关于课桌文化的调查报告
2019大学生课桌文化调查
三、遏制大学生课桌文化泛滥的对策
▪ （二）优化校园环境，包括校内外、物质 和文化等各种环境。加强自然物质环境建 设，建立和谐、融洽的人际关系氛围及协 调、丰富、充实的学校文化生活氛围;加强 校园周边环境治理，清除不健康的内容， 创设青年学生学习、生活、展示才华的良 好环境，引导他们形成健康的心理。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚” “淡泊以明志，宁静以致远”
对于此类的留言，使不是应该感到很庆幸？至少，这些名人说过的话还 能激起很多学弟学妹们的奋斗的斗志。可是，有谁想过，这些桌椅也会哭泣， 他们也有伤痕。我不禁想到，若干年后，是不是除了这些斑驳的桌椅，就没 有其他能留下来的东西了？
三、遏制大学生课桌文化泛滥的对策
▪ （一）提高品德修养课的质量，把握大学 生对学术讲座、课外科技活动、校园文化 活动方面的兴趣所在，潜移默化地施行思 想引导和品德教育，逐步培养其健全的人 格、积极向上的人生态度及远大的人生理 想。加强大学辅导员的辅导作用，及时了 解学生的学习生活和心理状态，并正确引 导。
二、大学生课桌文化产生的原因探析
▪ (一) 文化与价值取向多元化导致大学生课桌文化泛滥， 部分大学生人生观、价值观取向不明确，对待学习生活 不积极，是“课桌文化”产生的深层次原因。
▪ 我国的教育改革随着现代化的不断发展而日益深入， 每个大学生都经历了从接受简单教育到慢慢升级为复杂 教育的过程，有古有今，有东方有西方。所有这些不同 的文化与价值取向在社会里面兼容着，并起到指导行动 的作用，人类思想出现空前的活跃。再有，八十年代后 出生的大学生本非常具备个性，对一切新生事物也带有 强烈的热情与兴趣。这些背景催生了校园非主流文化的 出现，例如课桌文化。
书桌调研报告范文
书桌调研报告范文书桌调研报告一、调研目的：通过对书桌的调查研究，了解人们对书桌的使用需求、偏好以及存在的问题，为设计和销售书桌产品提供参考和依据。
二、调研方法：1.问卷调查：设计了一份针对书桌使用者的问卷，包括书桌的功能需求、外观设计、材料选择以及价格等方面的问题。
通过线上和线下两种方式进行调查，总共收集到500份有效问卷。
2.实地观察：调研团队前往办公场所、学生宿舍、家庭等地进行实地观察，记录书桌的使用情况、布局方式以及存在的问题，并进行拍照记录。
三、调研结果分析：1.书桌的功能需求：根据调查结果，大部分人对书桌的功能需求主要包括：稳定性、储物空间、书写平台、可调节高度以及电源插座等。
功能性成为购买书桌时的重要指标。
2.外观设计：根据调查结果发现，对于书桌的外观设计，人们普遍喜欢简洁大方、时尚的风格。
自然木材和金属材质被认为是较受青睐的材质。
颜色方面，以原木色、黑色和白色为主。
3.材料选择：在调查中，人们普遍认为书桌的材质应该具备一定的环保性，不易变形，易清洁以及耐用性等特点。
木质和金属材料受到较大比例的青睐。
4.价格：调查显示，人们对书桌的价格敏感。
价格偏低、性价比较高的书桌更容易受到消费者的青睐。
四、问题与建议：1.稳定性问题：实地观察中发现，部分书桌存在稳定性不足的问题，特别是一些廉价的组装式书桌。
建议生产商在设计和生产过程中加强稳定性的考虑，并加强相关的质量控制。
2.储物空间设计：实地观察中发现，许多书桌的储物空间设置较为有限，不能完全满足人们的储物需求。
建议生产商在设计时重视储物空间的设计，提供更多的产品选择，满足不同人群的需求。
3.可调节高度问题：部分书桌的高度不可调节，导致人们在使用时姿势不合理，容易造成身体疲劳和不适。
建议生产商在设计书桌时，加入可调节高度的功能，为用户提供更好的使用体验。
4.环保材料：虽然大部分书桌使用的是木质和金属材料，但仍有一部分商品使用的材料不够环保。
建议生产商在选择材料时，考虑环保性和可持续发展，推动绿色生产。
校园课桌文化实践调查报告
校园课桌文化实践调查报告关于校园课桌文化实践调查报告一调查背景在中学校园里，课桌文化的出现有相当长的时间了。
大多数人对此持贬责态度，认为这是校园的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。
这从一个侧面反映了中学生的公德意识淡薄，基础文明素养太差。
毋庸讳言，课桌文化尽管都是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，已逐渐演化成为校园文化的一种文化形态。
我们对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定，而应从心理关怀的角度加以深入，细致的分析。
事实上，课桌文化已经成为一扇特殊的窗户，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，都有意无意的流露这中学生的心态，折射着他们的内心世界，应当说，课桌文化也是中学生一种心理的表露方式。
二调查过程我们对我校木制课桌和多媒体教室等公共教室几百张课桌进行了全面调查，按刻画和书写两大类，对所列词条进行了认真细致的抄写与分类整理。
从十几个教室，几百张课桌的整体情况看，桌面整洁的约占20%，一般占25%，很差占55%。
刻画现象比较严重。
三课桌文化的几个特点1.从产生上看，课桌文化它具有匿名性和自由性的特点。
由于中学生的不良习惯，认为这样好玩，并且觉得这么做神不知鬼不觉，这样一来，大家就会大胆地随意地在课桌上刻画，而不会担心承担任何责任。
2.从内容上看，课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点，所谓广泛性是指课桌上的内容可谓千奇百怪，有情绪宣泄，恋爱誓言，交友，买卖，小广告，也有英语单词，试题答案，数学公式。
有的同学吧课桌当成了留言板，草稿纸，感情对白，寻物启事牌。
课桌文化是一种亚文化，它在很大程度上反映了当代中学生人格上的缺陷，如：处处以自我为中心，缺乏自律性，行为自控能力差等等。
3.从表现形式上看，它具有多样性和公开性。
在受破坏的桌面当中，在留下文化烙印的方式上，有钢笔，圆珠笔写的，有刀刻的，有用彩色或白色涂改液涂的；中学教师公共场所，而课桌就置身于这样的公共场所之下。
大家你来我往，自然课桌文化是“集体创作”的结果，其中既有情感的交流和共鸣，也有观点的辩论和碰撞。
学生书桌现状分析报告范文
学生书桌现状分析报告范文1. 引言学生书桌是学习生活中重要的学习工具之一，它的状态直接影响到学生的学习效果和学习质量。
为了更好地了解学生书桌的现状，本报告对学生书桌进行了调查和分析，并提出改进建议。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共有100名学生参与，涵盖不同年级和专业的学生。
问卷内容包括学生书桌的摆放位置、书桌整洁程度、书桌是否干净等方面。
3. 调查结果3.1 学生书桌摆放位置根据调查结果显示，大部分学生将书桌摆放在卧室或者宿舍内，占比达到了80%。
另外，还有10%的学生将书桌放在客厅或者学习室，仅有少数学生选择将书桌放在图书馆或者教室。
3.2 书桌整洁程度对于书桌的整洁程度，调查结果显示，只有40%的学生保持了整洁的书桌。
还有60%的学生书桌上堆满了杂物，摆放不规整。
3.3 书桌是否干净关于书桌的清洁程度，调查结果显示，有70%的学生的书桌表面并不干净，有灰尘、污渍或者其他杂物。
仅有30%的学生有经常清洁书桌的习惯。
4. 分析4.1 书桌摆放位置的影响学生将书桌摆放在卧室或者宿舍内，容易受到各种杂物的干扰。
在这个私人空间内，学生更容易放松对自己书桌的管理，导致书桌变得杂乱无章。
相比之下，将书桌放在学习室或者图书馆，可以更好地创造学习氛围，提高学习效果。
4.2 书桌整洁程度对学习的影响学生的书桌整洁程度直接关系到学习效果。
一个整洁的书桌可以提高学习者的工作效率，减少学习的干扰，让学生更快地集中注意力。
相反，一个杂乱的书桌会给学生带来压力和困扰，导致学习效果下降。
4.3 书桌清洁程度的重要性保持书桌的清洁不仅对学习效果有正面影响，还对学生的健康有益。
书桌上的灰尘和杂物会积累细菌和致敏物质，对学生的呼吸系统和皮肤造成不良影响。
因此，定期清洁书桌是非常有必要的。
5. 改进建议5.1 摆放书桌的位置建议学生将书桌摆放在学习室或者图书馆，创造一个良好的学习氛围，减少外界的干扰。
5.2 维持书桌整洁学生应该养成每日整理书桌的习惯，保持书桌上的物品整齐摆放。
Get清风思修关于课桌文化报告
思修关于课桌文化报告思修课题报告----关于大学课桌“文化”组长：陈川泽组员：潘萧萧马海艳潘妍莫晶晶韩冠黄丽傲王聪颖12法一当今学校，课桌“文化”盛行，大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。
这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄，基础文明素养太差。
课桌文化尽管是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，课桌文化已成为一扇特殊的窗户，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，都有意无意地流露着大学生的心态，折射着他们的内心世界。
就针对大学课桌乱涂乱画的现象我们小组进行了相关拍照，调查，研究以及问卷调查,并对各项调查资料进行了整理和总结。
（二）课桌“文化”现状：对于学生而言，课桌是发表个人情感和不满的平台，于是不论在小学，初中，高中乃至大学的课桌上都是学生乱写乱涂的东西，虽然课桌上不乏名言警句、优美的诗句等等，但是不可否认的是，课桌上更多的是庸俗的语言、图画之类的东西，而这些行为都污损和破坏了课桌，这是公德意识不高的体现。
（三）课题分工问卷题目和调查：韩冠黄丽傲潘妍问卷整理：王聪颖报告资料和图片收集：马海燕裴雅岚课题资料整理总结：潘萧萧莫晶晶ppt制作：陈川泽ppt展示：马海燕我们对学校的50名学生进行了问卷调查，调查结果如下：课桌“文化”调查问卷1.你知道课桌文化吗？A 知道28.5%B 不知道43%C 听过，但不清楚28.5%2.你认同课桌文化吗？A 认同28.5%B 不认同43%C 无所谓28.5%3.你最经常见到的课桌文化的内容是什么（可多选）？A 小诗寄托个人的感情44.4%B 骂人的语言或者“咆哮体”22.3%C 爱情宣言，寄不出的情书11.1%D 考试小抄11.1%E 漫画人物11.1%4.你觉得课桌上的“文化”是真正的文化吗？A 都是0%B 都不是43%C 有些是28.5%D 看情况28.5%5.你曾经制造过课桌文化吗？A 有14%B 没有43%C 偶尔43%6. 你看到课桌上的痕迹有什么样子的感觉？A 反感28%B 好奇51%C 没想法21%7.你身边制造课桌文化的人多吗？A 没有14%B 不多86%C 很多0%8.看到你的同学在制造课桌文化，你会怎么做？A 阻止43%B 不理会57%C 一起制作0%9.你认为大多数的课桌文化制造者出于什么样的心理？A 宣泄28.5%B 百般无聊57.5%C、为了让某些人看到（留言、传递信息）14%D 当作草稿纸搞算术0%10.班级或者学院清除课桌文化的活动你会积极参与吗？A 积极参与57.5%B 勉强参与28.5%C 不参与14%11.有老师或者其他的人向你们告诫过不要制造课桌文化吗？A 经常11%B 不多57.5%C 从来没有31.5%12.有人说课桌文化的泛滥使大学生素质低下的表现，你同意吗？A 同意28.5%B 不同意43%C 说不清楚28.5%13.开放题：你对课桌文化有什么看法？（整理后的答案）1.这是一个学生发泄情感和不满的平台，同时也能让一些同学发泄自己的情绪2.这是公德意识不强，素质不高的行为体现3.面对课桌上一些庸俗的话，影响上课心情，对于盛行的课桌文化应该要有相应的对策4.虽然课桌文化一方面折射出大学生的内心世界，体现出大学生的精神面貌，但毕竟损坏了课桌，应该杜绝课桌上乱涂乱画的现象虽然前段时间已经进行过清除课桌“文化”的志愿者活动，但我们还是发现课桌上仍有乱涂乱画现象。
书桌设计调研报告
书桌设计调研报告书桌设计调研报告一、背景和目的在日常生活中，书桌是学习、工作和休闲的重要工具。
随着社会的发展和人们对生活品质的追求，对书桌设计的需求也越来越高。
本次调研旨在了解不同类型的书桌设计，满足消费者的个性化需求。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地考察的方式进行。
问卷调查主要面向办公室和家庭用户，通过提问了解他们对书桌设计的喜好和需求。
实地考察则是参观了几个办公室和家庭，观察他们使用的书桌设计和其实际应用情况。
三、调研结果通过问卷调查，我们得到了以下结论：1. 多功能性是用户选择书桌的一个重要因素。
64%的受访者表示他们喜欢带有抽屉和储物空间的书桌，这样可以更好地存放书籍和文件。
2. 空间利用率也十分重要。
79%的受访者表示他们希望书桌拥有足够的工作面积，同时占用空间不要过大，以充分利用有限的空间资源。
3. 美观性也成为用户选择书桌的一个关键因素。
46%的受访者表示他们会考虑书桌的外观设计和材质，以保证书桌的整体美观。
通过实地考察，我们进一步了解到以下情况：1. 办公室书桌更注重实用性和创意性。
办公室书桌一般较大，可以放置多台电脑和文件。
一些高级办公室还会配备电动升降桌面，以满足不同用户的需求。
此外，一些创意性的书桌设计也受到办公室用户的欢迎，比如带有嵌入式插座和USB接口的书桌。
2. 家庭书桌更注重美观和个性化需求。
家庭书桌一般较小，适合安放在卧室或客厅等不大的空间。
一些家庭书桌设计更注重外观，例如使用实木材质和简洁的线条设计。
同时，一些用户希望书桌能够跟其他家具搭配，形成统一的风格。
四、结论和建议根据调研结果，我们得出以下结论和建议：1. 书桌设计应注重多功能性。
可以在书桌上设计抽屉和储物空间，方便用户存放和整理文件和物品。
2. 书桌设计应注重空间利用率。
可以设计可折叠式桌面、可伸缩式侧卓和升降桌面等功能，以充分利用有限的空间资源。
3. 书桌设计应注重美观性。
可以采用优质的材料和对称的线条设计，增加书桌的整体美观性。
关于校园“课桌文化”调查报告80
关于校园“课桌文化”调查报告摘要：“文化之大，包罗万象。
如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，“课桌文化”也有盛行之势。
“课桌文化”就是学生在课桌上涂写的内容，从60后的“毛主席语录”到90后的“城管”，每个阶段的课桌文化都代表了一个时代特征。
课桌文化也是学生发表个人情感和不满的平台。
关键词: 课桌文化, 校园文化, 文化透视正文：一、调查背景课桌文化由来已久，已成为校园一景。
有人说其祖师爷是鲁迅，他在“三味”书屋的课桌上刻下那个“早”字，宣布了课桌文化的诞生。
在小学里，你会惊讶的发现，每一张上漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。
这一文化现象不知从哪一代起即有了，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。
那么到了中学，课桌文化又是如何发展的呢?仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。
其内容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。
”这一反映学生“厌考”心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。
“ 不要让自己埋没自己。
”不知是哪位“名人”留下的。
但从中可见此人竞争意识、自主气魄之强。
当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。
除了文字，还有许多各色各样的图案，更多的是颇具讽刺的漫画。
有些课实在无聊或老师的水平不尽人意，为不使自己打瞌睡，便发挥自己的特长开始即兴挥毫作画，把老师的“个性、特点”刻画得淋漓尽致，看后让人寻味良久。
有些漫画是反映中学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，借此渲泄自己的感情，同时也让人“欣赏”自己的杰作。
二、调查对象：大学的课桌文化由于我放假回家时安徽工业大学还没有放假，在朋友的帮助下，我选择了在安徽工业大学来完成我的寒假实践调查报告。
三、调查时间：2010年1月四、调查地点：学校东校区A、B两栋教学楼五、调查方法：①实地考察；②随机采访同学、老师六、调查过程：由于此时还是该校的正常教学时间，我对该校木制课桌和多媒体教室等公共教室几百张课桌进行了全面调查，并对课桌上所涂画内容进行了摘抄与分类整理。
课桌调研报告
课桌调研报告课桌调研报告一、选择调研目标我们选择调研的目标是学生对于课桌的使用情况、对于课桌设计的需求以及对于现有课桌的评价和建议。
二、调研方法1.问卷调查：我们设计了一份问卷，通过网络以及纸质形式向学生发放，并收集他们对于课桌的看法和建议。
2.实地调研：我们在几所学校的教室进行了实地观察，了解课桌的种类和使用情况。
三、问卷调查结果1.对于课桌的使用情况：大部分学生表示，他们每天要在课桌上进行各种活动，如听课、做作业、阅读等。
75％的学生认为自己所用的课桌够稳固，不易晃动。
80％的学生表示课桌的高度适中，符合他们的使用需求。
2.对于课桌设计的需求：50％的学生对于课桌的设计需求包括：增加抽屉或储物空间，方便存放和分类书籍、文具等物品。
35％的学生希望课桌面积可以更大一些，以便放置更多的书本和学习工具。
15％的学生认为课桌应该能够调节高度，以适应不同身高的学生。
3.对于现有课桌的评价和建议：60％的学生对于现有课桌的质量感到满意，认为使用起来比较舒适。
30％的学生认为课桌的设计不够人性化，存在一些问题，如不易清洁、使用寿命较短等。
10％的学生表示对现有课桌没有明确的意见或建议。
四、实地调研结果通过实地观察，我们发现学校使用的课桌种类繁多，包括传统的单人课桌、组合课桌以及一些特殊设计的课桌。
1.传统的单人课桌：这类课桌由木板和金属支架构成，为学生提供了独立的学习空间。
但是，由于木板容易受潮和磨损，使用寿命比较短，需要定期更换。
2.组合课桌：这类课桌由多个单人课桌组合而成，适合多人合作学习。
它们的设计使得学生之间的交流更加方便，但是一些学生反映桌面太小，无法放下所有学习物品。
3.特殊设计的课桌：一些学校采用特殊设计的课桌，如带有抽屉或储物柜的课桌，以满足学生的储物需求。
这些课桌的使用效果较好，但是一些学生认为抽屉容量不足，无法满足他们的储物需求。
五、结论和建议根据我们的调研结果和实地观察，我们得出以下结论和建议：1.课桌质量需保证：大部分学生对于现有课桌的质量表示满意，但也有学生认为使用寿命较短。
关于校园“课桌文化”调查报告
关 于校 园“ 桌 文化 ＂ 查 报 告 课 调
合学囊系 级境程 徽合市 ｊ。 肥院物０ 环工 安省肥一０ 强 ７夏 擤 ． ｏ ｏ
中图分 类号 ： Ｇ０ 文 献 标 识 码 ： Ａ 。
摘要 ：文化 之 大 ， 罗万 象。如今 “ “ 包 美食 ￣Ｉ 、旅 游 文化” 层 出不 穷，课 桌文化 ” Ｌ＇ “ Ｌ” 等 “ 也有 盛行之 势 。“ 桌文化 ” 课 就是 学生在课 桌上涂写 的 内
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那催 人 省醒 的警 句格 言 ． 使你 目不暇 接 。 除 了文 字 。 有 许 多各 色 各样 的图 案 ． 多 的 还 更
是颇 具讽 刺 的漫 画 。 些课 实 在 无聊或 老 师的 水平 有
是考 试 却是 始终 要过 的 一关 。 当他 们 意识 到 自己要 面 对 的考题 仍 然是 那些 概念 性 ． 式性 很强 的 东西 公
而他 们 由于 太过 松懈 而 无法 解答 出 来时 ． 们 便选 他
那么 到 了中学 。 桌 文化 又是 如何 发展 的 昵？ 课 仔 细 观察 课桌 上层 层 叠叠 、 密密麻 麻 的字 。其 内容 应 尽有 ：考考 考 ， 师 的法 宝 分分 ， 生 的 “ 老 分 学
可 能 是 上课 无 聊 了 ． 有办 法 打 发 时 间 ， 在 没 才 课 桌 上写 那些 东西 。 是 ， 只 课桌 招谁 惹 谁啦？ 真不 道
德。（ 生） 女 课 桌 是 用来 学 习 的 ． 不是 用来 当 草 稿纸 ， 不 也
学 ， 学生 无意 经 历 了从紧 张 的学 习状 态到 放松 的 大 过 程 。大学 的课 程 并不 要 求他们 怎 么注 重课 本 。 但
课桌文化(调查报告)
1、爱情方面
（1）表达对与异性交往的渴望， 对爱情的追寻。譬如，“如果你 是美女，请拨电话……”,“寻爱 之族,请拨…”,“猛男寻找一夜 情,QQ:…” （2）表达的是对爱情的理解和 认识，譬如“爱需要的是理解, 而不是建议。”“如果爱情就是 注定痛苦,那么即使是交往,也只 是延迟痛苦的时间”“我从来不 敢给你任何诺言,是因为我们太 年轻” ； （3)表现爱的受挫而困惑的, 如:“我永远只是你爱情的乞丐, 纵使多么可怜的哀求,你的表情 依然冷漠”,“什么是真正的爱 情?”,“你如此冷漠,我爱的过火, 山盟海誓就这样被你一笑而过”.
2、学习方面
（1）在课桌上看到许多英 语单词和数学算式，由此 足以看出同学对英语和数 学的重视，而把课桌当成 了练习本和草稿纸; （2）也有像鲁迅那样在课 桌写字鼓励自己的:“我是 最棒的,我绝对要达成自己 的目标!” （3）也有写下孔子语录 的:“君子和而不同,小人同 而不和”;“见利思义，见 危授命“。
结合实际分析“课桌文化”
（1）无聊、烦闷的思想；
（2）课堂内容乏闷；
（3）学生素质问题；
（4）学院的管理不到位； （5）大学校园活动过分倾向娱
乐消遣，忽视了深层的文化建 设。
关于校园课桌文明建设的建议
大力营造健康、文明的校园文化氛围，发展主流 校园文化； 加强和改进大学生的行为促使其养成良好的学习 习惯 ； 开展相关的宣传教育活动 (例如:讲座论坛)； 建议学校在校园内设置涂鸦板，专门供同学们去 抒发感怀、展示文采、宣泄情绪； 最后，号召和利用各社团各学生会加强独一课桌 文化的宣传和引导，组织同学们清除课桌上的污 迹，还课桌的本来面目。
我院课桌文化特点
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关于课桌文化的调查报告一、调查对象：贵州大学管理学院学生二、时间：2009-11-20——2009-12-10三、地点：贵州大学2、5教、信息楼教学楼四、调查方法：①收集材料；②问卷调查（所有权归管理学院工管091班）文化之大，包罗万象。
如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。
课桌文化主要是指大学生涂写或刻画在课桌上的文字或图画。
除了文字，还有许多各色各样的图案，更多的便是颇具讽刺的漫画，反映了学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，渲泄自己的感情，同时也让人“欣赏”自己的杰作。
2009年11月末，据对贵州大学南区二教、五教、信息楼等教学楼进行的调查，百分之百的课桌上都有着“文化”内涵。
在对同学们的问卷调查中也可以看出有60%左右的曾在课桌上涂过画过。
课桌文化由来已久，已成为校园一景。
有人说其祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个的“早”字，宣布了课桌文化的诞生。
在你十多年的学习生涯中，也许这样的现象你已经见多不怪了，也许你也曾参与过他们的创作和书写。
在某个教室静静坐下来，细看着干净的课桌、白白的墙壁上那些密密麻麻、状如蝌蚪的文字或数字时，你作何感想？是对校园公共设施赤裸裸的污染和破坏吗？是一种恃才放旷或情感宣泄的方式？是一种隐秘又暧昧的作弊手段？是孤独寂寞以寻求一个见面或不见面的聊友？还是百般无赖呢？带着种种疑问，管理学预院工管091班的五位同学认真收集并整理了关于课桌文化这方面的材料，向同学们采用问卷调查的方式进行。
现将其归为以下几类：一、爱情宣言、真情告白大学生，花样的年龄，对爱情憧憬，随着社会的进步、经济的发展和人民生活水平的提高，人们不必再为温饱问题而疲于奔波，这为人们的爱情腾出更多的时间、精力和提供更多的资本，加之外来文化和风气的影响，当代大学生的思想越来越开放，最主要的还是部分大学生游手好闲、思想放松、学习目的不明确、缺乏进取精神，再加上一些老生的消极宣传，使得一些学生产生一种“晚追不如早追，不早追连丑的都不剩”的错误意识。
于是，当代大学生的恋爱问题呈你追我赶之势，并愈演愈烈。
经调查显示有66%左右是关于爱情的。
“课桌文化”从一定角度折射出他们不同的心情。
有人尽情抒发对爱情的理解，有人带着怀疑，有人满是调侃，有人充满对甜蜜爱情向往，有人则持随意态度。
经典例句:1.爱在左边，快乐在右边。
2.吃饭不吃菜，省钱谈恋爱。
3.问世间情为何物，我会毫不犹豫地说：废物。
4.先有面包，后有爱情。
5.如果那天没有遇见你，我一定不会如此迷茫；如果哪天没有爱上你，我一定不会如此疯狂。
6.I love you！7. 爱人是辛苦的，被爱是幸福的。
8.大面积撒网，重点培养。
9. 不要在一棵树上吊死，要吊死很多棵树。
10. 不要为一棵树放弃了整片森林。
这样的课桌留言随处可见，有的甚至直白到“XXX，我爱你”的地步。
在这群大学生中，课桌无疑成了他们表达心中爱意的绝佳场所。
有的可称之为情书。
针对这些爱情寄语，我们从大学生的视角出发来分析其原因及解决办法。
原因探析原因一：受外来文化和风气影响，当代大学生思想日趋解放，男女有别、男女授受不亲等思想日趋淡化；原因二：经济的发展和人民生活水平的不断提高，为憧憬爱情的大学生们提供了必要的物质条件；原因三：告别家乡，初踏入贵阳这座城市，无聊的时候总想找人来陪陪；郁闷的时候总想找人倾述；快乐的时候总想找人分享；原因四：大学课程不太满，空余时间太多。
解决办法：一、给自己制定更高的目标，对自己提出更高的要求和施加更重的压力。
只有这样，才不会把时间分到爱情之上，从而不去考虑消极的问题。
“一分汗水一分才”，自己的努力会取得进步和成功的。
这样，就会觉得过得充实而有意义，同时也增强自信心，根本不用担心在人生道路上找不到自己满意的伴侣。
“百尺竿头，更进一步”，或许更会使你达到“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
”的崇高和绝佳境界。
二、真要恋爱，不要操之过急，要保持慎重，在选择“对象”方面，不应过于片面，身材不应成为决定因素，关键在于对方是否具有上进心和善良心、是否跟自己志同道合和起到相互促进之作用。
在追求方面，在一定程度上，应该相信“随缘”和“顺其自然”之说，因为爱情是可以追求但绝不能强求的，只要双方在学习和生活中能相互从对方得到帮助、依托和快乐，所谓的"爱情"就会自然而然水到渠成了。
在交往的过程中，要做到相互尊重、关心、帮助和理解。
做人要有自己的原则，千万不要因为自己心中的情人而改变整个自己，应该本着“人人为我，我为人人”的原则，但个性不能太强，站在不同的角度去考虑问题，多顾及对方的感受，尽量避免伤害对方的自尊心。
作为学生，学习是重中之重，因此恋爱应该是为学习服务的而不应为之而严重影响学习。
因此，如果你是心中有爱的人，那么请你要有足够的心理准备，因为恋爱并非都是一帆风顺和快乐的，不管发生什么事，都要学会坦然面对自己的大学生活。
二、上课想法非非，为考试做准备跨越高中这道坎，走上大学，在一定程度上我们已经解放了，不用面对老师的题海战术，但是考试却是不容商量的事实。
面对期末考试，一些学生存在侥幸心理，所以课桌上便有了丰富多彩的作弊文化。
一个单词，一个名词的解释，一句诗……调查显示有40%左右的是公式、诗文等。
经典例句：1．贵州属于什么气候类型;亚热带季风湿润气候。
2．3．法律的含义;是一种复杂的社会现象，是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件决定的统治阶级意志的规范体系。
4. 爱情的基本要素：①性爱；②理想；③责任；4．frustrate、solve、intimidate、environment、polite、motivation、attractive5．曲玉管陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。
立望关河萧索，千里清秋。
忍凝眸。
杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶。
断雁无凭，冉冉飞下汀洲。
思悠悠。
暗想当初，有多少、幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁。
阻追游。
每登山临水，惹起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。
课桌上，密密麻麻的语录，内容丰富多彩。
写者为了应付考试给课桌留下了“抹不掉的痕迹”。
然而又是什么原因使写者在光滑的桌面上留下了不光彩的印记呢？我们对这一现象进行研究并整理出以下原因及减少这一现象的办法。
原因探析：原因一：家庭教育存在的误区父母是孩子的第一老师，好的家庭教育可使孩子向着健康的方向发展，然而家庭教育中却存在“重智力、重分数、轻品德”的现象，现代社会，很多父母都忙于事业，对孩子的关心自然就会减少了，他们给孩子提供充足的金钱，利用金钱奖励的办法作为学习的助推器。
然而他们却忽视了孩子们的道德教育，并不知道孩子高分的来源。
不可否认有些同学是通过自己的努力获得高分，却也避免不了作弊现象。
此外，对中国家庭来说，宠爱是在教育孩子上的一个通病。
有的长辈怕后代会吃亏，平时言传身教的是如何损人利己，如何占便宜，如何去弄虚作假，如何去沽名钓誉……因此导致子女个性特别强，自私自利，这不能不说是失信行为产生的重要原因。
原因二：学校教育缺乏实效性学校是学生们获得知识的殿堂。
然而现今的大学课堂又有多少的实效性可言呢？老师在讲台上口若悬河，而大部分同学却没有去注意老师所教授的知识，同时大学的诚信教育也存在问题，表现为诚信教育方法单一，当前多数的诚信教育停留在传统的说教上，多是通过灌输法，除去讨论法和实践法，没有发掘出更好的形式，难以起到应有的效果。
原因三：大学生缺少自身诚信修养和实践许多大学生谈起诚信问题口若悬河，头头是道，对作业抄袭，考试作弊等失信行为也多持反对态度，但不可否认很多失信行为就发生在自己或同学的身上。
现今的大学生活，已经是学习、逛街、恋爱等的结合体，所以很难避免学生们上课心不在焉，玩手机游戏，看小说或电子书等现象。
等到考试时，很多人往往把握不住内容，记不住概念。
为了不挂科，他们只能采取一些非常手段，在课桌上写答案只是其中的一种。
同时大学生的诚信理念模糊。
诚信意识与诚信行为不够统一，虽然主观上觉得诚信很重要，待人处事应该以诚信为本，但在实际行为上却没有以冷静的头脑来明辨是非，认为别人都这样，我也这样无所谓。
因而导致有的大学生随波逐流，经常做些不诚信的事情。
原因四：社会教育的弊端社会是一个宽阔且广泛的整体，它对大学生的影响也是不言而喻的，有的大学生能尽己所能去使社会接受，然而也有很多大学生就这样在这个大群体体里迷失。
减少这一现象的方法：1.父母应在百忙之中抽时间关注自己孩子的学习状况，对其进行正确的诚信教育。
2.大学生应严格律己，上课认真吸收老师所教授的知识，考前认清考试范围并进行复习以便熟悉考试内容。
3.老师应加强对学生的诚信教育，特别是监考老师更不应对此行为进行包容。
法律给人的是强制性的约束，道德却是要求人们自觉去维护。
作为一名大学生，你所学的知识是多且精的，宽广的知识面道不足以让你去理解“诚信”二字所含盖的内容吗？您为何不为两三年后进入社会奠定良好的诚信基础呢？三、马上趴下，写点东西支撑着山水诗、咏志诗、田园诗、感怀诗……乃是诗人借诗抒发感情，然而各式的古诗却在课桌上出现。
或抒情或调侃，或高雅或庸俗的诗句纷纷涌现。
有50%的人在写这些，透过这些诗句，我们又透析出大学生的何种心理呢？经典例句：1．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（后跟一贴：这是谁的诗？快下课吧，我困！）2．有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，终不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
（后跟一贴：我也有志啊，但是上课为什么总提不起精神呢？）3．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
4．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
5．愁看残红乱舞，忆花底切度逢。
情急苦难互通，此际恨月朦胧。
经典的诗句宜背诵默写并以此给自己鼓舞，然而又是什么原因使笔者在课桌上抒怀呢？这种现象能避免吗？原因探析原因一：大学生即兴而发,通常是为消磨无聊的课堂.原因二：他所记录在课桌上的是诗句符合笔者当时的心情.避免方法１．上课跟着老师的思路走，不开小差，即使你很抒怀，请在纸片上留下你的心情。
老师应注重活跃课堂气氛，不让古人的诗句抢风头。
２．大学生活，学习广泛而烂漫，不要让你活跃的心在课堂上停留，如果有兴趣，何不如让你的思绪和想法通过诗句飞扬在各类报刊。
这不仅丰富了你的大学生活，也减少了课桌要承受的负担。
四、激励自我。
纷飞的大学生活多彩的梦，每个大学生都有自己的梦，于是有些人选择让自己的梦在课桌上苏醒。
这些人明显有积极进取的心态，有远大理想和抱负，有锐意进取的斗志和豪情。
从课桌上的豪言壮语我们似乎透析出他们“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人生格言。