《海上日出》课件(1)
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16 海上日出 课件(共20张PPT)

请同学们默读2-3自然段。思考:作者是从哪些 方面描写太阳变化的?
亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地 望着那里。
果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小 半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳像负着重荷 似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于 冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱 。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目
同学们见过海上日出吗?看到这样的景象,你 有什么感受?
16.海上日出
清净 扩大 范围 努力 霎时 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌
(1)莲; (2)担、抗。
(1)这是一支荷枪实弹、训练有素的武警部队。 (2)杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。
霎时 :一瞬间,极短
(1)联系生活实际思考,哪些情况产生在“霎时”? (2)除了“霎时”,你还知道哪些表示时间短暂的词语?
学习要求:
通过课题我们知道,这篇课文写的是海上日出的景象。文中 有一句话直接写出了作者看海上日出的感受,你能一下子找到 吗?
这不是很伟大的奇迹吗?
奇:罕见的,特殊的;出人意料的;惊异。 观:看;景象;对事物的认识或法。 奇迹:雄伟、美丽而又罕见的景 象。
学习要求:
那海上日出奇在哪里?请大家默读课文2-5自然段, 边读边想象画面,抓住关键词句,在感受最深的地方圈 画批注。
学习要求:
朗读4-5自然段,思考:两个“有时”各指什么 情况下的日出景象?
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云层里射下来,直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里 放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出 重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候光亮的不仅是太阳、 云和海水,连我自己也成了光亮的了。
亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地 望着那里。
果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小 半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳像负着重荷 似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于 冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱 。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目
同学们见过海上日出吗?看到这样的景象,你 有什么感受?
16.海上日出
清净 扩大 范围 努力 霎时 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌
(1)莲; (2)担、抗。
(1)这是一支荷枪实弹、训练有素的武警部队。 (2)杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。
霎时 :一瞬间,极短
(1)联系生活实际思考,哪些情况产生在“霎时”? (2)除了“霎时”,你还知道哪些表示时间短暂的词语?
学习要求:
通过课题我们知道,这篇课文写的是海上日出的景象。文中 有一句话直接写出了作者看海上日出的感受,你能一下子找到 吗?
这不是很伟大的奇迹吗?
奇:罕见的,特殊的;出人意料的;惊异。 观:看;景象;对事物的认识或法。 奇迹:雄伟、美丽而又罕见的景 象。
学习要求:
那海上日出奇在哪里?请大家默读课文2-5自然段, 边读边想象画面,抓住关键词句,在感受最深的地方圈 画批注。
学习要求:
朗读4-5自然段,思考:两个“有时”各指什么 情况下的日出景象?
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云层里射下来,直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里 放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出 重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候光亮的不仅是太阳、 云和海水,连我自己也成了光亮的了。
16《海上日出》 课件(共22张PPT)

天气 形状 晴朗 颜色
有 云
白云飘浮时
亮光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时
黑云蔽日时
动态
晴天时
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天 边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围, 加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了, 便不转眼地望着那里。
太阳快要升起来之前, 天空的变化很美。
有云时
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云
里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪
(忙 碌)
课堂小结
本文按照 (
) 顺序,描写
(
)的景象。重点
写了( ) 和 ( ) 两种天气下的
日出,表达了作者 ( 热爱大自然 ) 和
(
) 的思想感情。
课后作业
1. 朗读课文,感受作者笔下的日出景象。 2. 有条件的同学可以去看看日出,结合
自己的体会,说说课文描写日出的精 彩之处。
学写字
kuò
fàn
nǔ
拼音开关
chà
扩范 努刹
làn
tì
xiāng
zǐ
jǐn
烂替 镶 紫 仅
理清课文脉络
第一段 (1) “我”常常在海上看日出。
第二段(2-5) 作者在晴朗天气和有薄云、有黑 云的情况下看到的海上日出。
第三段 (6) 海上日出是伟大的奇观。
➢ 看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空 有云时海上日出的景色?
里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,
因为我就只看见一片灿烂的亮光。 因为太阳通过云层射出 来,灿烂耀眼,天和水都是 一片灿烂的亮光,所以很难 分辨出哪里是水,哪里是天。
有云时
这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒 也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
《海上日出》优秀课件

专业教材,详细介绍了《海上日出》的创作背景和文学地位。
《中国日出观赏胜地》
一本介绍全国各地日出美景的旅游指南,可以结合《海上日出》进 行拓展阅读。
学习活动建议
写读后感
读完《海上日出》后,鼓励学生 们写下自己的感受和思考,提高
他们的文学鉴赏能力。
小组讨论
组织学生们进行小组讨论,探讨《 海上日出》的主题、写作手法等, 促进交流与思考。
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够掌握《海上日出》的创作背 景、作者生平以及文章的基本内容。
学生能够感受到作者对大自然和生活 的热爱,培养对文学艺术的欣赏能力 和审美情趣。
过程与方法
通过阅读、讨论、思考和写作,学生 能够理解文章的主题和作者的情感, 并学会如何分析和评价文学作品。
教学内容
01
02
03
学生的参与和合作
组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读心得和感受,促进彼此之间 的交流和学习。
教学评价与反馈
通过课堂测试、作业和小组报告等形式,评价学生的学习效果,并及 时给予反馈和建议,帮助学生进一步提高文学鉴赏能力。
05
《海上日出》的拓展学习
相关作品推荐
《日出》
巴金的另一篇描写日出的 佳作,与《海上日出》有 异曲同工之妙,可以相互 参照阅读。
1927年,中国正处于大革命失败后的低潮期,社会矛盾尖锐 ,人民生活困苦。此时,巴金在赴欧洲的旅途中创作了《海 上日出》,通过描绘日出这一壮丽景象,表达了对光明、自 由的向往和对黑暗现实的批判。
作者生平
巴金(1904-2005),原名李尧棠,四川成都人,中国现 代著名作家。巴金早年在成都接受教育,后赴上海、南京 等地求学。他一生创作了大量的小说、散文、随笔、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
《中国日出观赏胜地》
一本介绍全国各地日出美景的旅游指南,可以结合《海上日出》进 行拓展阅读。
学习活动建议
写读后感
读完《海上日出》后,鼓励学生 们写下自己的感受和思考,提高
他们的文学鉴赏能力。
小组讨论
组织学生们进行小组讨论,探讨《 海上日出》的主题、写作手法等, 促进交流与思考。
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够掌握《海上日出》的创作背 景、作者生平以及文章的基本内容。
学生能够感受到作者对大自然和生活 的热爱,培养对文学艺术的欣赏能力 和审美情趣。
过程与方法
通过阅读、讨论、思考和写作,学生 能够理解文章的主题和作者的情感, 并学会如何分析和评价文学作品。
教学内容
01
02
03
学生的参与和合作
组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读心得和感受,促进彼此之间 的交流和学习。
教学评价与反馈
通过课堂测试、作业和小组报告等形式,评价学生的学习效果,并及 时给予反馈和建议,帮助学生进一步提高文学鉴赏能力。
05
《海上日出》的拓展学习
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巴金的另一篇描写日出的 佳作,与《海上日出》有 异曲同工之妙,可以相互 参照阅读。
1927年,中国正处于大革命失败后的低潮期,社会矛盾尖锐 ,人民生活困苦。此时,巴金在赴欧洲的旅途中创作了《海 上日出》,通过描绘日出这一壮丽景象,表达了对光明、自 由的向往和对黑暗现实的批判。
作者生平
巴金(1904-2005),原名李尧棠,四川成都人,中国现 代著名作家。巴金早年在成都接受教育,后赴上海、南京 等地求学。他一生创作了大量的小说、散文、随笔、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
《海上日出》(完美版)PPT课件1

hè(负荷) hé(荷花)
刹
chà(刹那) shā(刹车)
运用:1.生活给予了我们太多的 负荷(hè)。
2.荷(hé)花出污泥而不染,象 征高洁。
3.流星之所以美,美在那一刹 (chà)那的璀璨。
4.司机手疾眼快,及时刹(shā) 车,避免了一次事故。
近义词
清静——平静 分辨——辨别 灿烂——璀璨 奇观——异景
第一部分(第1自然段):早起看日出。写“我”常常早 起观赏海上日出。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现 了一道红霞,慢慢地在扩(kuò)大它的范围,加强它的亮 光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那 里。【句解:“不转眼”一词可以看出作者看日出的迫 切心情。】
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小 半边脸,红是真红,却没有亮光。(拟人)【句解:刚 日出之时。】太阳好像负着重荷(hè)似的一步一步,慢
音序 部首
H
艹
笔画 10画
结构 上下
字义 扛,承担,担任。
组词 负荷 荷枪
读写易错提示
√ √ 正音:努力(nǒu nǔ) 刹那(chà shà)
辨形:刹:左下部两点要对称;右部竖钩挺直。镶:左窄右宽。 右部上紧下松,撇、捺舒展。紫:“糸”撇折上小下大,竖钩居 中,两点呼应。
多音字辨别 近、反义词
荷
主要作品:激流三部曲(《家》《春》《秋》)、爱情三 部曲(《雾》《雨》《电》)及杂文集《随想录》等。
描写日出的诗句:
主要作品:激流三部曲(《家》《春》《秋》)、爱情三部曲(《雾》《雨》《电》)及杂文集《随想录》等。
(“扩、白刹、日镶一”见照“我,会浮写的云字”自)开。——苏轼《贺端明启》
司机手疾眼快,及时刹(shā)车,避免了一次事故。
《海上日出》PPT精品课件

A. 作者观察细致入微。文中对日出过程的描写,对不同情 况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态 描写都十分准确、生动、传神。
B. 文章详略得当,描写了三种不同情况下的海上日出。晴 好天气详写,把日出的过程写得仪态万象。写微云天气, 仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写 黑云蔽日时,重点写太阳冲破重围普照天地的情状。
天
形状
气
颜色
晴
亮光
朗
动态
有
白云飘浮时
云
时
黑云蔽日时
读第 2、3 自然段,填写下列表格。
日出变化
形状 颜色 亮光
动态
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸, 红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步, 慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出 了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东 西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的 云片也突然有了光彩。
加强—— 减弱
容易—— 困难
这件事情看起来很容易,但想坚持下来却很困难。
清静—— 安静 容易—— 简单
忽然—— 突然 灿烂—— 耀眼
灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。
课文解读
1. 朗读课文,想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的? 按照太阳升起的时间顺序(或按照早晨太阳变化的顺
序)描写的。
哪几段描写了太阳的变化? 你能给文章分层吗?
【牛刀小试】
要描写一年四季树木的不同变化,应该怎样写呢?
春天,
。夏天,
天,
。冬天,
。秋 。
示例:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 夏天,树木
长得郁郁葱葱,树叶密密层层,像一把绿色的大伞。秋天,树木的 叶子由绿变黄,落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天,纷纷扬扬的 雪花飘落下来,为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。
B. 文章详略得当,描写了三种不同情况下的海上日出。晴 好天气详写,把日出的过程写得仪态万象。写微云天气, 仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写 黑云蔽日时,重点写太阳冲破重围普照天地的情状。
天
形状
气
颜色
晴
亮光
朗
动态
有
白云飘浮时
云
时
黑云蔽日时
读第 2、3 自然段,填写下列表格。
日出变化
形状 颜色 亮光
动态
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸, 红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步, 慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出 了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东 西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的 云片也突然有了光彩。
加强—— 减弱
容易—— 困难
这件事情看起来很容易,但想坚持下来却很困难。
清静—— 安静 容易—— 简单
忽然—— 突然 灿烂—— 耀眼
灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。
课文解读
1. 朗读课文,想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的? 按照太阳升起的时间顺序(或按照早晨太阳变化的顺
序)描写的。
哪几段描写了太阳的变化? 你能给文章分层吗?
【牛刀小试】
要描写一年四季树木的不同变化,应该怎样写呢?
春天,
。夏天,
天,
。冬天,
。秋 。
示例:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 夏天,树木
长得郁郁葱葱,树叶密密层层,像一把绿色的大伞。秋天,树木的 叶子由绿变黄,落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天,纷纷扬扬的 雪花飘落下来,为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。
部编版小学四年级语文下册第16课《海上日出》精品课件

拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、给色字选择正确的读音。
重荷(hé h√è)
刹那(ch√à shà)
镶嵌(xiān√ɡ hānɡ) 范围(fà√n fànɡ)
灿烂(nàn là√n) 紫色(z√ǐ zhǐ)
二、选词填空。
光彩 光芒 明亮 亮光
1.这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的(亮光),射 得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了(光彩)。
形状 颜色 动态 亮光
比一比
一片浅蓝
一点浅蓝
“片”更符合日出前天空阔大的特点。
一道红霞 一条红霞 一片红霞 “道”更符合日出前天空的变化。
因为红霞在扩大范围,并加强了亮光
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼
地望着那里。
心情急迫
海天相接的地方
日出时
形状 颜色 亮光
动态
日出过程 小半边脸、圆东西 真红、红得非常可爱、深红 没有亮光、夺目的亮光 负着、一步一步、上升、冲破、 跳出、发出、射
过了一会儿,雨停了,风住了,天空又亮 了起来,人们都在尽情地享受着雨后的清爽。
板书设计
无云天看日出
瞬息万变
奇妙壮观
海
上
云薄 一片亮光 热爱自然
日 出
云天看日出
追求光明 云厚 一道金边
赞叹
很伟大的奇观
课文主题
本文是一篇写景抒情的文章,课文按日 出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了天 气晴朗时和有云时海上日出的不同景象,展 示了日出这一伟大奇观。文章笔触清新,图 情并茂,字里行间洋溢着作者热爱大自然和 追求光明的思想感情。
2.太阳在黑云里放射的(光芒),透过黑云的重围,替 黑云镶了一道发光的金边。
海上日出PPT教学课件_1
山区优点:
❖ 山区其他资源丰富,在发展林业、牧业、旅游业、采 矿业等方面,往往具有优势。
❖ ①森林多,山区是我国森林资源主要分布地区: 最大 林区是东北原始林区包括大小兴安岭和长白山,第二 大林区是西南原始林区包括喜马拉雅山南坡和雅鲁藏 布江大拐变处以及横断山区,第三是东南丘陵人工次 生林区包括台闽赣等;
❖ 东亚东部从南到北依次分布有热带、亚热带、温带 三种季风气候类型,中国西北部和蒙古境内受夏季 偏南风的影响较小,降水很少,属于干旱、半干旱的 温带大陆性气候。
❖ (2)东亚的气候显著成因
❖ 东亚是世界上季风气候最显著的地区之一。冬季盛 行偏北风,风由寒冷的西伯利亚和蒙古高原吹向太 平洋,风力强劲( 图),受其影响,大部分地区气候寒 冷干燥。夏季盛行偏南风,风从太平洋、印度洋带 来丰沛的水汽( 图)。降水由沿海向内陆减少。
❖ (1)东部沿海地区人口稠密及成因: 气候温暖 湿润,平原面积广大,土壤肥沃,水资源丰富,交 通便利,工农业发达,所以人口稠密。
❖ (2)西部内陆人口密度小及成因: 高原、山地 较多,气候干燥,人口较少,畜牧业占重要地位。
6、经济活跃-各国经济特点
❖ 东亚是目前世界上经济发展最快、最具活力的地区 之一。这里一向是水稻、茶叶、蚕丝等农产品的主 要产区。
(2)根据所学知识分析影响日本经济发展的 条件。(4分)
答案:
有利条件:海岸线曲折,多优良港湾, 海运便利;科技发达;人口众多,劳动 力资源丰富,劳动力素质高。(2分)
不利条件:国内矿产资源缺乏, 国内市场狭小(2分)
北海道
D E
B
本州
C
A
岛
福山
九州 岛
四国岛
返回
❖3、现代化的农业和渔业
海上日出课件ppt一等奖
海上日出课件ppt一 等奖
目录
CONTENTS
• 海上日出简介 • 海上日出美景展示 • 海上日出文化内涵 • 海上日出摄影技巧 • 海上日出旅游攻略
01 海上日出简介
海上日出的定义
总结词
海上日出是指在海面之上观赏太阳从地平线升起的自然现象。
详细描述
海上日出是一种壮观的自然景观,通常在清晨或清晨时分发生,当太阳从海平 面上缓缓升起,将天空和海面染成一片金黄色或橙红色,形成一幅美丽的画卷 。
海上日出的形成原理
总结词
海上日出是由于地球自转和太阳光折射作用共同作用的结果。
详细描述
地球自转使得地球上不同地区在不同时间能够面向太阳,而太阳光在经过海面时 发生折射作用,使得太阳看起来从海平面下跃出,形成海上日出的美丽景象。
海上日出的观赏地点
总结词
海上日出在不同的地理位置有着不同的观赏效果,一些著名 的观赏地点包括海岸线、海岛、船只等。
象征意义
海上日出常被用作象征希望、新生、 希望和梦想的意象,代表新的开始和 无限的可能性。
海上日出在艺术作品中的表现
绘画作品
许多艺术家通过画笔将海上日出 这一主题表现得淋漓尽致,运用 色彩和光影效果展现日出的美丽
和神秘感。
摄影作品
摄影师们通过捕捉海上日出瞬间 的影像,定格这一壮观的自然奇 观,展现大自然的神奇和魅力。
感受对比
描述在海上观看日出和在陆地上 观看日出的感受差异,如海风、 海浪等自然元素带来的独特体验 。
03 海上日出文化内涵
海上日出在文学作品中的体现
描绘美景
情感表达
在许多文学作品中,海上日出被描绘 成壮丽、神秘、浪漫的景象,激发人 们对美好事物的向往和追求。
目录
CONTENTS
• 海上日出简介 • 海上日出美景展示 • 海上日出文化内涵 • 海上日出摄影技巧 • 海上日出旅游攻略
01 海上日出简介
海上日出的定义
总结词
海上日出是指在海面之上观赏太阳从地平线升起的自然现象。
详细描述
海上日出是一种壮观的自然景观,通常在清晨或清晨时分发生,当太阳从海平 面上缓缓升起,将天空和海面染成一片金黄色或橙红色,形成一幅美丽的画卷 。
海上日出的形成原理
总结词
海上日出是由于地球自转和太阳光折射作用共同作用的结果。
详细描述
地球自转使得地球上不同地区在不同时间能够面向太阳,而太阳光在经过海面时 发生折射作用,使得太阳看起来从海平面下跃出,形成海上日出的美丽景象。
海上日出的观赏地点
总结词
海上日出在不同的地理位置有着不同的观赏效果,一些著名 的观赏地点包括海岸线、海岛、船只等。
象征意义
海上日出常被用作象征希望、新生、 希望和梦想的意象,代表新的开始和 无限的可能性。
海上日出在艺术作品中的表现
绘画作品
许多艺术家通过画笔将海上日出 这一主题表现得淋漓尽致,运用 色彩和光影效果展现日出的美丽
和神秘感。
摄影作品
摄影师们通过捕捉海上日出瞬间 的影像,定格这一壮观的自然奇 观,展现大自然的神奇和魅力。
感受对比
描述在海上观看日出和在陆地上 观看日出的感受差异,如海风、 海浪等自然元素带来的独特体验 。
03 海上日出文化内涵
海上日出在文学作品中的体现
描绘美景
情感表达
在许多文学作品中,海上日出被描绘 成壮丽、神秘、浪漫的景象,激发人 们对美好事物的向往和追求。
16《海上日出》课件(共26张PPT)
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最 后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过 程中很费劲、很吃力的样子。 “冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。 “跳”刻画了太阳冲破云霞,如释重负、可 爱的样子。
天气晴朗时日出都这么美,那在有云的情况下,日出又是怎样一 番美景呢?
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射 到水面上。
这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因 为我就只看见一片灿烂的亮光。
“直射到”形象地 写出了阳光穿过云 缝时水天一色,一 片光亮的景色。
然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶 了一道发光的金边。
日出之后
一刹那间,这个深 红的圆东西,忽然发 出了夺目的亮光,射 得人眼睛发痛。
有时太阳走进云堆中,它的光线却从 云里射下来,直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容 易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
形象生动地描绘出了日出时太阳走进 云彩中,水天一色,交相辉映的美景。
这不是很伟大的奇观吗?
品 这真是伟大的奇观。 读 思考:这两句话的意思有什么不同?你 课 喜欢哪一句?为什么? 文
识字方法
加一加识记法
广+ 扌=扩 何+艹=荷 杀+ 扌= 刹
组词:扩大 组词:重荷 组词:一刹那
对比识记法
镶(镶嵌) —— 嚷(叫嚷)
读一读
清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 负着重荷 镶了金边
多音字
hé(荷花 )
荷
hè(重荷 )
造句
那盛开的荷(hé)花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课件)_图文
图片 课文
封面 课文
云层很厚的天气看日出
光亮 :
光亮的了
动态 躲、透、镶、染
:
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板书
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化:蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程:小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
赞叹 伟大的奇观
早起 时间、地点、环境
晴朗日出Βιβλιοθήκη 跳出海面的过程:小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
透出重围、光亮的了
天边颜色变化:蓝、红、亮
海上日出
晴朗
跳出海面的过程:小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化:蓝、红、亮
晴朗
日出
跳出海面的过程:小半边 儿脸、慢慢儿向上升、冲 破云霞、夺目得亮光
海上日出
透过云缝、一片灿烂
有云
早起 时间、地点、环境
天边颜色变化:蓝、红、亮
《海上日出》课件(语文S版五年级语文上册课 件)_图文.ppt
结束 板书 重点 课文
生字 图片 课文
晴朗的天气看日出
红得很(真红得可爱
颜色 :
;这深红得圆东西)
没有亮光、夺目的亮光
光亮 :
、云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使
动态 劲儿向上升、冲破云霞,完 : 全跳出了海面 返回 板书
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写作特色:
这不是伟大的奇观吗?
1、观察仔细。 改为陈述句: 2 、运用比喻、拟人等方法 把太阳升出海面的过程 描写得生动、传神。 这是伟大的奇观。 3、用词非常确切、传神。
课堂总结 这不是伟大的奇观吗?
日出日落其实是很平常的事,为什么作 者能把很平常的事写得细致、传神、变化万 改为陈述句: 千呢?
我会填
光彩 (光彩)夺目 (光芒)四射 光芒 (光芒)万丈 (光彩)照人
光亮 亮光 1.夜深了,王老师的屋里还透出(亮光)。 2.阳光普照大地,屋里也有了(光亮 )。
拓展练习:
课文第 3 自然段是写无云时日出的壮丽 景观。现在请你仿照课文第 3 自然段的内容, 把你看到的大自然中的一个景色(如日落、 下雨、刮风、落叶等),通过细心观察,展 开合理的想象,要注意写清楚变化的具体情 景。
一纵一纵地 范围 红霞 分辨 发痛
重担 镶金边 奇观 一刹那 云缝
学习第二自然段
课文写出了日出前什么的变化?(天空色彩)
找出描写颜色的词。 “转眼间” “目不转睛”是什么 意思?
天空还是一片浅蓝,颜 色很浅。
转眼间,天边出现了一道红霞
慢慢地在扩大它的范围,加强它 的亮光。
朗读第三自然段,回答下列问题:
1、分别说说日出时天空颜色、光亮 的变化。 2、找出描写太阳跳出海面的过程的 句子。假如你是作者,当你看到太阳完全 升起来的时候,你的心情是怎样的呢?
果然,过了一会儿,在那个 地方出现了太阳的小半边脸。
这个太阳像负着重荷似的一步一步、慢慢地,努 力上升。
到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海 面,颜色红得非常可爱。
这是伟大的奇观。
作者是按什么顺序描绘日出景象的?
1、按事物发展顺序
2、把变化的过程分几部分写 3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写。
我会填
( ( 光彩 )夺目 )四射 光芒 ( ( )万丈 )照人
光亮 亮光 1.夜深了,王老师的屋里还透出( 2.阳光普照大地,屋里也有了(
)。 )。
一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光, 射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了 光彩。
朗读第四、五自然段,思考问题:
1、这两个自然段分别写了海上 日出的什么景象? 2、文中是如何描绘的,找出有 关的语句。
有时候,太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面
有 薄 云 的 天 气 看 日 出
光亮 动态
灿烂的亮光 透过、直射
继续观察,日出时有黑云的景 象。
有时候天边有黑云,而且云片很厚, 太阳升起来,人就不能够看见。
给黑云镶上一道光亮的金边
这时候,不仅是太阳、云和海水,
云 层 很 厚 的 天 气 看 日 出
光亮:
光亮的了
动态: 躲、透、镶、染
在看了有关海上日出的图片和课文 后,你有什么感受? 你觉得课文的哪一句话可以概括我 们的共同感受?
这不是伟大的奇观吗?
改为陈述句:
Байду номын сангаас这是伟大的奇观。
这不是伟大的奇观吗?
改为陈述句:
这是伟大的奇观。
巴金(1904—2005),原名李尧棠, 字芾甘。笔名巴金。《海上日出》
是巴金写的一篇散文。巴金是中 国现代文学史上的著名作家之一, 具有世界影响。他创作的长篇小 说“爱情三部曲”(《雾》《雨》 《电》)和“激流三部曲” (《家》《春》《秋》)蜚声中 外。此外,他还写出大量的中篇 小说、短篇小说、童话、散文、 特写、报告文学、回忆录,翻译 了许多外国文学名著。由于贡献 卓越,他先后获得意大利的“但 丁国际奖”和法国的荣誉勋章, 接受了香港中文大学授予的荣誉 文学博士学位。他在九十华诞之 际,荣获意大利蒙得罗国际文学 特别奖。
范文引路
星期天的上午,我透过窗户向外望去,只见天空灰 蒙蒙的一片,树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。 不一会雨就下了起来,“沙沙沙”响声连续不断。 雨点打在对面的屋顶上,“咚咚咚”直响。雨越下越大, 豆大的雨点,狂暴地撒落在地面上,黑沉沉的天像要崩 塌下来。渐渐地,地上的雨水汇成一条条小溪,雨的声 音就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也 在咕咚咕咚地喝水,好像在说:雨快停吧,我的肚子都 快被你胀破了。 过了一会,雨停了,风住了,天空又变得亮了起来, 人们都在尽情地享受着雨后的清爽。
这不是伟大的奇观么?
这时候,不仅是太阳、云和海水, 连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么?
这不是伟大的奇观吗? 1、这是什么句型?
2、句中的“这”指的是什么? 3、这句话的正确含义是: 改为陈述句: A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。
4、这句表达了作者怎样的思想感情? 表达对海上日出奇观的赞美之情
这是伟大的奇观。
家庭作业: 这不是伟大的奇观吗?
1、有感情地朗读课文,并背诵全文。
改为陈述句:
2、学习课文第三自然段的写法,写一 段话,描述一种变化中的自然景象。
这是伟大的奇观。
这不是伟大的奇观吗?
课文通过对海上日出不同景象的描写,表达了 作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
改为陈述句:
这是伟大的奇观。