部编版道德与法治五年级下册第一单元 我们是一家人 教学设计
部编人教版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》第1—3课教学设计
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元：我们一家人
总（ 1 ）课时
课题
1.读懂彼此的心
第（ 一 ）课时
教学目标
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重点及难点
教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。
其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。
阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？
交流方式有很多：如写信、留言条等。
情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现 象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两 个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式， 试着主动和妈妈交流沟通吧。
1. 读懂彼此的心
主动交流沟通：
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元：我们一家人
总（ 3 ）课时
课题
2.让我们的家更美好
第（ 一 ）课时
教学目标
1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
道德与法治》五下第一单元《我们一家人》教案
道德与法治》五下第一单元《我们一家人》教案1、了解不同的家庭教育方式，理解父母对子女的严格要求背后蕴含的深爱。
2、从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。
3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。
4、了解相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
教学重难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
教学准备：PPT教学课时：2教学活动设计：第一课时一、情境导入：1、播放歌曲《让爱住我家》，引导学生思考家庭的温暖和爱。
2、让学生谈谈自己在家庭中的感受，引出本节课的主题：“读懂彼此的心”。
二、新知探究活动一：相互理解，体会家人的爱。
一)了解家人的想法1、分享一个同学的经历，引导学生思考家长与子女的不同想法。
2、让学生讨论该同学应该如何处理这种情况，了解家人的想法。
3、让学生回顾自己与家人之间的不愉快经历，表达自己的感受。
4、引导学生理解长辈们的想法，同时让长辈了解子女的内心想法。
5、布置课前调查家长的任务，让学生了解自己在言谈举止、行为表现方面的变化。
6、创设情境，让学生了解不同家长的态度和想法。
二)体会家人的爱1、让学生分享自己在家庭中感受到的爱。
2、引导学生从家人的言谈举止中感受到父母的爱。
3、让学生了解相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
4、总结本节课的内容，强调了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
三、课后作业1、完成课前调查家长的任务。
2、思考自己与家人之间的沟通方式，如何更好地理解家人的想法。
3、写一篇文章，表达自己在家庭中的感受和对家人的理解。
1、在课前，同学们调查了家人对他们研究和生活的态度，让我们一起分享一下从家人身上感受到的浓浓亲情。
2、经过小组交流后，全班进行了汇报。
3、从同学们的分享中，我们了解到了来自家人的爱，思考自己家庭中是否也有类似的爱。
4、总结：我们应该用心理解和体会，从家人的言行中，甚至是批评和教育中感受到他们的爱。
部编人教版道德与法治五年级下册全册教案【统编教材】
备课本部编版人教版五年级下册道德与法治全册教案班级______教师______日期______部编人教版五年级下册道德与法治全册教案第一单元我们一家人1.读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排：2 课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？(放音乐《我爱我的家》，学生回答。
)是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
(学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
)小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计(共5课时)
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》的主题是家庭关系、家庭和谐。
本单元共5课时，分别是《家庭的温暖》、《父母的辛苦》、《手足之情》、《家庭和谐的重要性》、《家庭与社会的联系》。
本课时的教学内容为第一课时《家庭的温暖》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有深厚的感情。
但部分学生可能对家庭的理解和关爱程度不够，需要通过本节课的学习，进一步深化对家庭关系的理解，培养和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的重要性，知道如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.能力目标：培养学生关爱家人，主动承担家庭责任的能力。
3.情感目标：让学生感受到家庭的温暖，增进对家庭的热爱，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、家庭的重要性。
2.难点：如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确处理家庭关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
2.案例：收集一些典型的家庭案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生说一说自己对家庭的认识。
通过引导，让学生认识到家庭的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生在实际生活中如何与家人相处。
通过讨论，让学生明白家庭和谐的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中存在的问题，提出解决办法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
教师对每组的发言进行点评，给予肯定和指导。
五年级下册道德与法治《我们一家人》教案
第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
部编版五年级下册道德与法治第一单元我们一家人全单元教案教学设计
第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
部编版小学道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》教学设计
部编版小学道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》教学设计一. 教材分析《我们一家人》这一单元旨在帮助学生理解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
通过本单元的学习，学生将了解到家庭成员之间的关系，学会与家人沟通、合作，培养家庭责任感。
教材内容涵盖了家庭结构、家庭关系、家庭角色等方面，通过生动的案例、情境和活动，引导学生认识和体验家庭生活的各个方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，但对家庭的关系、角色和责任的认识还相对模糊。
学生在生活中与家人的互动多样，但缺乏对家庭整体的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，认识家庭的重要性，培养家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性。
2.培养学生与家人沟通、合作的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生承担家庭责任，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.家庭关系和家庭角色的认识。
2.如何与家人沟通、合作，增进家庭和谐。
3.承担家庭责任，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生认识和体验家庭生活的各个方面。
2.案例分析法：通过分析典型家庭案例，让学生了解家庭成员之间的关系和角色。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中感受家庭的重要性，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例和情境，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计实践活动，如家庭角色扮演、家庭任务分配等。
3.准备教学课件和辅助材料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生关注家庭，激发学生对家庭的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家庭案例，让学生分析家庭成员之间的关系和角色。
引导学生从自己的生活经验出发，认识家庭的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享与家人沟通、合作的方法和经验，互相学习，增进家庭和谐。
道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》教学计划
1.读懂彼此的心
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
2
2.让我们的家更美好
知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
2
3.弘扬优秀家风
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。
单
元
目
标
1.引导学生懂得用心体会家人的 爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；
2.懂得家庭中的责任分担与民主协 商，逐渐形成家庭主人翁意识；
3.了解并理解家风背后的中华民族传统美德以 及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的 重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
教
学
措
施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形 象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多手， 以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生 活更美好。
单
元
教
学
要
点
和
课
时
安
排
课题
教学要点
单元教学计划
学年度
年级
五
学科
道法
授课教师
内容
第一单元
教
材
分
析
《我们一家人》是道德与法治一年级下册的内容。家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点。本主题通过一系列的活动，旨在引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，让学生了解家庭的主要成员，感知家庭的血缘关系，辈分关系，引领儿童充分感受家庭生活的欢乐与幸福，激发他们从内心中升腾起关心父母、爱亲敬长积极情感，初步培养学生爱护家庭的态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我们是一家人教学设计1课读懂彼此的心第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。
2、能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。
3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点知道与父母产生不愉快的原因。
难点理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学过程一、导入新课播放视频《和父母的争吵》二、讲授新课1、活动园：李晓欣的周记2、讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？3、矛盾大侦探：（1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？（2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？4、我的小发现：（1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
5、小总结：容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。
6、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。
7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。
8、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》9、小小分享会：（1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？（2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？10、想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？11、学生回答：妈妈可能的回应。
12、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
13、朗读者：唠叨是最温情的爱。
14、读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？三、课堂小结我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
板书设计第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。
2、能力目标：学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人交流、沟通。
3、知识目标：掌握与家人主动交流、沟通的方法。
重点掌握与家人主动交流、沟通的方法。
难点学会从多角度理解和体谅家人。
教学过程一、导入新课1、视频：《你与父亲有过矛盾吗？》2、思考：（1）如果你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生矛盾的原因吗？（2）如果你是视频中的子女，你可以理解这些父亲的想法吗？（3）我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？二、讲授新课1、小小分享会：（1）你与父母、家人发生过哪些矛盾？你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？（2）请你对比一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？2、总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
3、活动园：课本第6页（1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？（2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？4、小提示：不同的处理方法，会产生不同的结果。
5、活动园：课本第7页（1）从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？（2）你经常和家人聊哪些话题？请你分享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
6、总结：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。
我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。
写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
7、想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间……妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩……我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加……爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑……8、总结：高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。
我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
9、试一试：在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将会如何与父母进行沟通？10、沟通大助攻：四心沟通法11、试一试：你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心”沟通法与父母好好沟通一下吧！12、视频：少年说13、讨论：（1）通过这样的沟通，你认为视频中的父母将会发生怎样的变化？（2）在家人感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。
你发现你的家人为了你，有哪些改变与成长吗？14、总结：在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。
而在这个互相学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。
15、小活动：请你阅读一下课本第9页活动园中的小分享，并细心地想一想，自己的父母有哪些美好与闪光之处，并说给大家听一听。
三、课堂小结我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
板书设计：教学反思：2、让我们的家更美好教学目标:1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
课前准备：1.学生准备：自家的家庭责任单。
2.教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单1.出示家庭责任单，明确学习要求。
a.以小组为单位活动。
b.小组交流，发现有什么共同之处。
2.全部交流。
3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一. 情境辨析，担当责任1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3.自我评价和家长评价对比二. 选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1)浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2)选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。
预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
活动三：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？2.生谈感受。
3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。
4.岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。
教师讲解5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
第二课时［情景引入］1.情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
），跟家人协商调解，共渡难关。
小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱1.学生演绎教材活动园内容2.师生讨论：你可以做些什么？3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。
活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。
有困难同商议，共承担。
活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢？1.教材第13页情景(1)看一看：家人之间发生了什么纷争？(2)议一议：你会如何来处理？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3.小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。
总结延伸：民主生活会1.看材料2.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。
3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星气我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
板书设计：2、让我们的家更美好同商议，共承担表达爱争当智多星做好润滑剂民主生活会教学反思：3、弘扬优秀家风教学目标:1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程一、导入新课1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二. 互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。