人员培训考核制度
2024年人员培训、考核制度
2024年人员培训、考核制度引言：随着科技的进步和社会的发展，2024年将迎来新的人员培训和考核制度。
这一制度的目标是提升员工的能力和素质，提高整体组织的竞争力和创新能力。
本文将从培训和考核两个方面进行阐述，以期为未来的人员培训和考核制度提供参考。
一、培训制度1. 制定全面的培训计划：在2024年的培训计划中，应综合考虑组织的战略目标、员工的岗位需求和个人发展需求。
计划包括基础培训、专业培训和管理培训等多个层次和领域，以全面提升员工的专业知识、实践技能和领导能力。
2. 强调跨部门和跨岗位培训：为了培养员工的全局观念和团队合作精神，培训计划应重视跨部门和跨岗位的培训机会。
通过轮岗、交流和项目组织等方式，促进员工的沟通协作和跨部门的学习交流。
3. 鼓励自主学习和在线学习：未来的培训制度应倡导员工主动学习和持续学习的理念。
通过提供自主学习平台和在线学习资源，鼓励员工利用碎片化时间进行知识学习和技能提升。
4. 强化培训效果的评估和跟踪：为了保证培训计划的质量和效果，应加强对培训效果的评估和跟踪。
通过问卷调查、考试评估和实际应用等方式，定期评估员工的培训成果，及时调整和改进培训方案。
二、考核制度1. 设立科学的绩效考核指标：绩效考核是激励员工积极性和促进个人发展的重要手段。
在2024年的考核制度中，应设立科学的绩效考核指标，包括工作成果、工作质量、工作效率和个人发展等多个方面。
同时，考核指标应与组织的战略目标和员工的个人发展目标相匹配。
2. 引入360度评估和自评环节：为了全面了解员工的绩效表现，考核制度应引入360度评估和自评环节。
通过向上级、下级、同级和客户等多个角色征求意见，得到更加客观和全面的评价结果。
同时，员工自己的评估也能反映其对自身工作表现的认识和自我定位。
3. 强调绩效奖励和绩效激励：绩效考核不仅是评估员工工作表现的手段，也是激励员工积极性和推动个人发展的方式。
在2024年的考核制度中，应设立丰富多样的绩效奖励和绩效激励机制，包括薪酬激励、晋升机会、培训机会和荣誉表彰等多个方面。
人员培训及考核管理制度及流程
一、目的为提高公司员工的整体素质，提升员工的专业技能和工作效率，确保公司各项业务的顺利开展，特制定本制度及流程。
二、适用范围本制度适用于公司所有在职员工，包括但不限于管理人员、技术人员、操作人员等。
三、培训及考核管理制度1. 培训内容（1）入职培训：新员工入职后，应参加公司统一组织的入职培训，内容包括公司文化、规章制度、岗位职责、工作流程等。
（2）专业技能培训：针对员工岗位需求，定期组织专业技能培训，提升员工业务能力。
（3）综合能力培训：开展团队建设、沟通技巧、时间管理等综合能力培训，提高员工综合素质。
2. 培训方式（1）内部培训：公司内部讲师授课、经验分享、案例分析等。
（2）外部培训：参加行业会议、培训课程、学术研讨等。
3. 培训考核（1）考核方式：笔试、实操、案例分析、答辩等。
（2）考核内容：理论知识、业务技能、综合素质等。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、培训及考核流程1. 制定培训计划（1）综合管理部根据公司发展战略、业务需求和员工岗位特点，制定年度培训计划。
（2）各部门根据年度培训计划，制定本部门月度培训计划。
2. 组织培训（1）综合管理部负责组织实施年度培训计划。
（2）各部门负责组织实施月度培训计划。
3. 培训考核（1）综合管理部负责组织实施培训考核。
（2）各部门根据培训内容，制定考核方案，组织实施考核。
4. 培训结果应用（1）对考核合格员工，予以表彰和奖励。
（2）对考核不合格员工，制定改进措施，要求其在规定时间内达到合格标准。
五、监督管理1. 综合管理部负责对培训及考核工作进行监督管理。
2. 各部门负责人对本部门培训及考核工作负总责。
3. 员工对培训及考核工作有监督和举报的权利。
六、附则1. 本制度由综合管理部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
3. 本制度如需修改，由综合管理部提出，经公司领导批准后发布。
人员培训及考核制度(6篇)
人员培训及考核制度为不断提高我院进修医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对进修医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密____、严谨态度’落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。
一、培训及考核目的1、提高临床进修医(技)师的基本理论及基础知识2、规范临床进修医(技)师的基本操作流程3、强化临床进修医(技)师的基本操作技能二、培训和考核对象全体进修医务(技)人员，包括进修医师、进修主治医师、进修副主任医师和进修主任医师、辅助科室的进修医技人员。
三、培训形式1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。
2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。
科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的年度实施计划，由科室____实施。
年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；3、医院每月两次____全院进修医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。
四、培训内容(各级、各专业)1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。
2、临床基本理论和基础知识各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。
3、卫生相关法律法规。
4、医院规章制度5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。
五、考核内容临床进修医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考____项临床进修主治医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考____项临床进修副主任及进修主任医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅助科室的进修医技人员1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定1.临床医师专业知识和技能考核以满分____分计分中医科、康复科、口腔科的医师考核达____分以上，其余学科的医师考核达____分以上则视为考核合格。
人员培训及考核制度范文(三篇)
人员培训及考核制度范文一、引言人员培训及考核是组织中的重要管理工作之一，旨在提高员工的综合素质和专业能力，促进工作的高效进行。
为了规范和优化人员培训及考核工作，明确各方责任，制定本制度，以确保人员培训及考核工作的顺利实施。
二、培训制度1.培训需求分析（1）每年初，各部门根据工作需要和人员情况，提出培训需求计划，并逐级上报。
（2）人力资源部负责汇总各部门的培训需求计划，进行分析和总结，编制年度培训计划。
（3）年度培训计划经公司高层审核通过后执行，确保培训活动与公司整体发展目标相一致。
2.培训计划制定（1）每年度，人力资源部根据培训需求计划，制定年度培训计划，并面向全体员工公布。
（2）培训计划包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等具体信息，以确保培训工作的有序进行。
3.培训实施（1）培训活动由专业培训机构或内部专家进行教学。
（2）培训活动在工作日或非工作日举行，不影响正常工作。
（3）员工参加培训活动需要提前报名，并经主管审批后方可参与。
（4）培训结束后，员工需填写培训反馈表，反馈培训效果和建议。
4.培训资料管理（1）人力资源部负责统一管理培训资料，确保培训资料的分类、整理和保存。
（2）公司内部培训资料和外部培训资料分别存放，并制定相应的借阅和归还流程。
5.培训后评估（1）培训结束后，由培训部门组织相关人员对培训效果进行跟踪评估。
（2）评估结果将作为改进培训计划和提高培训质量的依据，并反馈给培训部门和相关部门。
三、考核制度1.考核目标（1）根据员工岗位描述和绩效指标，明确员工的工作职责和绩效目标。
（2）考核旨在客观评价员工在岗位上的工作表现，鼓励员工发挥个人优势，提高工作绩效。
2.考核方式（1）定期考核：每年进行一次的年度总结和绩效评估，由上级主管对下属履行工作职责和达成绩效目标进行评价。
（2）临时考核：针对某些特定事件或项目，进行临时考核，及时调整员工的工作计划和绩效目标。
3.考核指标（1）量化指标：通过量化考核指标，客观评价员工的工作表现和绩效水平，如工作完成量、工作进度等。
人员培训、考核制度模版(四篇)
人员培训、考核制度模版第一章总则第一条为了规范人员培训和考核工作，提高企业整体素质和人员绩效，特制定本制度。
第二条本制度适用于本企业所有员工。
第三条本制度的内容包括人员培训和考核的目标、原则、方法、程序以及相关管理制度等。
第四条人员培训和考核应当根据企业的战略目标和发展需求，按照员工岗位职责和工作要求进行有针对性的设计和实施。
第五条人员培训和考核的具体要求由各部门根据实际情况制定，并报经企业领导批准执行。
第六条员工参加培训和考核应当予以奖励和激励，获得优异成绩的员工可以获得晋升和奖励。
第二章培训第七条人员培训的目标是提高员工的专业素质、岗位能力和工作技能，为企业的发展提供有力的支持。
第八条培训的原则是因岗位设岗，因人设培，注重实效。
第九条培训的方法包括内部培训和外部培训，内部培训由企业自行组织，外部培训可以委托专业培训机构开展。
第十条培训内容应当根据员工的实际工作需要和发展需求进行有针对性的设计，包括但不限于技术培训、管理培训、职业素养培训等。
第十一条培训的程序包括确定培训需求、制定培训计划、组织培训实施、评估培训效果等。
第十二条培训的管理要求包括培训档案管理、培训费用管理、培训记录管理等。
第三章考核第十三条人员考核的目标是评估员工的工作表现和绩效水平，为企业的发展和人事决策提供科学依据。
第十四条考核的原则是公平、公正、客观、可操作。
第十五条考核的方法包括定期评估、项目评估、360度评估等。
第十六条考核的内容应当根据岗位要求和工作目标进行有针对性的设计，包括但不限于工作成果、工作态度、工作能力等。
第十七条考核的程序包括确定考核指标、收集考核数据、评估考核结果等。
第十八条考核的管理要求包括考核记录管理、考核结果分析、考核结果使用等。
第四章奖惩措施第十九条对于参加培训和考核的员工，根据其培训和考核结果，可以给予相应的奖励和激励，包括但不限于晋升、加薪、奖金等。
第二十条对于培训和考核成绩不理想的员工，可以采取相应的惩罚措施，包括但不限于降职、调整薪酬等。
人员培训、考核制度
人员培训、考核制度是企业管理中非常重要的一环，它直接影响着企业的发展和员工的能力提升。
本文将围绕人员培训和考核制度展开讨论，总结企业建立科学有效的人员培训、考核制度的重要性，以及如何建立和实施这样的制度。
一、人员培训制度人员培训制度是指企业为了提高员工的工作能力和素质，通过一系列培训活动进行的组织管理制度。
下面将从培训目标、培训内容、培训方法、培训评估等方面介绍人员培训制度的建立和实施。
1. 培训目标人员培训的目标是提高员工的工作能力和综合素质，使他们能够更好地适应企业的需求并发挥最大的潜力。
具体目标可以包括：- 提高专业知识和技能：通过培训，员工可以学习新的知识和技能，了解最新的行业动态，提高自己的专业竞争力。
- 增强沟通和协作能力：培训可以帮助员工提升沟通和协作能力，提高团队合作效率，增强员工之间的互动和协作能力。
- 培养创新意识和能力：通过培训，员工可以培养创新意识和能力，提升解决问题和创新的能力，为企业发展带来新的思路和机会。
2. 培训内容培训内容应根据企业的实际需求和员工的能力水平来确定，包括但不限于以下几个方面：- 专业知识和技能培训：根据员工的职位和工作要求，开展相应的专业知识和技能培训，提高员工的专业素质。
- 岗位培训：针对不同岗位的员工，进行具体的岗位培训，使他们更好地了解和适应自己的工作内容和职责。
- 软技能培训：培养员工的领导力、沟通能力、协作能力、创新能力等软技能，提高员工的全面素质。
- 职业发展培训：帮助员工规划自己的职业发展路径，提供职业规划和发展指导，为员工的职业发展提供支持。
3. 培训方法培训方法应根据培训的目标和内容来选择，可以采取多种培训方法，如：- 内部培训：由企业内部的专业人员或高级员工负责培训，适用于岗位培训和专业知识培训。
- 外部培训：由专业培训机构或行业协会等外部机构提供培训，适用于专业技能培训和软技能培训。
- 在岗培训：将培训融入员工的日常工作中，通过实际操作和实践经验提高员工的能力，适用于实践性较强的岗位。
人员培训及考核制度(4篇)
人员培训及考核制度一、引言在现代企业管理中，人力资源被视为企业最重要的资产之一，人员培训和考核制度的建立和完善对于企业的发展至关重要。
通过培训可以提高员工的素质和技能水平，促进员工个人的发展和职业成长；通过考核可以清晰明确员工的职责和工作目标，并对其绩效进行评价。
本文将从培训和考核两个方面，阐述人员培训和考核制度的重要性以及如何建立和完善这一制度。
二、培训制度1. 培训需求分析在建立培训制度之前，首先要进行员工培训需求分析，明确员工培训的目标和内容。
可以通过员工调研、工作任务分析和岗位需求分析等方法，了解员工的培训需求，并根据需求制定相应的培训计划。
2. 培训计划制定根据培训需求分析的结果，制定具体的培训计划。
培训计划应包括培训目标、培训内容、培训时间和培训方式等。
培训目标要明确具体，可以是提高员工的专业技能、加强员工的团队合作能力、提升员工的领导力等。
培训内容要与员工的工作任务和岗位需求相匹配，培训时间和方式要适当，可以选择集中培训、外出培训、在线培训或导师制度等方式。
3. 培训资源准备为了有效开展培训，需要准备相应的培训资源。
培训资源包括培训师资、培训场地、培训材料和培训设备等。
培训师资要具备专业知识和丰富的培训经验，培训场地要满足培训的需要，培训材料要详尽清晰，培训设备要先进可靠。
同时，还可以利用外部资源，如邀请专业培训机构进行培训或参加行业交流会议等。
4. 培训实施和评估在培训实施过程中，要确保培训的有效性和可操作性。
培训师应讲解明确、互动活跃，培训内容要生动有趣，培训形式要多样灵活。
培训结束后，可以进行培训效果评估，通过员工反馈、岗位能力提升和绩效改进等指标评估培训的效果，为后续培训提供参考依据。
三、考核制度1. 目标设定考核制度的第一步是设定明确的工作目标。
工作目标要具体、可衡量，与员工的工作职责和岗位需要相匹配。
可以使用SMART原则，即目标要具备特定性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可实现性（Achievable）、与结果相关性（Relevant）和时间限制性（Time-bound）。
人员培训及考核管理制度
人员培训及考核管理制度一、培训管理1.培训需求分析在每年初的绩效评估中，由各部门主管向人力资源部门提出下属员工的培训需求，包括岗位技能培训、职业发展培训等。
人力资源部门根据需求分析，制定年度培训计划。
2.培训计划制定人力资源部门根据各部门的培训需求，制定年度培训计划，并征求各部门主管的意见和建议。
培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和费用预算等。
3.培训实施人力资源部门负责组织培训的具体实施。
根据培训计划，选择相应的培训机构或讲师，组织培训活动。
同时，人力资源部门负责与培训机构或讲师进行合同签订、培训资料准备、培训场地安排等。
4.培训效果评估培训结束后，人力资源部门应对培训效果进行评估。
可以通过培训后的考试、评估问卷等方式，了解培训的实际效果，并根据评估结果进行培训效果的反馈和改进。
二、考核管理1.考核指标制定人力资源部门与各部门主管共同制定员工的考核指标。
考核指标应包括岗位职责、工作成效、专业能力、团队合作等方面。
同时，考核指标应具有可量化的要求，以便能够进行客观评价。
2.考核周期每年的考核周期为一年，从1月1日开始，12月31日结束。
在考核周期结束后的一个月内，进行绩效评估和考核结果的统计和分析。
3.考核方式考核方式可以采用多种形式，包括员工自评、上级评价、同事评价、下级评价等。
在员工的绩效评估中，应综合考虑各方评价的结果，以求客观公正。
4.考核结果反馈人力资源部门应及时将考核结果反馈给员工，并进行解释和说明。
针对考核结果，人力资源部门可以给予奖励或处罚，并根据结果进行职务调整或薪资调整。
同时，人力资源部门还应与员工进行绩效谈话，分析评价结果，帮助员工改进不足之处。
三、奖惩制度1.奖励机制对于表现优秀的员工，人力资源部门可以给予奖励，包括奖金、晋升、培训机会、出差机会等。
奖励应与员工的工作表现相匹配，公平公正。
2.处罚机制对于表现不佳的员工，人力资源部门可以给予相应的处罚，包括警告、降职、薪资调整等。
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人员培训考核制度随着改革的不断深入，计量校验精确度要求不断提高，业务量逐渐扩大，也就迫切要求校验人员加强培训，不断提高校验人员的专业技能。
培训形式：采取分散自学与集中辅导讲课相结合，积极参加培训。
一．培训内容：1. 学习巩固电工基础知识。
2. 计量基础知识、检定技能及质量标准。
3.测量互感器的初步知识。
4.标准设备和常用仪表的正确使用和维护方法。
二．课程安排：1. 集中学习每月至少一次，课时不少于2小时。
2. 现场考问每月每人不少于一次。
3. 技术问答每月至少一次。
专业知识，考试答卷每月一次。
三、为保证本计划的实施，实现计划目标，采取以下措施。
1. 每月一次的考试答卷，现场考问的成绩与工资挂钩，80分为及格，不及格者按公司有关规定考核。
2. 无故不参加培训。
不完成培训任务的按旷工考核。
3. 连续三个月本所考试不合格者，报公司培训办。
4. 年底应将培训考试成绩与评比，岗位，待遇等挂钩。
专业实验技术人员培训制度专职实验技术人员培训制度一、加强对实验技术人员的培训，不断提高他们的综合素质，这是实验中心建设的重要内容，也是创建一流实验室的基础。
实验中心和实验室各级领导要特别重视培训工作，千方百计给大家创造参加培训的机会，力行培训制度化。
提倡终身教育，鼓励职工自学，利用业余时间扩充专业知识和提高业务能力。
二、岗前培训岗前培训主要是指对刚参加工作人员的培训。
1、新上岗实验室工作人员，必须参加学校人事部门组织的集中培训，学习、了解学校有关政策、文件精神；进实验室后，要学习、掌握化学学院、实验中心和该实验室的各项管理制度、有关规定、岗位职责；学习并熟知本实验室的实验教学大纲、教学计划、实验教材内容等。
2、新上岗人员至少要做一遍本实验室开设的所有实验，按教学要求书写实验报告。
如有条件，最好跟班听一轮与本实验课相关的理论课。
无论进修哪一种课程，都要参加考试，其成绩作为年终考核的依据。
3、新上岗人员所进入的实验室，要指定一位经验较丰富、水平较高的老实验技术人员传、帮、带，直到其能够独立工作。
4、为了保证实验技术队伍的相对稳定，新上岗人员必须在本岗位工作两年以后，在本人表现突出和实验室工作允许的情况下，方可调离本岗位。
如个人违约，按学校有关规定处理。
三、岗位培训岗位培训主要是对在岗实验技术人员的培训，力求“一专多能”：1、在职进修本实验室开设的实验课、相关理论课程。
2、根据需要进行专业技能（水、电、气、风等）的培训，力求能做好一种专业的维修工作。
3、实验中心举办内部工作经验交流、专项技能比赛等。
4、和教员一起参与实验教学改革的讨论与实践（如参加准备新实验等）。
5、到兄弟学校或兄弟院系参观、考察、学习。
6、参加与本实验课有关的仪器使用、维修培训班。
7、撰写参与教学改革或实验室管理方面的文章。
8、参加计算机软件使用培训班。
四、参加岗位培训要有计划、有目标、有考核，要有书面汇报材料。
经培训后，在工作中表现突出者将给予奖励并作为提职、晋级的依据。
考核制度1、实验中心每学年依据《广州大学岗位职责定量考核制度》对全体职工进行一次考核。
2、考核结果记入实验中心档案，作为奖惩、提职或晋级的依据。
仪器设备管理制度一、仪器设备由仪器设备管理人员负责总管理，大型精密设备的管理按照学校的规定执行，由保管人员负责使用、保养、校验，未经管理人员同意，不得动用。
二、仪器设备要按国家教委颁发的高校固定资产目录建立帐目，管理人员负责核查帐物，固定资产要作到帐、物、卡完全相符，每学期要进行一次核查。
三、仪器设备及附件定位存放，要经常擦拭、检验、维修、保养，使之处于完好状态，以保证教学科研任务顺利完成。
四、仪器设备发生故障或损坏，要及时联系有关部门进行修理。
如果需要厂方修理时，需及时办理有关手续，方可送出修理。
五、实验中心工作人员对使用的仪器设备应熟悉其性能，掌握基本操作且有一定的维修保养知识，对不遵守操作规程者，实验中心人员有权制止其使用。
六、为保证实验教学，教学设备一般不得借出，需借用其他设备按规定办理借用手续。
七、发现仪器设备损坏或丢失，需及时责成当事人填写仪器设备损坏或丢失报告，并按有关规定处理。
八、如遇不测事故（失窃、失火、破坏或人身伤亡等）除立即组织抢救外，要保护好现场，并报告有关部门调查处理（保卫处、主管单位）。
仪器设备管理制度1. 试验室仪器设备的保管维修及保养必须专人负责。
2. 试验室仪器设备必须登记造册,一式三份,如邮增减,应及时备注说明.3. 各种大型设备及精密设备应建立档案,包括购置日期、价值、产地、使用情况、计量鉴定证书、使用说明书、维修保管记录。
4. 所有仪器设备必须由试验室人员亲自操作，外部人员未经许可不得私自操作，否则，出现仪器损坏和意外事故，由试验室人员和当事人共同赔偿。
5. 试验室人员必须熟悉操作规程，按章操作，如出现违章操作，导致仪器损坏者，要负责赔偿。
6. 对设备的维护保养，须养成良好习惯，使用后的仪器、各种试模等，必须擦干净，然后涂油防锈；电子仪器长时间处于储藏状态时，每月必须开机运行２小时以上，避免电子元件受潮受损；大型及精密仪器必须配备防尘罩。
7. 各种仪器要求定期校验，大型设备应让技术监督部门按时标定校核，保证设备精度。
8. 仪器出租业务，在不影响本试验室正常工作前提下，富余设备经主管领导同意后，可以租赁，采取有偿服务，不得擅自外借仪器，如私自外借仪器造成仪器损坏或丢失，按原价５%赔偿。
9. 仪器的正常损耗，必须按手续申报，经核实后方准报损。
否则，按非正常损坏、丢失论处。
对于陈旧设备属固定资产范围的，经有关部门验证后，方可办理报废手续。
仪器设备管理制度[浏览：334 次] [更新时间：2010-3-13]1.本制度的目的在于规范中心实验室仪器、设备的使用，维护的方式及措施，以确保发挥投资的效益以及实验室的正常运转。
本制度的适用范围为涉及实验室拥有的所有仪器和设备的使用、管理、维护的管理行为。
2.为保证仪器设备的完好率和充分发挥效能，应统一管理集中使用。
各种仪器设备必须建立专人负责制，作为仪器管理人员，一要熟悉实验室所有仪器的性能及操作规程及注意事项，二要懂得各仪器一般故障的排除，三要熟知实验室所有仪器的校验及维护常识。
3.严格遵守各种仪器的操作规程和登记制度，登记时要记录仪器使用和完好情况。
不得单独操作从未使用过的仪器。
凡对拟使用的仪器操作无把握者，务必请教仪器管理人员或相关专家。
发现仪器有故障者，应立即停机并向管理人员或实验室主任报告，不得擅自动手检修。
用后切断电源、水源，各种按钮回到原位，并做好清洁工作、锁好门窗。
4.仪器设备按要求放在指定位置，切勿随便移动，保持仪器清洁，定期由专业技术人员检修，计量仪器按有关规定请计量部门定时校正。
5.“仪器使用说明”附在仪器旁，使用仪器前必须认真阅读“仪器使用说明”，并严格遵照其规定的操作程序，不得违规操作．在使用耗电量较大的仪器设备(如高压蒸气消毒锅、双蒸水石英蒸馏器及电炉等)以及其他容易引起火警火险的物品时，操作者应自始至终不离现场；并预先作好火警应急准备(如熟悉消防灭火器的存放地点、使用方法以及紧急时如何报警)。
使用完毕后，须按程序关闭仪器，断开电源，并及时完成仪器清洁工作，对贵重仪器应做使用记录．若在使用过程中发现故障，应及时向实验室负责人汇报。
6.实验操作前应制定出详细的实验步骤，准备好实验所需要的物品。
实验操作应认真细致，并严格遵守实验操作步骤。
每次实验完毕后应及时清理操作台，对实验废品应按要求及时清理。
7.当次使用者，在开机前，首先检查仪器清洁卫生，仪器是否有损坏，开机后，首先检查是否运转正常。
发现问题及时报告仪器负责人，并找上一次使用者问明情况，知情不报者追查当次使用者责任。
8.所有仪器设备的操作手册及技术资料原件一律统一保存。
9.仪器设备实行事故报告制度，发生事故，仪器负责人应立即报告实验室主任及管理部门，并写出事故报告,各仪器的故障、维修及解决过程均须记录备案。
10.保持仪器清洁，仪器的放置要远离强酸、强碱等腐蚀性物品，远离水源、火源、气源等不安全源。
各仪器要根据其维护要求，进行及时或定期的干燥处理、充电、维护、校验等，确保仪器正常运转。
仪器设备管理制度一、仪器设备是保证教学、科研顺利进行的物质条件。
必须贯彻勤俭办学方针，树立为教学、科研服务的思想，加强仪器设备的管理，提高其使用效率。
二、管理人员要定期检查仪器设备，发现问题及时修理，消除一切不安全因素，防止人身和设备事故的发生。
仪器设备使用完毕，要在确保安全的情况下，关闭电源，恢复到使用前的状态和位置，按规定填写使用记录。
三、实验室的仪器设备严禁任意拆改，凡因教学、科研需要或原设备精度降低，经改装确能提高精度可改装他用，必须按学校“仪器设备管理办法”中的有关规定办理审批手续。
四、实验室一般仪器设备的借用必须在不影响本单位正常工作的前提下方能进行洽借，其手续按学校有关规定执行，对精贵、稀缺仪器原则上不予借用，特殊情况必须经校领导批准。
五、仪器设备的使用要严格按照操作规程，杜绝违章、盲目操作。
严禁随意移动，发现故障，及时采取措施，对重大事故要立即上报，及时解决。
六、仪器设备应保持帐、卡、物相符，设备管理人员应定期进行清点，发现问题及时查明原因，按有关规定处理。
七、凡精密贵重仪器设备必须有专人负责管理，并建立技术档案和制定操作规程，技术档案要认真填写，妥善保存。
每次使用后须及时填写仪器设备使用记录。
八、仪器设备确已丧失效能并无修复价值的按报废处理。
使用单位组织技术鉴定，符合报废规定的填写“教学科研仪器设备报废申请表”，由实验室与设备处组织专家和相关部门经鉴定后审批。
单价在五万元以上须报省教委高教处备案。
九、未尽事宜，参照学校有关规定处理。
实验室仪器设备管理制度1 ．实验室仪器设备、设施实行责任人管理制。
所有大型仪器设备与设施均责任到人，五千元以上的仪器建立管理档案，内容包括：购置时间、附件数目、校验证书、仪器说明书、维护和管理人员姓名。
使用万元以上的仪器须持有上岗证，使用时作好使用登记。
特殊仪器由专人负责操作，其他人不得随意使用，违反者按相关规定处罚。
2 ．各种仪器设备必须有操作使用卡片，便于使用者操作。
凡对拟使用的仪器的操作无把握者，务必请教实验室管理人员或相关专家；任何使用者在使用任何仪器前必须首先了解仪器设备的性能与操作程序，经实验室管理人员考核后，发给上机证方可上机操作；上机操作一定要严格遵守各仪器的操作规程，没有上机证强行上机或不按操作规程操作，将视为违章作业，一切后果自负。
3 ．实验室的所有仪器，都要制订保养、校正及使用方法的标准操作规程，贴放在仪器旁边。
4 ．大型仪器设备一般是专人负责专人使用，他人使用须经系主任批准，并严格执行使用登记制度。