培养小学生语文创新能力

培 养 小 学生语 文创 新 能 力
宋 寒（ 河北省邯郸县连城小学 ， 邯郸 ０ ５ ６ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 《 课 程标 准》 中指 出： “ 动脑 筋 、 有创 意地 生活是 时代 对学 生提 出的要 求 ， 发展 学 生的创造 性和 动手 能力， 让 学生能利 用 自己的聪 明
大教 育工作 者的精心 呵护 。小学 语文是思 维性很强 的学科 ， 是 有助于观 察力 的发 展 。 要培 养 良好 的观 察习惯 ， 就要着 眼于学
培 养创新能 力的重要 场所 。 作为 小学语文 教师 ， 我们还 有很多 生的观 察态度 ， 教育学 生乐于观 察 、 勤 于观 察和精 于观 察 。例
杀了学生 的创造性 。 ２ １世纪我 国要在世 界上立于不败 之地 ， 最 创造性思 维的发挥 和培养 。因此 ， 我们 应尽量从教 材和学生 的
重要的就 是国 民素 质的提高 。 谁 的素质 高 ， 谁就能立 于不败之 实际出发 ， 引导学生在学习中发扬民主。做到学有所思 ， 读有 地 。将来能 成才的不 一定是 ９ ９分 、 １ ０ ０分 的学 生 ， 而是综 合能 所得 ， 思有 所 创 ， 在 教学 中经 常做 到 民主 、 平 等 的与 学生 交 流 力强 ， 有 创 新能 力 的学生 ， 这就 迫 切要 求我 们转 变 观念 ， 让学 思 想 、 讨论 问 题 ， 鼓励 学 生 质疑 、 反驳 、 更 正和 补 充教 师 的 意
传统教育 只重 视知识 的教 育 ， 把学 生 当作一 张 自纸 ， 一个 调 了老师 的 主导 性 ， 忽 视 了学生 的 主体性 、 能 动性 ， 教学 上 搞
容器 ， 而 忽视了 学生 的主观能 动性 。教 师 一味追求 高分 ， 强调
一
学生死 记硬 背 ， 迫 使 学生走 上 “ 死读书 ， 读 死 书” 的 死胡 同 ， 扼 下学 习 ， 心情 感到 压抑 ， 学 习的 主体性 难 以发挥 ， 不 利于 学 生
想 象机 会 ， 从而培 养学 生的创新精 神
【 关键词 】 小学语 文 创新 能力 培养
小 学阶段 是一个 人 高度成 长的 阶段 ，是具 有 多种可 能性
三、 从培养 学生的观 察能力入手
的阶段 。学生在 整个学 习过 程所 表现 出来 的好奇心和 想象 力 ， 首先 ， 教师 要培 养学 生正确 的观 察态 度 ， 养成 积极观 察 的 是 学生将 来得 以腾 飞的基础 。学生 的创 新能 力的萌 芽需 要广 习惯 。只有学生 秉持正 确的观察态 度 ， 养成积极观 察的 习惯才
才智 去探 究或解决 问题 ， 增添 生活的色彩和 情趣 ， 并在此过 程 中充分 地展现 并提升 自己的智 慧， 享 受创 造带来 的欢 乐。” 因而在教 学 中， 我们 要 切 实保 护 学生的好 奇心和创 造火花 ， 鼓励 学生质疑 问难 ， 激发起 学生求知 的强烈愿 望， 让 学生在 已有 的知识基 础上 ， 去探 索规律 ， 给 学生更 多的
爱 。学生 是学 习的 主体 ， 应该 处于主 导地位 ， 而 教师 是学 习 的 力 ， 使学生 胆大心细 。 铺体 ， 应 该处于 学 习的次要 地位 。良好 的学习方 式是 “ 以学生
四、 教学 民主化是 打开创新 之门的“ 钥匙”
为主 ， 教师从铺 ” 。 尤其 是在语文 教学 中 ， 学生 的 自主学 习过程 是 以教 师为 主导 ， 以教 师的 “ 教” 让学生带 着 问题 观察 ， 有所思 、 有所 获 。 再次 ， 教育 学生观察要 牵 着学生 的“ 学” 。 但是 ， 这 样的教 学方式往 往得不到 学生的喜 认真 、 仔细、 深入 ， 观 察要 在细 微处 见差 别 。要 培 养 学生 的 耐
调 接受学 习 、 死 记硬背 、 机 械训练 的现状 ， 倡导 学生主 动参 与 、 察培 养观 察能 力 。 其次， 引导学生 学会观察 。学生 养成观察 习 乐 于探 究 、 勤于 动手 ， 培养 学生 搜集 和 处理信 息 的 能力 、 获取 惯 ， 培养观 察能 力是 第一步 ， 接 下来要 引导 学生学 会观 察 。教 新 知识 的能力 、分析 和解决 问题 的能力 以及 交流 与合作 的能 师要教给学生正确的观察方法， 使学生学会观察。首先要教会 力” 。自主学 习 ， 是指学 习主体有 明确 的学 习 目标 ， 对 学习 内容 学生有 目的性地观 察 。只有有 目的地 观察 ， 才会对 自己的观察
工作需 要不 断探究 。
一
如： 在 培养 学生 的观 察能 力 时 ， 我 就让他 们观 察 身边 的事 物 ， 寻找他 们 的共 同点 ，并 引导他 们把 自己的观 察视野 拓 展到社
、
提 倡 自主 学 习。 促进创 新思维
《 基础教 学课程 改革纲要 》中指 出： “ 改 变课程 实施过 于强 会生活 中， 使学 生知道 观察无处 不在 ， 通过 在平 时生活 中的观
和 学 习过 程具 有 自学 的意识 和反应 的学 习方式 。现 在 的语文 提 出要 求 ， 获得 一定 的广度和 深度 的锻炼 ， 才 能尽快 提 高学生 教 学普遍 存在着 “ 满堂灌 ” 、 “ 填 鸭式 ” 的教学 方式 。 这样 的教学 的观察 力 。因此 ， 教师 在教 学 中要适 时为 学生确 立观 察 目的 ，
解 课文 的意义有着 举一反三 的作用 。 二、 转变观念 。 培 养学生 的创新能 力
语文 教学 要培养 学生 的创 造性思 维 ，有一 点是不可 忽视
的 ，即教 学要有 民主精神 ，发 挥每个 学生 的聪 明才智 和积 极 性 。在 以往 的传统教 学 中 ， 教 学活动 以教 师为 中心 ， 过 多地 强 言堂 ， 课堂气 氛过 于拘谨 ， 甚 至死气 沉沉 。学 生在这 种环 境