小学方位介词讲义与习题(全面)教案.doc
方位介词教案
方位介词教案一、教学目标1. 理解方位介词在句子中的使用和作用；2. 掌握常见的方位介词及其用法；3. 能够正确运用方位介词描述物体或位置的方向。
二、教学内容本节课将重点介绍以下常用的方位介词及其用法：in、on、at、under、over、behind、in front of、between、among、near、far from。
三、教学步骤Step 1 热身导入（Warm-up）1. 教师通过展示图片或实际演示，引导学生回忆一些与方位有关的词汇，如房间中的家具、教室中的物品等。
Step 2 理论介绍（Theory）1. 教师通过示意图和具体例句，介绍方位介词的概念和用法。
例如：- in: 在...之内e.g. She is in the classroom.- on: 在...之上- at: 在...处e.g. I am at the park.- under: 在...之下e.g. The cat is under the chair.- over: 在...之上e.g. The plane is flying over the mountain.- behind: 在...后面e.g. The tree is behind the house.- in front of: 在...前面e.g. The car is parked in front of the building.- between: 在...之间e.g. The library is between the school and the hospital. - among: 在...之中e.g. There is a red apple among the green ones.- near: 靠近...e.g. The supermarket is near my house.- far from: 离...远2. 教师提供一些情境，要求学生根据情境用适当的方位介词填空或造句。
小学语文方位介词教案设计
小学语文方位介词教案设计教案标题：小学语文方位介词教案设计教学目标：1. 理解方位介词的概念和用法。
2. 学会正确使用方位介词描述物体和位置。
3. 能够在日常生活中正确运用方位介词。
教学重点：1. 掌握方位介词的基本用法。
2. 熟练使用方位介词描述物体和位置。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 图片或实物，用于展示方位介词的使用场景。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用图片或实物，引导学生观察和描述物体的位置关系，例如：“书在桌子上方”、“椅子在桌子下面”等。
2. 引导学生思考，这些描述中用到了哪些词语，帮助他们意识到这些词语就是方位介词。
Step 2: 学习方位介词的基本用法1. 通过课件或黑板，展示常见的方位介词，如“上、下、前、后、左、右、中间”等，并解释其含义和用法。
2. 引导学生观察和思考，方位介词在句子中的位置和作用，例如：“桌子在书的上方”中，“上方”是方位介词短语，在句子中作为状语修饰“桌子”。
Step 3: 练习方位介词的使用1. 利用图片或实物，设计一系列练习题，要求学生根据描述使用适当的方位介词来表达物体的位置关系。
例如：“书在桌子______。
”，学生需要填入正确的方位介词。
2. 分组让学生进行对话练习，模拟日常生活场景，要求他们运用方位介词描述物体的位置关系，如“请把杯子放在书的旁边。
”。
Step 4: 拓展应用1. 引导学生观察和思考方位介词的使用场景，例如地图、房间布置等，让他们尝试用方位介词描述不同的位置关系。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用方位介词，例如在家庭作业中描述房间布置，或者在户外活动中指导朋友找到特定位置。
Step 5: 总结与评价1. 与学生一起总结方位介词的基本用法和常见场景。
2. 针对学生在练习中的表现，进行评价和反馈，鼓励他们在日常生活中继续运用方位介词。
拓展活动：1. 配置一些方位介词相关的游戏或活动，例如方位迷宫、方位介词接龙等，以增加学生对方位介词的熟悉度和运用能力。
方位介词课程设计
方位介词课程设计一、教学目标本课程旨在通过方位介词的学习，使学生掌握上北下南左西右东的基本方位概念，培养学生运用方位介词进行空间定位和描述的能力。
具体目标如下：1.学生能够理解并记忆方位介词（上、下、左、右、前、后）。
2.学生能够掌握方位介词的用法，正确表达物体的空间位置。
3.学生能够运用方位介词进行简单的地图绘制。
4.学生能够在实际情境中，运用方位介词描述物体间的位置关系。
情感态度价值观目标：1.学生通过学习方位介词，增强对空间概念的认识，提升观察和描述世界的能力。
2.学生在学习过程中，培养合作、探究的精神，增强自信心。
二、教学内容本课程的教学内容以《小学语文》课本中“方位介词”章节为主，具体包括：1.方位介词的定义和基本概念。
2.方位介词的用法和搭配。
3.方位介词在实际情境中的应用。
教学大纲安排如下：第一课时：方位介词的基本概念和用法。
第二课时：方位介词的搭配和实际应用。
第三课时：实践活动，运用方位介词描述物体位置。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：讲解方位介词的基本概念和用法。
2.情境教学法：创设实际情境，让学生运用方位介词描述物体位置。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探究方位介词的用法。
4.实践活动：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《小学语文》课本。
2.参考书：相关方位介词的辅导资料。
3.多媒体资料：方位介词的图片、视频等。
4.实验设备：地球仪、平面图等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其对知识的掌握和运用能力。
2.作业：布置与课程相关的基础性和拓展性作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：定期进行课程考试，全面测试学生对知识的掌握和运用能力。
评估方式要求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
表示方位的介词含练习课件
基本方位介词包括“in”、“on”、 “under”、“over”等，用于描述 物体的基本位置关系。
复合方位介词由两个或多个基本方位 介词组合而成，如“in front of”、 “behind”、“in between”等。
表示方位介词的用法
方位介词的用法需要根据语境和 语义来判断，有时候需要结合动
词、名词等词语一起使用。
在使用方位介词时，需要注意避 免歧义和混淆，如“in front
of”和“in the front of”的区 别。
此外，还需要注意一些特殊用法 ，如“in”可以表示“在里面” 的意思，而“on”可以表示“
在表面上”的意思。
02
CATALOGUE
表示上下方位的介词
above
from
表示来源或起点，通常用于表示某物 的来源或某人的起点，如“come from China”。
near与by
要点一
near
表示接近或靠近，通常用于描述某物或某人距离某地很近 ，如“live near the school”。
要点二
by
表示在某个位置或旁边，通常用于描述位置或方式，如 “by the river”。
near to与far from
描述相对距离
"near to" 和 "far from" 用于描述一个地方或物体相对于另一个地方或物体的距 离。例如，"The mountain is near to the sea" 和 "The village is far from the city"。
near 与next to
表示方位的介词含练习课 件
CATALOGUE
方位介词教案
方位介词教案教案标题：引导学生正确使用方位介词的教案教案目标：1. 学生能够理解方位介词的概念和用途。
2. 学生能够正确运用方位介词描述和表达位置关系。
3. 学生能够在情境中运用方位介词进行口语表达。
教材准备：1. 方位介词的海报或PPT图片展示。
2. 学生练习用纸。
3. 学生练习题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论方位介词的含义和用途，例如：in、on、under、next to等。
2. 展示方位介词的海报或PPT图片，并与学生一起复习和熟悉不同方位介词的使用场景。
讲解与示范（10分钟）：1. 通过示范几个例句来解释方位介词的使用方法，例如：The book is on the table. 然后问学生书在哪里？2. 引导学生注意名词和方位介词的搭配，并提醒他们注意常见的例外情况或固定搭配。
例如：in front of、behind等。
练习（20分钟）：1. 学生个人练习：提供一些图片或场景描述，让学生用正确的方位介词回答问题或描述名词的位置关系。
2. 合作活动：将学生分成小组，每组给出一个场景或故事情节，要求学生合作使用方位介词进行描述和表达。
3. 游戏活动：进行一个方位介词的抢答游戏，提问一个位置相关的问题，第一个回答正确的学生可以得到奖励。
总结与拓展（5分钟）：1. 与学生一起回顾和总结方位介词的用法。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察和积累更多的方位介词的使用场景，并鼓励他们在口语表达中更多地运用方位介词。
作业：布置一些练习题，要求学生用方位介词填空或描述图片中物体的位置关系，以检查他们对方位介词的理解和掌握程度。
评估：观察学生在练习和活动中的表现，并根据他们的回答和表达是否准确来评估他们掌握了方位介词的程度。
小学英语方位介词教案
小学英语方位介词教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 能正确掌握常用方位介词： to the left/right, above/below, in frontof/behind, between, across from, near/far …(2) 能正确运用方位介词；2. 过程与方法目标(1) 通过语言实践以及图片介绍，引导学生较快、恰当地学习和运用方位介词：(2) 激发学习兴趣，培养运用英语的能力；二、教材分析和教学重点1. 教学教材分析(1) 该教材重点介绍常见的方位介词：to the left/right, above/below, in front of/behind, between, across from, near/far …(2) 该教材利用图片，让学生快速掌握方位介词表达；2. 教学重点：(1) 掌握常用方位介词：to the left/right, above/below, in front of/behind, between, across from, near/far …(2) 运用正确的方位介词描述图片相关表达三、教学过程1. 新课导入：(1) 老师向学生介绍今天要学习的方位介词：T: Good morning, everyone. Today we are going to learn a new topic---prepositions of place. Do you know what is a preposition?Ss: A preposition is a word that shows the relationship between other words in a sentence.T: Very good. Now I’m going to show you some pictures to introduce the prepositions of place. Look at this one, can you tell me what preposition do you need to describe this picture?Ss: Above.2. 认识新词：(1) 设计词汇搭配游戏，使学生掌握几个常用的方位介词：T: Now I’m going to give you a game. I will show you the picture and you need to tell me the preposition of the place I'm pointing to.(2) 每个学生挑选以学过的方位介词为角色的卡通角色，对对方的角色或玩具进行描述，发现学过的方位介词并情景运用；T: Now let’s try a new game. Please choose the cartoon character withp reposition you’ve learned, then use the preposition to describe the other’s character or toys.3. 熟练操练：(1) 学生组成小组，在老师的带领下家家围住一个小物品，用学过的方位介词进行描述物品的位置；T: Now please group yourselves and gather round it. And try to use the prepositions to describe the place of the object.(2) 每一个小组一棵树为主题完整描述树的方位；T: I will give each group a tree and you need to work together to describe the place of the tree using the prepositions we have learnt.4. 产出课件：(1) 老师让每组组员手拿信封，用学过的方位介词介绍信封各个部分的位置；T: Now you can use the prepositions to describe the part of the envelope.(2) 如果掌握能力较强，可以在画本上根据老师口头提示画出一颗带着叶子的大树，描述树叶子位置时用学过的方位介词；T: If you master the prepositions, you can draw a big tree with leaves in your drawing book according to my instructions. When you describe the position of the leaves, please use the prepositions we have learnt.五、板书设计常用方位介词：to the left/rightabove/belowin front of/behindbetweenacross from near/far。
方位介词教案
方位介词教案教案主题：方位介词目标：- 了解什么是方位介词- 学习常用的方位介词- 学会正确使用方位介词描述物体位置素材：- 方位介词的单词卡片（上、下、前、后、左、右、中间、旁边）- 图片或实物示例（例如桌子、椅子、书架）教学步骤：步骤一：导入1. 引入方位介词的概念：方位介词是一种用来描述物体相对位置的词语。
例如：上面、下面、前面、后面、左边、右边等。
2. 展示方位介词的单词卡片，并读一遍每个单词。
步骤二：学习常用方位介词1. 通过观察示例图片或实物，引导学生理解并记忆常用的方位介词，例如：上、下、前、后、左、右、中间、旁边。
2. 配合图片或实物示例，教师进行示范性句子的构建，例如：The book is on the table（书在桌子上）。
3. 让学生模仿教师的示范句子，用其他示例进行练习。
步骤三：练习1. 让学生根据教师的口头指令，使用方位介词描述教室或其他场景中物体的位置。
例如：Put the pen on the desk（把笔放在桌子上）。
2. 学生之间进行小组练习，描述其他同学或教室中的物体位置。
步骤四：巩固1. 让学生完成一份练习题，测试他们对方位介词的掌握程度。
2. 教师提问学生关于方位介词的问题，鼓励学生用所学知识回答。
步骤五：总结1. 总结方位介词的用法和常见表达方式。
2. 鼓励学生运用方位介词描述物体位置的能力。
扩展活动：1. 要求学生编写一篇短文，以描述某个地方的各个物体的位置关系。
2. 将课堂外的物体进行标记，让学生使用方位介词进行描述。
评估：- 学生参与课堂活动的程度- 学生练习时的准确性和流利度- 学生对方位介词的理解和应用程度。
小学方位介词讲义及习题全面
一. 平面方位“前〞&“后〞infrontof “在⋯前面〞〔在物体外的前面〕in thefrontof “在⋯前部〞〔在物体内部的前面〕behind “在⋯后面〞〔在物体外的后面〕at thebackof “在⋯后部〞〔在物体内部的后面〕“在左〞 ontheleft(of)“在右〞 ontheright(of)“在⋯中〞inthemiddle(of)在两者之 between在三者或者以上之among如右所示：Theteacherissittingbetweenthetwins.Lucyisdancingamongherclassmates.“面〞opposite二、表示地点的介in 、on、behind、nextto 、near、over、under(1).in 在⋯⋯里面：Thepencilisinthedesk. 笔在桌里。
(2).on 在⋯⋯上面：Therearesomeappleonthetree. 上有些苹果。
(3).under 在⋯⋯下面/正下方：What'sunderyourdesk 你桌底下是什么(4).over 在⋯⋯正上方：Thereisashelfoverthetable. 桌子上方有一个架。
(5).above 在⋯⋯斜上方：Raiseyourarmsaboveyourhead.(6).below 在⋯⋯斜下方：Herskirtcamebelowherknees.(7).behind 在⋯⋯之后：Thereisa bikebehind the tree. 后有一自行。
(8).nextto 在⋯⋯旁：Thereisacaf énexttothebarber's.理店隔壁是一家咖啡。
(9).near 在⋯⋯附近：Mybedisnearthewindow. 我的床在窗旁。
(10).by 在⋯⋯旁：Hewassittingbythewindow.第一：over,above 和on的用法1〕over指在⋯的正上方，表示垂直在上。
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一. 平面方位1.1“前”&“后”in front of “在…前面”（在物体外的前面）in the front of “在…前部”（在物体内部的前面）behind “在…后面”（在物体外的后面）at the back of “在…后部”（在物体内部的后面）1.2 “在左边”on the left (of)“在右边”on the right (of)“在…中间”in the middle (of)1.3 在两者之间between在三者或者以上之间among如右图所示：The teacher is sitting between the twins.Lucy is dancing among her classmates.1.4“对面”opposite二、表示地点的介词in、on、behind、next to、near、over、under(1). in在……里面：The pencil is in the desk. 铅笔在课桌里。
(2). on在……上面：There are some apple on the tree. 树上有些苹果。
(3). under在……下面/正下方：What's under your desk? 你书桌底下是什么？(4). over在……正上方：There is a shelf over the table. 桌子上方有一个书架。
(5). above 在……斜上方：Raise your arms above your head.(6). below 在……斜下方：Her skirt came below her knees.(7).behind在……之后：There is a bike behind the tree. 树后有一辆自行车。
(8).next to在……旁边：There is a café next to the barber's. 理发店隔壁是一家咖啡馆。
(9).near在……附近：My bed is near the window. 我的床在窗户旁。
(10).by 在……旁：He was sitting by the window .第一组：over, above和on的用法1）over指在…的正上方，表示垂直在上。
如: There is a lamp over the desk.2)above指在上方，属于斜上方。
如：Raise your arms above your head.3)on指在上面，表示两物体接触。
如：There is a cup on the table.第二组：under / below的用法：1) under在……下面/正下方：What's under your desk?2) below 在……斜下方：Her skirt came below her knees. 练习：( ) 1 The boat is passing___ the bridge.A. throughB. belowC. underD. across( ) 2 Two planes are flying___ the city.A. throughB. over ,C. on , D, below( ) 3 We can see a river running to the east____ the hill.A. underB. belowC. overD. on( ) 4 Do you see the kite ___ the building.A. overB. crossC. onD. aboveC B B D第三组：in 和on表示“在……上”1，门一类——镶嵌在墙里的，用in，字画一类——挂在墙面上的，用on( ) 1 He put up a map ___ the back wall because there was a hole ___ it.A. on; onB. at; inC. on; inD. on; at( ) 2 There is a door___ the wall.A. onB. toC. ofD.in( ) 3 Any man ___ eyes______ his head can see that he's exactly like a rope.A. with; onB. with; inC. on; withD. in; with2，鸟一类落在树上的，用in；苹果一类长在树上的，用on( ) 1 There are some birds singing___ the trees.A. inB. onC. atD. from( ) 2 There are so many apples___ that tree.A. in B, on C. at D. from第四组：in /on/ to表示“接壤”B A B A BAB 在A里——用in A和B相邻（接壤）——用on A和B不相邻（不接壤）——用to( ) 1 The United States is ____ the south of Canada and ___ the east of Japan.A. to; inB. on; toC. in; besideD. at; on( ) 2 The man stood____the window, watching the boys playing outside.A. inB. byC. withD. to( ) 3 Japan lies____ the east of China.A. on B/ to C. in D. withB B BB第五组：at, in表示“在……”1)at表示较小的地点。
如：at the bus stop, at home2)in表示较大的地点。
如：in China, in the world( ) 1 Uncle Wang arrived____ No. 14 Middle School half an hour ago.A.atB. in C to D. /( ) 2 My uncle lives ____ 88 Beijing Street.A. toB. ofC. atD. on( ) 3 They are waiting ___ a bus ___ the bus stop.A. for; inB. on; atC. with; atD. for; at第六组：in front of 和in the front of1)in front of表示“在…之前”（范围外）。
如：There are some trees in front of the classroom.2)in the front of 表示“在…的前部”（范围内）如：There is a blackboard in the front of the classroom.第七组：in / intoin表示“在……里面”，强调静态；into表示“去……里面”，强调动态。
第八组：through / across通过，穿过across表示横过,即从物体表面通过，与on有关，为二维through穿过,即从物体内部穿过，与in有关，为三维。
( ) 1 Is the street too narrow for the bus to go ___?A. throughB. acrossC. onD. in( ) 2 A mother camel was walking ___ her son ___ the desert.A. without; alongB. with; throughC. next to; passD. beside; through( ) 3 The river runs____ the city.A. acrossB. throughC. overD. from( ) 4 It took us over an hour to walk____ this street.A. fromB. throughC. overD. acrossA B B B练习1：( ) 1 Tom sits____the classroom while John sits____the room.A. in front of; at back ofB. in the front of; at the back ofC. in front of; at the back ofD. in the front of; at back of( ) 2 Lucy sits____ the third row, ____Jim‘s left.A. on; onB. in; atC. at; inD. in; on( ) 3 Jiangsu is___ the east of China, but Japan is ___ the east of China.A. to; inB. in; to .C. on; toD. to; on( ) 4Don‘t read ____ the sun. It‘s bad ___ your eyes.A. in; toB. under; forC. with; toD. in; on( ) 5The woman____ a blue dress is my teacher.A. inB. onC. ofD. at( ) 6 ___ research ___ the universe scientists have put a lot of information ___ computers.A. With; over; atB. On; at; toC. In; about; intoD. For; with; through( ) 7When a piece of ice is taken ____ a warm room, it gets smaller and smaller until ___ the end it disappears completely. A. in; in B. out of; at C. into; in D. to; by( ) 8 A woman fell ___ the boat ___ the water.A. off; intoB. at; belowC. down; underD. away; in练习2：1. We traveled overnight to Paris and arrived _______ 5 o’clock ______ the morning.A. on; inB. at; inC. at; onD. in; on2. Jack has studied Chinese in this school _______ the year of 2000.A. sinceB. inC. onD. by3. Hong Kong is ______ the south of China, and Macao is ______ the west of Hong Kong.A. in; toB. to; toC. to; inD. in; in4. Japan lies ______ the east of China.A. toB. inC. aboutD. at5. I won’t believe that the five-year-old boy can read five thousand words ______ I have tested him myself.A. afterB. whenC. ifD. until6. The book was so interesting that he had read it for three hours ______ he realized it.A. whenB. untilC. afterD. before7. Look ＿＿＿the map ＿＿＿China ＿＿＿the wall, please.A after, of, inB at, of, inC after, in, onD at, of, on8. - Please remember to come to my birthday party.- I see. I'll come ＿＿＿Saturday evening.A inB atC onD for9. They will have a maths test ＿＿＿two daysA forB atC inD after10. My brother joined the army ＿＿＿A 1989，MarchB in March，1989C March，1989D 1989，in March11.We had our breakfast ＿＿＿a quarter ＿＿＿sevenA /，toB in，toC at，toD on，to12. It's good manners to wait ＿＿＿lineA inB onC atD with13. How many English words had you learnt ＿＿＿last term?A by the end ofB at the end ofC to the end ofD till the end of14. I was born ＿＿＿the night ＿＿＿September 15，1978A in，on Bat，on Cat，in Don，of15. It's a bad manner to laugh ＿＿＿people when they are ＿＿＿troubleA over，in Bat，in C in，at D at，for16. The people's Republic of China was founded ＿＿＿1949A withB onC sinceD in17. He arrived _____ Guangzhou ____ noon.A. in; inB. to; atC. in; atD. at; in18. They work _____ a small farm _____ a river.A. on; byB. at; onC. by; onD. in; in19. --When will Mr Black come to Beijing?-- ____ September 5th.A. OnB. ToC. AtD. In20. ____ the night before Christmas Day, parents fill their children’s stockings with small presents.A. OfB. AtC. ToD. On答案：练习1：1-5 B D B A A 6-10 CCA练习2：1-5 BAAAD 6-10 DDCCB 11-15 CAADB 16-20 DCAAD教案精品文档。