小学语文《海底世界》群文阅读教案
《海底世界》教案(教案)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海底生物的基本概念。海底生物是指生活在海洋中的各种生物，它们构成了一个丰富多样的生态系统。这个系统对于维持海洋乃至地球的生态平衡至关重要。
3.分析课文结构，了解作者的观察方法和表达技巧。
4.感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然、保护海洋资源的情感。
5.结合课文内容，进行课堂讨论与分享，提高学生的表达能力和合作能力。
二、核心素养目标
《海底世界》教案（教案）
1.提高学生的语文素养，培养阅读理解能力，使学生能够理解并把握课文内容，提取关键信息，提升语言感知和思维品质。
（4）提高学生的口语表达和沟通技巧，增强团队协作意识。
举例：组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高口语表达和沟通能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法和策略，确保学生能够理解透彻，达到预期的教学目标。
四、教学流程
《海底世界》教案（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
2.培养学生的科学素养，通过学习海底生物的多样性，激发学生对自然科学的兴趣，增强探索精神和生态意识。
3.培养学生的审美素养，感受大自然的神奇魅力，提高对美的鉴赏能力，激发创造力和想象力。
4.培养学生的社会责任感，通过了解海洋生物与环境的相互关系，引导学生关注环境保护，形成绿色生活的观念。
5.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论与分享，提高学生的口语表达和沟通技巧，增强团队协作意识。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
实用的《海底世界》教案（精选10篇）
《海底世界》教案实用的《海底世界》教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《海底世界》教案，希望能够帮助到大家。
《海底世界》教案篇1一、导入1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文（一）体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、依然”(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像______，有的像________，有的像______，有的像______，还有的像______。
（三）整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。
把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼研读第4自然段。
1、自由读。
想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论得出：(1) 画表格；(2) 出练习；(3) 提问题；(4) 有感情的朗读；3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
略读5、6自然段。
1、自由读。
看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案新
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案精选这是一篇以介绍海底学问为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。
下面我为大家带来部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家!部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发同学喜爱自然、探究海底世界的爱好。
教学预备1、老师预备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展现。
还可以利用计算机帮助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2、同学课前自同学字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋学问。
教学过程第一课时一、#教案#导语激趣、揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈巡游过大海，观赏了漂亮的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二、初读课文1、同学自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特殊是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要留意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3、初读指导。
（1）同学再自由读课文，留意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，老师相机指导同学把难读的句子读通顺。
同学再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
《海底世界》教学教案12篇
《海底世界》教学教案12篇下面是本店铺分享的《海底世界》教学教案12篇，以供参考。
《海底世界》教学教案1教学目标：1、学会本课生字，理解新词的意思，会用窃窃私语造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点：1、通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：多媒体课件，配套光盘一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。
看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，教师给予指导。
）二、揭示课题。
《海底世界》，海底指哪里？（大海深处）世界在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。
）三、划分段落。
1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？（7个自然段。
第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底宁静黑暗。
第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段：讲海底有各种各样的植物。
第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、抓住景色奇异物产丰富两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示生字卡片，指名读生字，注意正音。
2、写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
群文阅读指导课《海底世界》教案
群文阅读指导课《海底世界》教案
《海底世界》群文阅读前置学习
读了同步阅读《海底世界》这部分有趣的文章，你一定有自己的收获，赶快写下来吧！
一、快乐分享：景色奇异的海底世界是什么样的呢？
我最喜欢的一篇文章是《》。
其中描写的海底景色最奇异的是：（摘抄一段话或一句话）
我从（找关键词）感受到了海底的奇异，因为
二、金话筒：物产丰富的海底世界里有什么呢？
海底世界不仅景色奇异，还有无穷无尽的物产资源。
其中我最感兴趣的是《》里介绍的：
因为
三、夸夸你：如果要用一句话来赞美海底世界，我想说：
四、星语心愿：用一句名言或自己最想说的一句话，提醒大家爱护环境，保护海洋资源。
五、知识天地：我会查找资料，了解下面两个课外知识。
1.我知道海底世界为什么会有高山、峡谷等奇异的景象。
2.我也知道海洋给我们人类带来了什么危害甚至灾难。
我能告诉大家一个真实的事例。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册海底世界教案第【1】篇〗［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学重难点］1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。
（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。
（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。
找出来读一读。
（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。
三、引导交流，理清层次1、小组自学。
（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。
（3）小组内交流，说说你的感受。
2、汇报交流，重点品析。
（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。
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2.如果用一句话来说一说你看到的视频里的海底世界，你最想说什么？（感叹海底世界）
3.朗读句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”
活动二：走近海洋
景色奇异的海底世界是什么样的？
读了同步阅读上的“海底世界”，你最喜欢的是哪篇文章？你觉得其中哪段话或哪句话描写的海底景色是最奇异的？为什么？
探究
问题
1.海底世界里哪一处景色是最奇异的？
2.海底世界里你最感兴趣的物产是什么？
应用
作业
同步阅读“海底世界”前置学习
小组合作办一张“海底世界”手抄报
文化
阅读
《海的故事》《海底两万里》
学习
重难点
进一步了解海底奇异的景色和丰富的物产，感知人与海洋的密切关系。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：精彩回放
以推荐交流的形式，激励学生交流最感兴趣的海底物产，相机指导朗读。
活动四：
同学们刚才的交流让我们感受到：海底的物产真是太丰富了！所以，海洋在给我们提供海上交通便利的同时，还慷慨地给予了我们人类丰富的水产食品和每日补课缺少的食盐。
1.总之，人与海洋的关系是非常密切的。如果让你用一句简洁的话说一说人与海洋的关系，你要说什么呢？
（1）结合交流，用一句简洁的话说一说人与海洋的关系。
（2）齐读同步阅读第119页的句子“但是……”，感受海洋给人类带来的可怕灾难。
2.诗文诵读《海的故事》
配乐朗读诗歌《海的故事》，说说你听懂了什么？
在朗读中感受美妙的海洋，激发对海洋的喜爱，并从中懂得要爱护海洋环境。
活动一：激趣导入
导入语：我们学习了课文《海底世界》，现在让我们到视频里去领略一下美丽的海底世界吧！
我们一起来诵读一首小诗，听一听这《海的故事》。想想你从它的故事里听懂了什么呢？
——指导学生朗读交流
总结：所以，我们也要爱护海洋环境，共同创造我们未来生存的美丽世界。
板书
设计
教学
后记
读了同步阅读上的“海底世界”，你最喜欢的是哪篇文章？你觉得其中哪段话或哪句话描写的海底景色是最奇异的？为什么？
指导学生群学交流，相机引导学生了解课外书《海底两万里》，激励学生课外阅读。
活动三：
海底不仅景色奇异，物产也很丰富。让我们继续在同步阅读里去了解更多的海底物产吧！
课件出示互助交流要点——
走进同步阅读的 “海底世界”，你又知道了海底有哪些物产？你最感兴趣的是哪篇文章里介绍洋的关系”的概述——海洋是人类的秘密仓库，是我们未来的粮仓，也是21世纪的希望。
但是，海洋有时也会发怒，给人类带来可怕的灾难。你知道吗？（引导学生朗读句子）
因此，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋，在喜怒无常的海洋面前只能“望洋兴叹”。
2.指导学生朗读《海的故事》
1.在这精彩的海底世界里，你看到了什么?
指导学生说话，先分别说“有什么样的什么”，再连起来说一句话。
2．如果用一句话来说一说你看到的视频里的海底世界，你最想说什么？
3.小结引出课文《海底世界》的中心句，指导学生朗读句子。
活动二：
接下来让我们继续走近海洋世界，在同步阅读里去发现海底更多的奇异景色吧！
课件出示小组交流要点——
小学语文群文阅读《海底世界》教案
学科
语文
单元
第8单元
执教者
课型
群文阅读
课题
海底世界
上课时间
学习
要点
阅读同步阅读“海底世界”相关的文章，进一步了解海底奇异的景色和丰富的物产。
学习
目标
通过阅读同步阅读“海底世界”相关的文章，进一步了解海底奇异的景色和丰富的物产，感知人与海洋的密切关系，从而懂得爱护海洋环境，共创美好未来。
1.小组交流前置学习一
2.群学交流最奇异的海底景色
3.共读《海底两万里》
活动三：走进海洋
物产丰富的海底世界里有些什么呢？
走进同步阅读的 “海底世界”，你又知道了海底有哪些物产？你最感兴趣的是哪篇文章里介绍的什么物产？为什么？
1.同桌互助交流前置学习二
2.推荐交流最感兴趣的物产
活动四：知识天地
1.人与海洋的关系非常密切。