初中体质健康测试表实施方案
初中学生体质健康测试方案
初中学生体质健康测试方案一、背景与目的随着社会的发展和生活方式的改变，青少年的体质健康问题日益受到关注。
为了全面了解初中学生的体质健康状况，促进学生积极参加体育锻炼，提高身体素质，特制定本体质健康测试方案。
二、测试对象本校全体初中学生。
三、测试时间具体测试时间，尽量选择天气适宜、学生身体状态良好的时间段进行。
四、测试项目1、身高、体重测量仪器：身高体重测量仪测试目的：反映学生的身体发育状况和营养状况。
2、肺活量测量仪器：电子肺活量计测试目的：评估学生的心肺功能。
3、 50 米跑测试场地：标准 50 米跑道测试目的：测试学生的速度和爆发力。
4、坐位体前屈测量仪器：坐位体前屈测试仪测试目的：反映学生身体的柔韧性。
5、立定跳远测试场地：沙坑或专用跳远场地测试目的：测试学生的下肢力量和爆发力。
6、引体向上（男）／1 分钟仰卧起坐（女）测试场地：单杠（引体向上）、平坦场地（仰卧起坐）测试目的：评估学生的上肢力量（引体向上）和腹部力量（仰卧起坐）。
7、 1000 米跑（男）／800 米跑（女）测试场地：标准 400 米跑道测试目的：测试学生的耐力。
五、测试组织与流程1、测试前准备对测试仪器进行校准和检查，确保测试数据的准确性。
安排专业的体育教师和医护人员在测试现场，以保障学生的安全。
向学生宣传测试的目的、方法和注意事项，确保学生了解测试流程和要求。
2、测试流程学生以班级为单位，在班主任的带领下，按照测试项目的顺序依次进行测试。
每个测试项目均安排专人负责记录测试成绩，并确保成绩的真实性和准确性。
在测试过程中，如学生出现身体不适或突发状况，医护人员应及时进行处理。
3、测试后工作对测试数据进行整理和分析，生成学生个人的体质健康报告。
将测试结果反馈给学生家长，让家长了解学生的体质健康状况。
针对测试中发现的问题，制定相应的改进措施和体育锻炼计划，帮助学生提高体质健康水平。
六、测试结果评定1、单项评定根据，对每个测试项目的成绩进行评定，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
初中学生体质健康数据测试方案（2篇）
初中学生体质健康数据测试方案一、引言体质健康是指个体身体素质与健康水平的综合反映，对于初中学生来说，良好的体质健康是保障其身心健康发展的基础。
因此，对初中学生进行体质健康数据测试是非常有必要的。
本文将阐述一个完整的初中学生体质健康数据测试方案。
二、目的和意义1. 目的：通过测试初中学生的体质健康数据，了解学生的身体素质和健康状况，为学校制定和实施体育教育课程提供数据支持。
2. 意义：可以全面、客观地了解学生的身体素质水平，为学生的身心健康发展提供参考，促进学生形成正确的健康观念和养生习惯。
三、测试内容和方法1. 测试内容（1）身高、体重测试：测量学生的身高和体重，计算BMI指数，评估学生的肥胖状况。
（2）肺活量测试：测试学生的肺活量，了解学生的呼吸系统功能。
（3）握力测试：测试学生的手握力，了解学生的肌肉力量水平。
（4）俯卧撑和仰卧起坐测试：测试学生的上肢和腹肌力量水平。
（5）50米跑和800米跑测试：测试学生的身体灵敏度和心肺功能。
（6）坐位体前屈测试：测试学生的柔韧性。
2. 测试方法（1）身高、体重测试：使用体重秤和身高尺进行测量。
（2）肺活量测试：使用肺活量计或引导学生按照指导进行深呼吸测试。
（3）握力测试：使用握力计进行测量。
（4）俯卧撑和仰卧起坐测试：安排学生按要求进行俯卧撑和仰卧起坐。
（5）50米跑和800米跑测试：在规定的跑道上进行测试，并使用计时器计时。
（6）坐位体前屈测试：使用体前屈仪进行测量。
四、数据收集和分析1. 数据收集（1）将测试结果记录在学生个人档案中，包括身高、体重、肺活量、握力、俯卧撑和仰卧起坐次数、50米跑和800米跑成绩、坐位体前屈成绩等。
（2）测试结果可以用表格或图表形式进行整理。
2. 数据分析（1）根据学生的身高、体重和BMI指数，进行肥胖状况评估。
（2）比较学生的肺活量、握力、俯卧撑和仰卧起坐次数、50米跑和800米跑成绩、坐位体前屈成绩等数据与相应年龄段的标准数据，评估学生的身体素质水平。
中学生体质健康测试实施方案
中学生体质健康测试实施方案一、测试目的通过对中学生体质健康测试，全面了解学生的身体健康状况，为学校制定相关的体育教学和体育锻炼计划提供数据支持。
并通过测试结果，帮助学生了解自己的身体状况，促进学生参与体育锻炼，提高身体素质。
二、测试内容1.体能测试：包括身高、体重、视力、听力、肺活量、柔韧性、速度、耐力等指标。
2.功能测试：包括心肺功能、肌力、灵敏度等指标。
3.疾病风险评估：包括心血管疾病、糖尿病、肥胖症等慢性病的风险评估。
三、测试时间和地点1.测试时间：选择在学期开始、结束、寒暑假期等合适的时间进行测试。
2.测试地点：学校体育场、体育馆等适宜的场地进行测试。
四、测试人员和工作安排1.测试人员：由学校体育教师和医护人员进行测试，确保测试过程的专业性和可靠性。
2.工作安排：-提前安排测试时间，通知学生和家长；-准备测试设备，并进行设备校准；-设立测试项目及其标准；-分组进行测试，确保测试过程的顺利进行；-记录测试结果，并对测试数据进行统计和分析；-根据测试结果，制定个性化的训练计划。
五、测试结果的分析和应用1.分析测试结果：根据学生的测试结果，制定个体化的体育训练计划，帮助学生全面提高身体素质。
2.应用测试结果：将测试结果纳入学生档案，并与学生和家长分享，提醒学生注意自己的身体状况，并鼓励他们积极参与体育锻炼。
六、测试结果的监测和评估1.监测测试结果：在下一次测试之前，对上一次测试的结果进行监测，了解体育锻炼的效果，及时调整训练计划。
2.评估测试效果：通过对测试结果的记录和分析，评估测试效果，并不断完善测试方案，提高测试的可靠性和准确性。
七、宣传和教育1.宣传意义：通过宣传和教育，增强学生对体育健康的重视，提高他们参与体育锻炼的积极性。
2.宣传方式：-制作宣传海报，贴在学校各个角落；-通过班会、晨会等渠道宣传测试的重要性；-组织健康知识讲座，提高学生对健康的认识。
综上所述，中学生体质健康测试是一项重要的工作，通过测试可以全面了解学生的身体状况，并根据测试结果制定相应的体育训练计划。
初中学生体质健康测试方案
初中学生体质健康测试方案近年来，初中生体质健康问题越来越引起人们的关注。
据统计，我国约有70%的中小学生属于亚健康状态，其中不乏初中生。
初中生正处于生长发育的关键期，身体健康对于他们的今后发展十分重要。
因此，制定合适的初中生体质健康测试方案变得尤为必要。
一、初中生体质健康测试方案内容初中生体质健康测试方案中，需要包含以下内容：1.身高、体重、BMI指数测量：这是最基本的测试项目，它可以直观地评估学生的身体发育和健康状况。
2.肺活量测试：肺活量是反映人体呼吸系统功能的重要指标，它可以帮助了解学生的身体素质和肺部健康状况。
3.握力测试：握力是体现手臂肌肉力量的指标，通过这项测试可以了解学生的肌肉发展状况及活动能力。
4.俯卧撑测试：俯卧撑是常见的健身项目之一，它能够全身性地锻炼肌肉，并且反映学生的力量、耐力等方面的身体素质。
5.立定跳远测试：这项测试可以评估学生的爆发力、协调性和柔韧性，对于评估学生的身体机能状态有重要意义。
6.坐位体前屈测试：坐位体前屈能够评估学生的柔韧性状况，同样反映学生的身体机能状态。
7.柔韧性测试：这项测试包括了身体各个部位的柔韧性测试，包括上肢柔韧性、下肢柔韧性、躯干柔韧性等多个方面。
通过测试结果可以了解学生的身体能力状况。
以上测试项目涵盖了学生身体素质的多个方面，能够全面评估学生的身体健康状况。
二、初中生体质健康测试方案实施在具体实施初中生体质健康测试方案前，需要明确以下几个步骤：1.测试日期：选择一个比较合适的时间进行测试，不要在考试周或者体育比赛前后进行测试。
2.场地选择：场地要选择较为宽敞的、安全的、通风良好的场所，避免人员拥挤和交通问题。
3.测试工具：选择适用的测试工具进行测试，保证测试结果的准确性和客观性。
4.测试流程：对于每项测试进行详细的说明和演示，确保参与测试的学生理解测试流程并按照要求进行测试。
5.测试结果：对每项测试结果进行详细记录，并针对性地制定相应的健康指导和个性化培训方案。
初中体质测试实施方案
初中体质测试实施方案一、背景介绍。
初中生是学校体育工作的重要对象，其身体素质的健康状况直接关系到学生的身心健康和全面发展。
因此，对初中生进行体质测试，既是对学生身体素质的客观评价，也是对学校体育教学工作的一种监督和促进。
二、测试目的。
1. 了解学生的身体素质水平，为学校体育教学工作提供科学依据。
2. 发现学生的身体素质问题，及时进行干预和指导，促进学生身心健康发展。
3. 激发学生对体育锻炼的兴趣，增强学生的体育意识和自觉参与体育锻炼的积极性。
三、测试内容。
1. 身体成分测试，包括身高、体重、体脂率等指标的测试，以评估学生的身体健康状况。
2. 体能测试，包括肺活量、柔韧性、肌肉力量等指标的测试，以评估学生的运动能力。
3. 心肺功能测试，包括静息心率、最大摄氧量等指标的测试，以评估学生的心肺功能状况。
4. 运动技能测试，包括跑步、跳远、投掷等项目的测试，以评估学生的运动技能水平。
四、测试方法。
1. 选择合适的测试项目和测试工具，确保测试结果的客观性和科学性。
2. 制定详细的测试流程和操作规范，保证测试过程的规范和准确性。
3. 采用多种测试手段，如体育课测试、集体测试和个别测试等，以全面了解学生的身体素质状况。
4. 对测试结果进行科学分析和评价，及时反馈给学生和家长，指导学生进行个性化的体育锻炼。
五、测试组织。
1. 学校体育教师负责组织和指导测试工作，确保测试过程的科学性和规范性。
2. 学校医务室提供必要的医疗支持和协助，确保测试过程的安全性和健康性。
3. 学校领导和家长代表可以参与测试过程，加强对测试工作的监督和支持。
六、测试结果处理。
1. 对测试结果进行统计和分析，形成学生身体素质档案，为学校体育教学工作提供参考依据。
2. 根据测试结果，制定个性化的体育锻炼方案，指导学生进行科学的体育锻炼。
3. 对测试结果进行定期跟踪和评估，及时调整体育教学工作和学生体育锻炼方案。
七、测试效果评估。
1. 对测试工作进行效果评估，总结经验和教训，为今后的测试工作提供参考和借鉴。
2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案
2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案一、背景《国家学生体质健康标准》旨在评估学生的身体素质和健康水平，为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
为了确保测试工作的顺利进行，制定本方案，明确测试的目标、内容、流程和具体事项。
二、目标1.评估学生的体质素质和健康水平，了解他们的身体状况。
2.为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
三、测试内容1.身高体重指数测量：对每位学生进行身高体重测量，计算出身高体重指数，并进行评估。
2.肺活量测试：通过仰卧位或俯卧位进行肺活量测试，以评估学生的肺功能。
3.灵敏度测试：采用小球抛接、倒立、立定跳远等项目，评估学生的灵敏度。
4.力量测试：通过握力、引体向上、仰卧起坐等项目，评估学生的肌肉力量。
5.柔韧性测试：采用求面前屈、分腿、坐位体前屈等项目，评估学生的柔韧性。
四、测试流程1.测试前准备：组织测试场地，准备必要的测试设备和工具。
2.学生登记：学生按班级有序进行登记，核对身份信息，并给予学生相关说明。
3.测试项目介绍：对每个测试项目进行介绍，包括测试方法和评估标准。
4.测试指导：指导学生进行正确的测试姿势和动作，保证测试的准确性和可比性。
5.测试数据记录：为每位学生记录测试数据，确保数据的准确性和可靠性。
6.测试数据分析：对学生的测试数据进行统计和分析，得出学生的身体素质和健康水平。
7.测试结果反馈：将学生的测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
五、时间安排1.测试准备：在测试前两周，进行场地准备、设备准备和测试人员培训。
2.测试进行：在学期中，根据学生的课程安排，选择合适的时间段进行测试，每个班级单独测试。
3.测试结果反馈：测试完成后，及时将测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
六、测试人员1.测试小组：由学校体育教师和专业医务人员组成的测试小组负责测试工作的组织和实施。
2.培训：测试小组成员需要接受相关的培训，了解测试项目、测试方法和评估标准。
初中生体质健康测试实施方案
初中生体质健康测试实施方案随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于身体健康的关注也逐渐增加。
特别是在青少年阶段，他们的身体发育和健康状况对未来的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，为了全面了解初中生的身体素质和健康状况，制定一套科学、有效的初中生体质健康测试实施方案就显得尤为重要。
下面将从测试内容、测试方法、测试时间、测试评价、测试结果分析等方面展开回答。
一、测试内容初中生体质健康测试应包括多个方面的内容，涵盖体格测量、功能测量、运动项目测试、体能项目测试等。
体格测量可以包括身高、体重、胸围、腰围等项目，功能测量可以包括心肺功能、肌肉力量、柔韧度等项目，运动项目测试可以包括跑步、跳远、引体向上等项目，体能项目测试可以包括手臂力量、腹肌力量等项目。
二、测试方法初中生体质健康测试实施可以采用定量测量和定性测量相结合的方法。
定量测量可以使用体质测评设备，准确测量体格、功能等项目的数值，定性测量可以通过教师观察学生在不同运动项目中的表现来评价学生的体能水平。
三、测试时间初中生体质健康测试的时间应选择在学年的开学或者期末时进行。
开学测试可以为学校制订个性化的体育教学计划提供依据，期末测试可以对学生在一个学期内的体能水平变化进行评估。
四、测试评价测试结果应以个体为单位进行评价，而非简单地以班级或者学校为单位评估学生的体能情况。
评价应以学生个体的历史数据变化为依据，并结合学生的生理、心理特点进行综合评价。
五、测试结果分析通过对初中生体质健康测试结果的分析，可以得出学生的体能水平、健康状况以及训练改进的方向。
还可以发现个体差异，并为根据不同差异制定相应的训练计划提供参考。
六、制定训练计划针对初中生体质健康测试结果分析的不同差异，制定相应的训练计划，既满足学生个体差异的需求，又符合教育部制定的体育教学指导纲要的要求。
七、实施训练计划根据制定的训练计划，学校应开设相关体育课程或者设置专门的体育训练课程，定期进行体能训练，提高学生的身体素质和健康水平。
初中体质测试实施方案
初中体质测试实施方案一、背景介绍。
初中生正处于生长发育的关键阶段，身体素质的提高对于他们的健康成长至关重要。
为了全面了解学生的身体状况，促进学生的身体健康发展，制定初中体质测试实施方案势在必行。
二、测试内容。
1. 体格测定，包括身高、体重、肺活量等指标的测量，以评估学生的身体发育情况。
2. 体能测试，包括50米短跑、立定跳远、引体向上等项目，以评估学生的身体素质和运动能力。
3. 灵敏度测试，包括反应能力、协调能力等项目，以评估学生的身体灵活性和敏捷度。
4. 柔韧性测试，包括体前屈、肩关节活动度等项目，以评估学生的关节活动度和柔韧性。
三、测试流程。
1. 提前准备，确定测试场地和器材，制定测试流程和时间安排，做好测试前的准备工作。
2. 测试前指导，对学生进行测试项目的详细说明和示范，让学生了解测试内容和要求。
3. 测试进行，按照测试流程，组织学生进行体质测试，保证测试的公平、公正和准确性。
4. 测试记录，对学生的测试数据进行记录和整理，及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的身体状况。
5. 测试总结，对测试结果进行分析和总结，发现问题和不足之处，制定针对性的改进措施。
四、测试意义。
1. 促进学生的身体健康，通过体质测试，可以及时发现学生的身体问题，采取相应的措施进行干预和改善。
2. 提高学生的身体素质，通过测试结果，可以制定个性化的体育锻炼计划，帮助学生提高身体素质和运动能力。
3. 增强学生的健康意识，通过测试过程，可以引导学生养成良好的生活习惯，增强他们的健康意识和自我保护意识。
五、测试保障。
1. 安全保障，在测试过程中，要严格遵守安全规范，确保学生的人身安全。
2. 公平公正，在测试过程中，要保证测试的公平、公正和客观性，杜绝作弊和舞弊行为。
3. 隐私保护，对学生的测试数据要严格保密，不得泄露学生的个人隐私信息。
六、测试效果。
通过初中体质测试实施方案的落实，可以全面了解学生的身体状况，促进学生的身体健康发展，提高学生的身体素质和运动能力，增强学生的健康意识，为学生的健康成长提供有力保障。
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初中体质健康测试表实施方案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中体质健康测试表实施方案》的内容，具体内容：中学生体质健康是我国各项事业建设和推动社会不断发展的物质基础，是国家综合国力的一项外在体现。
下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1一、组织与管理1、《学生体质健康标准... 中学生体质健康是我国各项事业建设和推动社会不断发展的物质基础，是国家综合国力的一项外在体现。
下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1一、组织与管理1、《学生体质健康标准》的实施要由学校统一安排，各部门协同配合，共同组织实施。
教务处负责安排落实体育教育的相关工作、配合组织测试工作和体育教师的调配使用以及设备日常管理和操作培训工作;体育组负责测试的组织和成绩记录、等级评定工作，负责成绩的网上录入、上报工作;班主任负责本班学生的组织工作;医务室负责资料的存档工作。
2、学校的《学生体质健康标准》测试工作在10月中旬开展，并将此工作列入学校评估工作内容之中。
二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，具体测试数据项目为：身高、体重、肺活量、1000米(男)800米(女)、排球、立定跳远或坐位体前屈。
三、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次。
本次分年级进行采样测试、录入。
2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
测试数据和记录、录入要准确无误，。
3、《学生体质健康标准》按百分制记分，每个测试项目得分之和为《学生体质健康标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：86分以上为优秀，76—85分为良好，60分一75分为及格，59分以下为不及格。
每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》。
学生毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩来评定。
4、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。
5、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经医疗单位证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行，但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。
免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。
6、因病临时不能参加测试的学生经医院证明、班主任核实、体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。
7、建立《学生体质健康标准》的专项档案。
学生测试项目的成绩，由体育组汇总，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
并负责记录在《标准》登记卡上，在毕业时放入学生档案。
8、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。
学校医务室专人保存，并定期归入学生的体育健康档案。
9、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级有误需修改时，要完善手续。
测试值修改由测试组总负责人核实签字;得分、评定等级修改由学生或体育组向教务处说明原因、核实无误后，教务处负责签字。
四、具体要求与措施1、相关部门要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。
2、体育组负责对学生进行采样测试11月1日前结束测试;对采样学生成绩的录入，完成时间为11月2、3日;11月4日上传数据。
3、在测试中要作好安全防范工作，以防安全事故的发生。
五、奖励与处罚1、学生达到《学生体质健康标准》合格标准以上者方可参加有关评优评先。
2、学生奖励与降低分数的办法(1)属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分。
a、阳光体育活动和体育课出勤率达98%以上，并认真锻炼;b、获等级运动员称号者;c、参加校运会及以上比赛，获名次者;d、各班体育干部在组织各项体育活动中工作认真负责者。
(2)属下列情况之一者，该学年《学生体质健康标准》测试成绩最高记分为59分，评定等级为不及格。
a、对体育课、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤数1/10者;b、因病、事假缺勤，一学年累计超过1/3者(不包括免予执行《标准》者)。
篇2一、指导思想为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立"健康第一，素质第一"的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
我校根据实际情况制定了兖州十三中学生体质健康测试实施方案如下：二、组织机构：实施《学生体质健康标准》领导小组组长：***副组长:***成员：****三、具体分工测试操作人：各班班主任、全体体育教师器材保管负责人：***输入上报负责人：****四：测试内容小学一二年级：身高体重肺活量 50米跑坐位体前屈一分钟跳绳小学三四年级：身高体重肺活量 50米跑坐位体前屈一分钟仰卧起坐一分钟跳绳小学五六年级：小学三四年级：身高体重肺活量 50米跑坐位体前屈一分钟仰卧起坐 50米*8往返跑一分钟跳绳初中一二三年级：小学三四年级：身高体重肺活量 50米跑坐位体前屈一分钟仰卧起坐(女)50米*8往返跑一分钟跳绳 800/1000米跑引体向上立定跳远五、主要工作1、班主任、体育教师向学生推行"学生体质健康标准"。
介绍体质测试的内容、方法。
介绍关于此方面素质的辅助练习内容。
并让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。
2、体育教师、班主任组织学生分组进行测试，并做好测试统计工作。
按格式填好表格(存档)然后输入电脑，把电子版和手写版一并交到艺体办，完成时间10月17号。
3、输入上报国家体质健康网。
完成时间10月22号。
附表格填写说明****艺体办篇3一、组织机构组长：朱荣辉副组长：张应森刘杰吕卫国成员：王秋慧赵向利刘军锋商红丽王建武周勇赵志民二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：初一、初二、初三组：测试数据项目为：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1000米跑(男)、800米跑(女)、立定跳远、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)其中：1000米跑(男)、800米跑(女)、立定跳远、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)，分别为周至县初中毕业生体育平时成绩考核中《国家学生体质健康标准》测试项目中的1、2、3项。
三、测试时间：2020年10月21日—10月23日，11月10日前完成数据上报工作。
四、具体实施分工：1、测试组：组长：刘杰组员：包级领导、处室干事、周勇、赵志民各年级组科任老师职责：①负责测试的组织、裁判工作;②负责测试成绩的收集、整理工作;③负责对第一成绩不及格的同学的补考工作;④上传测试成绩;⑤负责对参加测试教师的培训工作。
2、宣传组：组长：张应森组员：赵向利、政教干事及各班主任职责：①负责体质测试的相关通知;②负责体质测试宣传教育工作(横幅);③ 负责体质测试的安全教育工作;④黑板报、体质测试专栏的布置工作。
3、成绩录入组：组长：王秋慧组员：马海荣、李斌成。
职责：负责学生的成绩录入及上传工作。
4、场地、器材组：组长：刘军锋组员：周随元职责：①负责体质测试器材的购置;②负责测试场地的布置、安排。
5、医疗保健组组长：商红利职责：①负责体质测试伤害事故紧急预案的制定与实施;②负责测试期间学生的医疗保健;③协助医生体检(非运动性项目测试)，如：身高、体重、肺活量、视力。
五、测试具体日程安排：10.21——10.23分级进行测试。
每下午一个级。
10.26进行不及格学生的补测工作。
10.27——11.10进行数据的输入和上报工作。
六、测试的基本要求及注意事项：1、体育教师：a、认真解读《标准》，领会要求和测试要领;b、做好年级测试教师的培训工作;c、组织年级学生测试，把好要求责任关;d、做好《标准》测试的宣传和裁判。
2、班主任： a、积极学习《标准》测试文件精神，了解测试内容，做好宣传;b、协助年级组、体育教师做好测试工作;c、学生《标准》测试个人档案资料的收集与整理。
3、参与测试工作人员：a、认真学习测试的方法和要求，严格把关;b、测试完做好学生的资料整理;c、协助年级与体育教师完成测试，避免安全事故。
4、其他部门：a、做好《标准》测试的服务工作，购买合格标准的测试器材;b、要加大人力、物力、财力的支持，全力为《标准》测试做努力;c、建立学生的《标准》测试个人登记卡，毕业放入学生档案;d、保存测试的原始数据和统计资料。
5.测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录。
6.因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。
但能参加测试的项目仍需测试记录。
7.因病临时不能参加测试的学生经班主任证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。
8.对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。
9.测试成绩、评定结果应进行公示并及时反馈给学生和家长，以便指导学生进行科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。
10.《学生体质健康标准》按百分制记分，每个测试项目得分之和为《学生体质健康标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：85分以上为优秀，75—84分为良好，60分一74分为及格，59分以下为不及格。
11.学生测试项目的成绩，由学校汇总上报教育局德育体卫艺科，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
12.每学年测试的原始数据和统计资料由体育教师妥善保存。
六、数据收集与整理上报1.各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地测试、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。
(11月10日前上报国家学生体质健康网)2.体育教研组长负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。
七、具体要求与措施1.学校做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。
2.学校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。
3.学校有计划地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。
4.学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操、一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。