中班主题公开课买菜教案反思
中班买菜教案反思
中班买菜教案反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班生活主题单元《快乐的市场》，主要围绕教材第六章《蔬菜乐园》展开，详细内容涉及认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，以及学会通过观察和触摸辨别不同蔬菜的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见蔬菜的名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，理解蔬菜对身体健康的重要性。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力，通过模拟买菜活动，增强幼儿的社会实践经验。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜名称的记忆及特性的认识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察蔬菜，理解其营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、买菜游戏道具。
学具：小篮子、玩具货币、记录卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小猴去菜市场的故事，引导幼儿关注故事中出现的蔬菜。
通过提问，让幼儿回顾故事中蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）展示蔬菜卡片，教幼儿认识各种蔬菜，讲解它们的特性。
通过触摸蔬菜模型，让幼儿感受蔬菜的质感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“蔬菜接力”游戏，巩固蔬菜名称的记忆。
举行“小小买家”活动，模拟买菜场景，让幼儿运用玩具货币进行交易。
请幼儿分享自己的买菜经历。
六、板书设计中心区域：快乐市场左侧：蔬菜名称及图片右侧：蔬菜的营养价值七、作业设计作业题目：1. 请幼儿和家长一起去菜市场，记录下买到的蔬菜名称。
2. 回家后，与家长共同完成一幅以“我喜欢的蔬菜”为主题的绘画。
答案：1. 请根据实际购买的蔬菜填写。
2. 画作内容需包含至少三种蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对蔬菜的认识和兴趣有所提高。
但在模拟买菜环节，部分幼儿对货币的使用还不够熟练，需要进一步强化。
拓展延伸：1. 家长可在家中与幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。
2. 组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿了解蔬菜的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜名称的记忆及特性的认识。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
中班艺术活动买菜教案反思范文
中班艺术活动买菜教案反思范文中班艺术活动《买菜》教案反思范文一、活动背景《买菜》是一首具有浓郁生活气息的儿歌，歌曲旋律生动活泼，歌词内容贴近幼儿生活。
本次中班艺术活动旨在通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的艺术表现力和创造力，同时增进幼儿对生活中常见蔬菜的认知。
二、活动目标1、学唱歌曲《买菜》，能有节奏地唱出歌曲中的菜名。
2、尝试用动作表现歌曲中的买菜场景，体验表演的乐趣。
3、认识常见的蔬菜，了解它们的特征和营养价值。
三、活动准备1、歌曲《买菜》的音乐及视频。
2、各种蔬菜的图片和实物（如青菜、萝卜、西红柿、黄瓜等）。
3、篮子、围裙等道具。
四、活动过程（一）导入活动1、教师展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2、提问幼儿：“你们和爸爸妈妈一起买过菜吗？买菜的时候会看到哪些蔬菜？”引发幼儿的兴趣和回忆。
（二）学唱歌曲1、播放歌曲《买菜》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2、教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏念歌词，重点练习菜名的发音。
3、多次重复演唱，让幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿尝试跟随音乐一起唱。
（三）角色扮演1、给幼儿分发篮子和围裙，让他们扮演买菜的小朋友。
2、教师引导幼儿根据歌曲的内容，一边唱歌一边模仿买菜的动作，如挑选蔬菜、称重、付钱等。
3、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现买菜的场景。
（四）绘画活动1、让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并涂上颜色。
2、请幼儿展示自己的作品，向其他小朋友介绍自己画的蔬菜。
五、活动反思（一）成功之处1、活动内容贴近幼儿生活，能够引起幼儿的共鸣。
幼儿对于买菜这个主题比较熟悉，因此在活动中表现出了较高的参与度和积极性。
2、教学方法多样，通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，满足了幼儿多方面的发展需求。
幼儿在唱歌、表演和绘画的过程中，不仅提高了艺术表现力，还增强了对蔬菜的认知。
3、活动环节设计合理，由浅入深，逐步引导幼儿学习和掌握歌曲，然后通过表演和绘画进行巩固和拓展。
中班社 会买菜教案反思范文
中班社会买菜教案反思范文《中班社会买菜教案反思范文》在幼儿园的教育教学活动中，社会领域的活动对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
本次以中班幼儿为对象开展的“买菜”社会活动，旨在让幼儿通过实际体验，了解买菜的过程，认识不同的蔬菜，培养他们的社交能力和生活常识。
以下是对本次活动的详细反思。
一、活动目标的达成情况1、知识与技能目标幼儿初步了解了菜市场中常见蔬菜的种类和名称，能够简单分辨一些蔬菜。
大部分幼儿能说出几种常见蔬菜的特征，如颜色、形状等。
但在识别一些不太常见的蔬菜时，部分幼儿表现出了困惑，这说明在知识的广度方面还需要进一步拓展。
2、过程与方法目标通过模拟买菜的情境，幼儿体验了与摊主交流、询问价格、挑选蔬菜等过程。
在这个过程中，多数幼儿能够勇敢地表达自己的需求，但在语言表达的完整性和礼貌用语的使用上，还有待提高。
一些幼儿在交流时比较胆怯，不敢主动开口，需要更多的引导和鼓励。
3、情感态度与价值观目标幼儿在活动中表现出了较高的兴趣和积极性，对买菜的过程充满好奇。
他们在合作买菜的环节中，初步体会到了团队合作的重要性，增强了与同伴之间的交流和互动。
然而，仍有个别幼儿在活动中表现出了缺乏耐心和注意力不集中的情况，需要关注并加以引导。
二、活动内容的设计与实施1、活动准备为了营造真实的买菜情境，我们在教室里布置了一个小型的“菜市场”，准备了各种蔬菜模型和道具，并制作了价格标签。
但在实际操作中，发现蔬菜模型的仿真度不够高，可能影响了幼儿的认知效果。
此外，价格标签的设置也较为简单，没有充分考虑到幼儿的数学认知水平。
2、活动导入通过播放一段有关菜市场的视频，引起幼儿的兴趣，并提问幼儿在视频中看到了什么。
导入环节能够较好地吸引幼儿的注意力，但问题的设计不够深入，没有充分激发幼儿的思考和表达欲望。
3、活动过程在模拟买菜的环节中，让幼儿分组进行，每个小组由一名老师引导。
幼儿在挑选蔬菜、询问价格和称重的过程中，积极参与，但由于时间有限，每个幼儿参与的机会不够均等，导致有些幼儿没有充分体验到买菜的全过程。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇 音乐活动买菜教案反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思下面是我整理的幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思，供大家参考。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思1中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据歌曲，尝试简洁的创编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。
活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。
2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的养分。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。
1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教化幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
(要求幼儿用歌词回答问题)(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆滚滚绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延长。
绘画活动:我喜爱吃的菜。
教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思《中班主题优秀教案《买菜》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、唱清歌词，唱准曲调，萌发对说唱歌曲的兴趣。
2、了解说唱歌曲的特点，能用看图的方式理解学习记忆歌词。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：提前了解各种蔬菜的名称。
材料准备：图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。
活动过程：一、谈话导入，挖掘已有经验师：小朋友你们去过菜场吗?和谁一起去的呀?菜场里都有哪些菜?小结：看来我们小朋友认识不少蔬菜，黄老师也去过菜场呢，也认识许多蔬菜宝宝，我们一起来看看。
图片二、观察图谱，提炼歌词1、出示图谱请幼儿说出各种菜名，师：你们认识它们吗?(举手的好习惯在哪里，你一下子就能说出好几个菜名，生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子，真棒!)2、欣赏后提问：师：看到这么多的菜，黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝，仔细听我是怎么夸它们的?师：你们看，这是青菜，青菜怎么样?“屈,老师.教,案,网”用一个好听的词，我们一起来学一学。
歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵听的真仔细呢)青菜绿油油呀(老师说一遍，小朋友说一遍)白菜大又好呀(做动作夸一夸)豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)还有谁呀?芹菜芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)小结：小朋友真厉害一下子就学会了，你能把它们连起来夸一夸吗?试一试!三、说唱打节奏师：我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的?幼：唱的师：还有一些蔬菜宝宝，它们也想编到歌曲里，我们一起听一听我是用什么方式表演的?幼：念出来的师：它有个好听名字叫说唱。
接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆。
师：小朋友很快就记住了蔬菜的名字，那这段话怎么说才更好听?幼：声音响亮，说得清楚，有节奏。
2024年幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思
2024年幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《一起去购物》，详细内容为第一课时《买菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观及营养价值，并学会基本的购物交流语言。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见的蔬菜名称，了解它们的外貌特征和营养价值。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会在购物过程中礼貌用语，如：“请”、“谢谢”等。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴一起完成购物任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在购物过程中礼貌交流，与人协作完成购物任务。
重点：认识常见蔬菜，了解它们的外貌特征和营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、购物场景图片、教学PPT、购物篮子、角色扮演道具。
学具：每组一份蔬菜卡片、购物清单、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图中的蔬菜。
邀请幼儿扮演顾客和售货员，进行简单的购物交流。
2. 例题讲解（10分钟）展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称、外貌特征和营养价值。
讲解购物过程中的礼貌用语，如：“请给我一些青菜”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一份蔬菜卡片和购物清单，让他们在规定时间内完成购物任务。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
邀请各小组展示购物成果，让幼儿分享购物过程中的趣事。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 蔬菜外貌特征：颜色、形状、大小等。
3. 蔬菜营养价值：补充维生素、增强免疫力等。
4. 购物礼貌用语：请、谢谢、再见等。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去超市买菜，用今天学到的礼貌用语和售货员交流，并记录购买的蔬菜名称。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了蔬菜的基本知识，提高了购物交流能力。
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活小能手》，具体内容为第三章《一起去市场》中的第二十三节《买菜》。
详细内容包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会简单的购买交流，以及培养幼儿的数学计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的蔬菜，知道它们的名字和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力，学会在购买过程中进行简单交流。
3. 培养幼儿的数学计算能力，能够进行简单的数量比较和计算。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，进行简单的购买交流。
重点：认识各种蔬菜，学会进行数量比较和计算。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、购物篮、购物清单、计算器。
学具：小篮子、蔬菜卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜模型摆放在教室一角，创设一个模拟市场环境。
邀请幼儿扮演家长，带着购物清单来市场买菜。
2. 认识蔬菜（10分钟）教师带领幼儿参观模拟市场，介绍各种蔬菜的名字、特点和营养价值。
邀请幼儿摸一摸、闻一闻，观察蔬菜的形状、颜色和气味。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购物清单，讲解如何进行数量比较和计算。
以购买2个西红柿为例，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物实践，根据购物清单购买相应数量的蔬菜。
教师巡回指导，解答幼儿在购买过程中遇到的问题。
教师邀请各小组分享购物成果，进行数量比较和计算展示。
对表现优秀的幼儿进行表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《一起去市场》2. 内容：蔬菜名字、图片及特点蔬菜数量比较和计算方法七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈购物清单请幼儿回家后，观察家里需要购买的蔬菜，列出购物清单。
家长协助幼儿完成购物，并进行数量比较和计算。
2. 答案：根据实际情况，列出购物清单和计算结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了买菜的技能。
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中班主题公开课买菜教案反思1、中班主题公开课买菜教案反思活动目标：1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2.在操作和游戏中，幼儿可以获得分类、计数和数与物对应的经验，促进沟通能力的发展。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐)师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)3.老师总结:市面上的菜很多。
一些人买了蔬菜，一些人买了鱼，一些人买了肉。
因为每一道菜都有它不同的营养，所以我们孩子必须热爱各种各样的菜，这样我们的身体才能健康成长。
二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意?(与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。
)2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?"3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单")：看看菜单上说的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大)5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。
(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。
目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。
因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。
在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。
在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。
幼儿的参与性很高。
但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
2、中班音乐课买菜教案反思设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。
此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。
如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2.学会用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
活动准备：1.一套地图册、音乐和蔬菜卡。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?总结:我们很高兴和家人一起去购物。
二、欣赏理解歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋是圆的，蔬菜是绿色的，母鸡在咯咯叫，鱼在蹦蹦跳跳。
(动作小贴士)萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。
请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?等会上来指出来。
(1)唱:鸡蛋是圆的，蔬菜是绿的，母鸡咯咯叫，鱼蹦蹦跳跳。
(慢)(2)说:萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆豌豆。
(快)老师唱歌曲的中间部分，帮助孩子记忆说唱部分的歌词。
4.孩子们练习说唱部分的歌曲。
(1)儿童通过唱歌宣布菜名。
(2)幼儿用说的方法报菜名。
(3)师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
第三，孩子完全学会唱歌，熟悉歌曲的旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。
请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。
……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。
)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。
给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2.孩子们完整地唱着歌，表现出他们欢快的心情。
(1)老师和小朋友一起唱歌。
刚才去购物的是我和奶奶，现在你应该和我们一起去。
这么好的天气，孩子和奶奶一起逛街真的很开心，所以我们唱歌的时候要让大家知道他们很开心。
(引导孩子用轻快的歌声和快乐的表情来表达歌曲。
(2)幼儿尝试独立唱歌。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱：(1)你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。
最后一句大家一起唱。
(2)邀请嘉宾和老师一起唱歌。
先跟你客串老师唱，我来接，看你想唱哪。
我相信你会唱得比我好。
五、创编歌曲1、教师示范创编。
师;你看，客人老师来做客也带来了许多菜。
让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。
(创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3.鼓励孩子创作歌曲。
(每组小朋友都有一道菜，请选择你想买的菜看着地图编一个汇编)4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
活动反思：本次音乐活动《买菜》，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。
在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。
这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。
但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。
我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。
以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。
3、中班音乐公开课买菜教案反思一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。
3.孩子愿意主动参与，能够体验和追求唱出美妙声音的快乐。
二、活动准备材料:一张推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子，两个头巾。
准备:孩子认识了各种蔬菜，去过菜市场。
三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。
再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏，孩子们对歌曲的说唱部分有了初步的感受。
教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。
""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
4.通过购买游戏，孩子们再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
老师让孩子们边唱边上来发图，按顺序排好。
(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。
"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
5.通过角色扮演，孩子们学习唱歌曲的说唱部分。
(1)孩子第一次看图学唱歌。
师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。
"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求，孩子第二次学唱歌。
师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。
"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。