一年级美术教案 站立的小动物
第19课 小伙伴-辽海2011版一年级美术上册教案
第19课小伙伴-辽海2011版一年级美术上册教案课程背景本课程是辽海2011版一年级美术上册的第19课，主要教授小学一年级的学生如何通过观察身边的小动物，了解它们的习性和形态，从而进行绘画。
通过精心设计的教学内容和活动，让学生感受到绘画的乐趣和收获，启发他们对自然和生命的关注和爱护。
教学目标1.能够观察和描述身边常见的小动物；2.能够掌握画线、填色和表现小动物形态的基本技能；3.培养学生的审美意识和创造力；4.让学生了解小动物在生态环境中的重要性，从而懂得珍爱生命、保护生态。
教学内容和流程安排教学内容1.小动物的观察与描述；2.画线、填色和表现小动物形态的基本技能；3.画一只小动物的创意绘画。
教学流程第一步：小动物观察（10分钟）让学生放学后到周边的花园、公园、街道等地观察身边常见的小动物，回到教室后依次介绍自己观察到的小动物，认识和描述它们的习性和形态。
第二步：画线、填色和表现小动物形态（40分钟）1.教师讲解画线、填色和表现小动物形态的基本技能，通过PPT或黑板演示让学生了解和学会如何使用笔、颜色等绘画工具，表现不同小动物的形态；2.教师提供一些小动物的线稿，让学生选择自己喜欢的小动物进行画线填色，要求学生表现小动物的特征和姿态，通过红、黄、蓝等基本颜色的搭配，表达出小动物的美感；3.教师引导学生按照一定的创意思路，发挥想象，画出一只自己独立创意的小动物。
第三步：展示和评价（10分钟）让学生互相欣赏展示出来的小动物画作，进行交流和评价，让学生了解不同小动物的绘画技巧和风格，提高他们的审美意识和创造力。
教学效果评估1.分享自己画的小动物作品；2.参与评价其他同学的作品；3.考试形式：即兴出题，让学生用画笔和颜料在规定时间内画出教师提供的小动物，检查学生掌握的基本绘画技能和知识。
总结与反思本课程通过小动物的观察和绘画，让学生在情感、审美和技能等多方面受到锻炼和启发，培养他们的实践和创造能力，同时也让他们了解到小动物在生态环境中的重要性，从而更好地懂得珍爱生命、保护生态。
美术《小熊》教案
美术《小熊》教案美术《小熊》教案1【教学内容】人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》【教学对象】一年级学生美术教案－快乐的小熊猫【教学时间】一课时【教学目标】1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；美术教案－快乐的小熊猫3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；美术教案－快乐的小熊猫4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
【教学重点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。
鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
【教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。
【教学过程】1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。
导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。
（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。
大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）2．聆听活动（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
目的'：感受乐曲描述清晨的意境。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。
描写小熊猫刚刚起床的情景）。
教师：老师今天扮演的是什么呢？学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。
（放音乐）。
小学美术教案一年级下：19课小动物小人物
小学美术教案一年级下：19 小动物小人物小学美术教案一年级下：19小动物小人物[分析]小动物小人物一、教材分析本小动物小人物是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺。
小动物小人物教学生运用树枝和彩泥相结合，制作各类有趣的小动物和小人物。
小树枝取之大自然，它表面有自然的纹理且有必然的硬度；彩泥是儿童经常使用的制作材料，它鲜艳、柔软，能够轻松随意地捏出各类形状。
本小动物小人物综合两种材料的特点，扬长避短，树枝在作品中适合做细长的部位，如：胡须、头发、四肢等，而且起支撑连接的作用；彩泥在作品中做为主体，如：躯干、头等部位。
依照小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。
本教学内容富有童趣，制作方式简单，学生容易把握，作业给学生留有足够的创作空间，在把握了制作技术和方式后，任学生斗胆创新。
在教学中教师应}l导学生了解感受两种材料的不同特点，使树枝和彩泥在作业中运用得恰如其分，鼓舞学生自己制造设计新颖有趣的形象，作业要求能够适当放宽，突出自主表现和重视活动中学习能力的自然增加。
小学美术教案一年级下：19小动物小人物二、教学目标◆运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并把握制作技术和步骤。
◆感受不同材质的美，培育学生创新精神与设计意识，让学生感受制造美的乐趣。
三、教学设计播放教师自己用树枝和彩泥制作的动画，让学生欣赏。
通过这一环节能够激起学生对本活动内容的爱好，产生自己创作的欲望。
引导学生观看动画片中的人物、动物是用树枝和彩泥做成的。
能够让学生通过看一看、摸一摸，观看感受树枝和彩泥的这两种材质的不同特点，从而取得丰硕的感官印象，进一步了解用树枝和彩泥做出的作品有特殊成效，为下一步的创作做好预备。
教师能够运用多媒体进行演示：将动画片中作品的树枝部份换成彩泥，通过成效对照，让学生了解作品中树枝所起的作用。
为了进一步巩固学生对树枝和彩泥在作品中的作用，教师能够给学生提供必然的材料让学生进行简单的作品设计，让学生初步体验成功，以激发更大的创作欲望。
小班美术教案《快乐的小动物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿运用撕、贴、画等手段表现小动物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注周围事物的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小动物的外形特征，并能用撕、贴、画等手段表现小动物。
难点：运用撕、贴、画等手段表现小动物的生动形象。
三、教学准备：1. 物质准备：小动物的图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名称。
2. 讲解：教师讲解小动物的外形特征和生活习性，让幼儿了解小动物。
3. 示范：教师示范如何运用撕、贴、画等手段表现小动物。
4. 实践：幼儿动手操作，用撕、贴、画等手段表现小动物。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在实践活动中的表现，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续努力。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学内容：1. 学习小猫、小狗、小兔、小鸟和小鱼五种小动物的外形特征和生活习性。
2. 运用撕、贴、画等手段表现五种小动物。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示五种小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名称。
2. 讲解：教师讲解五种小动物的外形特征和生活习性，让幼儿了解小动物。
3. 示范：教师示范如何运用撕、贴、画等手段表现五种小动物。
4. 实践：幼儿动手操作，用撕、贴、画等手段表现五种小动物。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
八、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在实践活动中的表现，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续努力。
九、教学拓展：1. 让幼儿收集其他小动物的图片或玩具，带来幼儿园与大家一起分享。
湘美版(2024)一年级美术上册第四单元第五课《站立的动物》精品教案
《站立的动物》精品教案一、教材分析《站立的动物》是湘美版小学美术一年级上册第四单元“人类的朋友”中的综合·探索课。
本课题要求学生观察各种动物的站立姿态，运用多种材料和方法，创作站立的动物形象。
教材首先展示了一些不同动物站立的图片，引导学生观察动物的形态、比例和动态。
接着，教材介绍了几种制作站立动物的方法，如用彩纸折叠、用黏土塑造、用废旧材料组合等。
然后，教材提供了一些学生作品的示例，展示了不同材料和方法制作的站立动物的效果。
最后，教材提出了一些学习活动的建议，如观察动物、选择材料、制作站立的动物、展示和交流作品等。
二、核心素养目标1. 图像识读：学生能够观察和识别各种动物的站立姿态，了解动物的形态、比例和动态。
2. 美术表现：学生能够运用多种材料和方法，创作站立的动物形象，表现出动物的特征和动态。
3. 审美判断：学生能够欣赏和评价不同材料和方法制作的站立动物的效果，提高自己的审美能力。
4. 创意实践：学生能够发挥自己的创造力和想象力，尝试用不同的材料和方法制作站立的动物，培养自己的创新精神和实践能力。
5. 文化理解：学生能够了解动物在人类文化中的地位和作用，增强对动物的保护意识和文化认同感。
三、教学重难点1. 教学重点掌握动物站立的形态、比例和动态。
学会用多种材料和方法制作站立的动物。
2. 教学难点如何引导学生发挥创造力和想象力，制作出独特的站立动物。
如何让学生在制作过程中注意材料的选择和使用，提高作品的质量。
四、教学策略1. 直观教学策略：运用图片、实物等直观教具，让学生直观地观察动物的站立姿态，了解动物的形态、比例和动态。
2. 示范教学策略：教师通过示范制作站立的动物，让学生了解制作的方法和步骤，提高学生的制作能力。
3. 启发教学策略：教师通过提问、引导等方式，启发学生的创造力和想象力，让学生在制作过程中发挥自己的个性和创意。
4. 合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学生的合作意识和团队精神。
2024年小学美术教案一年级 小学美术教案人教版七篇(优质)
2024年小学美术教案一年级小学美术教案人教版七篇(优质)小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇一小小手课时第 1 课时教学目的1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的根底上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点、难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品假设干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程 (内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣〔播放与新课内容有关的儿童音乐〕。
进展手影游戏在游戏的根底上，进展平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有局部学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进展有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深化浅出地理解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进展艺术想象，选择一种设计方法〔绘画或剪贴〕来进展。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求〔1〕设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
〔2〕精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
〔播放情景音乐〕五、课堂小结请局部学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇二学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术根底也比较好，可以在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉，并且可以运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
一年级下册美术教案-第19课 我们的动物乐园 岭南版
一年级下册美术教案-第19课我们的动物乐园岭南版一、教学目标1. 让学生了解动物的基本特征，认识不同种类的动物。
2. 培养学生观察、表现动物的能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱动物、关爱环境的情感。
二、教学内容1. 认识不同种类的动物，了解它们的基本特征。
2. 学习用线条、形状、颜色表现动物。
3. 培养学生观察、表现动物的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识不同种类的动物，了解它们的基本特征；学习用线条、形状、颜色表现动物。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物的特点，抓住动物的特征进行表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的基本特征，引导学生认识不同种类的动物。
2. 示范法：示范如何用线条、形状、颜色表现动物。
3. 练习法：让学生动手实践，培养观察、表现动物的能力。
4. 情境教学法：创设动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课件：展示不同种类的动物图片，引导学生认识动物。
2. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 环境创设：布置教室，营造动物乐园的氛围。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解动物的基本特征，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 示范讲解（10分钟）示范如何用线条、形状、颜色表现动物，讲解绘画技巧，如如何抓住动物的特征进行表现。
4. 学生练习（10分钟）学生动手实践，用线条、形状、颜色表现自己喜欢的动物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师点评学生的作品，总结本课所学内容，强调观察、表现动物的重要性。
6. 课后拓展（5分钟）布置课后作业：让学生观察身边的动物，用绘画的方式记录下来，下节课与同学们分享。
七、教学反思本节课通过认识不同种类的动物，学习用线条、形状、颜色表现动物，培养了学生的观察、表现能力。
可爱的动物(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：可爱的动物课程名称：美术年级：一年级下册教学时间：2023-2024学年教材版本：《小学美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解和认识可爱的动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和审美能力。
3. 引导学生运用不同的美术材料，表现可爱的动物形象，提高学生的绘画技巧和表现力。
教学内容：1. 让学生了解可爱的动物的外形特征和生活习性。
2. 引导学生观察和分析可爱的动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生运用不同的美术材料，表现可爱的动物形象，提高学生的绘画技巧和表现力。
教学重点：1. 让学生了解可爱的动物的外形特征和生活习性。
2. 引导学生观察和分析可爱的动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生运用不同的美术材料，表现可爱的动物形象，提高学生的绘画技巧和表现力。
教学难点：1. 让学生了解可爱的动物的外形特征和生活习性。
2. 引导学生观察和分析可爱的动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生运用不同的美术材料，表现可爱的动物形象，提高学生的绘画技巧和表现力。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示可爱的动物图片和绘画作品。
2. 教师准备绘画材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。
3. 教师准备评价表格，评价学生的绘画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示可爱的动物图片，引导学生观察和讨论。
2. 教师引导学生分享自己喜欢的动物，并说出喜欢的理由。
二、观察和分析（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析可爱的动物的外形特征和生活习性。
2. 教师引导学生讨论可爱的动物的特点，如可爱的动物的表情、动作、颜色等。
三、绘画实践（15分钟）1. 教师引导学生运用不同的美术材料，表现可爱的动物形象。
2. 教师示范绘画技巧，如如何画出可爱的动物的表情、动作、颜色等。
3. 学生自主绘画，教师巡回指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行自评和互评。
一年级美术下册《让动物站起来》教案、教学设计
5.作业拓展：
a.鼓励学生利用课余时间观察身边的动物，发现它们的特点，积累绘画素材。
b.学生可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、彩铅、蜡笔等）进行创作，探索不同材料的表现效果。
c.鼓励学生参加学校或社区组织的美术活动，展示自己的才华，提升自信心。
1.结合本节课的学习内容，请学生选择一种自己喜欢的动物，运用所学的绘画技巧，创作一幅动物画作。要求作品线条流畅，图形准确，色彩搭配和谐，能够展现出动物的特征和神态。
2.完成作业后，学生将作品带到下一节课，进行作品展示和交流。每位同学需要准备一段简短的作品介绍，包括绘画思路、技巧运用和创作心得。
3.家长参与评价：鼓励学生将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。家长可以从旁观者的角度给予评价和建议，促进学生全面发展。
3.示范绘画过程，分步骤物的五官和身体细节。
c.最后为画作添加色彩，使动物形象更加生动。
4.在讲解过程中，教师注意引导学生观察、思考，让学生充分理解绘画方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物作为绘画对象。
2.小组内讨论如何表现所选动物的特征，包括线条、图形和色彩的选择。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在绘画技巧和色彩搭配方面的困难，教师进行个性化指导，帮助他们克服困难，提升绘画水平。
6.创设展示平台，提高自信心：为学生提供展示自己作品的机会，让他们在自评、互评和教师评价中，发现自身的优点和不足，提高自信心。
7.教学重难点的突破：
（1）针对重点，教师可以通过以下方法进行教学：
一年级美术下册《让动物站起来》教案、教学设计
一、教学目标
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你听，它是谁？（课件播放小鸟的声音。
）生：小鸟师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。
哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。
我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。
生2：好啊！花孔雀。
．．．．．．师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。
生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。
生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。
．．．．．．二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
今年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小猪）生：一只能站，一只不能站。
师：能站的这只是用什么方法做的？生:把纸对折。
师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪吴老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
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一年级美术教案 站立的小动物 课题站立的动物课时 2 课业类型工艺制作年级 1 教学目的通过制作会 站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创 造方法；树立有个性的、生动的美的标准。
重点 1、改变单纯追求像的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓 特征，根据自己的理解去表现观察后的主观形状。
2、设计动物形象的要领。
难点表现动物形象的特征；解决立稳的问题。
作业做一个自己喜爱的、能站立的动物。
教具教材范画示范用具多媒体等。
学具绘画课本、 水彩笔或油画棒、 水粉用具国画用具工艺课本、 剪刀、 胶水、彩纸等。
教学过程教改提示直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织 教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图培养学生观察事物的习惯。
教学过程教改提示直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课 突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。
讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是形。
即形象特征。
也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有 特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画 1—2 幅。
设问各种动物的区别是什么？小结形象特征。
一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如大象巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫伸拦腰的动作像一座拱形桥。
眼珠成圆状。
狗竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程 1 观察动物形象；2 记忆形象特征。
3 在折叠的厚纸上设计要剪的形。
4 用彩笔画出动物的简单形象特征。
5 剪刻动物各部分的外形，要概、简练。
6 粘合。
7 展开，立稳。
教学意图改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓 特征，根据自己的理解去表现观察后的主观现象。
教学过程教改提示直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四、学生 作业，教师辅导。
辅导要点因材施教、照顾全体、灵活多变。
按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作。
小结概括出本节课知识的要点，作业讲评。
版式设计突出重点、条理清楚、美观实用站立的动物观察记忆设计添 画剪刻粘合课后小记教学中的得与失对于站立的动物外形设计较好，动态 有趣。
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