽车，他 的速度是 m/s。
2.一辆行驶速度为72km/h的汽车与一辆速度为
28m/s的火车，谁更快？
同学们都看过100米赛跑，在跑的过程中，你是怎 么看出哪个运动员跑的是最快的？
跑在最前面的那个人跑的最快。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些运动员跑步所用的时间是一样的，但是跑过的
路程是不一样的。 时间相同，比路程，路程越大，速度越大。
同学们在想一个问题，如果裁判，你应该怎么判断
哪位运动员跑的最快。
用时最少的那一位。
这些运动员跑步经过的路程是一样的，都是100米， 但是所用的时间是不一样的。