为进一步加强教师职业道德建设
加强教师职业道德建设的实际措施
加强教师职业道德建设的实际措施在当今社会，教师作为培养学生的灵魂人物，其职业道德建设尤为重要。
教师职业道德不仅关系到个人的修养和职业操守，更是决定学生成长的良性循环。
为了进一步加强教师职业道德建设，需要采取实际措施来促进教师职业道德的提升和发展。
一、加强职业道德教育教师职业道德教育是加强教师职业道德建设的基础。
学校应制定职业道德培养计划，将职业道德教育融入课程体系，通过教育的方式潜移默化地影响教师。
同时，加强职业道德教育的内容和形式，培养教师积极向上的职业态度和良好的职业操守。
二、建立职业道德评价机制建立和完善教师职业道德评价机制，可以对教师的职业道德进行量化评估和监督。
通过定期的职业道德评估，对教师的道德表现进行客观评估，发现问题并及时提出改进意见。
同时，评价结果应与教师的晋升和聘任挂钩，提高教师职业道德建设的重要性。
三、加强师德师风建设教师是学生的楷模，通过加强师德师风建设，营造良好的教育氛围。
学校应定期组织教师开展师德师风教育，激励教师树立正确的职业观念和教育理念，注重个人修养和教育教学水平的提高。
同时，建立健全的师德考核机制，对违反职业道德的教师进行惩戒和警示。
四、加强教师职业培训职业培训对教师的职业发展和职业道德提升有着重要作用。
学校应加强教师职业培训，注重帮助教师提升教学水平、教育思想和职业道德。
通过组织教师参加各类培训班、研讨会等，提供专业化和系统化的培训，不断推动教师的职业成长。
五、建立支持机制教师职业道德建设需要得到全社会的支持和关注。
政府应加大投入，提供相应的经费和人力资源，为教师职业道德建设提供支持。
同时，学校也应建立健全的教师激励机制，给予表现突出的教师相应的荣誉和奖励，激发教师的积极性和创造性。
综上所述，加强教师职业道德建设需要从多个方面入手，通过教育、评价、建设、培训和支持等方面的措施来推动教师职业道德的提升。
只有教师职业道德得到有效的建设和发展，才能为学生提供更好的教育，并为社会培养更多优秀的人才。
关于加强和改进中小学教师职业道德建设的意见
关于进一步加强和改进五里桥镇教育系统教师职业道德建设工作的意见一、充分认识进一步加强和改进师德建设的重要性和紧迫性二、进一步加强和改进师德建设的总体要求和主要任务（一）进一步加强和改进师德建设的总体要求以新修订的《中小学教师职业道德规范》为标准；以教书育人、为人师表为核心；以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点；弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，提高师德水平。
造就一支师德高尚、师能过硬、结构合理、观念超前，适应我镇教育事业科学发展且让人民满意的教师队伍。
（二）进一步加强和改进师德建设的主要任务1、提高教师的政治素质。
在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、树立正确的教师职业道德。
教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
要志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人、为人师表的神圣职责。
3、提高教师的职业道德水平。
广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面实施素质教育，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教；坚持终身学习和教育教学创新。
4、着力解决师德建设中存在的突出问题。
要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对教育教学活动中和评优评先活动中存在弄虚作假的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
5、改进创新师德建设工作。
三、积极开展形式多样的师德建设活动（一）强化师德建设。
（二）定期举行师德演讲、经验交流和专场报告会。
各学校每学年至少举行一次师德建设工作经验交流会或师德演讲或师德专场报告会等，经验交流和报告会内容必须坚持实事求是和本人亲身经历的原则，不得虚构。
学校举行以“身边的感动”为主题的师德经验交流。
等中心校把具体方案下发后再具体安排。
（三）开设师德论坛专栏。
（四）举行优秀师德论文、征文评选活动。
苍溪县石灶乡小学校进一步加强师德师风教育活动方案
苍溪县石灶乡小学校工作作风暨师德师风教育活动方案为进一步加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，根据上级文件精神，结合本校实际，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，充分认识教师在教书育人中的主体地位和主导作用，弘扬教育系统“爱心、责任、奉献、廉洁”的核心价值观，进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支爱岗敬业、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的教师队伍，为教育事业健康发展提供纪律保障。
二、活动时间2013年3月、2013年11月三、活动对象全校教职工四、主要内容（一）学习内容党和国家领导人历来高度重视教育，对教师提出了一系列论述。
邓小平同志指出，教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的建设者。
教师的精神境界、品德情操不仅对学生，而且对整个社会都有很大的影响。
江泽民同志曾寄语广大教师，为人师表、教书育人；脚踏实地、乐于奉献；淡泊明志、甘为人梯，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
胡锦涛同志殷切期望广大教师以对国家、对人民高度负责的精神，加强师德修养，钻研教学业务，不断开拓创新，扎实做好教书育人工作，努力培养社会主义建设者和接班人。
温家宝同志也勉励广大教师要无私奉献、提高素质、教书育人，培养德智体美全面发展的人、对社会有用的人。
本次活动主要内容有《中华人民共和国教师法》、教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德规范》、《教师从教“十坚持十不准”》、《中外教育家论师德》和《教师职业礼仪指引》等有关材料及部分教育警示案例等学习内容。
（二）讨论内容对照有关教师职业道德规范法规文件，特别是《教师从教“十坚持十不准”》，向教师发出廉洁从教的倡议，教师要认真对照检查、深刻反思：——如何肩负立德树人、教书育人的神圣职责，加强学习，提高修养，强化素质，与时俱进。
——如何正确理解教师职业与其它职业的根本区别，如何全面、科学地理解教书育人的深刻含义。
加强和改进中小学教师职业道德建设实施意见
加强和改进中小学教师职业道德建设实施意见教师是教育发展的根本，是提高教育质量的保证，教师职业道德是教师在教育教学中必须遵循的道德规范和行为准则。
良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立良好教育形象的重要基础，也是办好让人民满意教育的重要保证。
为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，现就进一步加强和改进我市中小学教师职业道德建设提出以下意见：一、充分认识加强教师职业道德建设的重要性和必要性国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德。
近年来，我市深入开展了师德巡回演讲、师德标兵评选表彰等师德教育活动，教师职业道德水平不断提高，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、精心育人、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
但是教师队伍也存在着一些不容忽视的问题，如：事业观念淡漠，工作敷衍塞责;不尊重学生人格，体罚和变相体罚学生;以教谋私，从事有偿家教，向学生家长索要钱物;信仰错位，信念动摇，参与赌赙、封建迷信活动等等。
这些问题虽然发生在极少数人身上，但严重损害了教师队伍的整体形象，影响了青少年学生的健康成长。
各学校要充分认识加强教师职业道德建设的重要性、紧迫性和艰巨性，切实增强责任意识，将师德建设工作列入重要议事日程，纳入学校日常管理之中，不断提高师德建设工作的主动性和实效性。
二、准确把握教师职业道德建设的基本内容当前及今后一段时期，我市广大教师的师德水平必须达到以下基本要求：1、依法执教。
学习和宣传马列、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
师德师风：强化教师职业道德建设,提高教师教育教学能力
师德师风：强化教师职业道德建设，提高教师教育教学能力2023年，随着教育事业的不断发展和进步，教师的职业道德建设日益受到广大人民的关注。
作为教育事业的主力军，教师职业道德的质量和水平，直接关系到教育质量的提高和发展。
教师是学生的榜样教师是学生教育中最重要的一环，一个好的教师，不仅应该具备扎实的教学能力，更要具备良好的职业道德和风范。
因为一个老师的德行会深深地影响到学生的心理和行为。
教师是学生的榜样，只有自己做得好，才能教出好的学生。
在教孩子的过程中，教师也应努力培养孩子们良好的品德，为社会塑造一批优秀的公民。
强化教师职业道德建设提高教师职业道德建设是一个转型期，很多教师不仅要有深厚的学科知识、科学的教学方法、和先进的教学技术，更要有良好的职业素养和操守。
教师不但要领导的示范，还要得到正确的教育观念，提高职业道德，从而提高教学成效。
教师们还要加强自我教育，不断修炼、提高自己的职业素质，真正成为对学生有益的人，对教育事业有助益的人。
提高教师教育教学能力教育事业是一项充满人性、温情和神圣的事业。
因此，教师在教学过程中，不仅要有扎实的教学功底，还需要有丰富的教学经验和敏锐的教育意识。
教师应努力培养孩子们意识、逻辑思维、理性思考和自我探索的习惯，关注学生的个性化采取个性化教育方式和策略，激发学生的兴趣和潜能，提高学习效率。
在教师的教学过程中，注重知识的应用和融会贯通，增强学生的实际运用能力和创新能力。
同时，要注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，帮助学生增强自我学习的能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。
结语2023年，教育工作者将面临更多的挑战和机会。
只有教育的力量才能支撑我们更多的发展，提高学生的综合素能滋养社会的综合发展。
为了构建美好的社会和人类的未来，我们应加强教师职业道德建设，提高教师教育教学能力，共同发展教育事业。
关于开展加强教师师德教育活动的通知
**镇一中关于开展加强教师师德教育活动的通知各位领导，老师：为进一步加强教师职业道德建设，规范教师教学行为，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，按照省教育厅开展“树师德、正师风”专项活动要求，经研究，决定在我校教职工中开展加强师德教育活动，现将有关事项通知如下：一、切实提高思想认识省教育厅指出，我省高度重视师德师风建设，出台一系列措施持续治理在职中小学教师参与有偿补课问题，取得明显效果，但仍有个别地方存在有偿补课现象。
我校要以此为警钟，从讲政治、讲纪律和维护教育形象的角度，从办让人民满意教育的高度出发，本着对广大教职工高度负责的态度，充分认识“树师德、正师风”活动的重要性和必要性，积极引导广大教师端正教育观念，自觉遵守中小学教师职业道德规范，自觉拒绝有偿补课，增强以德立身、以德立学、以德施教的意识和能力，做党和人民满意的“四有好教师”。
二、明确重点学习内容各单位要认真学习省教育厅《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》，领会精神实质和要求。
结合“两学一做”学习教育，及时组织校长和教职工认真学习《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《淄博市中小学教师职业道德行为规范细则》等文件精神，严禁在职中小学教师参与有偿补课，推荐和诱导家长及组织学生参加校内外有偿补课，课上不讲课下补习班讲等情况。
三、开展活动有关要求1.要高度重视开展师德教育学习周活动的安排，精心设计组织好学习活动，利用各种形式、安排专门时间组织全体教职工开展专题学习，确保取得实效。
2.在学习的基础上，组织教师开展交流讨论，撰写笔记，引导广大教师深刻领会所学习内容精神，内化于心，外化于行，提升师德水平，展现教师良好形象。
3.在暑期来临之际，组织开展一次“师德师风承诺”、“拒绝从事有偿补课”签名承诺活动,并在学校宣传橱窗栏进行公布。
4.各单位要做好学习活动的宣传报道工作，营造开展学习教育活动的浓厚氛围。
学校师德建设工作计划
学校师德建设工作计划学校师德建设工作计划1为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、目标任务：通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。
三、主要措施：1.成立师德工作领导小组。
成立以王庆春校长为组长，张士良、谷亚娟、姜军为副组长，王志山、史立福、王作家、姜喜娟、顾有、郭万民、姜雪、姜国平、杨哲为成员的学校师德工作领导小组。
搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。
设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话(-)”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。
学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。
及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。
2.搞好动员，加强教职工学习。
积极组织教师学习中央和省市领导的讲话，和相关部门的政策等，学习有关核心素养等理论;撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。
加强师德师风建设的有效途径
加强师德师风建设的有效途径教师是社会的守望者，是培养未来的重要角色。
作为教育工作者，师德师风的建设是其职责所在。
加强师德师风建设有助于提升教育质量，培养学生成长，建设美好社会。
本文将探讨加强师德师风建设的有效途径。
一、提高教师职业道德意识职业道德是教师师德师风的核心。
教师应该时刻保持一颗奉献的心，关注学生的发展，注重教育的伦理层面。
为了提高教师的职业道德意识，可以采取以下措施。
1. 加强道德教育：学校应该加大对教师的道德教育力度，组织职业道德培训，引导教师树立正确的职业观念。
2. 建立激励机制：学校可以设立师德师风奖励制度，对表现出色的教师给予奖励和宣传，鼓励其他教师向他们学习。
3. 加强监督管理：学校领导应该加强对教师的监督管理，定期进行教师评估，对于不符合职业道德要求的教师及时予以纠正和辅导。
二、加强教师专业素养培养教师专业素养是提升教学能力的基础。
只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能更好地履行教育使命。
1. 学科知识更新：教师应该不断学习最新的学科知识，参加学术研讨会和专业培训，提升自身的学科素养。
2. 教学技能提升：教师应该注重提高自己的教学技能，不断尝试新的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 课堂教学观摩和交流：学校可以组织教师互相观摩课堂教学，并开展经验交流会，让教师相互学习和借鉴，提高教学水平。
三、营造良好的教育环境良好的教育环境有助于培养学生健康成长，同时也对教师养成良好的师德师风起到促进作用。
1. 建立和谐人际关系：学校应该营造和谐的师生关系和同事间的友好氛围，增进人际交往，减少教师间的矛盾和摩擦。
2. 严肃教育纪律：学校应该制定严格的教育纪律，对于违反职业道德的行为进行严肃处理，维护教育的公平和秩序。
3. 增加教师参与决策的机会：学校应该给予教师更多参与决策的机会，听取教师的声音，共同推动教育改革，提高师德师风建设的积极性和主动性。
四、积极引领社会舆论教师是社会的先行者和引领者，通过积极引领社会舆论，可以在更大范围内提升师德师风建设的效果。
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宣汉县XXXXX中心校
师德考核评优方案
为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、、《中小学教师职业道德规范》和《宣教人发（2013）18号》、《达州市中小学教师师德考核办法（试行）》等, 制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高学校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中学教师队伍。
二、基本要求
充分发挥考核的导向作用，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
三、考核对象
学校在职教师。
四、考核方式
（一）考核办法
教师师德考核与年度考核结合进行。
采用定量考核（40﹪）与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。
学校每学年进行一次定性考核。
（二）考核程序
1．成立考核小组
学校成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。
考核小组成员由学校党政、相关处室负责人以及教师代表组成，具体名单如下：
组长：
副组长：
成员：
2．组织评议
（1）学生评议：每学期期末对各班级学生代表采取问卷调查方式进行。
（2）教师评议：每年年终进行一次民主评议。
（3）学校评议：学校考核小组根据学生、教师民主评议情况，对教师的师德表现综合考评，确定等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
全校教师总数40%的老师为优秀。
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次并上报。
考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
（三）考核结果的使用
1．教师职业道德考核结果作为教师年度考核的重要依据，每年年度考核优秀人员从师德考核优秀人员中产生。
2．教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
3．师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优。
2013年12月16日。