小班科学教案：颜色变变变
小班颜色变变变科学教案7篇
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小班科学课教案《颜色变变变》含反思
小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。
四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。
（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。
（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。
（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。
（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。
（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。
（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。
3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。
五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。
（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。
2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。
（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。
3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。
（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。
（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。
2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。
3. 进行“颜色变变变”实验活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。
2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。
3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。
4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。
2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。
3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。
4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。
在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。
小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇
小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。
教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。
2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。
3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。
5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。
六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。
2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。
同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。
重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。
2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。
3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。
4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。
小班科学《颜色变变变》优质教案集锦5篇
小班科学《颜色变变变》优质教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙颜色》，详细内容涉及颜色基本概念、颜色混合原理以及生活中颜色变化。
我们将深入学习红、黄、蓝三种颜色基本属性和两两混合后变化。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三种颜色基本概念。
2. 帮助学生理解颜色混合原理，能够准确预测混合后颜色。
3. 培养学生对颜色观察能力和想象力，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色混合原理理解和运用。
2. 教学重点：掌握红、黄、蓝三种颜色及其混合后颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅多彩画，邀请学生观察并说出画中颜色。
2. 例题讲解：讲解红、黄、蓝三种颜色，并进行颜色混合实验，让学生观察混合后颜色。
3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，预测并验证混合后颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）请用红、黄、蓝三种颜色画出你最喜欢物品。
（2）观察家中或周围环境，找出三种颜色混合后物品，并记录下来。
答案：（1）略（2）例如：橙色橘子、紫色葡萄、绿色树叶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对颜色有更深入解，但在颜色混合实验中，部分学生对混合后颜色预测不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多颜色变化，将所学知识运用到实际中，提高观察能力和创新能力。
同时，开展关于颜色主题活动，如制作彩色手工艺品、进行颜色游戏等，丰富学生学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理理解和运用2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与并从中获得直观感受3. 作业设计：作业题目与实际生活紧密结合，提高学生观察能力4. 课后反思及拓展延伸：针对学生在课堂中表现，进行有针对性反思和拓展1. 以简单易懂语言解释颜色混合原理，如“红色和黄色混合在一起，就像阳光照在苹果上，变成橙色”。
幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。
难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。
本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。
2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。
2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。
3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。
2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。
颜色变变变小班教案6篇
颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。
三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。
2、复习红、黄、蓝、绿。
3、感受色彩的变化。
环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。
2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。
活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。
2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。
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活动目标：
1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
活动过程：
1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。
（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？
（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。
（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！
（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。
3、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？
（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手
中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。
4、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。
（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成×颜色呢？幼儿自由讲述。
5、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
6、活动延伸
教师（出示橙色、紫色、蓝色画的作品）：我把这些变出来的颜色画出了漂亮的画，小朋友让我们也一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。
（顾惠毅）。