大班美术小小糕点师
2024年大班美术活动教案小小蛋糕师教案
2024年大班美术活动教案小小蛋糕师教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美食大比拼》，详细内容为“小小蛋糕师”。
通过本章的学习，学生将了解蛋糕的基本构造和装饰方法，学会运用不同色彩和材料进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生掌握蛋糕的基本构造，了解蛋糕的制作过程。
2. 培养学生运用色彩和材料进行创意设计的能力，提高审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕的色彩搭配和装饰设计。
教学重点：蛋糕的基本构造及创意设计。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、蛋糕图片、色彩卡、装饰材料（糖果、水果、巧克力等）。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋糕模具和图片，引导学生观察蛋糕的基本构造和装饰特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解蛋糕的基本构造，包括蛋糕底、蛋糕体、奶油、装饰等，并介绍色彩搭配原则。
3. 例题讲解（10分钟）以一款简单蛋糕为例，讲解制作步骤和装饰方法，指导学生进行观察和学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一款蛋糕。
组内讨论蛋糕的主题、色彩搭配和装饰材料，然后动手制作。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示作品，大家共同评价，教师给予鼓励性评价，并提出改进建议。
六、板书设计1. 蛋糕的基本构造：蛋糕底蛋糕体奶油装饰2. 色彩搭配原则：对比色相近色冷暖色七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的蛋糕，要求色彩搭配和谐，装饰美观。
2. 答案示例：一款以“春天”为主题的蛋糕，底色为绿色，搭配粉色、黄色等相近色，装饰以花朵、蝴蝶等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在色彩搭配和装饰设计方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料进行蛋糕装饰，如手工折纸、彩泥等，提高学生的创意设计能力。
2024年大班美工活动《小小糕点师》教案(精选
2024年大班美工活动《小小糕点师》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班美工活动教材第四章《生活创意美工》，详细内容为第三节《小小糕点师》。
通过本节课的学习，让孩子们运用生活中常见的食材，如面粉、糖粉、色素等，创作出属于自己的创意糕点。
二、教学目标1. 让孩子们了解糕点的制作过程，培养他们的动手操作能力。
2. 引导孩子们运用色彩、形状等元素进行创作，提高他们的审美观念和创新能力。
3. 培养孩子们的合作精神，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：如何让孩子们在创作过程中，巧妙地运用各种食材，制作出精美的糕点。
重点：培养孩子们的动手能力、创新能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：面粉、糖粉、色素、模具、擀面杖、刀、烤箱等。
学具：围裙、帽子、一次性手套、小盆、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物展示，让孩子们了解糕点的制作过程，激发他们的兴趣。
2. 制作示范（10分钟）教师现场演示如何制作一款简单的糕点，讲解制作过程中的注意事项。
3. 创作指导（10分钟）孩子们分为小组，教师巡回指导，帮助孩子们解决创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，独立完成一款创意糕点。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 制作过程：面粉、糖粉、色素、模具、擀面杖、刀、烤箱2. 制作要点：1）食材的搭配2）制作技巧3）卫生安全七、作业设计1. 作业题目：制作一款创意糕点，并与家人分享。
2. 答案：名称：彩虹蛋糕材料：面粉、糖粉、鸡蛋、色素、奶油等。
制作步骤：1）将面粉、糖粉、鸡蛋等材料按比例混合，加入适量色素，搅拌均匀。
3）蛋糕出炉后，用奶油进行装饰。
4）将彩虹蛋糕与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们表现出很高的兴趣，动手能力也得到了锻炼。
但在创作过程中，部分孩子对于食材的搭配和制作技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
大班美术活动教案小小蛋糕师教案
大班美术活动教案小小蛋糕师教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的制作》，详细内容为第三节《小小蛋糕师》。
通过本节课的学习，学生将了解蛋糕的制作过程，掌握简单的蛋糕装饰技巧，培养动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生掌握蛋糕的基本制作方法，学会运用不同的材料进行装饰。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中发挥想象，表达个性。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕的制作方法及装饰技巧。
教学重点：培养学生动手操作能力，提高创新意识。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、奶油、色素、水果、蜡烛等。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述蛋糕师的一天，引发学生对蛋糕制作的兴趣，进而导入本节课。
2. 讲解蛋糕制作方法（10分钟）介绍蛋糕的基本制作流程，演示蛋糕装饰技巧，让学生了解并掌握相关知识点。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的蛋糕为例，讲解装饰方法，引导学生学会运用不同的材料进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蛋糕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 蛋糕制作步骤a. 准备材料b. 制作蛋糕体c. 装饰蛋糕d. 完成作品2. 蛋糕装饰技巧a. 奶油涂抹b. 色素调色c. 水果、蜡烛点缀七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的卡通形象制作一个蛋糕。
2. 答案：a. 选择卡通形象，确定蛋糕形状。
b. 制作蛋糕体，涂抹奶油。
c. 调色，为蛋糕装饰。
d. 用水果、蜡烛等点缀，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子蛋糕制作活动。
b. 组织学生参观蛋糕店，了解蛋糕师傅的工作过程。
c. 引导学生尝试制作其他类型的甜点，如饼干、布丁等，拓宽知识面。
2024年幼儿园大班美术活动《小小蛋糕师》教案范文
2024年幼儿园大班美术活动《小小蛋糕师》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，主要围绕《小小蛋糕师》主题展开。
教学内容包括教材第5章《有趣的形状》中的蛋糕制作，详细内容为蛋糕的形状、颜色搭配以及装饰方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握蛋糕的基本形状，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高他们的审美素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们参与美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蛋糕的形状、颜色搭配以及装饰方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的蛋糕作品。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔、剪刀、双面胶等。
学具：蛋糕模具、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观蛋糕店，观察蛋糕的形状、颜色和装饰，引导幼儿讲述他们喜欢的蛋糕。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的蛋糕图片，讲解蛋糕的制作过程，包括形状、颜色搭配和装饰方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，动手制作蛋糕。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。
鼓励幼儿互相学习，发挥想象力，创作出具有个性的蛋糕作品。
六、板书设计1. 蛋糕形状：圆形、方形、心形等。
2. 颜色搭配：红、黄、蓝、绿等。
3. 装饰方法：水果、糖果、奶油等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的蛋糕。
2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象力，创作出具有个性的蛋糕作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“蛋糕分享会”，让幼儿将自己的作品分享给家人和同学，提高他们的自信心和沟通能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美术元素，激发他们继续参与美术活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
大班美术：小小糕点师
大班美术：小小糕点师活动目标：1、引导幼儿观察月饼图案，发挥想象，创作自己的喜欢的月饼图案。
2、培养幼儿丰富的想象力以及对美术活动的兴趣。
活动准备：月饼的图片若干、纸、笔活动过程：一、导入课题师：小朋友，你吃过月饼吗？你吃的月饼是什么样子的?（引导幼儿从形状，口味，图案上说。
）二、图片欣赏夏老师也带来了一些月饼的图片，我们一起来看。
你最喜欢哪块月饼？它是什么样子的？师小结：月饼的的形状很多，有圆形的、方形的、心形的、椭圆的、扇形的等等。
图案也很丰富，有的是有规律的花纹，有的有汉字。
三、欣赏设计的月饼这些月饼真漂亮，我也想来设计？快来看看我设计的月饼吧！（介绍花纹。
看这些花纹是怎么排队的？一个挨着一个沿边有规律的排列。
）今天我们就来做一名小小糕点设计师，来设计自己喜欢的月饼好吗？你准备怎么设计呢？四、幼儿绘画，教师指导绘画要求：你想设计什么形状的月饼？准备用什么图案？点评：幼儿说说你最喜欢那块月饼？为什么？请作者说说你为什么要这样设计呢？反思：课后，陈老师问我你觉得一节美术活动，老师应该讲多少时间？我说30分钟，老师最多8~10分钟。
你知道自己用了多少分钟吗？我摇了摇头~~~~~ 第一次尝试美术活动，第一次自己设计美术活动。
发现掌握不了度。
在设计活动时，我准备把重点落在让孩子设计对称图案的月饼，但在教学活动中，我却脱离的这个目标，特别是在出示范画时，根本和对称一点关系都没有了。
所以导致孩子的作品就是在各种形状中乱画。
听过专家的点评后，我理清了思路，在第二次课堂上，我把握住对称这个点，在欣赏、讲解时，以及在观看范画时，都提醒着对称。
在幼儿设计师，幼儿情况有了明显的变化，也都能设计出有对称图案的月饼。
特别是最后一个环节，让孩子介绍自己的设计意图，孩子们很有自己的想法。
通过两研这节课，我基本了解应该怎样上一节美术课，了解美术课的基本框架。
幼儿园大班美术活动《小小蛋糕师》教案范文
幼儿园大班美术活动《小小蛋糕师》教案范文一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美食大比拼》中的第二节《小小蛋糕师》。
通过本节课的学习，让幼儿运用彩泥进行创作，设计出自己喜欢的蛋糕。
二、教学目标1. 了解蛋糕的基本结构，掌握彩泥造型技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋糕造型的设计及彩泥的使用。
2. 教学重点：掌握蛋糕的基本结构，创作出富有创意的蛋糕。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕图片、彩泥、蛋糕模具、剪刀、胶棒等。
2. 学具：彩泥、蛋糕模具、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种精美的蛋糕图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注蛋糕的颜色、形状和装饰。
2. 讲解蛋糕基本结构（5分钟）介绍蛋糕的基本结构：底座、蛋糕体、奶油、装饰等，引导幼儿观察并了解。
3. 示范彩泥制作（10分钟）现场演示如何使用彩泥制作蛋糕，讲解制作过程中的技巧及注意事项。
4. 幼儿创作（10分钟）幼儿根据所学知识，使用彩泥、蛋糕模具等材料，创作出自己喜欢的蛋糕。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，相互欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蛋糕基本结构：底座、蛋糕体、奶油、装饰2. 彩泥使用技巧3. 蛋糕创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试制作一款蛋糕，并与家人分享。
2. 答案：根据个人喜好，创意设计蛋糕，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们的创作过程，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他美食的制作，如饼干、披萨等，提高他们的动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：蛋糕造型的设计及彩泥的使用。
2. 教学过程中的示范彩泥制作。
3. 幼儿创作环节的个别指导。
4. 作业设计及课后反思。
2024年幼儿园大班美术活动小小蛋糕师教案与反思
2024年幼儿园大班美术活动小小蛋糕师教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的制作》，详细内容为“小小蛋糕师”。
通过该活动，孩子们将学习如何用简单的材料制作出漂亮的蛋糕，激发他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出独特的蛋糕作品。
2. 教学重点：让幼儿掌握蛋糕的制作方法，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕模具、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：每组一份蛋糕模具、彩纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演蛋糕师，展示一个漂亮的蛋糕，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们见过的蛋糕，讨论蛋糕的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示蛋糕的制作过程，讲解制作方法。
引导幼儿观察蛋糕的颜色、形状和装饰。
3. 制作蛋糕（15分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的方法制作蛋糕。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成蛋糕制作后，相互欣赏和交流。
教师挑选几份作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 课题：小小蛋糕师2. 制作步骤：1）选择彩纸，剪成蛋糕形状。
2）用画笔和颜料为蛋糕上色。
3）用胶水将蛋糕装饰粘贴在蛋糕模具上。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的蛋糕作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，制作出具有个人特色的蛋糕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蛋糕的制作方法，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
2. 拓展延伸：开展家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享所学，共同制作一个蛋糕作品。
2024年大班美术小小蛋糕师教案
2024年大班美术小小蛋糕师教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
具体内容包括第三章“有趣的形状”和第四章“色彩的世界”，详细内容为引导幼儿通过观察和动手操作，认识圆形、三角形等基础形状，并运用不同色彩搭配，创作出属于自己的小小蛋糕。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创作热情。
2. 帮助幼儿掌握圆形、三角形等基础形状，并学会运用不同色彩进行搭配。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：圆形、三角形等基础形状的认识和运用，色彩的搭配。
难点：如何引导幼儿观察并创作出富有创意的蛋糕作品。
四、教具与学具准备教师准备：蛋糕模具、彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、范例作品等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小小蛋糕师，介绍今天的任务：制作一个美丽的蛋糕。
展示蛋糕模具和范例作品，激发幼儿兴趣。
2. 形状认识（5分钟）引导幼儿观察蛋糕模具，说出圆形、三角形等基础形状。
教师示范如何用彩色卡纸剪出这些形状，并粘贴在蛋糕模具上。
3. 色彩搭配（5分钟）讲解色彩的搭配原则，如冷色和暖色的搭配、对比色的搭配等。
示范如何用水彩笔为蛋糕添加美丽的颜色。
4. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，用彩色卡纸剪出形状并粘贴在蛋糕模具上。
引导幼儿自由发挥，为蛋糕添加颜色。
5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
鼓励幼儿互相欣赏、交流作品。
教师挑选部分优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。
组织幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个蛋糕模具，旁边标注圆形、三角形等基础形状。
2. 在另一侧黑板展示色彩搭配原则，并附上相关示例。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于你的小小蛋糕。
2. 答案：要求幼儿运用本节课所学的形状和色彩搭配，创作出富有创意的蛋糕作品。
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大班美术小小糕点师
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大班美术：小小糕点师
设计意图：
区域游戏时候，亮亮到糕点店买糕点。
他看了又看，自言自语的说：“哎，糕点太少了，你看人家”万千糕饼“里的糕点才多呢？”旁边的小朋友也说，“我经常去“万千糕饼”，那里有很多生日蛋糕！”
看着小朋友流露出羡慕的眼神，我决定请幼儿参观糕点店，模仿糕点师制作糕点，不仅丰富区域游戏材
料，而且满足了幼儿的好奇心，让孩子们在活动中体验生活的乐趣。
因此，我设计了《小小糕点师》这
一活动。
《纲要》的艺术教育取向强调以幼儿为主体，激发他们表现美、创造美的情趣，给予幼儿自由的空间，避免重技巧训练与成就导向的教学，不要求幼儿循规蹈矩的模仿。
幼儿的玩泥教学不能照葫芦画瓢，更
不能重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
我把观察生
活，体验生活作为玩泥制作的起点，在游戏中以丰富的活动引发孩子们强烈的好奇心，让孩子们边做边
玩，尽情创作各种各样的糕点，培养幼儿的创新意识。
活动目标：
1.能运用点、线、面、压、刻的方法，设计、制作各种各样的糕点。
2.体验运用废旧材料和橡皮泥模仿糕点师傅制作糕点的乐趣。
活动重难点：
学会运用泥工的多种技能，表现糕点造型的多样性。
活动准备：
1.《小小糕点师》PPT。
2.彩色橡皮泥、牙签、剪好的各种形状的彩色纸、小纽扣、彩色圆形纸等辅助材料以及小托盘、点心盘、标签若干
活动过程：
一、创设情景，激发做糕点师的兴趣。
1.教师：“小朋友，你们到去过糕点房了。
你们看到哪些糕点？吃过了什么样的糕点呢？”小朋友自由交流。
（评析：教师为幼儿创设自由交流的机会，不仅节约时间，重点为更多的幼儿创造机会，发表自己的见解。
）
2.教师：“今天老师也准备了一些糕点的图片，你们看都是什么糕点？它们都是什么样的？”（评析：播放PPT，重点以直观形象的糕点，再现幼儿的回忆，清晰的感知糕点的多样性和糕点的制作、装饰的
材料和方法。
）
3.教师：“糕点店的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃得很开心。
今天，我们也开个糕点店，你们学做糕点师傅，制作各种各样的糕点。
”（评析：以参与游戏的形式，幼儿扮演角色进行创作，更能激发幼儿的兴趣和热情。
）
二、介绍材料及制作要求。
1.教师：“今天老师为你们准备了很多的材料，你们看看有哪些材料？”（橡皮泥、泥工板、盘子、刀子、叉子、树叶、种子、玩具）
2.教师：“用叶子、种子可以做什么？用玩具可以
做什么呢？”（评析：此处提问，拓宽幼儿视野，提示幼儿用辅助材料制作、装饰各种点心和蛋糕，从而培养幼儿的想象力及创新意识）
3.教师：“小朋友可以自己制作糕点，也可以两个人或几个人一起做生日蛋糕。
”（评析：大班幼儿已经具有合作创作的能力，这里，不仅培养幼儿的合作能力，更进一步培养幼儿的交往能力。
）
三、播放音乐，幼儿制作糕点。
1.幼儿动手操作，教师指导。
教师：小朋友将你喜欢的糕点做出来吧！看谁做出的糕点最漂亮，最好吃，又和别人不一样？”
2.幼儿制作糕点，教师巡回指导。
3.鼓励幼儿大胆创作和别人不一样的糕点，同时引导幼儿用点、线、面的方法，模仿肉松、芝麻、奶油
、装饰糕点。
4.鼓励幼儿运用废旧材料装饰制作糕点。
用种子，叶子等装饰制作糕点。
5.根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上
花纹或压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、
“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。
（评析：教师根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，鼓励幼儿制作不同的富有创意
的糕点，从而培养幼儿与众不同的想法，培养幼儿的创新意识。
）
四、幼儿介绍自己制作的糕点。
1.请幼儿将自制的糕点放到点心盘里。
2.将各种糕点送入点心房放在货架上。
3.启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字，教师将其记录在标签上。
4.教师：“我们的糕点师真能干，做出这么多美丽的蛋糕。
请你来说说你做的是什么糕点？”（评析：教师启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。
幼儿互相介绍自己的糕点，培
养幼儿的语言表达能力和自信心。
）
活动延伸：
游戏“糕点店”，幼儿扮演顾客、售货员，进行游戏。
（评析：游戏活动的开展，幼儿参与游戏，充分体现了幼儿创作的价值。
）
活动反思：
1.切入点好，充分激发了幼儿的兴趣。
以幼儿扮演角色的方式，参与活动，不但能使幼儿将已获得的感性经验转化为直观形象的“作品”，还能在欣赏、评价自己的作品时，产生自豪感，并由此而产生自觉模仿成人劳动的愿望，激发了幼儿的兴趣。
2.操作材料的丰富性，更好地激发了幼儿的操作欲望和主观能动性。
在泥工课中，我发现幼儿对单一的泥工已不满足，所以我添加了一些海绵、蜡光纸、米粒、牙签……。
在幼儿起初看起来相互间毫无
关系的材料，在橡胶泥的作用下会变得充满变化和联系。
我在不断地提问和示范过程中，引导孩子们发
现“还可以怎么做”、“还有什么功能”。
如在用橡皮泥做好的饭团基础上滚上一层米粒，糍饭旧做好了；用蜡光纸撕成小碎末，变成各种蔬菜丝撒在面包上，这样可口的蔬菜胚芽面包就做好了。
通过各种
做法，能不断地激发孩子们的操作兴趣和操作欲望，充分调动了幼儿活动的主观能动性和内在潜能。
3.将做好的糕点送到“糕点店”区域活动中去，给
了幼儿一个“现实生活”展示台，同时也很好地延续了幼儿继续创作的热情。
在活动最后一环节我让孩子们将做好的“糕点”放入了本班的“糕点店”里，让幼儿在不断买卖操作的过程中知道顾客需要什么样的糕点、什么样的糕点好卖，从而延续了幼儿的
创作热情，使他们勇于尝试没有做过的造型，由简单到复杂，由粗糙到精细。
这种做法不仅满足了创作
欲望，让幼儿体验到创作的快乐，又能使其养成主动学习的习惯，不断促进手工操作技能及想象力和创
新能力的提高。
4.孩子的想象力是无尽的：孩子们想象的东西往往是我们成人所不能猜想到的，可能他孩子想表达的东
西他无法用语言来表达，在活动中可能孩子认为有些糕点是不规则的，这个时候作为老师的我们就应该
支持理解孩子的想法；孩子的想象力不应该仅仅停留在老师的范画或者范例中，我们做的应该是交代清
楚一些操作的注意事项，毕竟每个孩子都有自己的想法，所以孩子的想象力是无尽的，给孩子一个创作
想象的空间。
5.利用媒体教学可以使教学更加直观：在本次活动中，以通过媒体的教学方式，更加直观、形象的向幼
儿呈现画面。
在幼儿操作的过程中，循环播放一些糕点的图片，从中也激发孩子创作的兴趣。
6.美术活动对于孕育美感、启迪智慧、发展幼儿的观察力、想像力、创造力都是十分有益的。
作为老师
应当培养孩子对生活的兴趣，对环境的兴趣，对人与物的兴趣，对发生在我们周围的大小事件的兴趣，对文学故事的兴趣，孩子们才会有丰富的内容和情感可以去表现。
只要我们善于发现，时刻捕捉孩子的
闪光点，或许孩子就会更加自信，作为老师应该多一份关心、多一份爱心、多一份细心，给孩子创造一
个属于他们的空间，让我们的孩子更自信、更大胆，每一个孩子都有着自己不同的闪光点，只要我们
善
于发现，捕捉每个孩子的闪光点。
7.在活动后我也发现了不足之处，在第二部分边观赏边探究新的泥工技能时，我花费的时间较多，容量
较大，这样影响了第四环节幼儿操作时间。
其实可将一部分新的技能知识放在第三环节，这样不仅有更
多的时间去操作，而且能更好地让幼儿自己主动学习、主动去探究新的塑造方法。
正如苏姆霍林斯基所说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。
”这些充分说明，在泥工活动中，培养幼儿的创新意识，离不开幼儿的动手动脑。
也正如美术教育家罗恩菲尔德所说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法而不是目标。
艺术教育的目标是使人在创造想象的过程，变得更加富有创新意识，而不管这种创新意识将施用于何处。
假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创新意识，并将之
用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标已经达到。
”这也是我进行泥工活动所追求的目标。
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