我爱你汉字
《我爱你,汉字》作文五年级400字10篇
《我爱你，汉字》作文五年级400字10篇《我爱你，汉字》作文五年级400字（篇1）我爱你，汉字！爱你的变幻无穷，爱你的独一无二，爱你的博大精深，爱你的古老神奇……每一个中国人都离不开你。
汉字，你是多么的神奇，既便是一个小小的文字，一个简单的词语，也有着丰富的'内涵和独特的风韵。
“大”字让人仿佛看到了浩渺的宇宙，而“小”字让人觉得自己与宇宙相比，就像沧海一粟。
“放”字一看就让人觉得十分洒脱，而“收”字让人感觉好像缩成一团，十分拘束。
看到“飞翔”这个词，让人仿佛看到了大鹏展翅，在天空中自由高飞的样子。
看到“松树”这个词，让人仿佛看到了松树的苍翠挺拔，看到了它傲风斗雪，不畏严寒的样子。
由各种笔画构成的汉字多姿多彩，它们或绚烂如霞，或平静如水；或让人感到广阔如海，或让人感到深幽如林。
汉字是中国人用来交流思想情感的工具，一个个普普通通的方块字组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……汉字就像一个个小精灵，跳动在方格纸上，谱写出一曲曲动人的汉字之歌。
汉字，你承载着中华民族五千年的灿烂文化，展现着你秀美的身姿；你满载着一代代中华儿女的智慧，彰显着自己独特的魅力，我们一定会将你发扬光大！《我爱你，汉字》作文五年级400字（篇2）汉字像一个个可爱的小精灵；汉字像一朵朵美丽的鲜花；汉字像一群玩乐嬉戏的孩子；向人们展示着无穷无尽的魅力与奇妙。
汉字的文化源远流长，让我知道了仓颉创造发明了文字，他根据草木、山川等的形态创造出了汉字。
比如“月”字不方不圆，若行若飞，内部紧凑，外部轻快，它那一撇，如同月牙往上翘，它那一勾，好似小鸟张嘴叫，整个字加起来使人一见就生爱慕之心。
汉字的奥妙还让我认识了许多有趣的谐音歇后语，比如：外甥打灯笼——照旧；狐狸吵架—一派胡言；膝盖上钉掌——离题太远……它们给予人类无穷的想象，彰显着文字的'艺术。
对于祖先们集思广益创造出来的汉字，我真是佩服得五体投地。
我爱你汉字400作文(优秀8篇)
我爱你汉字400作文(优秀8篇)我爱你汉字400作文篇1像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在方格纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;像一条清澈见底的小渓,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上.汉字,我们中华民族的汉字!汉字是我们生活中不可缺少的一部分,瞧!街头的广告牌上,眼前的书籍上?都有汉字的足迹.我爱读书,我爱写作,我更爱中国的汉字!如果没有汉字,这一切又从何谈起?从小,我就与汉字拉起了手,在那彩绘书上,汉字向我招手,在《格林童话》中,汉字拉着我的手,为我诉说一个个精彩的故事;在一本本科普知识上,汉字告诉我一个个世界奇观,对我讲述一个个科普知识,开扩我的眼界,为我的大脑“充电”.如今,我喜欢上了写作,汉字好像我的兵将,乖乖地听我调遣,构成一篇篇佳作,我爱你汉字!汉字那悠久的历史也让我着迷,从甲骨文到金文,从金文到小篆,隶书、草书,从草书到我们今天使用的楷书,行书、汉字每前进一步,都凝结着中华民族的心血,汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心!每当看到熟悉的`汉字,我赖以交流沟通的汉字,脑海里就会浮现着这样的句子,“中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长?”这些片段在我脑海里久久回荡.我爱你汉字400作文篇2从上学的那一天起，我就爱上了你——汉字。
是你，将知识的源泉引入我的身边，植根于我的心田。
是你，让我成熟，让我自信，让我充实。
因此，我对你报有无限的感激。
汉字，你是中华人民智慧的结晶，有了你，就有了沟通，有了你就有了希望，有了你就有了人与人之间的一份关爱。
我们的发展离不开你。
我爱你——汉字。
汉字，每当看你形态万千的身躯，我都会不禁想到：仓颉的脑子里到底蕴含着多少智慧?你看那方块字，千姿百态，每一个字里都藏着一个故事。
诉说着中华人民的心声。
我爱你——汉字。
汉字，如果黑板上缺少了你，那我们这样的花朵就得不到滋润;如果书本上缺少了你，那万千群众就得不到教育;如果来往中缺少了你，那我们中华雄狮的子民就得不到沟通。
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)
《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。
【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】
《我爱你，汉字》五年级优秀作文【精选10篇】《我爱你，汉字》五年级优秀作文【篇1】汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。
瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。
每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。
它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。
它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。
汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。
汉字！我真想对你说：“我爱你！”《我爱你，汉字》五年级优秀作文【篇2】汉字是全世界是古老、最传统的一种文字。
汉字的演变也是很古老的。
它从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，最后从草书到行书。
我爱你汉字作文200字(精品8篇)
我爱你汉字作文200字(精品8篇)我爱你汉字作文200字篇1从上学的那一天起，我就爱上了你——汉字。
是你，将知识的源泉引入我的身边，植根于我的心田。
是你，让我成熟，让我自信，让我充实。
因此，我对你报有无限的感激。
汉字，你是中华人民智慧的结晶，有了你，就有了沟通，有了你就有了希望，有了你就有了人与人之间的一份关爱。
我们的发展离不开你。
我爱你——汉字。
汉字，每当看你形态万千的身躯，我都会不禁想到：仓颉的脑子里到底蕴含着多少智慧?你看那方块字，千姿百态，每一个字里都藏着一个故事。
诉说着中华人民的心声。
我爱你——汉字。
汉字，如果黑板上缺少了你，那我们这样的花朵就得不到滋润;如果书本上缺少了你，那万千群众就得不到教育;如果来往中缺少了你，那我们中华雄狮的子民就得不到沟通。
种种如果，种种得不到，汉字，这可见你在我们生命中有多么重要。
我爱你——汉字。
汉字，你是祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产，你在我们心里拥有至高无上的地位。
是你让我们人与人之间有了感情的交融、心灵的沟通。
是你让我们的生活变得丰富多彩，五彩斑斓。
我爱你——汉字。
我爱你汉字作文200字篇2中华民族的汉字，不但生动形象，而且举世无双，所以，我们要知道，它是古代劳动人民智慧的结晶，我们应更加爱惜它、传承它。
我们的汉字有着漫长而悠久的历史，它深厚的文化底蕴让每一个中国人受益匪浅：从甲骨文、金文，到小篆、到隶书，再到楷书，无不体现着它灿烂辉煌的历史足迹，汉字是多么让人着迷啊!“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”当我们读着这朗朗上口的诗句时，你可曾知道，就单单一个“绿”字，作者就经过了无数次的推敲打磨，可见汉字的魅力是多么大。
每当我望着书本上那一个个小精灵般的汉字时，我的心不由肃然起敬，自豪之情油然而生，古代的劳动人民用勤劳和智慧创造出了这些小精灵，让我们一代代传下来，成为人们生活中不可缺少的东西，让你我都成为它最忠实的粉丝。
我从小就对汉字特别感兴趣，当我真正开始学习汉字时，才真正明白那一个个方块字蕴含着多么深的内涵。
作文300字我爱你汉字(通用12篇)
作文300字我爱你汉字(通用12篇)作文300字我爱你汉字篇1汉字像一颗种子，在我心中萌芽成长;汉字像一位天使，羽毛美丽，外部轻灵;汉字就像一位神奇的魔术师，带我们遨游汉字的王国。
汉字并不是僵硬的符号，而是有着不同风韵的小精灵。
你看。
“春”这个字能让你想象到繁花似锦的美丽景色;“秋”字一望似乎得到丰富的果实。
“阳光”两字让人感到温暖，而雨“天”却十分凄凉。
“蓝天”让你感觉到天空的魅力，神清气爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一样甜。
“花草”二字一定会让你心旷神怡。
“小鸟”将带你走进动听的歌唱王国。
“轻”这个字使人有漂浮感。
当你写下“天地”二字时，你不禁会为盘古开天辟地而自豪，感受天地给予我们生命的源泉。
这些由横、竖撇、捺构成的奇妙汉字，在书法家笔下，似凤舞龙翔，似布阵排兵，如龙蛇盘绕，如鹰隼雄立……汉字自身有一种智慧的力量，拥有一个属于它们自己王国，如一群可爱的精灵，任你尽情地飞驰与奔跑，无拘无束地享受自己的欢乐，轻轻松松地舒展身体，自由自在。
在人类古老的历史长河中，没有任何一个民族会像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝!并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。
而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。
抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。
所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”像在夏天夜晚里飞舞的萤火虫，留恋着夏夜，久久不肯离开。
我对汉字的感情比萤火虫迷恋夏夜更深。
我无限钟情的具有无限活力和奇特魅力的汉字，在人类古老的历史长河中，一定会越来越被世人所珍爱!作文300字我爱你汉字篇2汉字，是中华五千年文明智慧的结晶。
人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
《我爱你,汉字》教学设计 优秀4篇
《我爱你，汉字》教学设计1【教学目标】1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】相关的教学挂图，通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的`最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。
(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。
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北宋仁宗时，有个文人赵旭，在一次科举 考试中文章出众，堪称榜首，在殿试时被仁宗 皇帝看中，但一看他写的字，很不正规，把 “唯”字的“口”字旁写成了三角形的“厶”。 仁宗说：“卿文章锦绣，然将‘唯’字的‘口’ 旁写成了三角，有失规范。”不想这个赵旭自 我感觉良好，忘乎所以，高声答辩称：“口与 厶在书法中是可以通用的。”宋仁宗大怒，提 朱笔写了“去吉、吕台、私和、句勾”几个字， 掷给他说：“你既言可通用，就将这几个字一 一辨来。”这下赵旭傻眼了，张口结舌无法对 答。仁宗立即决定不予录取，命其回家重新读 书习字，以观后效。这位狂生，就因为一个不 规范字，把到手的状元给弄丢了。
请同学们一起来 找找街头错别字 吧！（找到有可 以个自己所在的 小组加分哦！）
栏
厕
幕
候
灌
游戏规则：我们将出示一些带有 错别字的成语，然后每组派出一 名代表抢答，答对可为自己所在 的小组加分，如果打错就扣分， 如同学不遵守游戏规则、大声喧 哗，将为自己小组扣分。
错别字成语：
一明惊人 鸣
甲骨文
演变字体介绍——金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青 铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相 似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成， 比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定 型性有所提高，但还有较多的异体字。
演变字体介绍——小篆
又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐 代，一直沿用到今天。它完全清除了隶书中残存的小篆的影响， 形成了完善的笔画系统。 楷书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成为汉字 通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、虞世南、颜真卿、 柳公权等为主，形成不同风格的楷书大家。
演变字体介绍——楷书：行书
我爱你，汉字
甲骨文
甲骨文 金 文 小 篆 隶 书
隶书熹平石经 金文 《泰山刻石》小纂
楷 Hale Waihona Puke 草 书 行 书《十七帖》草书
《兰亭序》 行书
王献之楷书《洛神赋》
汉字是世界上最古老的文字之一。我们现 在能见到的最古老而又完整的汉字，是殷墟甲骨 文，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该 比甲骨文早得多。 甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。 也叫“契文”“卜辞”“龟甲文字”“殷墟文字”。甲骨 文最早在河南安阳小屯村的殷墟出土。已发现 甲骨文单字有4500字左右，可认识约1700。 文字结构中有了大批的形声字，甲骨文是十分完整 的古文字体系。近年来在陕西等地，也发现一些 西周时代的甲骨文。
行书
是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草， 也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快， 认得清。 是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。
书法作品欣赏
书法作品欣赏
书法作品欣赏
书法作品欣赏
书法作品欣赏
一字之差的失误
从前，有个县官写字很潦草。这天他要请 客，便写了一张字条 叫差役买猪舌。谁知 “舌”字写得太长，分得太开，差役误以为叫 他 买猪“千口”。这可忙坏了那位差役，跑 遍了城里，又到四乡去购买，好容易买到五百 口猪。他一想交不了差，便向老爷求情，希望 少买 五百口。 县官生气地说：“我叫你买猪 舌，准叫你买猪千口呢？” 差役听了，应声 道：“还好还好！不过以后请老爷注意，若要 买肉，千万写得短些，不要写成买‘内人’。”
五、分工安排： 组长： ————— 编辑： ————— 插图： —————
搜集资料： ————— 抄写： ————— 计划日期：
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月
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日
• 可供研究的课题 1．了解汉字的历史 2．搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造 成不良后果的事例 3．调查社会用字 4．搜集书法作品，学会欣赏作品。 ······ • 收集资料方式 1．上网（家中；学校信息课） 2．行走在街头，观察广告牌、宣传画廊、招牌、店牌、标语 牌 3．请教（家人、老师等） ······ • 结果呈现方式 1．打印收集材料装订成册（统一用A4纸） 2．剪贴资料收藏成册 3．编写手抄报并办展览 ······
请同学们一起找找自己的姓吧！可能会有哦！
狗
马
虎
兔
龙
蛇
牛
羊
猴
鸡
鼠
猪
演变字体介绍——甲骨文
是殷商时代的文字，只有少数卜人史 官使用。它主要是用刀刻写在龟甲兽 骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画 以直折为主，很少圆转。因为用尖刀 雕刻，所以线条细而均匀。甲骨文是 最早的汉字，具有早期汉字的特点： 图画性强，写法上没有定型，大小不 一，随意性大。
产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日 常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需 要，多用在比较正规的场合。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字 的特点是符号性强，定型性强，字由种类有限的笔画构成。汉代 隶书取代小篆成为正式的书写体，也称为“汉隶”（也称今隶）。 汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如《张迁碑》；一种以圆 笔为主，如《曹全碑》。
（2）
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（3）
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四、成果展示：
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演变字体介绍——隶书变体：草书
草书
是秦隶的草化、连笔而成。章草中还保留隶书的波磔， 以杜牧《急就章》为代表。 今草将隶书的偏旁结构、象形性消失，由于它笔画相 连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用 转变为书法艺术了，如，晋代王羲之的《十七帖》、 唐张旭的狂草等。
演变字体介绍——楷书
楷书
微 无胃不至 心 目 触幕惊新 一步到胃 位
松
生 驰 谈笑风声 弛
股 悬梁刺骨 鬼鬼崇崇 祟 祟 候 投 侯 车 室 走头无路 迫不急待 洁白无暇 及 瑕
甘败下风 拜
出奇不意 滥芋充数 竽 其
“我爱你，汉字”活动计划
一、活动时间： ＿月＿日 二、活动地点： 三、活动内容： （1）
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小篆
是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等 人整理文字后改定的字体。因为它是正式颁行的统一 字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字 形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画 更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增 强了，图画意味大大消失了。
演变字体介绍——隶书
隶书