三年级第一周语文教案
三年级语文无表格教案
三年级语文无表格教案.完整版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。
1.2 教学内容学习拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识。
通过阅读短文、故事书等材料，培养学生的阅读理解能力。
通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用情境教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与、提问、讨论。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体教具，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式。
使用实物、图片等教具，帮助学生直观地理解和记忆。
使用练习册、阅读材料等辅助教材，巩固学生的学习成果。
第三章：教学计划与安排3.1 第一周：拼音学习学习拼音的基本规则和声母、韵母的发音。
通过游戏、歌曲等趣味性活动，让学生熟悉拼音。
3.2 第二周：汉字学习学习常用的汉字和词语，注重书写规范和正确性。
通过汉字接龙、书写比赛等活动，提高学生的书写能力。
3.3 第三周：词语学习学习常用的词语和短语，培养学生的词汇量。
通过词语接龙、用词语造句等活动，巩固学生的词语运用能力。
3.4 第四周：句子学习学习句子的基本结构和成分，培养学生的语法意识。
通过句子仿写、造句比赛等活动，提高学生的句子表达能力。
3.5 第五周：阅读理解阅读短文和故事书，培养学生的阅读理解能力。
通过回答问题、小组讨论等方式，检查学生的阅读效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
记录学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导。
4.2 作业评价检查学生的作业完成情况，注重书写规范和正确性。
对学生的作业进行评价和反馈，指出需要改进的地方。
4.3 阅读理解评价学生完成阅读理解练习，通过回答问题来检验阅读效果。
对学生的阅读理解能力进行评价和反馈，帮助学生提高。
三年级语文第一周集体备课
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、会认、读、写生字以及新词。
3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
三、单元教学重难点：
1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
4、学写作文。
四、教学方法
1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典，课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上，可充分运用《学会查“无字词典”》中所揭示的方法活学活用。
2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的朗读水平。
学科
三年级语文
备课时间
备课地点
三办
成员
三年级语文老师
备课内容
第一单元(
第4课、习作1、练1)主备人ຫໍສະໝຸດ 封叶主备人阐述备课内容及意图
一．教材内容分析：
本周的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美
个性化自由发言记录
三年级语文第一周教案
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺。
三、朗读古诗，理解诗意
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。●教学难点
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学具准备及辅助活动课件
●主要板书计划
春日朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识的东风面， 万字千红总是春。
●作业设计、安排
必做
1、完成本课《基础训练》。
2、全班展示评比。
小学语文课时教学计划第一周第4课时
●课题2、古诗两首●共2课时 本设计第2分课时
●教学目标
1、会认6个生字，会写8个生字。能正确书写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首古诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
●教学重点
再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！(不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀)
四、背诵古诗，体会诗情
1、男生背、女生背。
2、这首古诗赞美的是柳树，这是为了赞美——春天。让我们怀着对春天的赞美之情背诵古诗。
五、拓展练习
1、同学互相背诵古诗及其意思，使其成为一首散文诗。
3、交流识字方法。
“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
新人教版三年级语文教案(全册)
新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。
- 学生能用正确的方法读新认的字。
- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。
教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。
- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。
- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。
教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。
- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。
教学方法：- 课前游戏猜字谜。
让学生通过猜字谜形式，感知字义。
- 视听法教学新字认读及书写过程教学。
第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。
- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。
教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。
- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。
教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。
- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。
第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。
- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。
教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。
- 阅读体验和写作表达。
教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。
- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。
第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。
培养学生的感性认识和体验。
教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。
- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。
教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。
- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
2024年三年级语文教案部编版上册教案
2024年三年级语文教案部编版上册教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词及重点句子。
理解课文内容，能够流利地朗读课文。
学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的团队协作能力。
通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的学习和运用。
课文的朗读与理解。
写作能力的培养。
2.教学难点：长篇课文的朗读与理解。
写作能力的提高。
三、教学进度安排1.第一周：第一课《小池》2.第二周：第二课《秋天的雨》3.第三周：第三课《花的学校》4.第四周：第四课《灰雀》5.第五周：第五课《小摄影师》6.第六周：第六课《小木偶的故事》7.第七周：第七课《美丽的鹿角》8.第八周：第八课《池上》9.第九周：第九课《母鸡》10.第十周：第十课《灰椋鸟》11.第十一周：第十一课《自然之道》12.第十二周：第十二课《我是什么》13.第十三周：第十三课《我不能失信》14.第十四周：第十四课《美丽的小兴安岭》15.第十五周：第十五课《富饶的西沙群岛》16.第十六周：第十六课《香港，璀璨的东方之珠》第一课《小池》1.导入新课老师出示小池图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对小池的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生分享对课文的理解，讨论课文中的重点句子。
4.课堂小结第二课《秋天的雨》1.导入新课老师出示秋天雨景图片，引导学生观察并描述画面。
学生分享对秋天雨的印象。
2.学习生字、生词老师带领学生学习生字、生词，讲解字义、字形。
学生自主朗读课文，圈出生字、生词。
3.课文朗读与理解老师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三年级第一周语文教案
目标
1、情感目标：引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。
2、知识目标：学习本课的生字词。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗ห้องสมุดไป่ตู้课文。
教学
重点
1、联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2、生字的认识与书写
教学
难点
联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
4、用下列词语造句
委屈：
牢骚：
5、多音字组词
巷（）（）刹（）（）扎（）（）
绷（）（）划（）（）
6、阅读并回答
一开始弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。听了同学的话后，弟弟半信半疑，后来看到爸爸在拐弯处回头，弟弟的眼睛里闪着泪光。弟弟由开始对爸爸的不理解转变为理解。爸爸之所以用“拐弯处的回头”这种特殊的方式表达对子女的爱，是因为爸爸想让弟弟做个勇敢的孩子，他想告诉弟弟人生的路上会遇到许多的困难和挫折，只要你勇敢、坚强，就没有克服不了的。
【设计意图：让学生在交流中体会父爱的重要性。】
五、梳理情感、拓展延伸。
天下的父亲都是很关心自己的子女，你平时感受到父爱了吗？你发现父爱的表示方式了吗？如果没有是不是你们的父亲不足够爱你们呢，还是你们就没有仔细的察觉品位出父亲的爱。快用你自己的话说一说怎么样回报爱我们的父亲吧！
【设计意图：谈论自己对父亲的感情让学生感受父爱。】
【设计意图：通过谈话的方式让学生体会爱的形式。】
二、检查预习情况，并提出学习目标
1、让学生提出预习方案中疑问，集中解决问题。
2、学习目标：
（1）学习本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版教材小学三年级上册语文教学计划及教学进度表
部编版教材小学三年级上册语文教学计划及教学进度表教学计划：教材：部编版小学三年级上册语文教材教学时间：每周三节课，每节课40分钟第一周：课时一：课文《家》教学目标：1. 让学生理解课文内容，熟悉课文的基本词汇和句型结构。
2. 培养学生的语感和朗读能力。
教学步骤：1. 导入：唤起学生对家庭的回忆，引导学生讨论家的特点和重要性。
2. 学习：带领学生认读课文，重点解释生词、固定句型。
3. 操练：分组朗读，角色扮演，鼓励学生用课文内容自由发挥。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
课时二：课文《秋天的脚步声》教学目标：1. 让学生通过课文了解秋天的特点和景色。
2. 让学生懂得利用多种感官感受秋天。
教学步骤：1. 导入：观察秋天的景色，引发学生对秋天的思考。
2. 学习：引导学生认读课文，解释生词，分析句子结构。
3. 实践：组织学生观察、描写秋天的景色，绘制秋天的画。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
课时三：课文《早晨的鲜花》教学目标：1. 让学生通过课文了解花朵的特点和价值。
2. 培养学生对自然的敏感和欣赏能力。
教学步骤：1. 导入：观察鲜花，引发学生对鲜花的思考。
2. 学习：引导学生认读课文，解释生词，分析描写手法。
3. 实践：组织学生观察、描述鲜花，制作花瓣拓印。
4. 总结：回顾课文内容，布置作业。
教学进度表：第一周：课时一：课文《家》课时二：课文《秋天的脚步声》课时三：课文《早晨的鲜花》第二周：课时四：课文《美丽的诗篇》课时五：课文《桥》课时六：课文《听音乐》第三周：课时七：课文《战斗在一起》课时八：课文《树》课时九：课文《我们的歌》第四周：课时十：课文《生活日记》课时十一：课文《啄木鸟和乌鸦》课时十二：评说课《周游世界》第五周：课时十三：课文《符号》课时十四：课文《石头》课时十五：课文《佳果》第六周：课时十六：课文《迎新楼》课时十七：课文《乌鸦与美鸟》课时十八：诗歌《鼓楼的早晨》请根据教学计划合理安排上述课文的教学进度，确保教学进度和学生学习的连贯性和顺序性。
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课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
31、雨后姓名
一、形近字组词。
赤（）溅（）撅（）辫（）
赫（）贱（）蕨（）瓣（）
二、照样子写词语。
水淋淋 __________ ___________ ___________
观察观察 __________ ___________ ___________
干干净净 __________ ___________ ___________
三、写出下列词语的近义词。
骄傲——（）兴奋——（）痛快——（）四、选择恰当的关联词语填空。
既……又……那么……那么……
1、那里的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
2、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。
五、指出下面句子中的修辞方式。
（用“√”标出）
1、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。
（拟人比喻夸张）
2、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。
（拟人比喻夸张）
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（反问设问疑问）
4、天上的星星快活地眨着眼睛。
（拟人比喻夸张）
5、春风像母亲的手抚摩着你。
（拟人比喻举例）
六、根据课文内容填空。
这首诗描绘了夏天雷雨过后，兄妹俩在广场积水处使劲________的有趣情景。
哥哥_____________，嘴里说___________，脸上却是一脸的__________和___________，充分表现了____________、____________。
七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
八、阅读短文、回答问题。
山
山静静地站着，云在他头上玩捉迷藏，
远山过来和他拉拉手，风儿为他唱唱歌。
他虽静，但不寂寞。
山，是一个不会长大的孩子；
山，是一个爱穿绿衣裳的姑娘；
山，是我向往的地方。
1、写出下列词语的近义词。
寂寞——向往——
2、照样子写词语。
（捉）迷藏
（）毽子（）绳（）花灯（）（）
3、“山，是一个不会长大的孩手”，“山，是一个爱穿绿衣裳的姑娘”——那“山”在你心目中又是怎样的呢？
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