教师应如何激发学生学习动力
激发学生学习的动力
激发学生学习的动力学生学习的动力是促使他们积极参与学习活动、持续努力学习的内在动力。
激发学生学习的动力是教育工作者的一项重要任务。
本文将探讨几种激发学生学习动力的方法和策略。
一、设立明确的学习目标学习目标对于学生来说具有指导作用，它能帮助学生理清学习的方向和重点。
教师应该设定具体、明确的学习目标，并将其传达给学生。
例如，在语文课上，学习目标可以是“掌握一个新的词汇及其用法”，或者“理解故事中的情节并进行分析”。
通过设立明确的学习目标，学生能更好地明确自己的学习任务，从而激发学习的动力。
二、提供积极的学习环境积极的学习环境是激发学生学习动力的关键。
教室布置整洁美观、温馨舒适，能让学生感到愉悦；教师和同学之间的关系融洽、友善，能建立良好的师生关系。
此外，教师还应该鼓励学生互相合作、交流，创造出一个积极向上的学习氛围，激发学生对学习的热情。
三、鼓励学生参与课堂活动课堂活动是学生学习的主要场所。
在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与各种活动，如小组讨论、角色扮演、实践操作等。
通过参与课堂活动，学生能够主动参与学习过程，提高学习的积极性。
教师可以采用奖励制度，给予参与活动的学生一些鼓励和肯定，以增强他们的学习动力。
四、提供个性化的学习支持每个学生都有不同的学习特点和需求，教师应该给予他们个性化的学习支持。
针对不同学生的学习情况，教师可以采取差异化教学策略，为学生提供适当的学习材料和资源，帮助他们克服学习难题，提高学习效果。
个性化的学习支持能够让学生感受到被重视和尊重，进而激发他们的学习动力。
五、关注学生的兴趣和需求学生的兴趣和需求是激发他们学习动力的重要因素。
教师应该了解学生的兴趣爱好，并将其融入到教学中。
例如，在数学课上，教师可以设计与学生生活相关的问题，引发学生的兴趣。
此外，教师还应该关注学生的需求，尽量满足他们的需求，提高他们的学习动力。
结语：激发学生学习的动力是培养学生积极参与学习、主动探索和不断进取的重要途径。
教师如何激发学生的学习动力
教师如何激发学生的学习动力教育是人类社会发展的基石和重要支撑，而学习动力是学生学习的内在驱动力。
作为一名教师，如何激发学生的学习动力是一项关键任务。
本文将探讨几种有效的方法和策略来帮助教师激发学生的学习动力。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于激发学生的学习动力至关重要。
教师应该注重与学生的互动，关心学生的成长和发展。
多与学生进行交流，倾听他们的想法和困惑，解答他们的问题，及时给予肯定和鼓励。
通过与学生建立深入的关系，可以使学生感受到关怀和支持，从而激发他们的学习动力。
二、设定明确的学习目标学习目标对于学生的学习动力起着重要的引导作用。
教师应该设定明确的学习目标，并向学生清晰地传达。
目标越明确，学生的学习动力就越容易被激发。
同时，教师还可以引导学生设定个人学习目标，鼓励他们根据自身的兴趣和需求去规划学习内容和进程。
这样可以增强学生对学习的主动性和积极性。
三、提供多样化的学习资源学习资源对于激发学生的学习动力非常关键。
教师可以提供多样化的学习资源，包括图书馆资料、网络资源、实地考察等。
通过给学生提供广泛的学习资源，可以拓宽他们的学习视野，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生利用多种学习工具，如电子课件、录音笔等，提高他们的学习效果和积极性。
四、创设积极的学习环境学习环境对于激发学生的学习动力有着至关重要的影响。
教师可以通过创设积极的学习环境来激发学生的学习动力。
建议教室布置整洁、温馨，增加植物、艺术品等元素，营造舒适的学习氛围。
此外，教师还可以设计富有挑战性和互动性的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
通过创设良好的学习环境，可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
五、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是激发学习动力的重要前提。
教师应该积极探索学生的兴趣点，因材施教，创设有趣的学习任务和情境。
教师可以借助多媒体技术和创新教学方法，使课堂活动更加生动有趣。
此外，教师还可以鼓励学生主动参与课外活动，如科技竞赛、艺术表演等，培养他们的综合素养和创新能力。
提升学生学习动力的有效方法
提升学生学习动力的有效方法学生学习动力对于他们的学业成功起着至关重要的作用。
然而，因为各种原因，一些学生可能缺乏学习的动力和兴趣。
在这篇文章中，我将分享一些有效的方法，可以帮助提升学生的学习动力。
1. 激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提升学习动力的关键。
教师可以通过寓教于乐的方式来教授知识，例如使用多媒体课件、实践活动和案例分析。
这样能够调动学生的积极性和主动性，增强他们的学习动力。
同时，教师可以根据学生的兴趣和爱好来设计课程，以便激发他们的学习兴趣。
2. 设立目标和奖励机制设立学习目标可以帮助学生建立明确的学习方向，并且增强他们的学习动力。
教师可以与学生一起制定个人学习目标，帮助他们理解目标的重要性以及实现目标的策略。
在达到目标后，教师可以给予学生一定的奖励，例如表扬、特殊奖励或者其他形式的鼓励，以激励他们继续保持学习动力。
3. 提供适当的挑战和反馈给予学生适当的挑战可以激发他们的学习动力。
如果学习任务过于容易，学生可能会感到无聊和缺乏动力；相反，如果任务过于困难，学生可能会感到沮丧和无助。
因此，教师需要根据学生的能力和水平来设计学习任务，确保任务能够适当地挑战他们，并且提供一定的支持和指导。
另外，提供及时和具体的反馈也是提升学习动力的关键。
学生需要知道他们的学习进展如何，以及在哪些方面需要进一步改进。
教师可以通过定期的考试、作业评价以及个别指导来提供反馈，帮助学生认识到自己的努力和进步。
4. 培养积极学习环境创造一个积极的学习环境对于学生的学习动力至关重要。
教师可以鼓励学生之间的合作学习和互助，以及积极参与课堂讨论和活动。
同时，教师还可以提供充足的学习资源，例如图书馆、实验室和在线学习平台，以便学生可以获取更多的学习资源和信息。
此外，教师还可以给予学生一定的自主权，鼓励他们自主学习和探索。
给予学生自主权可以增强他们的学习动力和责任感，让他们更加主动地投入学习中。
总结起来，提升学生学习动力的有效方法包括激发学习兴趣、设立目标和奖励机制、提供适当的挑战和反馈，以及培养积极学习环境。
教师如何有效激发学生学习的内在动力
教师如何有效激发学生学习的内在动力1. 了解学生的兴趣和需求•教师应该与学生建立良好的沟通关系，了解他们的兴趣、爱好和个人需求。
•可以通过问卷调查或个别面谈等方式收集学生的反馈意见。
2. 设定明确的目标和期望•教师要设定具体、可衡量和有挑战性的目标，让学生明确自己努力的方向。
•目标可以包括课程成绩、参加比赛或完成独立项目等。
3. 提供有吸引力和相关性的教学内容•教师应该设计富有启发性、贴近实际并且与学生兴趣相关的教学内容。
•利用多媒体、案例分析和实地考察等方法来增加课堂活跃度和吸引力。
4. 建立积极支持和鼓励机制•教师要时刻关注学生的努力，并及时给予肯定和鼓励。
•创造一个积极、宽容且互相尊重的课堂氛围，让学生感到安全和被接纳。
5. 提供个性化的学习辅导•教师应该根据学生的不同能力和学习风格，提供个性化的辅导和支持。
•可以通过小组合作、个别指导或启发性问题等方式来引导学生深入思考和独立探索。
6. 创造竞争和合作的气氛•教师可以引入适度的竞争元素，激发学生内在的动力和积极性。
•同时，培养学生之间的合作精神，让他们共同努力、分享资源与知识。
7. 激发自主选择和创新精神•教师应该给予学生一定的自主选择权利，让他们从中找到乐趣。
•鼓励学生尝试新奇事物，培养创新思维和解决问题的能力。
8. 关注每个孩子的进步并及时反馈•教师要对每个学生进行持续关注，并及时给予反馈。
•正面反馈可以增强学生的自信心，鼓励他们继续努力。
•负面反馈也应该以积极的方式呈现，帮助学生理解问题所在，并提供解决方案。
9. 培养学习的习惯和自觉性•教师应该引导学生培养有效的学习习惯，如制定学习计划、管理时间和保持专注。
•帮助学生树立对知识的渴望并培养自我激励的能力。
10. 持续关注学生的进步和发展•教师要定期评估学生的进步和发展，并与他们进行个别讨论。
•根据评估结果，及时调整教学策略和方法以满足学生需求。
以上是一些教师可以采取的方法来有效激发学生学习的内在动力。
调动学生学习积极性的十大措施
调动学生学习积极性的十大措施1.设定明确的目标：学生需要知道他们正在学习的目标是什么，以及为什么要达到这个目标。
教师可以明确告诉学生，他们将会在学习中获得哪些技能和知识。
2.创造积极的学习环境：学生学习的环境对其积极性有很大的影响。
教师应确保教室布局合理，学习资源充足，并提供舒适、安全的学习环境。
3.引入个性化学习：了解每个学生的学习习惯和兴趣，为他们提供个性化的学习方式。
这样的学习方式可以根据学生的需求调整难度和节奏，从而增加学生的学习意愿和参与度。
4.创造有趣的学习活动：利用游戏、实验、小组合作等有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。
这样的活动可以使学习过程更加愉快，并增加学生对学习的投入。
5.提供及时的反馈：学生需要及时了解他们的学习表现，以便进行改进。
教师应定期提供反馈，包括正面鼓励和指导建议，以帮助学生在学习中取得进步。
6.鼓励学生自主学习：鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
教师可以提供一些自主学习的机会，例如让学生选择学习任务或研究课题。
7.建立合作学习氛围：鼓励学生进行小组合作学习，可以增加他们对学习的积极性。
合作学习可以促进学生之间的互动和交流，从而激发出更多的学习动力。
8.创造竞争性学习机会：适度的竞争可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以组织一些竞赛活动，例如知识竞赛或写作比赛，以鼓励学生努力学习和取得好成绩。
9.鼓励创新和实践：给予学生机会进行创新和实践，可以增强他们的学习积极性。
教师可以引导学生运用所学的知识解决实际问题，或者进行一些实践性的学习活动。
10.培养良好的学习习惯：教师应帮助学生培养良好的学习习惯，例如按时完成作业、准时上课、认真听讲等。
这样的学习习惯可以提高学生的学习效果，从而增加他们的学习积极性。
总之，调动学生学习积极性需要教师采取多种有效的措施。
通过设定明确的目标、创造积极的学习环境、引入个性化学习等方式，可以激发学生的学习兴趣和动力。
此外，提供及时的反馈、鼓励学生自主学习和合作学习、创造竞争性学习机会等方法也能增加学生的学习参与度。
激发学习动力
激发学习动力学习动力是学生在学习过程中持续前进的内在动力，它对于学习的积极性和成就感至关重要。
因此，如何激发学生的学习动力成为了教育者们亟待解决的问题。
本文将从培养兴趣、设立目标、提供反馈以及创设积极学习环境四个方面，探讨激发学习动力的方法与策略。
一、培养兴趣培养学生对学习内容的兴趣是激发学习动力的重要途径。
教师可以通过多样化的教学方式和活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
例如，利用案例分析、小组合作探究等方式，使学生参与到实际问题解决中，增加学习的趣味性和实用性。
此外，教师还可以通过讲解实例、举办学科竞赛等方式激发学生对知识的浓厚兴趣，使他们在学习中感受到成就感和满足感。
二、设立目标设立明确的学习目标可以帮助学生更好地投入学习，并激发他们的学习动力。
教师可以引导学生根据自身情况和学习目标制定合理的小目标，将学习任务分解为可控制的阶段性目标，使学生能够感受到学习的进展和成果。
此外，教师还可以与学生共同制定学习计划，明确学习时间和学习内容，提高学生的学习自觉性和主动性。
三、提供反馈给予学生及时、准确的反馈是激发学习动力的重要手段。
教师可以通过不同形式的反馈，如口头表扬、书面评价等方式，及时告知学生其学习的优点与不足，并给予具体的建议和指导。
同时，教师还可以通过课堂活动和作业布置等方式，让学生对自己的学习情况进行反思和评价，从而激发他们的自主学习动力。
四、创设积极学习环境创设积极的学习环境可以激发学生的学习动力，并促使他们更好地投入到学习中。
教师可以通过优化教学资源的利用、提供良好的学习氛围等方式，为学生提供一个积极向上的学习环境。
此外，教师还可以组织学科讲座、邀请专家学者等方式，开拓学生的学习视野，激发他们的兴趣和好奇心。
尤其在现代科技发展的背景下，教师还可以利用网络技术和多媒体手段，为学生创造多样化、丰富化的学习环境，提高他们的学习效果与体验。
综上所述，激发学习动力需要教师充分了解学生的需求和心理，通过培养兴趣、设立目标、提供反馈以及创设积极学习环境等方式，引导学生积极主动地投入到学习中。
激发学生学习动力
激发学生学习动力激发学生学习动力的方法引言：学生学习动力的提升是教育教学工作者一直追求的目标。
在学习动力的推动下，学生会更加积极主动地去学习，从而提高学习效果。
近年来，很多研究和实践都表明，有针对性地激发学生的学习动力是非常有效的。
本文将探讨一些方法，希望能够对读者有所启发。
正文：1. 提供一个良好的学习环境学习环境对于学生的学习动力有重要的影响。
一个安静、宽敞、明亮的学习环境可以帮助学生更好地集中注意力，提升学习效果。
同时，学习环境也应该舒适，让学生感到放松和愉悦。
2. 制定明确的学习目标学习目标是激发学生学习动力的重要因素之一。
当学生知道自己的学习目标，并且相信自己可以达到这些目标时，他们会更加努力地学习。
教师可以帮助学生制定明确的学习目标，并根据学生的实际情况进行量身定制，这样可以更好地激发学生学习的动力。
3. 提供具有挑战性的学习任务对于学习动力高的学生来说，他们喜欢面对具有一定挑战性的学习任务。
这些任务会让他们感到有成就感，并鼓励他们继续努力。
而对于学习动力较低的学生来说，可以根据他们的实际情况，适当降低学习任务的难度，以增加他们成功的机会。
4. 创设积极的学习氛围学习氛围对于学生的学习动力有着至关重要的作用。
教师可以通过让学生感受到快乐、友善、积极向上的氛围来激发他们的学习动力。
在课堂上，教师可以采用多种方式，如鼓励表扬、奖励激励、学生合作等，来创设积极的学习氛围。
5. 利用多样的教学方法教学方法的多样性对于激发学生学习动力也有很大的帮助。
每个学生都有他们喜欢的学习方式和方法，教师可以根据学生的喜好和特点，采用多种教学方法，在不同的教学过程中，触发学生的学习动力。
Conclusion：学生学习动力的提升是一个长期而复杂的过程，需要教育教学工作者从多个方面进行努力。
本文提到的一些方法只是其中的一部分，读者可以根据自己的实际情况，选择合适的方法来提升学生的学习动力。
最重要的是，教育教学工作者应该积极地关注学生的学习动力，并采取有效的措施来激发学生的学习动力，从而让学生在学习中取得更大的进步。
激发学生的学习动力
激发学生的学习动力学习动力对于学生的发展和学习成果至关重要。
一个积极主动的学生能够主动追求知识，克服学习困难，取得更好的学习成绩。
然而，在现实中，许多学生往往缺乏学习动力，不愿意付出努力来学习。
因此，如何激发学生的学习动力成为了一个重要的任务。
本文将探讨一些方法，以帮助教师和家长有效激发学生的学习动力。
1. 确立明确的目标对于学习动力的激发来说，设定明确的目标是至关重要的。
学生需要知道自己为什么要学习以及学习的目标是什么。
教师可以在教学过程中注重目标的设定，并且与学生进行充分的沟通，让他们了解从学习中可以获得什么样的成就感和回报。
在制定目标时，要确保目标是可量化的，这样学生就能够清楚地知道自己是否取得了进步。
2. 创设积极的学习环境学习环境对学生的学习动力有重要的影响。
教室的布置、教材的选择以及师生关系的建立都可以对学生的学习动力产生影响。
教师可以通过创设积极的学习环境来激发学生的学习兴趣和动力。
例如，可以在教室内展示一些与学科相关的图片和实物，使用有趣的教学工具和资源，组织学科相关的实地考察活动等，以激发学生的好奇心和主动性。
3. 提供有意义的学习任务学生对于学习的动力来源于任务的意义感。
如果学生觉得学习任务无意义或者与他们的兴趣爱好不相关，他们就不会有动力去完成任务。
因此，教师需要尽量提供与学生实际生活和兴趣相关的学习任务。
这样一来，学生会更容易理解任务的重要性，并且会更有动力去完成任务。
4. 创设支持性的学习氛围支持性的学习氛围是指学生在学习过程中得到支持和鼓励的环境。
教师可以通过给予学生积极的反馈、提供适当的帮助以及认可学生的努力和成就来营造支持性的学习氛围。
此外，教师还可以鼓励学生之间的合作学习，让学生彼此之间互相支持和鼓励。
这样一来，学生在学习过程中会感到更加的安全和自信，从而激发学习动力。
5. 培养学生的自主学习能力自主学习是指学生能够自我管理学习过程，并且能够在学习中发挥主动性和创造性。
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教师应如何激发学生的学习动力
学习动力是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。
只有极大地激发学生学习的动力,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。
动机是一个人行动的理由,学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。
学生有了学习动机才会认真的学习,因此,只有极大地激发学生学习的动机,唤起他们的兴趣,吸引他们的眼球,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。
作为一名数学教师,面对学生一上数学课就无精打采的样子,该怎么做才能引起他们的兴趣,激
发他们学习数学的动机呢?
一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提
i.使学生认识到学习是现代人生存的需要。
联合国教科文组织提出:未来的文盲不是不识字的人,也不是识字很少的人,而是不会学习的人。
从本世纪20年代开始,随着科学技术的迅猛发展,把人类带进了信息时代,新知识的巨增和旧知识的快速老化,要求人们善
于学习、终身不断地进行学习。
如果不会学习,依旧停留在旧的知识基础上而沾沾自喜,终有一天会跟不上时代的步伐而被社会所淘汰。
2.使学生认识到自己是学习过程中的主人。
使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。
否则,仅仅知晓一个个问题的现成答案,没有参与思考、解决问题,
思维就得不到锻炼,一味的只是接受,时间久了,定会一无所获。
人的大脑就像一部机器,常用常新,越用越灵活;如果放在那里不用,就会生锈。
二、应用恰当的方法,激发学生的学习动机
1.巧设悬念,激发学生学习的欲望
欲望是创造的前提,一个人有了欲望,就会想去满足,就会动手、动脑去满足自己的欲望。
所以,在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。
例如:在讲“平移和旋转”一课时,先给学生讲个小故事:有一地主和一农民参加赌博,他们各押赌注一头牛。
双方约定;三天后,两个人轮流在一张桌面(长方形或正方形或圆形)上摆放同样大小的铜钱,规则是:每人每次摆一个,铜钱不能相互重叠,也不能有一部分在桌面边缘之外,摆好以后不准移动,知道谁最先摆不下铜钱谁就认输。
农民经过苦苦思索最终赢得了地主的一头牛。
此时,就问学生:“你们想知道农民的方法吗?”同学们定会异口同声地说“想!”,于是就可以让同学们非常有兴趣地上完这节课。
2.引起认知冲突,引起学生的注意
认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。
这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶,并引起学生的注意和关心,从而调动学生的学习的积极性。
例如:“圆的定义”的教学,学生日常生活中对圆形的实物接触得也较多,小学又学过一些与圆有关的知识,对圆具有一定的感性和理性的认识。
然而,他们还无法
揭示圆的本质特征。
如果教师此时问学生“究竟什么叫做圆?”,他们很难回答上来。
不过,他们对“圆的定义”已经产生了想知道的急切心情,这时再进行教学则事半功倍。
3.给予成功的满足
兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。
在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。
这种情绪反复发生,学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系,学生对学习就有了一定的兴趣。
4.进行情感交流,增强学习兴趣
“感人心者莫先乎于情,’,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们、爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。
作学生的知心好友.使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感,那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。
达到“亲其师,信其道”的效果。
和学生进行情感交流的另一个方面是:教师通过数学或数学史学的故事等,来让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等。
比如:笔者给学生讲‘数学之王——高斯’、“(几何学之父——欧几里德”、“代数学之父——韦达”、‘数学之神——阿基米德”等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时从中也受到了教育。
起到了“动之以情,晓之以理,引之以悟,导之以行”的作用。
5.适当开展竞赛,提高学生学习的积极性
适当开展数学竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一
种有效手段。
通过竞赛,学生的好胜心和求知欲更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强,所以在课堂上,可以采取竞赛的形
式来组织教学。
例如:可以把学生分组,提出的问题让各个小组分别解答,然后给每个小组评分,得分最高的给予表扬,甚至可以准备一些小奖品;这样可以充分激发学生的学习积极性。
6.及时反馈,不断深化学习动机
从信息论和控制论角度看,没有信息反馈就没有控制。
学生学习的情况怎样,这需要教师给予恰当地评价,以深化学生已有的学习
动机,矫正学习中的偏差。
教师既要注意课堂上的及时反馈,也要注意及时对作业、测试、活动等情况给予反馈。
使反馈与评价相结合,使评价与指导相结合,充分发挥信息反馈的诊断作用、导向作用和激励作用,深化学生学习数学的动机。
当通过反馈,了解到一个小的教学目标已达到后,要再次“立障”、“设疑”深化学生学习动机,使学生始终充满了学习动力。
比如:“提公因式法因式分解”教学中,当学生对形如:am+an,a(m+n)+b(m+n)的多项式会分解以后,再提出新问题,形如:a(m+n)+b(n-m)的多项
式如何利用提公因式的方法因式分解呢?只有这样才能使学生的思维始终处于积极参与学习过程的状态,才能真正地深化学生的学习动机。
当通过反馈,了解到一个小的教学目标已达到后,要再次“立障”、“设疑”深化学生学习动机,使学生始终充满了学习动力。
比如:“提公因式法因式分解”教学中,当学生对形如:am+an,a(m+n)+b(m+n)
的多项式会分解以后,再提出新问题,形如:a(m-n)+b(n-m)的多项式如何利用提公因式的方法因式分解呢?只有这样才能使学生的思维始终处于积极参与学习过程的状态,才能真正地深化学生的学习动机。
总之,要激发学生学习的动机,首先是使学生对学习有一个正确的认识,这是学习动力的源泉。
而后是抓住学生的兴趣特点,激发他们学习的动机:他们常常对新颖的东西感兴趣,对运动变化的东西感兴趣,对相互矛盾的东西感兴趣,对笑话、幽默故事感兴趣,对美的东西感兴趣,对实验、操作感兴趣,对竞赛和游戏等感兴趣。
教师要提高学生的学习质量,就要培养学生的学习兴趣,全方位激发学生的学习动机。
让学生在愉快的情绪中接受新知识。