《篮球传切配合及体能练习》教学设计Word版
篮球传切配合及体能练习教学设计
《篮球--传切配合及体能练习》教学设计中卫五中董凤娟学科：体育年级：七年级教学目标：1、运动参与目标：通过学练，让学生学会用假动作摆脱对手，空切篮下，理解并体验“空切”的方法，能运用“一传一切”的配合进行练习，切入时，探肩伸手要球的动作明显，传球到位。
2、运动技能目标：积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活，勇敢果断的品质。
3、体能目标：在自主练习和协作配合中增强变向能力和灵活应变能力，发展灵活，速度，力量等体能。
4、心理和社会适应目标：努力与同伴做好进攻，防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
教学重点：切入路线正确，传球准确及时。
教学难点：传切配合的默契及“假动作”的运用，切入时机和传球的时机和路线的掌握。
教学过程：一、开始部分（2分）1、体育委员整队，报告人数。
（图1）2、宣布上课，师生问好3、提出本课的内容和要求。
4、检查服装，安排见见习生。
5、集中注意力练习：原地四面转法。
组织：目的：加强组织纪律，明确教学任务。
要求：精神饱满，集合做到“快静、齐”，集中注意力。
一、准备部分（8分）(一)跟着音乐做球性练习（兔子舞）熟悉球性。
（将学生分成3组，由各组组长负责，根据球操的基本动作，也可以结合原地传球，各种抛接球，虚晃侧身弧线跑。
每组自主，合作、交流每组动作不同，小组长语言提示。
）(二)限时（30秒钟）传球、抢球比赛：在半场范围内，将每组学生分成两个小组，一小组互相传球，另一小组人盯人抢断球。
看哪一组传的次数最多。
（保持动作的准确性）（图2）要求：1、小组长认真负责好每组的小组同学。
教师一鸣哨，学生就按队形面向老师站好，注意认真听讲。
2、进攻方同伴之间拉开距离，无球队员频繁在中间穿插跑动，接同伴传球后想外围跑动，继续传球。
防守方积极抢断，如抢断到球或迫使对手失误后，交换攻守。
三、基本部分20分(一)学习传切配合。
1、侧身跑，传球给移动队员的配合：两人传球全场推进，接行进间投篮，要求，不运球，传3次完成练习。
篮球-传切配合及体能练习
四、教学目标
1、80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并 在教学比赛中应用。 2、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切 配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演 练。 3、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变 能力，发展灵敏、速度、力量等体能。 4、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、 勇敢果断的品质。努力与同伴做好进攻、防守配合，形成 团队协作意识和集体主义精神。
篮球
传切配合及体能练习
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一：，体现
“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生， 为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主 体地位，又发挥教师的主导作用。 教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练， 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战 术的教学实效性； 通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂 学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体 验，激发体育情感。
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七、教学场地及器材
篮球场地一块，篮球四十个
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• 八、教学流程
（一）身心准备阶段（15分钟） 1、课堂常规：体委整队，并报告人数；师生问好，宣布授课内容和要求；进行安全教育；检 查服装，安排见习生。 2、在教师带领下活动各关节并做游戏，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之 间的合作意识。 （二）基本内容学习阶段（20分钟） （1）根据图片，做传切配合的诱导性练习，发挥学生的主体性。 （2）篮球传切配合：采用的组织形式是分组轮换，动作由慢到快，逐步引导学生完成篮球传 切配合。具体教学步骤如下： 集中讲解，根据示意图让学生建立篮球传切配合的意识，教师示范。 2）学生分组轮换进行篮球传切配合练习。学生练习时，教师巡回指导纠错，学生进行自评和 互评，教师表扬鼓励练习中表现好的学生。 3）再次集中讲解 指出学生练习中的不足，重点突出，难点突破，学生再分组轮换进行篮球传、接球，传切配 合练习。 4）、教学小比赛（3对3实战演练，体会传切配合） （3）综合体能练习：下肢力量练习（折返跑） （三）身心放松阶段（5分钟） （1）是人体活动由动态恢复到静态的部分，跟随老师完成放松操，自我放松，忘记疲劳，可 以使学生身心疲劳得到恢复。 （2）学生自我评价本节课学习的情况，教师做小结。 （3）宣布下课，体委收拾器材。 （四）场地器材：篮球场地一块，篮球四十个 练习密度：全课（44%～46%）、强度（中等强度）
2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案
2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案_2018黑龙江教师招聘：《篮球传切配合》教案(1)课时：一课时(45分钟)(2)课型：新授课(3)教学对象：8年级一、教学内容篮球传切配合二、教学目标【知识与技能】学生能理解传切配合在比赛中运用时机，85%能够掌握传切配合方法，并能在防守情况下成功完成。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、快速反应等能力。
【情感态度与价值观】在练习过程中增强责任感和合作意识，养成终身体育锻炼的意识和习惯。
三、教学重难点【重点】切入时机的掌握，传球的及时到位。
【难点】配合的距离要拉开，切入路线要合理。
四、教学过程(一)开始部分(5分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.安排见习生教学组织：四列横队要求：队列整齐，步伐一致(二)准备部分(7分钟)1游戏—传球接力方法：学生分成4个小组，成四路纵队站立，第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学，第二名同学将球经胯下传给下一名同学。
当球传递到最后一名同学时，该同学抱球跑到第一名同学前面，依次进行，直到最后一名同学跑到终点游戏结束。
规则：按老师要求进行传球，球掉后须由掉球人捡起。
2篮球操颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、指拨球3专项练习侧身跑、变向跑、滑步、交叉步。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
(三)基本部分(28分钟)1.示范提问：切入者身体姿势是怎样的?怎样将球准确传给同伴?学生回答：切入者侧身眼睛看球;传球者结合假动作配合传球及时果断。
2.挂图讲解。
《篮球—传切配合体能练习》教案
《篮球传切配合及体能练习》教案授课老师：陈美明班级：八年四班人数40人授课地点：学校篮球场授课时间：2012年5月29日顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数准备部分6-7分钟一、行进间运球慢跑二、定位球操练习1、手拨球练习2、伸展运动3、四肢运动4、踢腿运动5、体转运动6、体侧运动7、胯下绕8字地滚球8、头、腰、漆、绕环9、腹背大绕环10、上抛击掌三、诱导游戏蛇形跑—传接球1、讲课练习的方法路线2、教师持球领学生做球操，并提醒学生的动作、鼓励、表扬学生3、师讲解游戏的方法，规则，注意事次，并组织学生练习1、按要求运球绕篮球场慢跑2、练习动作规范到位，有节奏，起到热身和熟悉球感3、学生认真听讲、明确游戏的方法规则、按要求积极参与游戏1、组织如图1运球绕篮球场慢跑（1）①、集合队伍②、运球绕篮球场慢跑2圈如图1x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xo o o o o o o oo o o o o o o o△要求：动作整齐、到位。
蛇形跑－传接球（2）顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分30分钟一、传切配合教学，从前面的游戏导入传切配合练习1、消极练习—（固定障碍防守的传切配合）一、问题导入1、指出蛇形跑传接球和学生共同探讨解决问题的方法，突破难点2、引入传与切的技术要领并示范1、师讲解消极练习的方法注意事项并示范、2、组织学生分组尝试传切配合的练习3、师巡视指导表扬激励学生的传切配合一、学生动脑思考练习中存在的问题，交流发表解决问题的方法，听取教师的点评并观看教师的示范，明确技术、要领。
1、认真听讲，观看示范2、各小组组织本组成员按要求分组练习组织如图（3）传切配合1、小组长负责带领学生到指定场地进行练习2、积极参与思考、寻找时机切入，传好、接稳、投准。
顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分3、三人篮球赛4、体能练习—“矮子篮球赛”目的，发展下肢力量和灵敏反应能力，愉悦身心1、学生分组进行三人篮球赛。
篮球社团《篮球传切配合》教学方案设计(表格版)
篮球社团《篮球传切配合》教学计划一、教材分析:本节课在进行主教材传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，以此来启发学生在防守情况下灵活运用多种传球方法，提高传接球的能力。
另外，传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，此外，还要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。
教学重点：切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。
教学难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。
二、学生分析：学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。
教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。
三、设计思路：坚持“健康第一，以学生为主体”在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识是本节课的指导思想，教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。
四、教学目标：根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：1．学生能够复述传切配合的概念和要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。
《篮球传切配合及体能练习》教学设计
《篮球传切配合及体能练习》教学设计一、教学内容及指导思想：本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。
本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。
本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极主动地自主合作、探究的学习。
通过学生小组合作练习、集体配合练习等方式，提高团队配合意识和集体主义荣誉感。
二、教材分析：篮球是中学阶段的基础教材，具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。
篮球传切配合战术是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻配合战术，学习目的是让学生明确传切配合是通过个体间联系而达到整体配合得分的有效手段，从而培养学生的团队配合意识。
篮球进攻战术配合（传切、突分、掩护、策应）共4个课次，本课为第1课次“篮球传切配合”。
三、学情分析：本课教学对象为八年级学生。
八年级学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，具备了一定的篮球知识和基本技术，但对篮球战术配合的学习并不熟悉，因此对学习进攻的战术配合练习特别感兴趣。
教学中要让学生把这种兴趣与动体、动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、技能以及创造性应用所学的机会，从而增强教学效果。
学生在平时参与各类篮球比赛，已经能够体会和认识到体能在篮球比赛中发挥着至关重要作用，因此体能练习也是学习篮球技战术的重要保障。
四、教学重难点：教学重点：转移防守；合理切入；接球进攻。
教学难点：传球及接球要及时，传、切做到“球到人到”！五、教学目标：1、认知目标：学习与了解传切配合的战术原理及其在篮球比赛中的作用；了解如何在折返跑、变速跑后进行穿过、挤过的一些基本知识。
篮球：传切配合及体能练习优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.教师对学生的表现进行及时评价，给予肯定和鼓励，使学生保持积极向上的学习态度。
4.鼓励学生之间进行互相评价，取长补短，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，引导学生关注比赛中的传切配合，激发学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、分组练习等教学方法，引导学生掌握篮球传切配合的动作要领，培养学生的观察力、模仿力和执行力。
2.运用团队比赛、对抗练习等教学手段，让学生在实际比赛中运用传切配合技巧，提高学生的应用能力和实战经验。
3.结合体能训练，采用跑步、跳绳、力量训练等方法，提高学生的身体素质，为篮球运动提供体能保障。
2.向学生提出问题，如：“你们认为篮球比赛中的传切配合重要的是什么？”让学生进行思考和讨论，引起学生的关注。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示范篮球传切配合的动作要领，让学生掌握传切配合的基本技巧。
2.结合实例，讲解传切配合在比赛中的运用和战术意义，让学生理解传切配合的重要性。
五、案例亮点
1.突出学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、主动探究，从而提高学生的自主学习能力和创新精神。
2.注重团队协作：在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、团队比赛等形式，让学生在合作中学习、在实践中提高。这有助于培养学生的人际沟通能力、团队协作能力和集体荣誉感。
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《篮球—传切配合》游戏教学设计
《篮球——传切配合》游戏教学设计水平水平四人数课型新授（第一次课）教学内容1.传接球练习2.传切配合练习重点：传切配合的跑动难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。
教学目标1.认知目标：学生基本了解并感受传切配合跑动的基本技术；2.技能目标：80%以上学生能基本了解并掌握传切配合的基本形式，能做出较为连贯的传切配合动作；3.情感目标：培养学生相互学习、相互探讨的合作意识和善于思考、不怕困难的优良品质。
教学过程教学内容学习与指导时间强度开始部分课堂常规：1.体育委员集合整队，报告人数；2.师生问好；3.宣布本节课的内容、目标；4.检查服装；树立安全意识；5.安排见习生。
组织：四列横队集合♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂-男生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀-女生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★-教师★要求：1.集合快静齐，精神饱满；2.认真听讲，明确目标。
2′小热身准备1.沿篮球场端线、边线及弧线做向前跑、交叉步跑、并步跑、侧滑步等练习；2.行进间徒手操：扩胸运动—振臂运动—体转运动—提膝运动—腹背组织图示：8′中运动等。
1.四列横队变一路纵队先由老师或体育委员带领沿、篮球场各种线慢跑开始练习。
要求：精神饱满，挺胸抬头，间隔距离适中。
2.由教师示范、讲解简单要领，学生模拟跟随练习。
要求：听口令统一练习，动作协调。
技能学练1.换位接力跑游戏（图一）：男女生各分两组，每组10-12人，站成内外两个同心圆（队员左右间隔3-4米），游戏开始，按图示方向依次（一圈一位）向前击掌后换位，直至换回原位，同性别同圈（内、外）可比接力速度（引入“切入”概念）。
2.“N”型传接球接力(图二)：如图示内外圈队员折返传接球接力，同性别两组织图示：（图一）跑动方向25′中组可比接力速度（复习、熟悉传接球技术，为“传切配合技术打好基础”）。
3.持球传切配合（图三）：①在换位接力的基础上，向前一位“切入”后接球，并将球传或投向前一位内侧队员（体会“切入”的目的）。
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《篮球传切配合及体能练习》教学设计
一、教学内容及指导思想：
本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。
本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。
本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极主动地自主合作、探究的学习。
通过学生小组合作练习、集体配合练习等方式，提高团队配合意识和集体主义荣誉感。
二、教材分析：
篮球是中学阶段的基础教材，具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。
篮球传切配合战术是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻配合战术，学习目的是让学生明确传切配合是通过个体间联系而达到整体配合得分的有效手段，从而培养学生的团队配合意识。
篮球进攻战术配合（传切、突分、掩护、策应）共4个课次，本课为第1课次“篮球传切配合”。
三、学情分析：
本课教学对象为八年级学生。
八年级学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，具备了一定的篮球知识和基本技术，但对篮球战术配合的学习并不熟悉，因此对学习进攻的战术配合练习特别感兴趣。
教学中要让学生把这种兴趣与动体、动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、技能以及创造性应用所学的机会，从而增强教学效果。
学生在平时参与各类篮球比赛，已经能够体会和认识到体能在篮球比赛中发挥着至关重要作用，因此体能练习也是学习篮球技战术的重要保障。
四、教学重难点：
教学重点：转移防守；合理切入；接球进攻。
教学难点：传球及接球要及时，传、切做到“球到人到”！
五、教学目标：
1、认知目标：学习与了解传切配合的战术原理及其在篮球比赛中的作用；了解如何在折返跑、变速跑后进行穿过、挤过的一些基本知识。
2、技能目标：学会传切配合，提高传接球配合及技战术的应用能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团队合作、团结拼搏的集体主义精神。
六、教学流程：
（一）、准备部分（热身及熟悉球性练习10分钟）
设计意图：学生养成良好的课堂组织纪律习惯，养成运动前热身的良好习惯。
练习要求：快、静、齐的集合站队，积极热身
（二）、主教材（传切配合20分钟）
1、传接球及换位传接球练习
练习方法:学生站成四列横队呈练习队形散开，四人一组合作进行传接球练习。
设计意图：练习传、接球基本功的同时提高移动接球能力，为传切配合练习做好铺垫。
练习要求：传完球后，快速换位，迅速准备接球！
2、“三角形”传切配合练习
练习方法：学生分八组在四个半场，四个学生为一组，其中三人呈三角形站在外侧，一人持球在三角形内进行外侧身弧线跑动，同时依次传球给三名无球队员，无球队员再回传球，外侧球员每人接触两次球后与持球队员互换。
设计意图：掌握篮球进攻传切配合的跑动方法与传球路线，提高传切配合所需技术素养。
练习要求：第一、队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。
第二、传球队员传球及时准确。
3、结合投篮的传切配合练习
练习方法：学生分四组在四个半场，半场各组学生一分为二，持球队员依次传球给无球队员后快速切入接无球队员回传球投篮，无球组队员跟进保护篮板，拿到球后两队队员互换位置循环练习。
设计意图：掌握篮球进攻传切配合战术，提高篮球战术素养，培养篮球兴趣爱好！
练习要求：第一、队员配合的距离要拉开，切入路线要合理，掌握好摆脱时
游戏方法：学生分组，
上抛起球， 1、热身活动的组织形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀
♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
2、游戏：“呼号接球”组织形式：
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
二28
分
钟
1、换位
传接球
（移行
换影，
渐入佳
境）
2、“三
角形”
传切配
合练习
（有传
有切，
熟练掌
握）
3、结合
投篮的
传切配
合练习
（传切
有度，
20-30
6-8
15-20
4
4
7
中
中
中
1、练习要
点：传完球
就交换位
置，做到快
速移动，快
速传、接
球，体会移
动接球。
2.1、进行
“三角
形”传切
配合练习
练习后设
疑：
(1)持球队
员在多远
的距离传
球给同伴
的？（暗
示：传球要
拉开距离
和同伴保
持一定的
传切空间
来完成配
合）（2）
传球后是
沿怎样的
路线跑动
接球的？
（暗示外
侧身弧线
跑动）(3)
如何做到
准确及时
的传球？
（暗示：沿
弧线切线
往身前传
球）
2.2&, lt;,
/SPAN>、教
1、学
生散开站
成四列练
习横队，
四人一
组，面对
面传球并
换位。
2.1、练习
方法：学
生分八组
在四个半
场，四个
学生为一
组，其中
三人呈三
角形站在
外侧，一
人持球在
三角形内
进行外侧
身弧线跑
动，同时
依次传球
给三名无
球队员，
无球队员
再回传
球，外侧
球员每人
接触两次
球后与持
球队员互
换。
2.2、学习
传切配合
技术（认
识）。
1、换位传接球的组织形式：
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
2、“三角形”传切配合练习组织形式：
♀
♀↖♀
3、传切配合的组织形式：
2-33大
4、体能练习的组织形式：
注：两组学生迎面折返跑。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。