为同学画张像
三年级作文：我给同学画张像作文350字
我给同学画张像
喻文是我最好的朋友。
我们下课一起玩耍，还在同一个班上课，体育课我们在一起抖空竹，今天我要给他画张像。
我拿起笔就开始画。
我先画他圆圆的头，然后再把他浓浓的头发画的一条又一条。
最引人注目的是他那双大大的眼睛，开心的时候眯成一条线。
记得有一次我把他的笔弄丢了，他的眼睛瞪得大大的，就像两团火。
喻文还有一个小巧玲珑的鼻子和一个红红的小嘴，所以我把他的鼻子和嘴巴画的都很小。
等我画完一看，哈哈，真像卡通人物——旺仔。
现在我开始画他的身体，他的身体不胖不瘦，挺高的，所以我给他画上了一个匀称的身体。
之后我画上他上足球课穿的七号球衣，还有他的七号球裤。
他最爱穿的鞋子要属那双球鞋了，那双球鞋脚底是带钉子的，每次跑步穿这种鞋准不会摔跤，这样在赛场上不仅帅气，而且踢起来还特别带劲。
他最喜欢踢足球了。
我用画笔给他画上了一个辽阔的草坪，再用勾线笔画上一个球门。
在他脚底下还踩着他心爱的足球，一脚踢去，哇！进球啦！喻文足球踢得很好，已经进了校队，家里也有许多奖状，但有一场比赛竟然踢到了11：0的成绩。
很可惜，我们是“0”，真希望以后他能踢好一点，为我们学校争光。
画完了，我捧起我给他的画像，我满意极了，最后我签上我的大名，把这幅画送给喻文，我希望我们都能好好学习，天天向上，快快乐乐！。
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我给同学画张像|我给同学画张像作文|为别人画张像作文为你精心推荐：关于同学的作文关于同桌的作文同窗好友作文夸夸我的同学作文我决定给我的同学画一张像，每天朝夕相处，一起寒窗苦读却不曾了解身边的同学。
我的同学叫做小童，她的个子很高，是学校篮球队的。
我们班每次都会去给她打比赛加油。
作文栏目为您准备了一篇《我给同学画张像》作文，希望对您会有所帮助。
篇一：我给同学画张像Hi!大家好，今天我要为你们介绍一位我的同学，想知道她是谁吗?那就请你来看我为她画的这张像吧!她喜欢扎着一个高高的马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来弯弯的，像个小月牙。
高高的鼻梁下，一张樱桃似的小嘴巴，虽说不大，但说起话来像倒豆子似的。
她喜欢穿夹克衫、牛仔裤和运动鞋，看上去可精神了。
她文静、优雅，乐于助人。
记得有一次，我发高烧，在医院待了好几天，落下来许多课程。
正在我发愁的时候，她来到了我的病房，微笑着说：“可欣，你好点了吗?”我皱着眉头说：“身体是好多了，但功课却落下了不少。
”她说：“别急，我不是来了吗?让我来帮你补课吧!”我听了连忙点头说：“好的，太谢谢你了!”说着，她就打开了课本，跟我讲起来。
从那以后，她天天来为我补课，一直补习到我的病完全康复，重新回到校园为止。
她不仅乐于助人，还喜欢读书。
“叮叮叮”下课时间终于到了，我们都像刚出笼的小鸟一样，“嗖”地一下“飞”了出去，只有她一个人留在教室里，静静地看着课外书，我走进教室好奇地问她：“为什么你不出去玩呢?”她才从书中回过神来说：“哦，没什么，我只是想知道更多的知识。
”我耸耸肩离开了她。
上课铃响了，只见她舍不得地放下手中的书。
哎!她可真是个十足的“小书迷”。
瞧，她就是这样一个乐于助人，爱读书的小女孩，猜出来她是谁了吗?对，她就是刘萌轩。
你们说，我画得像她吗?篇二：我给同学画张像同学，是我们学习的好伙伴，也是我们朝夕相处的朋友。
全班四十名同学，他们都有各自的特点。
今天我要为我的同学画张像。
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解人像的构图和基本造型；
2.掌握人物头部的解剖结构和比例；
3.学会绘制头颅、面部特征和发型。
二、教学内容和步骤
1. 人像构图和基本造型
1.通过观察图片和真实对象，了解人像的构图和基本造型；
2.指导学生画出人像的外轮廓和基础细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 人物头部的解剖结构和比例
1.简单介绍人物头部的解剖结构和比例，如头颅、面部特征等；
2.演示如何测量和画出人物头部的比例和关键细节。
3. 绘制头颅和面部特征
1.通过学习人物头部的基本结构和特点，带领学生画出头颅和面部特征；
2.针对不同角度和表情，演示如何改变绘画方法和技巧；
3.引导学生用不同线条和色彩表现头发的质感和形状。
三、教学重点和难点
1.教学重点：人物头部的解剖结构和比例，以及头颅、面部特征和发型的绘制方法；
2.教学难点：对头部的各种特点进行细致观察和把握，熟练掌握各种绘画技巧，表现头发的逼真质感。
四、教学方法
1.结合讲授和演示，引导学生进行实际操作；
2.分组或小组配对学习，促进学生间的互动和交流；
3.持续展示学生作品，分享经验和感受。
五、教学资源和材料
1.人美版八年级美术下册教材；
2.紙张、铅笔、彩笔/钢笔等绘画工具。
六、教学评估和反思
1.通过展示学生作品，评估学生的掌握程度和绘画水平；
2.学生间相互评价和提供建议，帮助他们发现不足和提升绘画技能；
3.记录和总结教学反思，改进和优化课程内容和教学方法。
第三课给同学画张像教案及教学反思2课时
给同学画张像
教学目标：了解人像的基本规律，并能够正确的运用规律秒绘制、出一个具有个性的脸。
过程方法：在教师的示范引导下，学生讨论尝试合理灵活运用各种方法，简单而有效的绘画。
教学重点合理灵活使用绘图工具，能抓住特征。
教学难点画出人物的性格特征。
教学过程
一、引入：
你最爱的人是谁？你能说出她脸部最明显的特征吗？（特征的含义讲解,从脸型、五官说起）
二、分解、范及、练习
三庭五眼的规律
三、学生实践
彼此相互观察，找出五官的特点。
（提倡互助多问）
学生作业：
绘画出“你生命中最重要的人”或者“你的老师”
四、根据巡视中出现的共性问题提出意见
教师演示
五、展示交流
教学反思：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。
”所以光有一
个好的课堂环境还不够。
美术作品要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。
所以我以“你生命中最重要的人以及你的老师”为题目，让学生有真情实感的带着感情去实践。
我给同学“画”张像
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我给同学“画”张像
作者：白玉婷
来源：《作文周刊(小学中年级版)》2006年第22期
今天，我成了一位小画师，我要给上讲台的同学“画”张像。
第一个走上讲台的是赵梦雨。
只见她羞答答地低着头，眼睛盯着衣角，两手背在身后。
看，她穿一件蓝地白道的衣服，一条蓝色的牛仔裤，脚上穿了一双粉色的凉鞋，显得很可爱。
仔细看她的小脸，眉毛淡淡的，眼睛虽小可却很有神，小巧的鼻子下面是一张樱桃小嘴。
她长得小巧玲珑，给人一种文静秀气的感觉。
看，她抿（ｍǐｎ）抿嘴，轻轻地开始自我介绍：“我叫赵梦雨，在水电小学上学……”她低了一下头，脸也红了，过了一会儿，她又抬起头慢慢地说了起来……
第二位是马松皓，他大大咧咧地走上了讲台。
他体形较胖，穿着黄色的背心，外面穿了一件大大的迷彩服，随意地敞开着，脚下穿了一双黑色的凉鞋。
呀！他没穿袜子。
他剪了一个平头，额前留了一缕长长的头发，让人觉得他很是俏皮可爱。
他的眉毛很浓，眼睛大大的，整个人显得很精神。
他声音洪亮地介绍道：“我叫马松皓，住在井下……”
怎么样？这就是我的同学，一个文静秀气，一个俏皮可爱。
我希望能常开展这样的活动，让我更加了解我的同学。
【指导老师：吴生华】
题材指数：☆☆☆
语言指数：☆☆☆☆
结构指数：☆☆☆☆
综合指数：★★★★。
五年级作文：我给同学画张像作文500字
我给同学画张像
我有很多好朋友，但其中玩得最要好的是韩天乐。
我在出生25个月的时候便认识了他。
今天，我就要为这位朋友画张画像。
我拿起画笔，对它吹了一口“仙气”，我把他那不胖不瘦的瓜子脸先画了起来，接着就是那圆圆的耳朵，然后是那弯弯的眉毛，他的眉毛很浅，但我的笔毕竟是“神笔”，是很善良的，便帮他完成了他的小心愿，把眉毛加粗了一点，又画了他那不大不小的眼睛，前面还有一架眼镜，他去年就近视了，可怜了这双水灵灵的大眼睛呀！他的鼻梁不是很高，但闻东西比我们强，为了不让他出丑，我就先放他一马，没画他的鼻孔。
他有一个特能说的小嘴巴，每次小组发言都是他举手，讨论就他一个人在那里叽里呱啦地说，一点儿也不给别人机会。
我左看右看，原来少了头发，于是赶紧加了几个“毛”……
我趁热打铁，把他的衣服、裤子、鞋子都画了起来，我自己帮他设计了一套运动服。
一想到运动啦，我就想到了羽毛球，我把衣服、裤子、鞋子都画成羽毛球的服装。
他最爱打羽毛球了。
我们男生中，没有一个能打得过他，回打、挎大、飞打等等他都会。
他经常体育课找我单挑，我都快烦死了！
画完以后我拿起来看了看，心想，他收到这幅画一定会开心吧！签完名后，我忍不住笑了出来。
我为同学画张像作文四年级六百字写胖子
我为同学画张像作文四年级六百字写胖子告诉你们，我们班有一位既聪明又胖胖的小男生，有一次，他在操场上睡觉，结果隔壁幼儿园的小朋友过来参观。
把他当成游乐园里的弹簧床，全部爬在他的身上嬉戏玩耍，却没发现他是一个大哥哥。
想一想都觉得好笑。
他长着一对水灵灵的眼睛，还带着一副蓝色的眼镜，远看像一位学识渊博的人，身上胖乎乎的，走起路来十分可爱，我给他起了个外号，叫做“小胖子”他有点聪明又有点调皮。
记得有一次上语文课的时候，老师让一位同学起来回答问题，老师刚提完问题，他就开始接嘴，这让老师哭笑不得，老师总对“小胖子”说：“你每次回答问题要先举手，不要激动。
”“小胖子”不好意思地说：“谢谢老师，我下次一定会记住的！”可是下次他同样的毛病又犯了……哈哈，这难道不是他会动脑筋，反应快的表现吗?有一次，我有一道题不会做，我向“小胖子”请教说：“你能教我一下怎么做的好吗？”小胖子二话没说，就开始帮我讲解题目，在他的耐心讲解下，我终于知道这道题怎么做了，我充满感激地对他说：“谢谢你啊！”“小胖子”却摆了摆手说：“小事一桩，不客气！”上期期末考试时，他的数学和语文都是我们班的最高分，我们班的同学都叫他学霸。
你们猜到这位“小胖子”是谁了吗?嘿嘿，他就是我的同学——赵梓轩。
为同学画像作文300字（通用47篇）
为同学画像作文300字为同学画像作文300字（通用47篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的为同学画像作文300字，希望对大家有所帮助。
为同学画像作文300字篇1她那细长的手指，轻轻地在琴键上跳跃着，优美的琴音，悠然响起，渐渐向四面溢开，充盈着整个空间。
她只要一坐在钢琴前，就会闭住双眼――因为音律早已牢记在心中，头跟随乐曲的节奏，潇洒地摆动起来，悠扬的琴音从指尖倾泻而出……你只要一看到她弹琴的样子，一定会被那股浓浓的爱乐激情感染的。
她早已给自己立下了一个规矩，弹琴时，必静，如有一处没弹好，必定反复弹奏，反复练习，直到满意为止，中途绝对不会去干其它任何一件事情。
她就是“小小钢琴演奏家”凌阳雀。
记得有一回，我们这几个好伙伴，跑到她家找她一起玩，正巧，阳雀在练习钢琴。
听着从房内传来的欢快琴声，我们本想敲门的手不由停住了。
阳雀妈妈把我们领进屋，说她已经弹了两个小时了。
我想：看来我们来的是时候，都练了两个小时了，肯定马上就会出来了。
没想到我们等了一个小时，她还没有出来休息。
我着急了，便轻轻推开她房间的门叫了一声：“小雀！”阳雀居然头也没抬，依然沉浸在音乐的世界里，她那长长的手臂，悠然摆来悠然摆去，像极了真正的钢琴演奏家。
那琴声当然也配得上这动作，时而快，时而缓，时而沉重，时而轻快，听得你心旷神怡。
那天在阳雀屋里看到的情景，把我镇住了！为同学画像作文300字篇2我的好朋友朱科帆是个小钢琴家。
他只要一座上钢琴椅就一发不可收拾。
他弹琴就和他学习一样认真，从不讨价还价。
每次我到他家时，他都在弹琴。
有一次我走在他家前的小路上，耳畔里传来了悠扬动听的歌声，我断定朱科帆又在弹琴了。
我走进他的家里，看到他那凝神专注的样子，心里为之一震。
他那修长了手指在琴键之间轻快跳跃着，脚踩着踏板，嘴里还唱着曲谱。
琴声如潮水般涌出，激烈欢快；琴声如森林里的小鸟，翱翔天际。
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完整步骤
请你分辨下面的作品分别用了哪种表现方法？
调子素描
少女 王沂东
调Байду номын сангаас素描
小男孩 杨飞云
线面结合
女青年 杨飞云
画好一张肖 像画还要深入了 解人物性格，观 察人物神态特征， 使“形”“神” 兼备。
线描
女青年肖像 何家英
今天大家学习了关于人物肖像的基本 知识，下面就来为你身边的小伙伴画一张 肖像吧！ 温馨小提示：请运用课堂上所讲的两 种方法中的一种完成作品。 1.以线条来表现。 2.以调子来表现。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册
第三课
同学们，当生活中形形色色的人从你身 边走过，他们有没有在你眼眸中刻下印记？ 当那些曾经熟悉的面庞从你记忆的轨迹中渐 渐远去，你有没有想过用图画记录下这最美 好的年华？
首先，让我们看 看画家是如何描绘自 己身边的人物形象的。
徐悲鸿
何家英
鲁本斯
首先，让我们了解人物脸部五官的比例 关系。
三庭五眼
五眼：人物头部的宽度通 常同五个眼睛宽度相等。
三庭：人物头部的高度一 般等于三倍额头的高度。 （注：庭即额头）
2.画得像与不像，关键是能否抓住对象 的造型特征，如脸形、五官特点等，这就要 首先对人像进行观察。人的脸形有很多种， 如甲字脸、目字脸、国字脸、申字脸、由字 脸、田字脸等。作画前应细心观察对象脸形 特征。
4.从上至下完 成头发的刻画，添 加衣领、衣褶，并 对面部及五官作进 一步调整。。
完整步骤
以调子为主来表现
1.细致观察 左图人物形象： 脸形较长，五官 比较硬朗。
2.用长线轻 轻定出大轮廓， 确定五官位置和 比例。
3.细致刻画五 官，把握好五官的 透视关系，注意对 称关系。
4.用明暗调子 画出亮部、暗部， 画出有立体感的人 物形象。
课件设计制作：段 超
靳尚谊
肖像画是指独立地描绘具体人物形象的 绘画，包括头像、半身像、全身像、群像等。 它不仅要求外形的酷似，同时也要表现人物 的性格和神态。
看完了优秀的肖像作品，你能分辨它们 的画法有什么不同吗？
以线条为主要表现方法
以调子为主要表现方法
1.人物肖像要做到形神兼备，首先要求 形准，然后是神态表现。
• 下面，让我们来了解几种
主要脸形示意图
申字脸
国字脸
甲字脸
由字脸
学习怎样为同学画张肖像
想象一下以线条为主来表现，该怎 样画这个人物呢？
1.仔细观察左图 人物形象：脸形为椭 圆形，五官比较柔和。 在这个3/4侧面角度 写生，要注意五官的 透视比例关系。
2.确定构图并定 出人物的基本轮廓。
3.为使人物的 基本轮廓更加准确， 从眼睛开始完成五 官的刻画。 。